Post on 24-Jan-2016
I TITULO : Juguemos con los cubos seis en uno
II DATOS INFORMATIVOS :
2.1 Centro Educativo : I.E.P” José Ingenieros”
2.2 Lugar : Huancayo: Junín
2.3 Grado : Primer grado
2.4 Profesora : Gamboa Rodríguez, Karen Melina
2.5 Área de desarrollo : - Matemática
- Comunicación
CAPACIDADES E INDICADORES
CAPACIDADES
Realiza cálculos
mentalmente de la suma de dos números
naturales cuyo resultado sea de hasta dos
cifras.
Formula relaciones
lógicas a partir de datos de ubicación, atributos, rasgos,
características de los objetos.
Identifica características de objetos en
su entorno relacionándol
as con formas
geométricas.
Identifica números
ordinales con la posición de
objetos en una
secuencia.
Reconoce y ordena
números naturales de
hasta dos cifras en
forma ascendente y descendente.
Utiliza palabras nuevas al producir
textos breves y sencillos
reconociendo mayúsculas y minúsculas
con precisión.
INDICADORES
-Desarrollar su capacidad de cálculos de suma mentalmente .
-Formula relaciones lógicas que ejercite su
coordinación viso motriz.
-Desarrolla su capacidad de memoria y ubicación de números ordinales.
-Ubica y reconoce números naturales de
hasta dos cifras
-Desarrolla su capacidad de
razonamiento con la posición de objetos en
una secuencia .
-Descubre y explica el criterio de organización
al producir textos breves y sencillos
reconociendo mayúsculas y minúsculas.
JUSTIFICACIÒN DEL PROYECTO
• El presente proyecto de elaboración “Juguemos con los cubos seis en uno”, tiene como propósito Que el niño al encajar los 54 cubos en el tablero ejercite su coordinación viso motriz. Desarrolla su capacidad de memoria, su capacidad creativa y su capacidad de razonamiento. Mediante un criterio de organización.
• El proceso de enseñanza – aprendizaje se concretiza a través de las clases o sesiones de aprendizaje. Una clase o sesión de aprendizaje, viene a ser el desarrollo de un conjunto de actividades que realizan los docentes con los alumnos dentro o fuera del aula, en ella efectúan diversas experiencias temáticas, en base a Capacidades trazadas, con el fin de producir aprendizaje, significados en el educando en corto tiempo.
• En el desarrollo de una clase del Abecedario, de números, sumas, de seriación para que los niños a través de un juego puedan practicarlo mejor, a fin de lograr los indicadores trazados, por lo que resulta relevante la presencia de este material. El proyecto tiene las siguientes divisiones y utilidades como son las siguientes:
• El abecedario, números ,Serie numérica ,Sumas
MATERIALES E INSTRUMENTOS
A UTILIZARSE
Características del Modelo
Plano
Como encajeAsociativo
Se relaciona con lógico
matemático, y a comunicación
integral.
Adecuación a las características de
los educandos (edad, maduración, personalidad, etc.)
Dimensión del modelo Largo Anch
o
Materiales Utilizados
Caja de cartón de
Leche Gloria
Papel de regalo
Goma
V) PROCEDIMIENTOS DE ELABORACIÒN:
Se elabora cubos.
En la tercera cara se coloca las letras mayúsculas y minúsculas de la
(A – Z), (a-z).
En la cuarta cara se coloca figuras de acuerdo a las iníciales del abecedario.
En la quinta cara se coloca secuencias lógicas para armar una
figura geométrica.
En la sexta cara se desarrolla sumas.
JUGUEMOS CON LOS CUBOS SEIS EN UNO
VI) USO DEL MATERIAL DIDÀCTICO EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• El proceso de enseñanza aprendizaje se concretiza a través de las clases o sesiones de aprendizaje. Una clase o sesión de aprendizaje, viene a ser el desarrollo de un conjunto de actividades que realizan los docentes con los alumnos dentro o fuera del aula, en ella efectúan diversas experiencias temáticas, en base a competencias trazadas, con el fin de producir aprendizaje, significados en el educando en corto tiempo.
• En el desarrollo de una clase del Abecedario, de números, sumas, de seriación para que los niños a través de un juego puedan practicarlo mejor, a fin de lograr las competencias trazadas, por lo que resulta relevante la presencia de este material para la utilización en los siguientes logros matemáticos y comunicativos.
PRIMER JUEGOCompleta las sumas.
• CAPACIDAD: Realiza cálculos mentalmente de la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.
• INDICADOR : Desarrollar su capacidad de cálculos de suma mentalmente.
SEGUNDO JUEGOSERIACIÒN DE TAMAÑOS
CAPACIDAD: Formula relaciones lógicas a partir de datos de ubicación, atributos, rasgos, características de los objetos
en una secuencia. INDICADOR : Desarrolla su capacidad de razonamiento con
la posición de objetos en una secuencia.
TERCER JUEGOENUMERANDO DEL 1 AL 54 EN LOS RESPECTIVOS
CASILLEROS. CAPACIDAD: Reconoce y ordena números naturales de hasta dos cifras en forma
ascendente y descendente. INDICADOR : Ubica y reconoce números naturales de hasta dos cifras.
CUARTO JUEGOSeriación de tamaños.
CAPACIDAD: Identifica características de objetos en su entorno relacionándolas con formas geométricas.
INDICADOR: Desarrolla su capacidad de razonamiento con la posición de objetos en una secuencia.
QUINTO JUEGO Completa la figura original.
•CAPACIDAD: Formula relaciones lógicas a partir de datos de ubicación, atributos, rasgos, características de los objetos.
•INDICADOR: Formula relaciones lógicas que ejercite su coordinación viso motriz.
SEXTO JUEGORelaciona las mayúsculas con minúsculas.
Asocia cada letra mayúscula del abecedario con un dibujo de mayor tamaño.
Asocia cada letra minúscula con un dibujo de menor tamaño.
CAPACIDAD: Utiliza palabras nuevas al producir textos breves y sencillos reconociendo mayúsculas y minúsculas con precisión.
INDICADOR: Descubre y explica el criterio de organización al producir textos breves y sencillos reconociendo mayúsculas y minúsculas.
EVALUACION DEL PROYECTO • Antes que el proyecto sea ejecutado es necesario que
sea verificado y valorado el proceso del diseño, si existen deficiencias en algunos pasos o limitaciones en algunos materiales instrumentos señalados ; y de acuerdo a estas detecciones ,pueden ser corregidos. Este material tendrá 6 juegos, cada cara del cubo será un juego.
• Los cubos en las manos del niño constituye, un juguete son cuerpos geométricos de caras iguales, que al momento de encajar en el tablero realizará un proceso mental de asociación y llegará a formar el todo, el abecedario, la secuencia de los números hasta el 54, la suma, formar la figura completa, series, asociar cada letra con una figura.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN