Post on 09-Jul-2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEÑOR DE TALAVERA
EXTENSIÓN: SAN CRISTÓBAL
CÁTEDRA: PSICOPEDAGOGÍA DEL RETARDO MENTAL I
San Cristóbal, Septiembre de 2010Psic
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Áreas de desarrollo
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Social
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Las áreas de desarrollo a trabajar en el
curriculum del sujeto con retardo
mental, son las siguientes:
DESARROLLO FÍSICO
Es el proceso secuenciado de cambios en el
crecimiento y maduración, representado por
parámetros morfológicos y funcionales.
Cada etapa del niño, se manifiesta en la
aparición de características, que los padres
deben conocer y estar atentos, puesto que
esto puede indicar el ritmo de crecimiento de
su hijo.
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DESARROLLO MOTOR
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Es el proceso de adquisición de destrezas cada vez mas complejos en
la actividad del cuerpo y de sus movimientos. La misma se divide en:
Motricidad Gruesa (control de la cabeza, sentado, saltar) y Motricidad
Fina (agarrar, armar, rasgar, recortar), ambas deben ser alcanzadas por el niño
en la edad escolar.
DESARROLLO SEXUAL
Es el proceso biopsicosocial que determina la
construcción de un modelo representativo y
explicativo de la sexualidad humana. Debido a esto se
sugiere a los padres y maestros enfocar y estimular
este aspecto con naturalidad, eliminando tabúes que
contribuyen a la generación de desordenes
emocionales que alterna a su vez su desarrollo
cognitivo.
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Es el proceso de cambios en los
mecanismos que hacen posible el
conocimiento y la adaptación al medio
(percibir, atender, discriminar, memorizar, raz
onar, resolver problemas y tomar
decisiones). Así pues, se puede considerar
las mas importante, tomando en cuenta su
influencia en el desarrollo de lecto-escritura.
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DESARROLLO COGNITIVO
Desarrollo moral
Es el proceso de interiorización de normas
morales, familiares, escolares y socio-
culturales, que luego de una elaboración
personal se transforma en la escala de
valores de cada individuo
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Desarrollo del LenguajeEs el proceso de
adquisición de un sistema
lingüístico , que permite al
niño comunicarse consigo
mismo y con los demás.
Es un proceso inherte a la
maduración neurológica y
a la interacción social .
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DesarrolloAfectivo
Proceso de cambio, en los
mecanismos que hacen
posible la identificación del
“YO”, auto
concepto, autoestima, autocon
trol y a su vez la expresión de
emociones.
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Desarrol
lo Social Es el proceso, mediante el cual
existe una interrelación de los niños
con sus pares, para construir
conocimientos y lograr una
conciencia social.
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Realizado por:Chacón Parra Jennifer Alejandra
Merchán Jaimes Kelly RosauraRosales Rangel Mary Eugenia
Sáez Ruiz Albert ZoheeDocente: Martínez Dustin
V SemestreEducación Especial
Mención Retardo Mental
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