Post on 18-Apr-2015
4º ESO+empresa es un programa educativo de la Comunidad de Madrid.
Los destinatarios son todos los alumnos que cursan 4º de Educación Secundaria Obligatoria.
El programa consiste en la Estancia Educativa voluntaria en empresas durante 3, 4 ó 5 días lectivos, para enriquecer su currículo, aproximarles al mundo laboral y darles la oportunidad de realizar una elección de estudios futuros más acorde a sus expectativas profesionales.
El programa se inició en el año 2007 con 2 centros participantes y en el curso pasado 2012-2013 participaron 158 centros. Estas estancias están generalizadas en países como Gran Bretaña, Holanda, Austria o Alemania.
ORGANIZACIÓN
Beneficios y Objetivos
Sensibilizar al alumno con el entorno tecnológico, económico y profesional.
Brindar al alumno la posibilidad de una primera aproximación al mundo laboral.
Poner en práctica conocimientos adquiridos en el aula.
Descubrir qué es lo que le gustaría o no le gustaría hacer profesionalmente.
Ganar experiencia práctica en el mundo laboral.
Histórico
2010-11 (104 CENTROS)---------- 5 DAT/ 84 INSTITUTOS/ 20 COLEGIOS
2007- 08 (2 CENTROS) ---------- 1DAT Oeste/ 2 INSTITUTOS
2009-10 (32 CENTROS)------------ 5 DAT/ 27 INSTITUTOS/ 5 COLEGIOS
2008-09 (12 CENTROS)----------- 5 DAT/ 12 INSTITUTOS
2011-12 (92 CENTROS)---------- 5 DAT/ 69 INSTITUTOS/ 23 COLEGIOS
2012-13 (158 CENTROS)---------- 5 DAT / 107 INSTITUTOS / 51 COLEGIOS
HISTÓRICO DE ALUMNOS Y EMPRESAS PARTICIPANTES
CENTROS POR CURSO Y DAT - TOTAL DE ALUMNOS POR CURSO
FAMILIA / TUTOR
Comenta los pros y contras de las elecciones
del alumno
FAMILIA / TUTOR
Comenta los pros y contras de las elecciones
del alumno
ALUMNOSDeterminan
sus preferencias
COORDINADOROrganiza, informa
y motiva
CENTROCENTRO EDUCATIVOEDUCATIVO
DECIDEN
BÚSQUEDA, CONTACTO Y ACUERDO
PROCEDIMIENTO GENERAL
PROCEDIMIENTOS ESPECIALES
Se establece el procedimiento a seguir. Página web.Solicitud y asignación de plazas de forma centralizada.
oDELEGACIÓN DEL MINISTERIO DE DEFENSA EN MADRID
oPOLICÍA MUNICIPAL DE MADRID
oENTIDADES ENGLOBADAS EN EL CSIC
oINSTITUTO NACIONAL DE TÉCNICA AEROESPACIAL (INTA)
oAGENCIA ESTATAL DE METEOROLOGÍA (AEMET)
oOTROS (se informará a los centros a través de la página web)
ALUMNODurante la estancia
COORDINADOR
DEL CENTRORESPONSABLE
EN LA
EMPRESA
Memoria del AlumnoMemoria del AlumnoMemoria del Coordinador
(on line)
Memoria del Coordinador
(on line)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
2013 - 2014 Se realizará durante en periodo comprendido entre:
31 de marzo al 30 de abril de 2014 En el Documento: “Compromiso centro + empresa”: se
establecen las pautas y limitaciones en cuanto a actividades y horarios.
La firma de este compromiso la realiza el Director del centro junto con el Gerente de la empresa o persona en quien delegue.
Al finalizar su estancia los alumnos realizan una memoria que incluye: actividades, registro de asistencia y aspectos evaluadores. ADAPTAR LA MEMORIA.
ORGANIZACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD2013 - 2014
• CENTROS DE LA COMUNIDAD DE MADRID: públicos y privados concertados.
• APROBACIÓN CONSEJO ESCOLAR e INFORMACIÓN AL CLAUSTRO.
•Cuentas de e-correo: sólo del dominio @educa.madrid.org
• La memoria on-line del coordinador sólo se puede hacer si se tiene estas cuentas de correo.
•La participación de los alumnos cuenta con la autorización de tutores/padres de alumnos y las actividades se encuentran cubiertas por el Seguro Escolar (Cubre las eventualidades que puedan surgir durante la estancia o in itínere).
• LA PARTICIPACIÓN DE CENTROS Y ALUMNOS ES VOLUNTARIA.
• RECONOCIMIENTO AL PROFESOR RESPONSABLE: un profesor cada ± 20 alumnos.
ALGUNAS SUGERENCIASPEDAGÓGICAS
Mientras desarrolla las EEE el alumno necesitará su necesitará su aliento y apoyoaliento y apoyo. Ayúdele a resolver los problemas que pueda tener.
El mundo laboral puede intimidarpuede intimidar a muchos jóvenes. Entienda esa situación y ofrézcale su apoyo.
El profesor responsable del IES puede aconsejarle sobre determinados aspectos que puedan serle útiles en este proceso. El coordinador es un gran apoyoEl coordinador es un gran apoyo.
Considere estas ESTANCIAS como una parte importante para la educación de los alumnos que tendrá a su cargo. Su labor como profesional es importante,Su labor como profesional es importante, pues será pues será su modelosu modelo.
ORGANIZACIÓN
PARA EL ALUMNO (I)
Estas estancias son una oportunidad son una oportunidad para que consiga una experiencia de primera mano acerca de cómo es el mundo laboral.
Tendrá que seguir las reglasseguir las reglas que se esperan de él como si fuera un empleado a tiempo completo y se le encomendarán tareas.
Son una ocasión para poner en práctica sus habilidades poner en práctica sus habilidades y destrezas y destrezas en situaciones reales y también, como no, para desarrollarlas al máximo.
Si va a Si va a participar participar debe tener en debe tener en cuenta que...cuenta que...
PARA EL ALUMNO (II)
Cuando elija la empresa dónde va a realizar las estancias, debe tener claro que ésta no es una decisión no es una decisión definitivadefinitiva y que no implica, por tanto, la elección de una carrera posterior o un futuro trabajo.
No debe preocuparse si todavía no ha decidido no ha decidido que es lo que quiere o no quiere hacer en el futuro.
Pero si tiene algún proyecto, puede adquirir experienciaexperiencia eligiendo un trabajo relacionado con el mismo.
En cualquier caso estas estancias pueden serle de utilidad en la toma de decisiones posteriorestoma de decisiones posteriores.
PARA EL ALUMNO (III)
Conviene recomendar al alumno:
Ser puntual en el comienzo de la jornada. Adoptar una apariencia física en consonancia con el
entorno. Aprovechar para aprender a trabajar y relacionarse con
adultos. Confiar en las cosas que puede hacer con su propia
iniciativa. Conocer las cosas en las que es bueno y aquellas otras en
las que necesita mejorar. Mostrar interés en aprender. No tener miedo a reconocer
que no se sabe todo. Preguntar con desparpajo y respeto lo que no se sabe o no
se entiende. Actitud proactiva.
Actividades en las cuales pueden intervenir los alumnos durante sus
EEE.Dentro de este contexto los estudiantes viven una inmersión en un inmersión en un
entorno de trabajo adultoentorno de trabajo adulto siendo tratados como un empleado más, pero haciendo hincapié en la parte educativa de las mismas y en el aprendizaje que sobre el mundo laboral pueden adquirir:
Observación de trabajos que por su complejidad, dificultad de acceso o riesgo, no pueden ser desarrollados por menores.
Aprendizaje sobre materiales e instrumentos de alta tecnología Visitas de instalaciones singulares. Estudio de organizaciones o documentos. Entrevistas y encuestas. Cursos de formación en general.Tendrán que seguir las normas y reglas como si fuera un trabajador a
tiempo completo y se le encomendarán tareas.
Bajo el control del responsable del alumno en la empresaBajo el control del responsable del alumno en la empresa
ALUMNOS IV
ACUMULADO POR SECTORES DE ACTIVIDAD
PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA 4ºESO+EMPRESA
EMPRESAS
Tamaños de empresas y nº de empleadosen España y en la UE-27
Comparación entre países “grandes”
EMPRESAS EN LA COMUNIDAD DE MADRID
Fuente: INE DIRCE 2013 - Paseo de la Castellana, 183 - 28071 - Madrid - España
211.100 empresas
0,32%
PUNTO DE PARTIDA
EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS, EL MUNDO EDUCATIVO CONSIDERA DE SUMA IMPORTANCIA ESTAR CERCANO AL MUNDO LABORAL
CONTAMOS CON EL INTERÉS DE PROFESORES, ALUMNOS Y FAMILIAS
HAY QUE CAPTAR EL INTERÉS DE LAS EMPRESAS EN EL PROGRAMA
INTERÉS DE LA EMPRESA
¡NO IMPORTA! EN LA COMUNIDAD DE MADRID HAY MUCHAS DONDE ELEGIR:
¡¡¡ 211.100 !!!
POR QUÉ DEL INTERÉS DE LA EMPRESA
• Los estudiantes de hoy serán sus gerentes y empleados de mañana.
• Los adolescentes son los principales vectores de generación de imagen de marca hoy en día.
• Son los dominadores absolutos de la redes sociales y con expectativas de crecimiento exponencial
• Interés por la obligación de generar identidad corporativa, acción social estatutaria, incentivos salariales.
INTERÉS DE LA EMPRESA
INTERÉS DE LA EMPRESATECNOLOGÍANiño de 12 años se integrará al equipo de Google Europa
(21/11/2013)
GRACIAS POR SU ATENCIÓN