Post on 21-Jan-2016
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 1: Revisión de Presaberes
► Revisión
Act. 1: Revisión de Presaberes
Revisión del intento 1
Comenzado el: jueves, 14 de marzo de 2013, 17:00
Completado el: jueves, 14 de marzo de 2013, 17:57
Tiempo empleado: 57 minutos 12 segundos
1
De acuerdo con el protocolo del curso:
El desarrollo del curso propone estrategias que responden al trabajo independiente del estudiante en donde se
realizarán actividades como trabajo personal y en grupos colaborativos de aprendizaje, los cuales llevarán al estudiante a una interacción: Estudiante – Estudiante, donde el trabajo individual será el punto de partida.
Existe un segundo momento de interacción Tutor – Estudiante, que responde al acompañamiento tutorial y
que se desarrolla en actividades como la tutoría individual, tutoría a pequeños grupos colaborativos y tutoría
en grupo de curso. Además de la formalidad en la presentación de nuestro curso, también existe una gran
reflexión de cómo facilitar el proceso de aprendizaje.
De acuerdo con el párrafo anterior, ¿Cuáles estrategias se disponen para que el estudiante desarrolle la comprensión de las lecturas que se encuentran en el contenido didáctico?
Seleccione una respuesta.
a. Trabajo individual.
b. Trabajo en parejas de estudiantes.
c. Trabajo independiente y trabajo en grupos colaborativos.
d. Trabajo en grupos de 10 personas.
2
De acuerdo con el protocolo del curso: las competencias comunicativas se orientan hacia el
mejor uso de los procesos comunicativos en los estudiantes. En este sentido, cada
estudiante de la Unad se fortalecerá a partir de sus necesidades e intenciones comunicativas
en contextos sociales concretos y logrará desarrollar de una manera efectiva su oratoria y
escritura.
De lo anterior se puede afirmar que:
Seleccione una respuesta.
a. La aplicación de las competencias comunicativas sólo se refleja con el
conocimiento teórico de los contenidos temáticos.
b. El uso de las competencias comunicativas son exitosas únicamente con el
conocimiento racional de los derechos y deberes ciudadanos.
c. Un ciudadano es competente comunicativamente cuando aplica sus saberes en
condiciones ambientales ajustadas a la realidad de su localidad.
d. Los futuros profesionales Unadistas, tendrán herramientas comunicativas eficaces
para lograr procesos comunicativos acertados que incidan en la resolución de
problemáticas sociales, ciudadanas y organizacionales.
3
Apreciados estudiantes:
A continuación podrán presentar la primera lección evaluativa sobre reconocimiento
del curso. Se confrontará su conocimiento de manera general.
Durante la evolución de la vida, un ser humano va desarrollando las habilidades lingüísticas
(leer, escribir, escuchar, hablar) que le permiten convertirse en una persona competente
comunicativamente, capaz de desenvolverse en cualquier entorno profesional siempre y
cuando respete las normas apropiadas para comunicarse con uno o varios seres humanos.
Del texto anterior podemos insinuar que: _____ Selecciona la opción correcta.
Seleccione una respuesta.
a. Las capacidades lingüísticas no se desarrollan
b. El argumento presentado no es verdad.
c. Los hombres no tienen la capacidad innata de fortalecer sus competencias
comunicativas.
d. El hombre puede aprender en la vida lo que se proponga; en este sentido, puede
mejorar sus condiciones comunicativas.
4
De acuerdo con el protocolo del curso:
"Las competencias comunicativas implican un despliegue de las capacidades relacionadas
con el uso del lenguaje, competencias lingüísticas, discursivas, pragmáticas, etc. Las
competencias en la lengua escrita y habilidades lingüísticas, desde el enfoque funcional y
comunicativo de los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro: escuchar, hablar,
leer y escribir; contextualizadas en una gran variedad de géneros discursivos, orales y
escritos (exposiciones académicas, debates, presentaciones, entrevistas, reseñas, asambleas,
cartas, narraciones, autobiografías, tertulias, etc.)"
Del anterior párrafo se puede establecer que:
Seleccione una respuesta.
a. El aprendizaje en la universidad le permite al estudiante fortalecerse en sus
competencias comunicativas a través de tutorias tradicionales
b. Las exposiciones académicas permiten el aprendizaje de las tareas de escritura.
c. Escuchar, hablar, leer y escribir se fortalecen con el uso de la lengua
d. Las habilidades en la comunicación se fortalecen con el uso exclusivamente de la
escritura.
5
El término competencia comunicativa, tiene múltiples definiciones, la más cercana teniendo
en cuenta nuestro glosario indica que:
Seleccione una respuesta.
a. Hace referencia al estudio pormenorizado de los saberes de las personas.
b. Es una noción compleja de definir.
c. Es el conocimiento que nos permite utilizar la lengua como instrumento de
comunicación en un contexto social determinado.
d. Las competencias comunicativas son producto de la realización de los programas
universitarios.
6
"La competencia comunicativa puede estar definida como "el conocimiento que nos
permite utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación en un contexto social
determinado". En otras palabras, es un concepto dinámico basado en la negociación de
significado entre los interlocutores, aplicable tanto a la comunicación oral como a la escrita,
que se actualiza en un contexto o una situación particular".
Del texto anterior se interpreta que: las competencias comunicativas no sólo se refieren al
lenguaje de los hablantes sino al uso del lenguaje en interacción con su contexto social.
Seleccione una respuesta.
a. Con la implementación de un código común es difícil desarrollar una interacción
comunicativa entre los hablantes.
b. La comunicación entre las personas debe basarse únicamente desde el contexto
sociocultural, de tal manera,que permita que los hablantes se entiendan
comunicativamente.
c. Las competencias comunicativas de los hablantes deben estar apropiadas a su
contexto social; de esta manera, se propiciarán los canales óptimos para una mejor
comprensión de lo que se dice entre las personas.
d. Los seres humanos deben procurar por ser competentes comunicativamente pero no
se logra sin el paso por la universidad.
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
90003A
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 1: Revisión de Presaberes
► Revisión
Act. 1: Revisión de Presaberes
Revisión del intento 1
Comenzado el: viernes, 15 de marzo de 2013, 14:36
Completado el: viernes, 15 de marzo de 2013, 15:11
Tiempo empleado: 35 minutos 37 segundos
1
Durante la evolución de la vida, un ser humano va desarrollando las habilidades lingüísticas
(leer, escribir, escuchar, hablar) que le permiten convertirse en una persona competente
comunicativamente, capaz de desenvolverse en cualquier entorno profesional siempre y
cuando respete las normas apropiadas para comunicarse con uno o varios seres humanos.
"Del texto anterior se deduce: El respeto y la tolerancia son valores indispensables en el
proceso comunicativo".
Seleccione una respuesta.
a. Los valores como los indicados en la parte superior de esta pregunta son hipoteticos
y por lo tanto no son suceptibles de encontrar en un ejercicio comunicativo.
b. Los valores son elementos que permiten que la comunicación se den de una manera
coherente, especialmente el respeto y la tolerancia tanto por lo que se escucha como
por lo que se habla a alguien.
c. Los insumos para el ejercicio comunicativo son aquellos que no permiten la
interacción oportuna sin barreras ni ruidos.
d. Los antivalores en un diálogo generan frases hostiles y tal vez, groseras. En este
sentido, no existe un proceso comunicativo.
2
En la lectura del protocolo del curso se orienta al estudiante en el ámbito de las
competencias textuales. Seleccione aquella que se acerca a su definición.
Seleccione una respuesta.
a. Lo fundamental en este curso es que los estudiantes puedan comprender a través del
lenguaje simbólico las interpretaciones se determinan por las relaciones de poder, que
no son estáticas, en cada uno de los campos; por ejemplo, el religioso, el político, el
económico y el cultural.
b. Las palabras tienen historias que recorren los pueblos que las habitaron.
c. El lenguaje refleja como las comunidades vivencian la dinámica de las palabras.
d. El contexto social involucra procesos de lenguaje que utilizan sus usuarios.
3
De acuerdo con el contenido didáctico: Internet está ocupando un lugar cada vez más
importante en la relación entre las personas. Un lugar ganado por mérito propio, que no
debe hacernos olvidar que somos esencialmente seres humanos interactuando con seres
humanos. En este sentido, la sociedad necesita hoy más que nunca en la era de la tecnología
que valores tan importantes como la relación persona – persona, se mantengan sanos y
fuertes poniendo a internet en su justa dimensión, ni más ni menos.
Del párrafo anterior es deducible que:
Seleccione una respuesta.
a. Internet, en líneas generales, es un depósito amplio para el intercambio de
información y conocimientos que se utiliza para mejora la vida en sociedad, en el
cual, se debe reflejar los valores éticos con los que hemos sido formados desde la
familia.
b. Internet es un sistema complejo de red de redes que no hacen factibles la medición
de los procesos escriturales que desarrollan los miles de usuarios de la web.
c. La sociedad en la era de la tecnología no puede observar el uso eficaz de la
comunicación en internet debido a que son procesos complejos de evaluar.
d. La internet como medio de información se encarga de autoajustar los valores éticos
en los documentos intercambiados por cada persona que utiliza sus servicios.
4
El término competencia comunicativa, tiene múltiples definiciones, la más cercana teniendo
en cuenta nuestro glosario indica que:
Seleccione una respuesta.
a. Las competencias comunicativas son producto de la realización de los programas
universitarios.
b. Es una noción compleja de definir.
c. Es el conocimiento que nos permite utilizar la lengua como instrumento de
comunicación en un contexto social determinado.
d. Hace referencia al estudio pormenorizado de los saberes de las personas.
5
El protocolo del curso permite que el estudiante revise la conformación de este curso
académico. En su contenido se infiere que: una competencia general del aprendizaje es:
Seleccione una respuesta.
a. Las competencias comunicativas promueven la intolerancia al lenguaje.
b. Los estudiantes identifican, describen y reconocen la discusión fundamental sobre
el aprendizaje de las competencias comunicativas
c. Las competencias comunicativas permiten el uso correcto de la gramática.
d. Las competencias comunicativas muestran el éxito en el logro de los lenguajes.
6
La familia es el primer núcleo donde el niño desarrolla las competencias comunicativas. La
escuela complementa el aprendizaje.
De lo anterior se entiende que:
Seleccione una respuesta.
a. La escuela forma al niño porque la familia no lo hace.
b. Los maestros orientan la enseñanza y son responsables de la educación de sus
estudiantes.
c. La familia es el primer núcleo donde el niño desarrolla las competencias
comunicativas. La escuela le complementa el aprendizaje.
d. La familia inicia al niño en sus procesos de socialización y esta enseñanza es
suficiente para la formación de éstos. En este sentido, la escuela no es necesaria.
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
90003A
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 8: Lección Evaluativa 2
► Revisión
Act. 8: Lección Evaluativa 2
Revisión del intento 1
Comenzado el: miércoles, 8 de mayo de 2013, 10:35
Completado el: miércoles, 8 de mayo de 2013, 11:20
Tiempo empleado: 45 minutos 2 segundos
Puntuación bruta: 8/10 (80 %)
Calificación: de un máximo de
Comentario - Felicitaciones
1
Puntos: 1
En el tema de desarrollo de habilidades lectoras -de acuerdo al módulo- podemos inferir
que:
Las regresiones o actos de volver a leer párrafos o páginas se justifican algunas veces para
aclarar o profundizar; sin embargo, son un defecto si se hacen por distracción o simple
hábito. La subvocalización, que consiste en un tenue movimiento de labios, obstaculiza la
relación ojo-mente, y puede llevar a la pérdida de energía. Por eso, es conveniente
corregirla, sin ponerle una exagerada preocupación.
El desarrollo de habilidades lectoras conduce a que éstas se adquieren con el ejercicio en la
visión, percepción y comprensión de textos, procurando superar defectos y malos hábitos
como las regresiones y subvocalización, que restan eficiencia y conducen a la pérdida de
tiempo.
De acuerdo con lo anterior, se estima que un estudiante al finalizar nuestro curso:
Seleccione una respuesta.
a. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
correspondencia de valores no verbales que dan cuenta de este estudio.
b. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
comprensión, las cuales son iguales en todo tipo de textos.
c. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
comprensión, las cuales varían según el propósito, la clase de escrito y el tipo
de lectura requerida en cualquier situación
Correcto
d. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
comprensión, y esto se evidencia en únicamente en tipos de lecturas
publicitarias.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
2
Puntos: 1
La lectura puede realizarse de manera individual o en grupo, en cuyo caso se hace en
silencio o en voz alta, seguida de una discusión para compartir puntos de vista y de llegar a
acuerdos finales. Esta actividad se realiza en casa, en el aula o en salas especiales, en
solitario, con un compañero o bajo la dirección de un maestro.
La lectura es importante porque:
Seleccione una respuesta.
a. El ejercicio de leer es una operación mental que el ser humano realiza
mecánicamente y no necesita ejercitarse.
b. Permite la comprensión de lo que el escritor quiere manifestar. Así
mismo, permite una visión general del tema leído. A medida que ejercitamos
la lectura aprendemos a conocer el mundo que nos rodea. La lectura en
grupo es muy eficaz para la comprensión y mejor entendimiento de los
textos.
Es
correcto.
c. El ejercicio de leer es una labor que solo se aprende en la escuela bajo la
instrucción de un profesor experto.
d. La lectura es una forma de comprensión de la realidad que debe realizarse
en ambientes libres de ruido.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra. PORQUE, usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
Una manera de comprender la educación en nuestra universidad se puede comentar de la
siguiente manera: La perspectiva pedagógica es de corte constructivista, centrada en el
aprendiz dado que considera que el papel del profesor consiste en servir de orientador y
guía del proceso de aprendizaje. PORQUE, el estudiante Unadista se convierte en una
persona constructora y actora principal del proceso formativo, en el sentido que asume el
aprendizaje de manera activa y propositiva. Es decir, el estudiante es autogestionador.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A Correcto
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
4
Puntos: 1
"Si pensamos que escribir es muy sencillo, si nos relajamos y escribimos sintiéndonos
maestros, la probabilidad de fracasar se incrementa. Por el contrario si ponemos todos
nuestros sentidos, si ponemos toda la atención del caso, con seguridad, tendremos éxito en
la labor que emprendimos. Es mejor asumir una actitud de humildad, frente al arte
inaccesible: la escritura, que tomar una actitud de pedantería."
El anterior planteamiento explica el mandamiento:
Seleccione una respuesta.
a. Cree que tu arte es una cima inaccesible. No sueñes en domarla. Cuando
puedas hacerlo, lo conseguirás sin saberlo tú mismo.
Es
correcto.
b. Resiste cuanto puedas a la imitación, pero imita si el influjo es demasiado
fuerte. Más que ninguna otra cosa, el desarrollo de la personalidad es una
larga paciencia.
c. Cree en un maestro —Poe, Maupassant, Kipling, Chejov— como en Dios
mismo.
d. Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que
lo deseas. Ama a tu arte como a tu novia, dándole todo tu corazón.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
5
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
De acuerdo con lo que se sugiere en el transcurso del contenido didáctico: en lo que tiene
que ver con la redacción, se recomienda escribir en tercera persona, evitar las citas textuales
y las referencias particulares, procurar que sea lo más corto posible y que el texto resultante
sea coherente. PORQUE, de esta manera se logra hacer un entretejido de frases coherentes
y no da la impresión de ser un conglomerado de ideas sin hilar.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A c
b. Marque B Incorrecto
c. Marque C
d. Marque D
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
6
Puntos: 1
De acuerdo a nuestro contenido didáctico: Un tipo de conector para ordenar y realizar
enumeraciones es, escoja una opción:
Seleccione una respuesta.
a. Aún
b. Hace algún tiempo
c. Por una parte Correcto.
d. Ayer
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
7
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Ítem:
Repasando los conceptos tratados en la unidad 2: el resumen es una estrategia de
composición textual compleja que implica tanto la lectura como la escritura. PORQUE, se
asume la elaboración de un resumen como un proceso en el que intervienen e interactúan
dos subprocesos: la comprensión textual y la producción textual.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A c
b. Marque B Incorrecto
c. Marque C
d. Marque D
Reprobaste.
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
8
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
ítem:
Tomando como referencia lo leído en el transcurso de la unidad 2: además del ejercicio de
lectura, el resumen se considera como un ejercicio de escritura. PORQUE, la escritura
implica la creación de un nuevo texto que dé cuenta del proceso de selección informativa
del texto base, anteriormente leído.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A Correcto
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Muy bien.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
9
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra. PORQUE, Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
El ejercicio de pronunciar discursos puede resultar adecuado para fortalecer estrategias para
participar en debates. PORQUE, si conoces con anterioridad el tema del debate podrás
preparar aquello que preferirás decir en el transcurso de esta actividad.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A Correcto
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
10
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: Una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
Para un elevado número de personas los textos más difíciles de leer son aquellos que
poseen gran carga de significado implícito; PORQUE, la comprensión depende de la formación intelectual de cada lector y de su habilidad para identificar claves y para asociar e inferir información.
Seleccione una respuesta.
a. La afirmación y la razón y la razón son VERDADERAS, pero la razón
NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
b. La afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA.
c. La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación. Correcto.
d. La afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
90003A
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 8: Lección Evaluativa 2
► Revisión
Act. 8: Lección Evaluativa 2
Revisión del intento 1
Comenzado el: miércoles, 8 de mayo de 2013, 11:36
Completado el: miércoles, 8 de mayo de 2013, 11:56
Tiempo empleado: 19 minutos 57 segundos
Puntuación bruta: 9/10 (90 %)
Calificación: de un máximo de
Comentario - Felicitaciones
1
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra. PORQUE, Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
El ejercicio de pronunciar discursos puede resultar adecuado para fortalecer estrategias para
participar en debates. PORQUE, si conoces con anterioridad el tema del debate podrás
preparar aquello que preferirás decir en el transcurso de esta actividad.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A Correcto
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
2
Puntos: 1
La lectura puede realizarse de manera individual o en grupo, en cuyo caso se hace en
silencio o en voz alta, seguida de una discusión para compartir puntos de vista y de llegar a
acuerdos finales. Esta actividad se realiza en casa, en el aula o en salas especiales, en
solitario, con un compañero o bajo la dirección de un maestro.
La lectura es importante porque:
Seleccione una respuesta.
a. El ejercicio de leer es una operación mental que el ser humano realiza
mecánicamente y no necesita ejercitarse.
b. Permite la comprensión de lo que el escritor quiere manifestar. Así
mismo, permite una visión general del tema leído. A medida que ejercitamos
la lectura aprendemos a conocer el mundo que nos rodea. La lectura en
grupo es muy eficaz para la comprensión y mejor entendimiento de los
textos.
Es
correcto.
c. El ejercicio de leer es una labor que solo se aprende en la escuela bajo la
instrucción de un profesor experto.
d. La lectura es una forma de comprensión de la realidad que debe realizarse
en ambientes libres de ruido.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
De acuerdo con lo que se sugiere en el transcurso del contenido didáctico: en lo que tiene
que ver con la redacción, se recomienda escribir en tercera persona, evitar las citas textuales
y las referencias particulares, procurar que sea lo más corto posible y que el texto resultante
sea coherente. PORQUE, de esta manera se logra hacer un entretejido de frases coherentes
y no da la impresión de ser un conglomerado de ideas sin hilar.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A Correcto
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
4
Puntos: 1
Las preguntas que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y
POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y selecciona la respuesta
TESIS: Un complemento de la lectura es la relectura, se trata de repasar los textos ya leídos para comprender de una mejor manera el primer ejercicio de lectura.
POSTULADO I: Cuando una persona lee varias veces un documento se entiende que rehace los párrafos una y otra vez de acuerdo con su entendimiento del tema.
POSTULADO II: En la reconstrucción del proceso leer se abre un camino hacia la consolidación del nuevo texto.
Seleccione una respuesta.
a. Si de la tesis se deducen los postulados I y II. correecto
b. Si de la tesis sólo se deduce l postulado II.
c. ninguno de los postulados se deduce de la tesis. Incorrecto.
d. Si de la tesis se deduce el postulado I.
Incorrecto
Puntos para este envío: 0/1.
5
Puntos: 1
En el tema de desarrollo de habilidades lectoras -de acuerdo al módulo- podemos inferir
que:
Las regresiones o actos de volver a leer párrafos o páginas se justifican algunas veces para
aclarar o profundizar; sin embargo, son un defecto si se hacen por distracción o simple
hábito. La subvocalización, que consiste en un tenue movimiento de labios, obstaculiza la
relación ojo-mente, y puede llevar a la pérdida de energía. Por eso, es conveniente
corregirla, sin ponerle una exagerada preocupación.
El desarrollo de habilidades lectoras conduce a que éstas se adquieren con el ejercicio en la
visión, percepción y comprensión de textos, procurando superar defectos y malos hábitos
como las regresiones y subvocalización, que restan eficiencia y conducen a la pérdida de
tiempo.
De acuerdo con lo anterior, se estima que un estudiante al finalizar nuestro curso:
Seleccione una respuesta.
a. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
comprensión, las cuales son iguales en todo tipo de textos.
b. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
correspondencia de valores no verbales que dan cuenta de este estudio.
c. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
comprensión, y esto se evidencia en únicamente en tipos de lecturas
publicitarias.
d. Esta en capacidad de seleccionar, definir las estrategias y técnicas para la
comprensión, las cuales varían según el propósito, la clase de escrito y el tipo
de lectura requerida en cualquier situación
Correcto
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
6
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra. PORQUE, usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
Una manera de comprender la educación en nuestra universidad se puede comentar de la
siguiente manera: La perspectiva pedagógica es de corte constructivista, centrada en el
aprendiz dado que considera que el papel del profesor consiste en servir de orientador y
guía del proceso de aprendizaje. PORQUE, el estudiante Unadista se convierte en una
persona constructora y actora principal del proceso formativo, en el sentido que asume el
aprendizaje de manera activa y propositiva. Es decir, el estudiante es autogestionador.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A Correcto
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
7
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
ítem:
Tomando como referencia lo leído en el transcurso de la unidad 2: además del ejercicio de
lectura, el resumen se considera como un ejercicio de escritura. PORQUE, la escritura
implica la creación de un nuevo texto que dé cuenta del proceso de selección informativa
del texto base, anteriormente leído.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A Correcto
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Muy bien.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
8
Puntos: 1
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se
plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de
dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta.
<object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D"
id="ieooui"></object >
El ser humano escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los
demás, para denunciar lo que nos duele y compartir lo que da alegaría. Uno escribe contra
la propia soledad y la soledad de los otros. Supone que la literatura transmite conocimientos
y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe; que ayuda a conocernos mejor para
salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de
crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. El ser
humano escribe en realidad, para la gente con cuya suerte, uno se siente identificado: los
malcomidos, rebeldes y los humillados de esta tierra.
Dos frases del párrafo anterior se encuentran en:
1. La escritura como medio de comunicación y de comunión
2. La literatura herramienta de comunicación
3. El lenguaje de los otros a través de la literatura
4. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros
Seleccione una respuesta.
a. si 2 y 4 son correctas.
b. si 1 y 3 son correctas.
c. si 1 y 4 son correctas. Correcto.
d. si 3 y 4 son correctas.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
9
Puntos: 1
Cuando realizamos un proceso de escritura, un conector que se utiliza para establecer
relaciones temporales es:
Seleccione una respuesta.
a. Luego de
b. Además.
c. Desde ese momento Es correcto.
d. Comenzaremos por
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
10
Puntos: 1
De acuerdo a nuestro contenido didáctico: Un tipo de conector para ordenar y realizar
enumeraciones es, escoja una opción:
Seleccione una respuesta.
a. Ayer
b. Aún
c. Por una parte Correcto.
d. Hace algún tiempo
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
90003A
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 3: Reconocimiento Unidad 1
► Revisión
Act. 3: Reconocimiento Unidad 1
Revisión del intento 1
Comenzado el: sábado, 16 de marzo de 2013, 21:14
Completado el: sábado, 16 de marzo de 2013, 22:14
Tiempo empleado: 59 minutos 47 segundos
1
Comprensión de lectura. CONTINUANDO CON LA UNIDAD 1
La cooperación y la reciprocidad, estarán presentes en nuestra sociedad, tanto que ésta se
tecnifique más o menos. Ese no es el punto. Han estado allí en cada cambio cualitativo de
la sociedad durante miles de años. El feudalismo hace tiempo y la revolución industrial
hace un poco menos, generaron importantes cambios de comportamiento y la propia
revolución de la información otros tantos; pero seguimos cooperando y respondiendo a los
demás.
No interactuamos ya como lo hacía, el señor feudal con sus siervos hace varios siglos o el
capitalista con sus obreros hace unas décadas. Incluso las relaciones familiares fueron
evolucionando en similar medida. Sin embargo, en todos los casos anteriores, el
componente racional y el componente emocional tuvieron medios potencialmente fuertes
para canalizarse poniendo el toque humano a las relaciones.
¿Ocurrirá lo mismo en una sociedad de internautas? ¿Tendremos medios para expresar con
equilibrio nuestra racionalidad y nuestra irracionalidad como en instancias anteriores?
¿Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos personalmente que cuando
lo hacemos por internet? ¿Seremos capaces de retornar a nuestro interlocutor en el
ciberespacio gentileza y hostilidad?
La "sensación térmica" como usuario intensivo de internet, que me aventura a conjeturar
una respuesta, es que no será lo mismo. El ciberespacio como medio para comunicar
personas genera oportunidades y amenazas. Las nuevas posibilidades y también las
restricciones que aparecen con internet cambian dramáticamente el escenario en el que se
produce la comunicación interpersonal. Por un lado, se agrega un medio ágil y flexible para
comunicarnos rápida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en
ninguna otra época pasada de la historia humana.
Hoy tenemos acceso a fuentes de información que incluso podemos personalizar y tenemos
la posibilidad de interactuar con agentes en múltiples modalidades, considerando
variadísimos centros de interés.
Sin embargo, la comunicación interpersonal por internet, a pesar de los esfuerzos por suplir
ciertas carencias inherentes a la tecnología ha desplazado el foco de la comunicación. El
intercambio entre personas mediante internet es más apto para operar cerebro a cerebro que
corazón a corazón. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el
emocional.
Y este tema es el que introduce la singularidad que está generando este nuevo tipo de
comunicación y que debería llevarnos a reflexionar a todos sobre lo que da y lo que quita la
internet, en términos de relaciones interpersonales. La racionalidad que nos aporta de la
mano del poder amplificador de nuestra memoria, nos la quita al limitar las posibilidades de
la interacción personal que da el intercambio presencial.
Del anterior texto, ¿Cuál es el párrafo que permite indagar sobre el escenario en el cual es
producida la comunicación interpersonal?
Seleccione una respuesta.
a. No interactuamos ya como lo hacía, el señor feudal con sus siervos hace varios
siglos o el capitalista con sus obreros hace unas décadas. Incluso las relaciones
familiares fueron evolucionando en similar medida. Pero independiente de la
situación existe en estos procesos comunicación interpersonal.
b. El ciberespacio como medio para comunicar personas genera oportunidades y
amenazas. ¿Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos
personalmente que cuando lo hacemos por internet? ¿Seremos capaces de retornar a
nuestro interlocutor en el ciberespacio gentileza y hostilidad?
c. Las nuevas posibilidades y también las restricciones que aparecen con internet
cambian dramáticamente el escenario en el que se produce la comunicación
interpersonal. Porque agrega un medio ágil y flexible para comunicarnos rápida y
seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra época
pasada de la historia humana.
d. Podría inferirse que el intercambio entre personas mediante internet es más apto
para operar cerebro a cerebro que corazón a corazón. Esto es facilitando el
intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional.
2
De acuerdo con la última lectura propuesta para esta lección, “la vida institucional de una
organización es otro escenario para ejemplificar la vivencia de la proxémica”. Escoja la
opción de respuesta que permite complementar la anterior frase.
Seleccione una respuesta.
a. La forma de distribuir los espacios de las oficinas también habla de intencionalidad
comunicativa por parte de quien tiene esta responsabilidad.
b. La forma de distribuir los espacios de las oficinas también habla de la manera de
informar su disposición en el trabajo en equipo.
c. La forma de distribuir los espacios de las oficinas también habla de intencionalidad
comunicativa del jefe de la sección.
d. La forma de distribuir los espacios de las oficinas también habla de la
intencionalidad para afrontar la responsabilidad de sus funcionarios.
3
¿Cuál es la noción de comunicación interpersonal? En este sentido, escoja la opción que
más se acerque a la realidad planteada en el módulo. Se recuerda que, debe procurar por
realizar un proceso de inferencia para entender la opción que se considera correcta o más
correcta de las opciones pues, todas tienen cierta validez.
Seleccione una respuesta.
a. La comunicación interpersonal viene dada por la inclusión de factores como los
planteados en los principios de cooperación.
b. Las particularidades de entender acerca de la comunicación interpersonal son
claves para entender y comprender la realidad comunicativa que nos asiste en nuestra
vida sociocultural.
c. La noción de comunicación interpersonal es esencial al ser humano y no siempre es
la misma en la acción comunicativa.
d. La noción de comunicación interpersonal está mediada por la posibilidad de que
una persona A le envía un mensaje a la persona B
4
De acuerdo con la última lectura propuesta para esta lección: “En este tipo de intercambio
exige como condición fundamental el conocerse mutuamente, reconocer el pasado de la
otra persona, su origen, su relación conmigo, sus intenciones, sus propósitos, sus objetivos
ante la vida y ante mí”. Este texto hace referencia a:
Seleccione una respuesta.
a. La burbuja interpersonal.
b. La burbuja asocial.
c. La burbuja espacial.
d. La burbuja privada.
5
Comprensión de lectura:
La comunicación interpersonal es algo esencial en el ser humano en cualquier contexto en
que quiera ser analizado, aunque las condiciones en que ésta se produce, varía mucho según
el medio que se usa en la comunicación. En particular cuando deseamos aplicar la
comunicación en el marco de un proceso de relacionamiento entre personas es que debemos
ser particularmente cuidadosos a analizar posibilidades y limitaciones.
Las características del medio que sirve de soporte a la comunicación entre los seres
humanos, condiciona de manera importante la propia interrelación entre las personas. No es
lo mismo la comunicación a través del lenguaje hablado que del lenguaje escrito. Tampoco
es lo mismo que esa comunicación se produzca interactuado dinámicamente o que se
genere en diferido con escaso intercambio.
Sin embargo, hay aspectos de la interacción humana, cualquiera sea el medio, que aparecen
siempre como principios de procedimiento casi universales entre las personas cuando
interactúan. La comunicación humana es importante porque hace trascender al individuo
que se expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar
por hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento.
De acuerdo al texto anteriormente citado escoja la opción de respuesta que considere están
relacionadas.
Seleccione una respuesta.
a. El lenguaje hablado y el lenguaje escrito forman parte de la comunicación gestual.
b. La comunicación humana es importante porque hace trascender al individuo que se
expresa, sin importar su oralidad o su gestualidad. El ser humano debe procurar por
hacerse entender y comunicar a otros su pensamiento.
c. La comunicación vista en la unidad 1 se propone desde una perspectiva
interpersonal.
d. La interacción humana sólo es producida por la emoción de las personas cuando
producen actos comunicativos.
6
Comprensión de lectura:
Muchas veces, cuando se llega a dominar con maestría ciertos aspectos técnicos de una
disciplina, se siente una agradable sensación de ausencia de límites en las metas que se
pueden alcanzar.
A veces, se tiene la estimulante impresión de que efectivamente es posible conseguir
resultados que nadie había logrado obtener antes. Y para reforzar la alegría: ¡Los hechos
pueden demostrar que esto puede ser cierto! Internet y sus efectos multiplicadores de
nuestra capacidad de conseguir información y comunicarnos, de una manera nunca antes
vista en la historia, han generado un punto de inflexión.
Todo este proceso de incremento de la confianza en las posibilidades del hombre y la
tecnología, tiene aristas muy positivas pues aumenta la potencialidad creadora de las
personas y además refuerza la autoestima. El problema es responder con precisión en cada
caso: ¿Cuál es el límite al emplear nuestras habilidades en nuestra vida personal o
profesional? Esta pregunta no tiene una contestación fácil de encontrar.
Buscando la raíz del asunto, las respuestas que demos a la interrogante son mucho más
importantes de lo que, en general, estamos dispuestos a reconocer en el rápido ir y venir de
nuestra vida diaria. Entre pares, con igual nivel de habilidades y responsabilidades, esas
respuestas son las que establecen la diferencia cualitativamente más importante, cuando
consideramos las actitudes que asumimos. En definitiva, de lo que somos.
Seguramente, pueden encontrarse razonables respuestas a esta pregunta que reflejan
lo que debería ser el modelo teórico ideal y otras para definir senderos en la práctica
de todos los días. Tanto en el mundo del deber ser, como en el mundo real la búsqueda de
estas respuestas es apasionante, y la realizamos, en mayor o menos medida, todas las
personas durante toda la vida.
De acuerdo al texto anterior, el párrafo: Todo este proceso de incremento de la confianza
en las posibilidades del hombre y la tecnología, tiene aristas muy positivas pues
aumenta la potencialidad creadora de las personas y además refuerza la autoestima.
El problema es responder con precisión en cada caso: ¿Cuál es el límite al emplear
nuestras habilidades en nuestra vida personal o profesional?
Hace referencia a:
Seleccione una respuesta.
a. La necesidad de estudiar los procesos comunicativos y de contrastarlos con la
realidad sociocultural.
b. El incremento del uso de las tecnologías en nuestra vida diaria indican el auge y el
fortalecimiento que debemos implementar para potenciar nuestras habilidades.
c. La búsqueda de un conocimiento nuevo que posibilite el conocimiento de la
diversidad sociocultural que nos rodea.
d. La múltiples posibilidades del ser humano para comprender la realidad desde el
punto socio-comunicativo.
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
90003A
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 3: Reconocimiento Unidad 1
► Revisión
Act. 3: Reconocimiento Unidad 1
Revisión del intento 1
Comenzado el: sábado, 16 de marzo de 2013, 22:17
Completado el: sábado, 16 de marzo de 2013, 23:12
Tiempo empleado: 55 minutos 36 segundos
1
¿Se puede creer que la comunicación hoy en día es algo más que un simple proceso entre
un emisor hacia un receptor?
La comunicación y sus subprocesos implican una conceptualización que crece día a día y
sus implicaciones son cada vez mayores, pues abarcan nuestra cotidianidad y nuestra vida
en sociedad de manera abierta.
Se puede inferir que:
Seleccione una respuesta.
a. El repensar un mundo mejor nos permite indagar sobre nuestras realidades
socioculturales pero no permite profundizar en ellas, puesto que no se lograría hacerlo
en un semestre académico.
b. La vida en la modernidad hace relevante el estudio de las implicaciones de las
competencias comunicativas en el contexto académico. Pretende que el estudiante se
apropie de herramientas útiles únicamente en su contexto académico, porque
desconoce otros ámbitos posibles.
c. Estas respuestas complementan una mirada holistica en función de la complejidad
del proceso comunicativo, que ahora debe estudiarse desde una base teórica que nos
recuerde que el ser humano, es un ser social y en este sentido debe estudiarse sus
relaciones sociales.
d. Las reflexiones propuestas en el contenido de esta pregunta nos hacen repensar que
el hombre como ser social no necesita de este conocimiento porque ya lo tiene
incorporado en su cerebro.
2
Este ejercicio es comprensión de lectura. Lea despacio, recuerde que este es un ejercicio
de reconocimiento de la Unidad 1.
Frente a otras tendencias semiológicas o antropológicas que se contentan con analizar el
contenido o el evento narrado, la etnología del habla destaca el acontecimiento de narrar.
"El contar es el cuento; de ahí que el narrador, su historia y su audiencia estén todos
interrelacionados como componentes de un mismo proceso continuo que es el evento
comunicativo" (Ben Amos, 1971:10) Tomado de la página 31 del contenido didáctico curso
90003.
Una manera de interpretar el anterior párrafo y tal vez, de comprenderlo en su
dimensión global se encuentra en una de las siguientes opciones de respuesta:
Seleccione una respuesta.
a. En el proceso de conversar, una manera de medir su extensión y contenido, es por
medio de la etnología (técnica de investigación) debido a que ella destaca el
acontecimiento de narrar. Por ejemplo: En nuestras comunidades encontramos
personajes pintorescos con cualidades de contar historias, ellos narran sus
experiencias de vida así como historias de épocas anteriores. De ahí que su historia y
audiencia se relacionen en un proceso continuo comunicativo.
b. La etnología del habla es una herramienta eficaz para el mejor desarrollo
comunicativo de comunidades campesinas en cuanto a la manera como evidencian sus
relatos escritos.
c. Las tendencias semiológicas o antropológicas permiten dinamizar procesos
comunicativos en los cuales su orientación se centra únicamente en posicionar
elementos vitales de la esencia del ser humano en torno a procesos de comunicación
No verbal.
d. El evento comunicativo se rodea de técnicas de investigación como la etnografía
que buscan el acercamiento a realidades desiguales en ámbitos complejos de la vida
urbana.
3
Comprensión de lectura:
Muchas veces, cuando se llega a dominar con maestría ciertos aspectos técnicos de una
disciplina, se siente una agradable sensación de ausencia de límites en las metas que se
pueden alcanzar.
A veces, se tiene la estimulante impresión de que efectivamente es posible conseguir
resultados que nadie había logrado obtener antes. Y para reforzar la alegría: ¡Los hechos
pueden demostrar que esto puede ser cierto! Internet y sus efectos multiplicadores de
nuestra capacidad de conseguir información y comunicarnos, de una manera nunca antes
vista en la historia, han generado un punto de inflexión.
Todo este proceso de incremento de la confianza en las posibilidades del hombre y la
tecnología, tiene aristas muy positivas pues aumenta la potencialidad creadora de las
personas y además refuerza la autoestima. El problema es responder con precisión en cada
caso: ¿Cuál es el límite al emplear nuestras habilidades en nuestra vida personal o
profesional? Esta pregunta no tiene una contestación fácil de encontrar.
Buscando la raíz del asunto, las respuestas que demos a la interrogante son mucho más
importantes de lo que, en general, estamos dispuestos a reconocer en el rápido ir y venir de
nuestra vida diaria. Entre pares, con igual nivel de habilidades y responsabilidades, esas
respuestas son las que establecen la diferencia cualitativamente más importante, cuando
consideramos las actitudes que asumimos. En definitiva, de lo que somos.
Seguramente, pueden encontrarse razonables respuestas a esta pregunta que reflejan lo que
debería ser el modelo teórico ideal y otras para definir senderos en la práctica de todos los
días. Tanto en el mundo del deber ser, como en el mundo real la búsqueda de estas
respuestas es apasionante, y la realizamos, en mayor o menos medida, todas las personas
durante toda la vida.
Del anterior texto se puede inferir que: ¿Cuál es el límite al emplear nuestras
habilidades en nuestra vida personal o profesional?
Seleccione una respuesta.
a. Una de las mejores formas es controlar las ansiedades de mayor información, aun
en los casos que sabemos por ejemplo que invadimos la privacidad de personas o
instituciones, también indebidamente.
b. Las enormes posibilidades del instrumento internet no nos deben hacer perder de
vista que nuestra interacción humana debe tener un destinatario humano que recoja el
mensaje y lo capitalice.
c. De acuerdo al texto: el reto es que los ejemplos de vida, especialmente de los
maestros, no caigan en saco roto incluso para internautas que ven en su
PCs(computador personal) a un potencial interlocutor válido durante una gran
cantidad de horas al día.
d. El límite está mediado por cada miembro de la sociedad, hoy más que nunca en la
era de la tecnología, que valores tan importantes como la relación personal se
mantengan sanos y fuertes, poniendo a internet en su justa dimensión; ni más ni
menos.
4
¿Cuál es la noción de comunicación interpersonal? En este sentido, escoja la opción que
más se acerque a la realidad planteada en el módulo. Se recuerda que, debe procurar por
realizar un proceso de inferencia para entender la opción que se considera correcta o más
correcta de las opciones pues, todas tienen cierta validez.
Seleccione una respuesta.
a. La noción de comunicación interpersonal es esencial al ser humano y no siempre es
la misma en la acción comunicativa.
b. Las particularidades de entender acerca de la comunicación interpersonal son
claves para entender y comprender la realidad comunicativa que nos asiste en nuestra
vida sociocultural.
c. La noción de comunicación interpersonal está mediada por la posibilidad de que
una persona A le envía un mensaje a la persona B
d. La comunicación interpersonal viene dada por la inclusión de factores como los
planteados en los principios de cooperación.
5
Comprensión de lectura:
La cooperación y la reciprocidad, estarán presentes en nuestra sociedad, tanto que ésta se
tecnifique más o menos. Ese no es el punto. Han estado allí en cada cambio cualitativo de
la sociedad durante miles de años. El feudalismo hace tiempo y la revolución industrial
hace un poco menos, generaron importantes cambios de comportamiento y la propia
revolución de la información otros tantos; pero seguimos cooperando y respondiendo a los
demás.
No interactuamos ya como lo hacía, el señor feudal con sus siervos hace varios siglos o el
capitalista con sus obreros hace unas décadas. Incluso las relaciones familiares fueron
evolucionando en similar medida. Sin embargo, en todos los casos anteriores, el
componente racional y el componente emocional tuvieron medios potencialmente fuertes
para canalizarse poniendo el toque humano a las relaciones.
¿Ocurrirá lo mismo en una sociedad de internautas? ¿Tendremos medios para expresar con
equilibrio nuestra racionalidad y nuestra irracionalidad como en instancias anteriores?
¿Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos personalmente que cuando
lo hacemos por internet? ¿Seremos capaces de retornar a nuestro interlocutor en el
ciberespacio gentileza y hostilidad?
La "sensación térmica" como usuario intensivo de internet, que me aventura a conjeturar
una respuesta, es que no será lo mismo. El ciberespacio como medio para comunicar
personas genera oportunidades y amenazas. Las nuevas posibilidades y también las
restricciones que aparecen con internet cambian dramáticamente el escenario en el que se
produce la comunicación interpersonal. Por un lado, se agrega un medio ágil y flexible para
comunicarnos rápida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en
ninguna otra época pasada de la historia humana.
Hoy tenemos acceso a fuentes de información que incluso podemos personalizar y tenemos
la posibilidad de interactuar con agentes en múltiples modalidades, considerando
variadísimos centros de interés.
Sin embargo, la comunicación interpersonal por internet, a pesar de los esfuerzos por suplir
ciertas carencias inherentes a la tecnología ha desplazado el foco de la comunicación. El
intercambio entre personas mediante internet es más apto para operar cerebro a cerebro que
corazón a corazón. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el
emocional.
Y este tema es el que introduce la singularidad que está generando este nuevo tipo de
comunicación y que debería llevarnos a reflexionar a todos sobre lo que da y lo que quita la
internet, en términos de relaciones interpersonales. La racionalidad que nos aporta de la
mano del poder amplificador de nuestra memoria, nos la quita al limitar las posibilidades de
la interacción personal que da el intercambio presencial.
Del texto anterior, a qué se refiere el autor del módulo cuando plantea la siguiente
aseveración "El ciberespacio como medio para comunicar entre las personas es un
generador de oportunidades y amenazas".
Seleccione una respuesta.
a. Es un medio ágil y flexible para comunicarnos rápida y seguramente con mayor
cantidad de personas el mundo que en ninguna otra época pasada de la historia
humana.
b. El ciberespacio es una fuente de energía conceptual y fuente documental amplia,
creciente que fomenta el uso de su banco de datos en torno del usuario. Provee
oportunidades en su uso asertivo y puede ser inversamente proporcional al uso
adecuado si no se tiene la previsión sobre el material manipulado.
c. Hoy tenemos acceso a fuentes de información que incluso podemos personalizar y
tenemos la posibilidad de interactuar con agentes en múltiples modalidades.
d. El intercambio entre personas mediante internet es más apto para operar cerebro a
cerebro que corazón a corazón. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y
limitando el emocional.
6
Comprensión de lectura. CONTINUANDO CON LA UNIDAD 1
La cooperación y la reciprocidad, estarán presentes en nuestra sociedad, tanto que ésta se
tecnifique más o menos. Ese no es el punto. Han estado allí en cada cambio cualitativo de
la sociedad durante miles de años. El feudalismo hace tiempo y la revolución industrial
hace un poco menos, generaron importantes cambios de comportamiento y la propia
revolución de la información otros tantos; pero seguimos cooperando y respondiendo a los
demás.
No interactuamos ya como lo hacía, el señor feudal con sus siervos hace varios siglos o el
capitalista con sus obreros hace unas décadas. Incluso las relaciones familiares fueron
evolucionando en similar medida. Sin embargo, en todos los casos anteriores, el
componente racional y el componente emocional tuvieron medios potencialmente fuertes
para canalizarse poniendo el toque humano a las relaciones.
¿Ocurrirá lo mismo en una sociedad de internautas? ¿Tendremos medios para expresar con
equilibrio nuestra racionalidad y nuestra irracionalidad como en instancias anteriores?
¿Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos personalmente que cuando
lo hacemos por internet? ¿Seremos capaces de retornar a nuestro interlocutor en el
ciberespacio gentileza y hostilidad?
La "sensación térmica" como usuario intensivo de internet, que me aventura a conjeturar
una respuesta, es que no será lo mismo. El ciberespacio como medio para comunicar
personas genera oportunidades y amenazas. Las nuevas posibilidades y también las
restricciones que aparecen con internet cambian dramáticamente el escenario en el que se
produce la comunicación interpersonal. Por un lado, se agrega un medio ágil y flexible para
comunicarnos rápida y seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en
ninguna otra época pasada de la historia humana.
Hoy tenemos acceso a fuentes de información que incluso podemos personalizar y tenemos
la posibilidad de interactuar con agentes en múltiples modalidades, considerando
variadísimos centros de interés.
Sin embargo, la comunicación interpersonal por internet, a pesar de los esfuerzos por suplir
ciertas carencias inherentes a la tecnología ha desplazado el foco de la comunicación. El
intercambio entre personas mediante internet es más apto para operar cerebro a cerebro que
corazón a corazón. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el
emocional.
Y este tema es el que introduce la singularidad que está generando este nuevo tipo de
comunicación y que debería llevarnos a reflexionar a todos sobre lo que da y lo que quita la
internet, en términos de relaciones interpersonales. La racionalidad que nos aporta de la
mano del poder amplificador de nuestra memoria, nos la quita al limitar las posibilidades de
la interacción personal que da el intercambio presencial.
Del anterior texto, ¿Cuál es el párrafo que permite indagar sobre el escenario en el cual es
producida la comunicación interpersonal?
Seleccione una respuesta.
a. Las nuevas posibilidades y también las restricciones que aparecen con internet
cambian dramáticamente el escenario en el que se produce la comunicación
interpersonal. Porque agrega un medio ágil y flexible para comunicarnos rápida y
seguramente con mayor cantidad de personas el mundo que en ninguna otra época
pasada de la historia humana.
b. El ciberespacio como medio para comunicar personas genera oportunidades y
amenazas. ¿Se puede cooperar de la misma manera cuando interactuamos
personalmente que cuando lo hacemos por internet? ¿Seremos capaces de retornar a
nuestro interlocutor en el ciberespacio gentileza y hostilidad?
c. Podría inferirse que el intercambio entre personas mediante internet es más apto
para operar cerebro a cerebro que corazón a corazón. Esto es facilitando el
intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional.
d. No interactuamos ya como lo hacía, el señor feudal con sus siervos hace varios
siglos o el capitalista con sus obreros hace unas décadas. Incluso las relaciones
familiares fueron evolucionando en similar medida. Pero independiente de la
situación existe en estos procesos comunicación interpersonal.
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
90003A
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 9: Quiz 2
► Revisión
Act. 9: Quiz 2
Revisión del intento 1
Comenzado el: miércoles, 15 de mayo de 2013, 21:25
Completado el: miércoles, 15 de mayo de 2013, 22:13
Tiempo empleado: 48 minutos 27 segundos
1
A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los
atributos de los objetos y sucesos percibidos PORQUE presenta una idea para convencer a
alguien de aquello que se afirma o se niega.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A si la afirmacion y la razon son VERDADERAS y la razon es una
explicacion CORRECTA de la afirmacion
b. Marque B si la afirmacion y la razon son VERDADERAS, pero la razon NO es una
explicacion CORRECTA de la afirmacion
c. Marque C si la afirmacion es VERDADERA pero la razon es una proposicion
FALSA
d. Marque D si la afirmacion es FALSA, pero la razon es una proposicion
VERDADERA
2
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
En lo que tiene que ver con la redacción, se recomienda escribir en tercera persona, evitar
las citas textuales y las referencias particulares, procurar que sea lo más corto posible y que
el texto resultante sea coherente. PORQUE, de esta manera se logre hacer un entretejido de
frases coherentes y no dé la impresión de ser un conglomerado de ideas sin hilar.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
3
Desde una perspectiva, para escribir basta saber las letras y estudiar la gramática. Para
quienes piensan así, creen que escribir consiste simplemente en organizar frases y párrafos
con buena ortografía y acordes con la gramática, cuidando el estilo y el vocabulario.
PORQUE, para estas personas son más importantes los aspectos formales o externos, “el
cómo se escribe”, que los contenidos que se pretende comunicar, el qué o significado.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA.
4 La actividad de resumir un tema nos permite:
Seleccione una respuesta.
a. Comprender y tener una síntesis del tema planteado en el texto.
b. Preparar sus trabajos y exámenes con agilidad.
c. Adoptar una disciplina para aprender rápidamente.
d. Tener una mejor técnica de lectura
5
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
La lectura es un acto de reconciliación con el autor del texto, en cual el lector trabaja para encontrar el sentido impuesto por el autor PORQUE un texto es una instancia social, donde se pierde el concepto de autor.
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación y la razón y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
6
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: Una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
La lectura es un acto de reconciliación con el autor del texto, en el cual el lector trabaja para encontrar el sentido impuesto por el autor. PORQUE, un texto es una instancia social, donde se pierde el concepto de autor.
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación y la razón y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
7
<object id="ieooui" classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-
B33AF135CC4D"></object >
<object id="ieooui" classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-
B33AF135CC4D"></object > Este tipo de preguntas consta de un enunciado,
problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda
adecuadamente a la pregunta
La lectura comprende un valor primordial para el desarrollo de las competencias básicas. ¿Cuáles de las siguientes propuestas no son necesarias para mejorar la habilidad lectora?
1. Comprender más allá de la Literalidad
2. Relacionar los textos con conocimientos y experiencias
3. Comprar un libro semanal
4. Afiliarse a un periódico regional
Seleccione una respuesta.
a. si 1 y 2 son correctas.
b. si 1 y 3 son correctas.
c. si 2 y 4 son correctas.
d. si 3 y 4 son correctas.
8
La competencia textual, referida al desarrollo de capacidades para comprender y producir
textos es fundamental para todas las personas, en especial para los profesionales.
PORQUE, en la Universidad es de especial interés la competencia textual, pues el texto
escrito ha sido elegido por la cultura para ser el depositario de sus conocimientos, por lo
cual buena parte del desempeño de los estudiantes tiene que ver con sus habilidades y
posibilidades de lectura y escritura.
Seleccione una respuesta.
a. Marque D si la afirmacion es FALSA, pero la razon es una proposicion
VERDADERA
b. Marque A si la afirmacion y la razon son VERDADERAS y la razon es una
explicacion CORRECTA de la afirmacion
c. Marque C si la afirmacion es VERDADERA pero la razon es una proposicion
FALSA
d. Marque B si la afirmacion y la razon son VERDADERAS, pero la razon NO es una
explicacion CORRECTA de la afirmacion
9
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
Como lo ilustra el conocido adagio: “lo que no se expresa bien es porque está mal pensado
o confuso; y al contrario, lo confuso no admite ser bien pensado”. PORQUE, es innegable
la estrecha e indisoluble vinculación de estas dos dimensiones del escrito.
Seleccione una respuesta.
a. La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
b. La afirmación y la razón y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. La afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. La afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
10 Las palabras son los utensilios, la herramienta del escritor, y como en todo oficio o profesión es imprescindible el conocimiento, considera usted, que si el pintor debe conocer los colores el escritor debe conocer:
Seleccione una respuesta.
a. Un buen diccionario etimológico y de sinónimos.
b. Los escritores y sus estilos como referente para narrar.
c. Un buen maestro y guía que le instruya sobre redacción.
d. La palabra exacta, propia y adecuada al pensamiento que quieres transmitir
11
Las preguntas que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA
(tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y
POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la
afirmación y selecciona la respuesta
TESIS: La estructura de la narración se divide en tres partes: Introducción, nudo y desenlace.
POSTULADO I: La elaboración de un texto escrito narrativo fortalece en el estudiante la capacidad de comprensión de textos debido a la identificación de sus tres partes.
POSTUALDO II: La mejor técnica narrativa es la utilización de la primera o tercera persona en la elaboración de un texto escrito.
Seleccione una respuesta.
a. de la tesis se deducen los postulados I y II.
b. de la tesis se deduce el postulado I.
c. de la tesis sólo se deduce l postulado II.
d. ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
12
En la escritura todo significado se comunica mediante signos, en este caso los signos del
código de la lengua escrita. Las personas escriben justamente para expresar las ideas, por el
medio alterno de la lengua oral. PORQUE, en el escribir cuenta tanto lo que se dice como
la manera como se dice, ya que esto último lleva a lo primero.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA.
13
Las preguntas que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA
(tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y selecciona la respuesta
TESIS: Un complemento de la lectura es la relectura, se trata de repasar los textos ya leídos para comprender de una mejor manera el primer ejercicio de lectura.
POSTULADO I: Al reeler se rehacen los párrafos una y otra vez.
POSTULADO II: En la reconstrucción del proceso lector se da un camino hacia la consolidación del texto.
Seleccione una respuesta.
a. Si de la tesis se deducen los postulados I y II.
b. Si de la tesis se deduce el postulado I.
c. Si de la tesis sólo se deduce l postulado II.
d. Ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
14
<object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D"
id="ieooui"></object >
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la
combinación de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta:
¿Por qué se dice que para poder escribir bien es necesario leer y releer?
1. Porque la lectura abre las puertas a otros mundos.
2. Porque al releer se motiva a rehacer párrafos una y otra vez.
3. Porque al hacerlo establecemos referentes exclusivos sobre lo que queremos escribir.
4. Porque para escribir es necesario estudiar y analizar cómo escriben otras personas
para guiarnos en futuros documentos que realicemos.
Seleccione una respuesta.
a. si 1 y 2 son correctas.
b. si 1 y 3 son correctas.
c. si 2 y 4 son correctas.
d. si 3 y 4 son correctas.
15
Las preguntas que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y selecciona la respuesta
TESIS: La lectura es una búsqueda de conocimientos y de respuestas a los
interrogantes que diariamente nos formulamos.
POSTULADO I: En el proceso de la lectura recordamos, básicamente, la información semántica.
POSTULADO II: Cuando lees un texto escrito determinas si lo que te parece
importante corresponde a lo esencial o superficial del texto.
Seleccione una respuesta.
a. de la tesis se deducen los postulados I y II.
b. de la tesis se deduce el postulado I.
c. de la tesis sólo se deduce l postulado II.
d. ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Usted se ha autentificado como WILFER ALVAREZ (Salir)
90003A
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
Usted está aquí
Campus01 2013-1
► 90003A
► Cuestionarios
► Act. 9: Quiz 2
► Revisión
Act. 9: Quiz 2
Revisión del intento 1
Comenzado el: miércoles, 15 de mayo de 2013, 22:17
Completado el: miércoles, 15 de mayo de 2013, 22:57
Tiempo empleado: 40 minutos 12 segundos
1
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: Una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
La lectura es un acto de reconciliación con el autor del texto, en el cual el lector trabaja para encontrar el sentido impuesto por el autor. PORQUE, un texto es una instancia social, donde se pierde el concepto de autor.
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación y la razón y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
2
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
Así como el resumen, desde el punto de vista práctico, se constituye en una herramienta
que ofrece orientación acerca del contenido esencial de un texto, la reseña se erige como un
tipo de texto que orienta al lector. PORQUE, ofrece una visión general de los contenidos
del texto base (reseña descriptiva) y una valoración de éste (reseña crítica)
Seleccione una respuesta.
a. Marque A
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
3
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra. PORQUE, Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
El ejercicio de pronunciar discursos puede resultar pertinente para fortalecer estrategias
para participar en debates. PORQUE, si conoces con anterioridad el tema del debate
podrás preparar aquello que preferirás decir o aportar en el transcurso de esta actividad.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
4
<object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D"
id="ieooui"></object >
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual
se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta.
De los múltiples beneficios que nos ofrece la lectura, podemos establecer dos elementos que se adquieren con su práctica:
1. Que la lectura es trabajo, deber, empleo útil del tiempo.
2. Permite establecer un estilo para contar las cosas.
3. La lectura no es recepción, es necesariamente interpretación.
4. Permite establecer rápidamente unos referentes básicos en cada proceso de lectura.
Seleccione una respuesta.
a. si 1 y 2 son correctas.
b. si 1 y 3 son correctas.
c. si 2 y 4 son correctas.
d. si 3 y 4 son correctas.
5
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
El resumen es una estrategia de composición textual compleja que implica tanto la lectura
como la escritura. PORQUE, se asume que la elaboración de un resumen como un proceso
en el que intervienen e interactúan dos subprocesos: la comprensión textual y la producción
textual.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
6
En la escritura todo significado se comunica mediante signos, en este caso los signos del
código de la lengua escrita. Las personas escriben justamente para expresar las ideas, por el
medio alterno de la lengua oral. PORQUE, en el escribir cuenta tanto lo que se dice como
la manera como se dice, ya que esto último lleva a lo primero.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA.
7
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.
Es necesario leer para escribir, PORQUE al hacerlo establecemos referentes sobre lo que queremos escribir.
Seleccione una respuesta.
a. la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
b. la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
c. la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
8
En los ensayos la “Tesis” es la idea más importante que se va a desarrollar a lo largo del
ensayo. La tesis resume el propósito central de un escrito argumentativo.
Según lo anterior, realice la siguiente lectura:
El tema de la vida y de la muerte parece ser de interés general, por lo que no vendrá mal
incluir una discusión sobre este asunto. El único problema es que prácticamente cualquier
cosa que se diga sobre este tema probablemente esté mal.
A continuación seleccione la respuesta correcta:
Seleccione una respuesta.
a. El bien y el mal
b. La vida y la muerte
c. El problema y la solución
d. Lo claro y lo oscuro
9
<object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D"
id="ieooui"></object >
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta
De acuerdo con Umberto Eco: “El resumen tiene dos funciones, uno para quien lo hace y uno para quien lo lee. Hacerlo es mucho más importante que leerlo. El arte del resumen es importante. Y, se aprende haciendo muchos resúmenes. Al hacer resúmenes se aprende a pensar con claridad”.
La actividad de resumir un tema nos permite:
1. Comprender y tener una síntesis del tema planteado en el texto
2. Preparar sus trabajos y exámenes con agilidad
3. Adoptar una disciplina para aprender rápidamente
4. Tener una mejor técnica de lectura
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2 son correctas.
b. 1 y 3 son correctas.
c. 2 y 4 son correctas.
d. 3 y 4 son correctas.
10
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del
cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente información:
Todo proceso de lectura implica leer y releer, porque cada nueva aproximación al texto nos revela lugares desconocidos, no precisados en el primer recorrido. Los buenos textos se conocen porque en cada encuentro muestran nuevas facetas, nuevos asombros, lugares donde el afán de la primera lectura no nos permitió detenernos.
De acuerdo con el texto anterior este proceso nos permite:
1. Reconocer los textos buenos.
2. Leer con más fluidez.
3. Detenernos en detalle sobre los aspectos que no nos permitió la primera lectura.
4. Encontrar el punto de vista del autor.
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2 son correctas.
b. 1 y 3 son correctas.
c. 2 y 4 son correctas.
d. 3 y 4 son correctas.
11
La competencia textual, referida al desarrollo de capacidades para comprender y producir
textos es fundamental para todas las personas, en especial para los profesionales.
PORQUE, en la Universidad es de especial interés la competencia textual, pues el texto
escrito ha sido elegido por la cultura para ser el depositario de sus conocimientos, por lo
cual buena parte del desempeño de los estudiantes tiene que ver con sus habilidades y
posibilidades de lectura y escritura.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A si la afirmacion y la razon son VERDADERAS y la razon es una
explicacion CORRECTA de la afirmacion
b. Marque C si la afirmacion es VERDADERA pero la razon es una proposicion
FALSA
c. Marque B si la afirmacion y la razon son VERDADERAS, pero la razon NO es una
explicacion CORRECTA de la afirmacion
d. Marque D si la afirmacion es FALSA, pero la razon es una proposicion
VERDADERA
12
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
Algunos opinan que las sociedades están conformadas por individuos diversos y que, en
este sentido, el poder de los medios el limitado. PORQUE, para ellos, la vida humana debe
operar como un sistema cerrado de información para evitar el desorden. Se concibe a la
sociedad como plural.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
13
“La Universidad en todos los niveles exige una formación de la competencia comunicativa
escrita que permita al estudiante presentar variedad de trabajos y ejercicios y actuar en el
doble papel de emisor-receptor. Este es un desafío para el joven de hoy porque lee menos y
escribe, aún menos. La invasión de la imagen representada por el cine, la televisión, las
tiras cómicas, las fotonovelas, telenovelas y el computador, eximen al estudiante de la
producción escrita tradicional. La imagen restringe mucho sus posibilidades de aprendizaje
social espontáneo del código escrito. Tales carencias sólo pueden ser suplidas por la
enseñanza sistemática de la lengua, siempre que sea científica, práctica y muy activa”.
De acuerdo con el con el párrafo anterior tomado de una lección de la unidad 2, una de las
maneras para mejorar la producción escrita en los estudiantes de la UNAD, que cursan
Competencias Comunicativas es:
Seleccione una respuesta.
a. Empleando estrategias propuestas en el discurso expositivo.
b. Empleando estrategias de la comunicación no verbal.
c. Empleando estrategias del principio puente de la comunicación.
d. Empleando estrategias de la oralidad.
14
Desde una perspectiva, para escribir basta saber las letras y estudiar la gramática. Para
quienes piensan así, creen que escribir consiste simplemente en organizar frases y párrafos
con buena ortografía y acordes con la gramática, cuidando el estilo y el vocabulario.
PORQUE, para estas personas son más importantes los aspectos formales o externos, “el
cómo se escribe”, que los contenidos que se pretende comunicar, el qué o significado.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA.
15
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón,
unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y
la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla
completamente y seleccionar la elegida de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Maque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Maque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.
Maque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Pregunta:
Dado el gran flujo de información, en especial escrita, que caracteriza la llamada sociedad
de la información, se hace necesario que los individuos posean una sólida formación del
discurso escrito. PORQUE, supone que tengan una escasa formación en lectura y escritura
para que estén en condiciones de procesar grandes cantidades de información –leer- y, a la
vez, constructos mentales –escribir-.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A
b. Marque B
c. Marque C
d. Marque D
Usted se ha autentificado como ISAURA PAOLA PEÑA (Salir)
90003A