¿Cómo enseñamos filosofía?

La misma profesión de enseñanza ha quedado arcaicamente rezagada respecto de la civilización a la que representa.

T. W. Adorno

¿Cómo llegamos hasta aquí?

Histo

ria

Formas coloniales de transmisión de la filosofíaProyectos positivistas y humanísticos

Bachillerato CCH y ColBachRIEMS

Bachillerato Tecnológico

Filosofía colonial

AutoridadesApegada al textoLógica como disciplina central

Historia

Positivismo y humanismo

Historia

Nula modificación en la forma de la enseñanzaIntroducción de la ciencia

Lógica: pensar razonado/método científicoGabino Barreda/José Vasconcelos

Bachillerato tecnológico

Historia

Introducción de la tecnología

Vinculación con la producciónMantenimiento de la lógica: formación básica¿En qué se modificó la forma de enseñar filosofía?

CCH y ColBach

Historia

Espíritu críticoLibre investigación (no escolarizado)

Aprender a ser

Saber social

Reforma Integral de la EMS

Historia

Cuestionamiento de los modosen que se enseña filosofía

Pensar

¿Cómo hemos enseñado filosofía hasta ahora?• Apegada al manual• No alejada de la autoridad• Formas académicas invariables en siglos

Pensar

¿Qué hemos enseñado?• Historia de la filosofía• Saber atrofiado• ¿Realmente hemos enseñado filosofía?

Pensar

¿Para qué hemos enseñado filosofía?

Lo que decimos/Lo que hacemos:• Para el desarrollo pleno de las capacidades espirituales• Culmen del saber• Ilustración• Educación de ciudadanos

Formación de comunidad filosófica

Hace

r

Vinculación: bachillerato/universidad

Responsabilidad

Hace

r

¿Cómo se debería enseñar filosofía desde la filosofía?

Responsabilidad

• ¿Los filósofos hemos reflexionado sobre las formas de transmitir la filosofía?• ¿Qué deberíamos transmitir? ¿Campo de trabajo?¿Cultura? ¿Educación superior?• ¿Para qué enseñar filosofía en el bachillerato?