Post on 11-Aug-2015
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
TELESECUNDARIA
MODALIDAD ESCOLARIZADA
SEMESTRE: FEBRERO 2015 – JULIO 2015
COLOQUIO INSTITUCIONAL Y MUESTRA DE MATERIALES DIDÁCTICOS
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE. GRUPO A
DANIELA DIONICIO ROQUE
TELESECUNDARIA No. 352
EL JIADI, MUNICIPIO DE EL ARENAL, HGO.
PROPÓSITOS OPDII
Desarrollen la capacidad de aprender acerca de los alumnos de la escuela secundaria a partir de la observación y el diálogo, profundizando en el conocimiento de la diversidad cultural, social e individual de éstos, sus estilos de aprendizaje y las características de los grupos según el grado que cursan.
Fortalezcan sus conocimientos y habilidades para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación Secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la asignatura de la especialidad y con las características de los grupos escolares.
Adquieran las habilidades necesarias para analizar el trabajo realizado con grupos de secundaria de distintos grados y aprendan de la experiencia para proponerse nuevos retos de formación.
Servicios: Agua, Luz
Recursos: Televisores, proyectores, aula de medios y portátiles, bocinas, equipo de sonido, reproductor de DVD y CD.
Infraestructura: Aula de medios, biblioteca, bodega, tres aulas, patio cívico, cancha de futbol.
Clima: Templado frioNo. de habitantes: 2329
Contexto: rural
Servicios: Drenaje, agua, luz, internet, pavimentación hidráulica y de asfalto, transporte público, cable.
Contexto social
Contexto escolar:
Alumnos: 601°: 202°: 253°: 15
El Jiadi, municipio del Arenal, Hgo.Telesecundaria No. 352
PERFIL GRUPAL
• Conocer sus calificaciones.
• Trabajar en equipo.• Ser mejores que sus
compañeros.• Actividades que
impliquen un reto.
MOTIVACIONES
• Obtener buenas calificaciones
• Adquirir un aprendizaje• Pasar las asignaturas• Estar con sus amigos• Jugar
INTERESES
• Danza• Educación física• Banda de guerra• Artes• Computación
Asignaturas
• Ecuaciones • Leer• Trabajar en equipo• Traducciones• Hacer practicas
Actividades escolares
• Jugar futbol• Bailar• Escuchar música• Estar en Facebook• Ver televisión • Lectura
Hobbies
GUSTOS
Segundo grado “A”Total de alumnos: 25
Alumnas: 12Alumnos: 13
Edades: 13 a 14 añosEstaturas: 1.20 a 1.50
Inteligencias Múltiples
INTELIGENCIAS Cantidad de alumnos que poseen las inteligencias:
Inteligencia Verbal/Lingüistica 4 alumnos
Inteligencia Lógico/Matemática 5 alumnos
Inteligencia Visual/Espacial 5 alumnos
Inteligencia Kinestésica/Corporal 3 alumnos
Inteligencia musical/Rítmica 10 alumnos
Inteligencia intrapersonal 2 alumnos
Inteligencia interpersonal 12 alumnos
Inteligencia Naturista 0 alumnos
ESPAÑOL Logro de aprendizajes esperados
Aplicación de estrategias didácticas
Aspectos a evaluar acordes
a los aprendizajes esperados
Instrumentos de evaluación pertinentes
Utilidad y pertinencia de
los medios educativos
Aprendizajes esperados
Primera Jornada Segunda Jornada
• Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra.
• Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña.
• Interpreta el contenido de la carta poder y reconoce su carácter legal.
• Valora la importancia de contar con una firma estable como recurso para acreditar su identidad.
• Jerarquiza y discrimina información para producir un guión de radio.
ESPAÑOLLogro de aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Aplicación de actividades de retroalimentación, reforzamiento, de evaluación.
• Conocimiento de contenido.
• Apoyo del docente titular.• Contenido.
Debilidades Amenazas
• Tiempo.• Estrategias.• Prever las posibles
disponibilidades de los recursos.• Comunicación con el docente.
• Actividades extracurriculares.
ESPAÑOL
Aplicación de estrategias didácticas
Fortalezas Oportunidades
• Adecuación de actividades del libro.• Manejo de situaciones inesperadas.• Control de grupo.
• Los aprendizajes esperados.• Interés de los alumnos.
Debilidades Amenazas
• Comunicación con el docente.• Creatividad.• Observación.• Comunicación con el alumno. • En el desarrollo de alguna inteligencia.
• Manejo del libro de texto.
ESPAÑOL
Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Aspectos actitudinales, conceptuales y procedimentales.
• Planeación.
Debilidades Amenazas
• No se abordaron a profundidad.• Observación
• Cambio de contenidos.
ESPAÑOL
Instrumentos de evaluación pertinentes
Fortalezas Oportunidades
• Evaluación diagnostica, formativa y sumativa.
• Heteroevaluación, y coevaluación.
• Implementacion de instrumentos: Rubrica, cuadro de las tres Q.
• Contenido.• Apoyo del docente.
Debilidades Amenazas
• Autoevaluación. • Actividades extracurriculares• Cambio de contenidos
ESPAÑOL
Utilidad y pertinencia de los medios educativos
Fortalezas Oportunidades
• Adecuación a los intereses de los alumnos, se elaboró un rompecabezas sobre un capítulo.
• Dominio del tema.
• El contenido.• Los alumnos.
Debilidades Amenazas
• Recursos tecnológicos.• El tiempo. (Forma de trabajo de los
alumnos)• Aplicación para el desarrollo de
alguna inteligencia.
• Manejo del libro.• Disposición de recursos.
MATEMÁTICAS Logro de aprendizajes esperados
Aplicación de estrategias didácticas
Aspectos a evaluar acordes
a los aprendizajes esperados
Instrumentos de evaluación pertinentes
Utilidad y pertinencia de
los medios educativos
Aprendizajes esperados:
Primera jornada:
Construye figuras simétricas respecto a un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conservan.
Segunda Jornada:
Explica la diferencia entre eventos complementarios mutuamente excluyentes e independientes.
MATEMÁTICASLogro de aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Conocimiento del contenido.• Actividades.
• Apoyo del docente titular.• Contenido.
Debilidades Amenazas
• Estrategias. • Manejo de recursos.• Actividades extracurriculares.
MATEMÁTICASAplicación de estrategias didácticas
Fortalezas Oportunidades
• Intereses, gustos.• Contextualizadas.• Integradoras.
• Investigación.
Debilidades Amenazas
• Atención a la diversidad. • Manejo de libro de texto.
MATEMÁTICASAspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Conocimientos actitudinales, conceptuales, procedimentales.
• Relación con los contenidos.
• Planeación.• Conocimiento del contenido.
Debilidades Amenazas
• Prioridad a los aspectos conceptuales, mas que los procedimentales.
• Cambio de contenidos.
MATEMÁTICASInstrumentos de evaluación pertinentes
Fortalezas Oportunidades
• Evaluación Diagnostica, formativa y sumativa.
• Coevaluación y Heteroevaluación.
• Exigencia del docente titular.
Debilidades Amenazas
• Tiempo • Actividades extracurriculares de los alumnos.
MATEMÁTICASUtilidad y pertinencia de los medios educativos
Fortalezas Oportunidades
• Adecuación de actividades del libro, de acuerdo a los intereses de los alumnos, se llevo a cabo una competencia y se elaboraron los materiales como dados y fichas enumeradas del uno al seis.
• Presentación de video.
• Apoyo del docente.• Contenido.
Debilidades Amenazas
• Gusto por la asignatura.• Intención a la diversidad.
• Manejo del libro de texto.• Disponibilidad de los recursos.