Post on 24-Feb-2018
CODI: BXCAVNFI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
NOCIONS DE FÍSICA
2n BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Analitzar situacions en què intervenen fenòmens físics utilitzant els mètodes i les
tècniques propis del treball científic.
2. Utilitzar tant l'instrumental bàsic d'un laboratori de física com els sistemes informatitzats d'anàlisi i captació de dades.
3. Obtenir i analitzar informació sobre fenòmens explicables mitjançant la física, així com saber argumentar i comunicar sobre aquests fenòmens.
4. Comprendre la naturalesa de la ciència com a activitat humana, i també el poder i les limitacions del coneixement científic.
5. Utilitzar el model de moviment ondulatori per tal d'interpretar diferents
fenòmens naturals i desenvolupaments tecnològics. Relacionar les magnituds de les ones sonores amb allò que es percep. Conèixer les maneres de mesurar la contaminació acústica i els mètodes per protegir-se’n.
6. Explicar quantitativament algunes propietats de les ones com la reflexió i la
refracció, gràficament les ones estacionàries i qualitativament les interferències, l'efecte Doppler i la difracció.
7. Aplicar la teoria de la gravitació a l'estudi dinàmic de situacions senzilles interessants. Fer càlculs senzills a partir de dades experimentals o aconseguides
per mitjà de vídeos o fotografies d'alguna magnitud astronòmica. 8.Descriure l'origen i evolució de l'Univers com un sistema en expansió amb
estructures a diferents escales i aportar arguments a favor d'aquest model. Conèixer el model estàndard, les interaccions com a intercanvi de partícules entre
partícules, així com els sistemes que s'utilitzen en aquest tipus d'investigació. 9. Identificar i reconèixer a partir dels sistemes i situacions en què la física clàssica
deixa de ser aplicable, la necessitat de revisar conceptes com l'espai, el temps, les ones i les partícules.
10. Aplicar els models bàsics de l'electromagnetisme per tal d'explicar els funcionament d'algunes màquines electromagnètiques, així com d'altres fenòmens
d'interès.
11. Justificar la utilitat del concepte de camp elèctric per superar el d'interacció a distància. Saber representar gràficament els camps elèctrics, així com fer càlculs de
camps en situacions senzilles. Utilitzar els conceptes de camp elèctric i camp magnètic per tal d'explicar algunes aplicacions d'interès.
CODI: BXCAVNFI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
NOCIONS DE FÍSICA
2n BATXILLERAT
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.
El treball personal de l’alumne durant el trimestre. Actituds, interès i esforç. Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per bloc.
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe
8% Participació a l’aula Tasques, 8% Presentació puntual
2% Esquema-resum
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne perdrà el dret a l’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin aprovat totes les avaluacions hauran de presentar-se a una prova de les avaluacions suspeses.
La nota final a l’avaluació ordinària serà la mitjana aritmètica dels tres
trimestres aprovats.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIONS DE MATERIES PENDENTS DE CURSOS ANTERIORS
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVNFI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
NOCIONS DE FÍSICA
2n BATXILLERAT
CODI: BXCAVNGE001R Rev.7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 2
Criteris d’avaluació
Nocions de Geologia 1r BATX
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Descriure i representar el funcionament bàsic dels sistemes i la seva aplicació a l’estudi
de la Terra i del medi ambient. Distingir els diferents tipus de relacions que es poden
establir entre els elements d’un sistema i deduir la seva evolució temporal. Elaborar
diferents tipus de simulacions i models i comprendre’n l’ús i les aplicacions pràctiques.
2. Contrastar críticament textos històrics i actuals sobre les grans controvèrsies que han fet
progressar la geologia. Deduir i argumentar que la ciència està sotmesa a revisió
permanent i valoració critica.
3. Evidenciar i valorar alguns dels models de percepció social del medi ambient
històricament explicitats a través de l’anàlisi de fonts diverses (textos, documents i
il·lustracions significatives) i analitzar algunes de les actuacions rellevants actuals dels
humans sobre el medi.
4. Cercar i exposar algunes de les característiques físiques i químiques de la Terra (en
comparació amb altres planetes del sistema solar) que fan possible l’existència de la
biosfera i permeten explicar i justificar els seus processos dinàmics.
5. Reconèixer la Terra com un planeta sotmès a canvis continus. Diferenciar entre les
manifestacions de la dinàmica interna i externa del planeta i comprendre la diversitat de
ritmes i intensitat d’alguns fenòmens.
6. Exposar i esquematitzar els principals mecanismes que regulen la dinàmica de la litosfera
i deduir la seva relació amb la distribució actual i històrica dels continents, la distribució
sísmica i volcànica i de les grans estructures que conformen el relleu terrestre.
7. Representar de manera esquematitzada el cicle geològic tot explicitant les escales
temporals i espacials dels esdeveniments que hi tenen lloc. Valorar la importància d’alguns
models per a la comprensió del funcionament de la Terra.
8. Identificar, descriure i classificar els principals minerals i roques. Obtenir informació
rellevant sobre els seus processos de formació i distribució espacial. Mesurar i valorar la
importància de la seva explotació, aprofitament i ús.
9. Definir i localitzar els processos dinàmics interns i externs de la Terra per demostrar la
relació existents entre les seves manifestacions i l’evolució de la superfície del planeta.
10. Interpretar mapes topogràfics i geològics. Construir i interpretar columnes
estratigràfiques i talls geològics senzills. Conèixer i adquirir els hàbits necessaris en el
funcionament bàsic dels GPS i els SIG.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
CODI: BXCAVNGE001R Rev.7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 2
Criteris d’avaluació
Nocions de Geologia 1r BATX
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe, exercicis a la pissarra, presentació puntual dels treballs
realitzats a casa (exercicis, resums i altres tipus d’activitats). Tot això representa el
20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els
següents ítems:
Interès i esforç
Actitud a classe (8%)
Participació activa a l’aula (2%)
Tasques
Presentació treballs (8%)
Qualitat (2%)
2. Control/s realitzats durant el trimestre
3. Control realitzat durant la setmana d’exàmens
En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de
l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.
El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria
explicada durant el trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final a l’avaluació ordinària serà la mitjana aritmètica dels tres trimestres aprovats.
Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 i superior a 3 se superarà la matèria si la
mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades,
independentment de la mitjana aritmètica, la matèria resta pendent de recuperació.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes de 1r hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Pels alumnes de 2n de batxillerat es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en
funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVNGE0000 Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 3
Criteris d’avaluació
Nocions de Geologia 2n BATX
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Descriure i representar el funcionament bàsic dels sistemes i la seva aplicació a l’estudi
de la Terra i del medi ambient. Distingir els diferents tipus de relacions que es poden
establir entre els elements d’un sistema i deduir la seva evolució temporal. Elaborar
diferents tipus de simulacions i models i comprendre’n l’ús i les aplicacions pràctiques.
2. Contrastar críticament textos històrics i actuals sobre les grans controvèrsies que han fet
progressar la geologia. Deduir i argumentar que la ciència està sotmesa a revisió
permanent i valoració critica.
3. Evidenciar i valorar alguns dels models de percepció social del medi ambient
històricament explicitats a través de l’anàlisi de fonts diverses (textos, documents i
il·lustracions significatives) i analitzar algunes de les actuacions rellevants actuals dels
humans sobre el medi.
4. Cercar i exposar algunes de les característiques físiques i químiques de la Terra (en
comparació amb altres planetes del sistema solar) que fan possible l’existència de la
biosfera i permeten explicar i justificar els seus processos dinàmics.
5. Reconèixer la Terra com un planeta sotmès a canvis continus. Diferenciar entre les
manifestacions de la dinàmica interna i externa del planeta i comprendre la diversitat de
ritmes i intensitat d’alguns fenòmens.
6. Exposar i esquematitzar els principals mecanismes que regulen la dinàmica de la litosfera
i deduir la seva relació amb la distribució actual i històrica dels continents, la distribució
sísmica i volcànica i de les grans estructures que conformen el relleu terrestre.
7. Representar de manera esquematitzada el cicle geològic tot explicitant les escales
temporals i espacials dels esdeveniments que hi tenen lloc. Valorar la importància d’alguns
models per a la comprensió del funcionament de la Terra.
8. Identificar, descriure i classificar els principals minerals i roques. Obtenir informació
rellevant sobre els seus processos de formació i distribució espacial. Mesurar i valorar la
importància de la seva explotació, aprofitament i ús.
9. Definir i localitzar els processos dinàmics interns i externs de la Terra per demostrar la
relació existents entre les seves manifestacions i l’evolució de la superfície del planeta.
10. Interpretar mapes topogràfics i geològics. Construir i interpretar columnes
estratigràfiques i talls geològics senzills. Conèixer i adquirir els hàbits necessaris en el
funcionament bàsic dels GPS i els SIG.
11. Descriure i representar la composició, estructura i dinàmica atmosfèriques. Elaborar i
interpretar mapes del temps i climogrames. Investigar sobre els riscos atmosfèrics.
Elaborar previsions i prediccions senzilles relacionades amb l’estat de l’atmosfera i els riscos
que se'n poden derivar. Valorar els principals recursos energètics associats a l’atmosfera.
12. Exposar i justificar la importància del cicle de l’aigua i identificar-ne les modificacions
antròpiques. Dissenyar i calcular balanços hídrics senzills. Representar i justificar el sistema
conca com una unitat de gestió. Prendre consciència i valorar l’aigua com a recurs limitat i
limitant.
13. Avaluar de manera crítica els impactes que provoquen els éssers humans sobre
l’atmosfera, la hidrosfera, l’edafosfera i la biosfera. Valorar i discutir hàbits sostenibles en
l’espai i temps. Argumentar sobre les eines més adequades per a la gestió dels seus
recursos de manera sostenible.
14. Situar les manifestacions sísmiques i volcàniques en relació amb les plaques tectòniques
tot valorant la capacitat de predicció i previsió d’aquests fenòmens. Diferenciació entre les
escales de Richter i Mercalli i interpretar la informació que proporcionen. Valorar i avaluar
diferents situacions de risc volcànic i sísmic.
CODI: BXCAVNGE0000 Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 3
Criteris d’avaluació
Nocions de Geologia 2n BATX
15. Comparar els processos naturals formadors i destructors de sòls. Distingir i classificar
els tipus de sòls a partir de l’anàlisi dels seus perfils o pedions.
Valorar el sòl com un recurs indispensable. Seleccionar actuacions destinades a minimitzar
els impactes de les activitats humanes sobre la pedosfera.
16. Comparar i analitzar els processos dinàmics que tenen lloc en els sistemes costaners
amb la seva fragilitat, tant a escala del risc geològic, com el de la importància en la
biodiversitat de les espècies, tot exposant les dificultats que comporta la seva preservació.
Avaluar l'impacte ambiental i dissenyar mesures correctores.
17. Relacionar la importància econòmica dels principals recursos geològics amb el càlcul
dels impactes i la mesura dels riscos induïts que genera la seva explotació. Defensar l'ús
racional dels recursos energètics i justificar l'ús d'energies alternatives.
18. Conèixer i exposar les diferents activitats que generen residus i deduir de quin tipus són
en cada cas. Actuar davant de la importància d'un tractament adequat dels residus i de la
seva complexitat. Dissenyar i discutir les diferents alternatives per al tractament de residus
i valorar-ne la idoneïtat.
19. Descriure els principals instruments de gestió ambiental. Elaborar de manera
simplificada el protocol a seguir per realitzar una avaluació d'impacte ambiental i valorar la
seva utilitat a partir d'exemples pràctics. Prendre consciència sobre la necessitat de la
planificació del territori i debatre-ho.
20. Formular les idees generals dels aspectes mes significatius del debat ambiental. Definir
i defensar el concepte global de sostenibilitat i de cooperació en el desenvolupament
sostenible. Valorar la importància de l'educació ambiental.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe, exercicis a la pissarra, presentació puntual dels treballs
realitzats a casa (exercicis, resums i altres tipus d’activitats). Tot això representa el
20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els
següents ítems: 20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 5% Actitud a classe
5% Participació a l’aula
5% Feina feta
5% Apunts
2. Control/s realitzats durant el trimestre: 40%
CODI: BXCAVNGE0000 Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 3 de 3
Criteris d’avaluació
Nocions de Geologia 2n BATX
3. Exposició en grup del tema 40%
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria
explicada durant el trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final a l’avaluació ordinària serà la mitjana aritmètica dels tres trimestres aprovats.
Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 i superior a 3 se superarà la matèria si la
mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades,
independentment de la mitjana aritmètica, la matèria resta pendent de recuperació.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes de 2n de BATX que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-
se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en
l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Pels alumnes de 2n de batxillerat es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en
funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVPIS0000 Rev. 7 Data: 15/09/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ PSICOLOGIA I SOCIOLOGIA
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Explicar els trets característics de la psicologia i la sociologia, les seves
finalitats, mètodes de treball i camps d’aplicació.
2. Descriure les principals estructures biològiques del comportament humà i identificar
aspectes innats i adquirits reconeixent la influència de la societat i la cultura en la
seva configuració.
3. Explicar els models de funcionament dels processos psicològics cognitius, afectius i
motivacionals. Relacionar processos psicològics superiors.
4. Explicar el dinamisme de la personalitat i la vida afectiva de l’ésser humà i analitzar
conductes individuals i col·lectives, emprant els recursos i vocabulari de la matèria i
fent valoracions argumentades.
5. Identificar els elements culturals que són objecte de socialització, els mitjans a
través dels quals se socialitza i els principals agents socialitzadors.
6. Descriure l’organització i l’estructura de la societat de què es forma part. Analitzar
alguns fenòmens socials representatius i valorar els factors que s’interrelacionen en
un fenomen social.
7. Explicar el canvi i el conflicte social, i identificar les circumstàncies i els agents del
canvi i valorar els resultats obtinguts i les conseqüències.
8. Mostrar interès i actitud crítica envers la realitat social. Participar activament en la
recerca d’alternatives per millorar la realitat social a la qual es pertany.
9. Exposar oralment i per escrit anàlisis i valoracions sobre el comportament humà i la
societat, usant amb propietat la terminologia de la matèria i mantenint una actitud
respectuosa.
10. Dissenyar activitats de recollida d’informació empírica sobre conductes individuals i
fenòmens socials, escollir el tipus més adient d’instruments per a la situació que
s’analitza, i contextualitzar i relativitzar els resultats.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’un exercici que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents
avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
CODI: BXCAVPIS0000 Rev. 7 Data: 15/09/2016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ PSICOLOGIA I SOCIOLOGIA
BATXILLERAT
Bloc de continguts: 80%
- Activitats d’avaluació: 70%. Es realitzarà un examen de cada unitat didàctica.
El percentatge de cada prova d’avaluació anirà en funció de les proves
realitzades durant l’avaluació (2 ó 3)
- Treballs i/o exposicions orals: 10%. En el cas que en una avaluació no s’hagi
de presentar cap treball ni realitzar cap exposició oral aquest percentatge se
sumarà a les activitats d’avaluació.
Bloc d’actituds i valors: 20%
- Interès, esforç personal i participació: 15%. Aquesta part es valorarà de la
forma següent:
Participació activa durant la classe, les aportacions i col·laboracions en
el desenvolupament dels diferents temes: 10%
Interès envers la matèria: 5%
- Presentació de les tasques encomanades: 5%. Aquesta part es valorarà de
la forma següent:
Presentació puntual d’aquestes tasques: 2.5%
Presentació adequada pel que fa a l’estructura, redacció, ortografia:
2.5%
El sumatori d’aquests dos blocs formen la nota de l’avaluació.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació dels temes pendents a
l’inici del següent trimestre.
AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA
L’avaluació ordinària és realitzarà amb la mitja aritmètica de les qualificacions del tres
trimestres.
Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 se superarà la matèria si la mitja aritmètica
és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades, independentment de la mitja
aritmètica, la matèria està pendent de recuperació.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació
ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar per
als alumnes de 2n que tenen la materia pendent de 1r.
CODI: BXCAVQUI001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
QUÍMICA I 1r
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Formulació Inorgànica i Orgànica.
2. La matèria, estats de la matèria, teoria cinètica dels gasos. Llei de Boyle-Mariotte, Gay-
Lussac i Charles. Canvis d’estat. Equació general dels gasos. Llei de Dalton. Llei de Graham
3.-Classificació de la matèria, Matèria homogènia i heterogènia, mescles, separació dels
components d’una mescla,
4. Composició de les dissolucions. Preparació de dissolucions a partir d’altres dissolucions,
propietats de les dissolucions.
4. Canvi físic i químic, l’equació química, igualació d’equacions químiques, estequimetria,
reactiu limitant, puresa dels reactius, rendiment de la reacció.
5. Conceptes bàsics de termodinàmica. Primer principi, entalpia, llei de Hess, entropía,
energia lliure de Gibbs.
6. Equilibri químic. Principi de Lechatelier.
7.-Àcid Base, concepte d’àcid i base, neutralització. Valoració àcid base.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través
El treball personal de l’alumne durant el trimestre. Actituds, interès i esforç. Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per
bloc. 20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 5% Actitud a classe
5% Participació a l’aula 5% Feina feta
5% Apunts
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne perdrà el dret a l’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
CODI: BXCAVQUI001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
QUÍMICA I 1r
BATXILLERAT
La matèria és acumulativa.
La nota final a l’avaluació ordinària serà la nota més alta de les següents: nota del tercer trimestre o mitjana aritmètica dels tres trimestres.
Per tal de considerar aprovada la matèria l’alumne ha de tenir un 5,00 o en
el tercer trimestre o a la mitja aritmètica dels tres trimestres.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es
valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: BXCAVQUI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Aplicar el model quàntic de l’àtom per explicar les variacions periòdiques d’algunes de les
seves propietats. Predir la geometria de molècules senzilles mitjançant la teoria de repulsió
de parells d’electrons. Relacionar les propietats i l’estructura dels polímers.
2. Aplicar el model cineticomolecular per explicar la relació entre la temperatura i l’energia
cinètica mitjana de les molècules d'un gas i saber realitzar prediccions a partir d’aquest
model.
3. Explicar el significat de l’energia interna i l'entalpia d'una substància. Determinar
experimentalment i identificar la calor de reacció com la variació d'energia interna o la
variació d'entalpia d'un sistema reaccionant segons les condicions en què té lloc la reacció, i
aplicar la llei de Hess a la determinació indirecta d'entalpies de reacció. Valorar les
implicacions que els aspectes energètics d'un procés químic tenen en la salut, l'economia i
el medi ambient.
4. Relacionar qualitativament l'energia d’un enllaç amb paràmetres com la grandària dels
àtoms, la polaritat de l'enllaç i el tipus d'enllaç (simple, doble o triple). Calcular l'entalpia
estàndard d'una reacció a partir de les entalpies de formació i a partir de les entalpies
d'enllaç.
5. Aplicar el concepte d’equilibri químic per predir el sentit en què evoluciona un sistema
químic i les concentracions d’equilibri. Predir el sentit en què evoluciona quan es varien les
condicions de concentració, pressió i temperatura i conèixer algunes aplicacions que té en la
vida quotidiana i en els processos industrials.
6. Classificar diferents espècies químiques com a àcides, bàsiques o neutres aplicant la
teoria de Brönsted-Lowry, calcular el valor de pH en solucions d'àcids forts i febles, i en
solucions de bases fortes i febles, i aplicar les tècniques volumètriques per determinar la
quantitat d'una substància básica o àcida en una mostra. Predir la formació d'un precipitat a
partir del coneixement de la Kps. Explicar la importància d'aquestes reaccions i les
aplicacions pràctiques.
7. Predir l'espontaneïtat d'un procés químic a partir del càlcul de la variació total d'entropia
i de la variació d'entalpia lliure del sistema. Dissenyar una investigació per determinar la
influència de la concentració i de la temperatura en la velocitat d'una reacció i interpretar
CRITERIS D’AVALUACIÓ
QUÍMICA BATXILLERAT
2n BAT
CODI: BXCAVQUI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 3
l'efecte d'aquests factors mitjançant el model de col·lisions i el model de l'estat de transició.
8. Conèixer algunes de les aplicacions de les reaccions redox com la prevenció de la
corrosió, la fabricació de piles i l'electròlisi i realitzar càlculs sobre aquests processos. Predir
la FEM d'una pila i l'espontaneïtat de la reacció química a partir de taules de potencials
d'elèctrode estàndard i relacionar la FEM amb l'entalpia lliure de la reacció.
9.-Principis d’espectrometria. I.R. espectrometria de mases, rmn de protó, espectrometria
ultravioleta visible.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ FORMATIVA Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.
El treball personal de l’alumne durant el trimestre.
Actituds, interès i esforç. Prova que es realitzarà trimestral.
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Nota de l’examen trimestral.
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 5% Actitud a classe 5% Participació a l’aula 5% Feina feta
5% Apunts
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne
perdrà el dret a l’avaluació. AVALUACIÓ ORDINÀRIA
L’avaluació serà continua. Cada trimestre entra tota la matèria cursada.
El trimestre suspès no té recuperació, però es considerarà aprovat si aprova el següent, ja que aquest conté a matèria del primer trimestre.
En cas de no aprovar el tercer trimestre, la matèria quedaria aprovada si la
mitjana aritmètica dels tres trimestres és superior a 5. La nota final quedarà la millor de, la mitja aritmètica o el tercer trimestre.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
CODI: BXCAVQUI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 3 de 3
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en
l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DE CURS ANTERIOR:
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVTEC001R Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1 Avaluar críticament les repercussions socials, econòmiques i mediambientals de l’activitat
industrial i dels avenços tecnològics, i suggerir possibles alternatives de millora.
2 Aportar idees i opinions pròpies argumentades sobre objectes i productes fabricats
mitjançant processos tecnològics, valorant críticament i acceptant, si s’escau, idees alienes
fonamentades.
3 Descriure els materials més habituals en la producció industrial, identificar-ne les propietats i les
aplicacions més característiques, i analitzar-ne l’adequació a una finalitat concreta. Valorar l’ús
de nous materials com a alternativa als emprats tradicional ment.
4 Reconèixer els processos d’obtenció de l’energia i la seva aplicació en els processos
tecnològics, així com valorar la necessitat d’aplicar mesures d’eficiència energètica i
adoptar actituds de consum responsable.
5 Calcular, a partir d’informació adequada, el cost energètic del funcionament ordinari d’un
local o d’un habitatge i suggerir possibles alternatives d’estalvi.
6 Identificar els elements funcionals, les estructures, els mecanismes i els circuits que
componen una màquina o sistema d’ús comú.
7 Descriure el procés de fabricació d’un producte i valorar -ne les raons econòmiques i
les repercussions ambientals de la producció, l’ús i el rebuig.
8 Utilitzar un vocabulari tècnic apropiat per descriure elements, processos i sistemes
tecnològics.
9 Utilitzar adequadament la representació gràfica per descriure objectes, processos i sistemes,
aplicant correctament la normalització i la simbologia i emprant instruments de dibuix i
aplicacions informàtiques.
10 Muntar, experimentar i simular circuits elèctrics, pneumàtics i de transformació d’energia
bàsics a partir d’esquemes, amb autonomia i seguretat.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les idees,
experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus i el grau d’intervenció
pedagògica que convé aplicar.
A començament de cadascun dels cursos de Batxillerat els alumnes realitzaran uns exercicis o es
faran unes preguntes orals d’avaluació inicial de diversos conceptes bàsics sobre matemàtiques,
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA INDUSTRIAL
1r BATXILLERAT
CODI: BXCAVTEC001R Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 2 de 4
física, dibuix tècnic i altres aspectes tecnològics, per valorar el seu grau de competència en els
continguts d’aquestes parts de l’àrea.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de
procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
Respecte a aquesta avaluació, els exercicis avaluables, realització de problemes a la pissarra,
dossiers de teoria i projectes de taller o pràctiques a presentar, i els exàmens formaran part de
la nota trimestral.
Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà la matèria del
trimestre.
En el cas de faltes d´assistència no justificades, el percentatge per perdre el dret a
l´avaluació és del 25 %.
És obligatori presentar-se tant als exàmens parcials com als exàmens trimestrals.
En el cas de no presentar-se a un parcial aquest no es repetirà tot i que l’absència sigui
justificada. Si l’absència es produeix en un examen trimestral l’examen només es repetirà en el
cas que es presenti un justificant oficial.
L’alumne que el dia previ a un examen falti i no presenti una justificació oficial no tindrà dret a
realitzar l’examen
Criteris d’avaluació contínua, durant el trimestre:
1.- Valoració de capacitats.
- Aplicar els models matemàtics (lleis de la física) a l’anàlisi de situacions i artefactes
- relacionats amb aspectes bàsics i simples de la tecnologia.
- Identificar i utilitzar les magnituds, les unitats de mesura i la simbologia de la matèria.
- Arribar a resultats concrets amb les unitats correctes. Els resultats poden ser: valors numèrics,
gràfics, esquemes... (funcions lògiques, taules de veritat...).
- Analitzar amb esperit crític els resultats per a detectar possibles errors de plantejament i de
càlcul.
- Presentar amb pulcritud, concisió i claredat.
- Es tindrà en compte el treball fet a classe i a casa amb la presentació dels apunts o llibreta
per els casos dubtosos (aprovat), portant-la sempre al dia i a net, al igual que
l’assistència a classe.
- Realitzar els projectes o les pràctiques a l´aula de tecnologia, en quantitat i qualitat
adequades al seu nivell
2.- Valoració de coneixements.
- Contingut conceptual específic i lèxic bàsics.
- Els continguts descriptius de cada unitat.
3.- Criteris de correcció.
CODI: BXCAVTEC001R Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 3 de 4
- Un resultat es desestima si no se'n presenta la procedència.
- Per obtenir la màxima puntuació cal:
Arribar al resultat correcte amb unitats SI.
Presentar els gràfics indicant les escales amb unitats correctes.
Presentar els esquemes, diagrames de blocs, etc. sense ambigüitats.
- Es valoren positivament la pulcritud, concisió, precisió i claredat.
- Es penalitzen fortament i poden anul·lar la puntuació d’un apartat:
Els errors dimensionals i conceptuals en els raonaments.
Els resultats sense unitats o en unitats no SI.
- Els errors numèrics que portin a resultats raonables es penalitzen lleument, d’altres
poden ser considerats errors conceptuals.
- En preguntes encadenades no es penalitzen els errors causats per prendre resultats
anteriors com a dades si no representa un error conceptual i els resultats que se’n
deriven són raonables.
4.- La nota final del trimestre. La nota final serà la nota ponderada de les notes
(Conceptes, procediments i actituds, valors i normes), i d’acord amb els acords presos en les
reunions de coordinació, per les matèries del Departament de Tecnologia al Batxillerat
s’estableixen els percentatges de ponderació:
o Conceptes:
1. Control de classe a meitat del trimestre (dels temes tractats). El 40% de la nota de
l’avaluació.
2. Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà tota la resta de
matèria del trimestre. Aquest examen tindrà un valor del 40% de la nota trimestral.
Per tant el valor total del bloc Conceptes és del 80 % de la nota del trimestre.
En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de l’examen
trimestral serà del 80% de l’avaluació.
o Actituds, valors i normes:
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes, amb valor 20 % de la nota del trimestre:
Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, exercicis a la pissarra,
entrega del resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i altres activitats. Tot això
representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte
els següents ítems:
1. Interès i esforç:
Actitud a classe
Porta el material
Participació activa a l’aula 2. Tasques:
Presentació puntual de deures i resums
Qualitat de les feines
Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació
d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica, i a aquesta
calcular-li el 20%.
CODI: BXCAVTEC001R Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 4 de 4
El sumatori d’aquests apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5, és a
dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
Aquests criteris d’avaluació es donen a conèixer a l’alumnat al començament del curs amb
una breu explicació que especifiqui cadascun del conceptes.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa conèixer
clarament els resultats obtinguts.
Pretén recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa del procés seguit
i sobre la situació en què es troba cada un dels alumnes en relació amb la consecució dels
objectius proposats
- La matèria se superarà quan les qualificacions de les tres avaluacions siguin iguals o
superiors a 5.
- Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 es superarà la matèria amb la
condició que la mitjana aritmètica sigui superior o igual a 5.
- Amb dues avaluacions no superades, independentment de la mitjana aritmètica, la matèria
restarà pendent de recuperació.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que
es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de
l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
No procedeix.
CRITERIS D´AVALUACIÓ TECNOLOGIA INDUSTRIAL II
2n Batxillerat
CODI: BXVCAVTEC002N Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1 Descriure els principals tractaments superficials dels materials industrials d’ús comú i els
procediments d’assaig i mesura, així com les normes d’ús i seguretat per manipular-los.
2 Seleccionar materials per a una aplicació pràctica determinada, considerant-ne les
propietats i les característiques tècniques.
3 Identificar les parts de motors tèrmics i elèctrics i descriure’n el principi de funcionament i
les aplicacions.
4 Determinar els paràmetres nominals d’una màquina o instal·lació a partir de les seves
característiques de funcionament i ús.
5 Descriure circuits oleohidràulics i electropneumàtics bàsics i identificar els elements que
els componen.
6 Muntar, experimentar i simular circuits electropneumàtics a partir d’esquemes d’aplicacions
característiques bàsiques, amb autonomia i seguretat. 7 Analitzar la composició d’una màquina o sistema automàtic d’ús comú i identificar-ne
els elements de comandament, control i potència. Explicar la funció que correspon a cadascun.
8 Experimentar el funcionament de circuits característics de control per mitjà de programes de
simulació o simuladors.
9 Aplicar els recursos gràfics i tècnics apropiats a la descripció de la composició i funcionament
d’una màquina, circuit o sistema tecnològic concret. Calcular les magnituds bàsiques i
expressar-les de manera adequada.
10 Muntar, comprovar i programar circuits digitals lògics i de control de sistemes automàtics
senzills, amb autonomia i seguretat.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les idees,
experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus i el grau d’intervenció
pedagògica que convé aplicar.
A començament de cadascun dels cursos de Batxillerat els alumnes realitzaran uns exercicis o es
faran unes preguntes orals d’avaluació inicial de diversos conceptes bàsics sobre
CRITERIS D´AVALUACIÓ TECNOLOGIA INDUSTRIAL II
2n Batxillerat
CODI: BXVCAVTEC002N Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 2 de 4
matemàtiques, física, dibuix tècnic i altres aspectes tecnològics, per valorar el seu grau de
competència en els continguts d’aquestes parts de l’àrea.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de
procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
Respecte a aquesta avaluació, els exercicis avaluables, realització de problemes a la pissarra,
dossiers de teoria i projectes de taller o pràctiques a presentar, i els exàmens formaran part de la nota trimestral.
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir l’organització de les tasques educatives
cal consultar les pautes d’organització i funcionament del centre.
Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà la matèria del
trimestre.
En el cas de faltes d´assistència no justificades, el percentatge per perdre el dret a
l´avaluació és del 25 %.
És obligatori presentar-se tant als exàmens parcials com als exàmens trimestrals.
En el cas de no presentar-se a un parcial aquest no es repetirà tot i que l’absència sigui
justificada. Si l’absència es produeix en un examen trimestral l’examen només es repetirà en el
cas que es presenti un justificant oficial.
L’alumne que el dia previ a un examen falti i no presenti una justificació oficial no tindrà dret a
realitzar l’examen
Criteris d’avaluació contínua, durant el trimestre:
1.- Valoració de capacitats.
- Aplicar els models matemàtics (lleis de la física) a l’anàlisi de situacions i artefactes
relacionats amb aspectes bàsics i simples de la tecnologia.
- Identificar i utilitzar les magnituds, les unitats de mesura i la simbologia de la matèria.
- Arribar a resultats concrets amb les unitats correctes. Els resultats poden ser: valors numèrics,
gràfics, esquemes... (funcions lògiques, taules de veritat...).
- Analitzar amb esperit crític els resultats per a detectar possibles errors de plantejament i de
càlcul.
- Presentar amb pulcritud, concisió i claredat.
- Es tindrà en compte el treball fet a classe i a casa amb la presentació dels apunts o llibreta
per els casos dubtosos (aprovat), portant-la sempre al dia i a net, al igual que
l’assistència a classe.
- Realitzar els projectes o les pràctiques a l’aula de tecnologia, en quantitat i qualitat
adequades al seu nivell
CRITERIS D´AVALUACIÓ TECNOLOGIA INDUSTRIAL II
2n Batxillerat
CODI: BXVCAVTEC002N Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 3 de 4
2.- Valoració de coneixements.
- Contingut conceptual específic i lèxic bàsics.
- Els continguts descriptius de cada unitat.
3.- Criteris de correcció.
- Un resultat es desestima si no se'n presenta la procedència.
- Per obtenir la màxima puntuació cal:
Arribar al resultat correcte amb unitats SI.
Presentar els gràfics indicant les escales amb unitats correctes.
Presentar els esquemes, diagrames de blocs, etc. sense ambigüitats.
- Es valoren positivament la pulcritud, concisió, precisió i claredat.
- Es penalitzen fortament i poden anul·lar la puntuació d’un apartat:
Els errors dimensionals i conceptuals en els raonaments.
Els resultats sense unitats o en unitats no SI.
- Els errors numèrics que portin a resultats raonables es penalitzen lleument, d’altres
poden ser considerats errors conceptuals.
- En preguntes encadenades no es penalitzen els errors causats per prendre resultats
anteriors com a dades si no representa un error conceptual i els resultats que se’n
deriven són raonables.
4.- La nota final del trimestre. La nota final serà la nota ponderada de les tres notes
(Conceptes, procediments i actituds, valors i normes), i d’acord amb els acords presos en les
reunions de coordinació, per les matèries del Departament de Tecnologia al Batxillerat
s’estableixen els percentatges de ponderació:
o Conceptes:
1. Control de classe a meitat del trimestre (dels temes tractats). El 40% de la nota de
l’avaluació.
2. Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà la resta de
matèria del trimestre. Aquest examen tindrà un valor del 40% de la nota trimestral.
Per tant el valor total del bloc Conceptes és del 80 % de la nota del trimestre.
En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de l’examen
trimestral serà del 80% de l’avaluació.
o Actituds, valors i normes:
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes, amb valor 20 % de la nota del trimestre:
Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, exercicis a la pissarra,
entrega del resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i altres activitats. Tot això
representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte
els següents ítems:
1. Interès i tasques:
Actitud a classe 5 %
Porta el material 5 %
Presentació puntual de deures i resums 5 %
CRITERIS D´AVALUACIÓ TECNOLOGIA INDUSTRIAL II
2n Batxillerat
CODI: BXVCAVTEC002N Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 4 de 4
Qualitat de les feines, projectes... 5 %
El sumatori d’aquests apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5, és a
dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
Aquests criteris d’avaluació es donen a conèixer a l’alumnat al començament del curs amb
una breu explicació que especifiqui cadascun del conceptes.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa conèixer
clarament els resultats obtinguts.
Pretén recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa del procés
seguit i sobre la situació en què es troba cada un dels alumnes en relació amb la consecució dels
objectius proposats
- La matèria es superarà quan les qualificacions de les tres avaluacions siguin iguals o
superiors a 5.
- Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 es superarà la matèria amb la
condició de que la mitjana aritmètica sigui superior o igual a 5.
- Amb dues avaluacions no superades, independentment de la mitjana aritmètica, la matèria
restarà pendent de recuperació.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIONS DE MATERIES PENDENTS DE CURSOS ANTERIORS
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVBIO002N Rev. 7 Data: 06/10/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D'AVALUACIÓ 1. Mostrar actituds associades al treball científic, com la recerca d'informació, la capacitat crítica, la
necessitat de verificació dels fets, el qüestionament d'allò que sembla obvi i l'actitud oberta a noves idees, el treball en equip, l'aplicació i comunicació dels coneixements, amb l'ajut de tecnologies de la informació i la comunicació, en relació amb la salut i la malaltia, així com a l'origen i el manteniment de la biodiversitat.
2. Obtenir informació rellevant de diferents fonts i en diferents suports, elaborar-la, contrastar-la i utilitzar-la en el plantejament d'un problema o debat.
3. Dissenyar i realitzar investigacions tenint en compte les característiques del treball científic: plantejar de manera precisa el problema, formular hipòtesis contrastables, dissenyar i realitzar experiències i anàlisis i comunicar resultats.
4. Valorar i argumentar críticament sobre el binomi salut-malaltia, així com sobre alguns
dels problemes ambientals en les seves causes, processos i conseqüències.
5. Identificar els diferents tipus de glúcids i lípids, i reconèixer la seva funció energètica,
de reserva i estructural, tot relacionant-la amb la seva estructura. Valorar la relació
entre salut, alimentació i l'activitat física. Analitzar els resultats obtinguts en les
experiències en relació amb la localització i identificació de biomolècules en diversos
aliments. Analitzar el paper de l'aigua i les sals minerals en els processos biològics i la
relació de les propietats biològiques dels oligoelements amb les seves característiques
fisicoquímiques.
6. Explicar el significat biològic de la respiració cel·lular, el destí dels seus substrats i el
paper de l'oxigen en el procés respiratori aeròbic i localitzar les estructures cel·lulars
on es desenvolupen les diferents rutes metabòliques. Resoldre problemes sobre
catabolisme, anabolisme i balanç energètic.
7. Explicar les característiques que defineixen els microorganismes, destacant-ne el
paper en els cicles biogeoquímics, en la indústria alimentària, farmacèutica i en la
millora del medi ambient, i analitzar el poder patogen què poden tenir en els éssers
vius.
8. Analitzar els mecanismes de defensa que desenvolupen els éssers vius davant la
presència d'un antigen, deduint a partir d'aquests coneixements com es pot incidir per
reforçar i estimular les defenses naturals. Conèixer els processos desencadenants de
les malalties infeccioses més freqüents i que produeixen taxes elevades de mortalitat
en la societat actual, així com valorar la prevenció com a pauta de conducta eficaç
davant la propagació de la malaltia.
9. Comprendre la visió explicativa de la biodiversitat que ofereix el procés d'evolució dels
éssers vius. Aplicar els mecanismes d'evolució per explicar situacions concretes i
resoldre problemes aplicant el model d'herència (monohibridisme, dihibridisme en
casos d'herència autosòmica i lligada al sexe), interpretant la recombinació genètica.
10. Caracteritzar les fases de la fotosíntesi i considerar la seva importància per la vida a la
Terra. Cercar informació sobre formes de la vida en ecosistemes afòtics. Relacionar i
comparar la complexitat de les xarxes tròfiques amb l'estabilitat i maduresa de
diversos ecosistemes i valorar l'impacte dels seus desequilibris.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
CRITERIS D’AVALUACIÓ
BIOLOGIA II 2n
BATXILLERAT
CODI: BXCAVBIO002N Rev. 7 Data: 06/10/2016 Pàgina 2 de 3
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’un exercici que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents
avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació contínua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
Bloc de continguts: 80%
- Activitats d’avaluació: 72%. Es realitzarà un examen de cada unitat didàctica.
El percentatge de cada prova d’avaluació anirà en funció de les proves
realitzades durant l’avaluació (2 ó 3)
- Treballs i dossiers: 8%. Es valorarà el contingut de les activitatds realitzades
per l’alumnat. En el cas que en una avaluació no s’hagi de presentar cap treball
aquest percentatge se sumarà a les activitats d’avaluació.
Bloc d’actituds i valors: 20%
- Interès, esforç personal i participació: 10%. Es valorarà la participació
activa(5%) durant la classe (les aportacions i col·laboracions en el
desenvolupament dels diferents temes, l’ajut als companys...) i la realització de
exercicis(5%) (tant a casa coma a classe, a la pissarra...)
- Presentació de les tasques encomanades: 10%. Es valorarà la presentació
puntua(5%)l d’aquestes tasques i la presentació acurada(5%) pel que fa a
l’estructura, redacció, ortografia...
El sumatori d’aquests dos blocs formen la nota de l’avaluació.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria a l’inici
del següent trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
L’avaluació ordinària es realitzarà amb la mitja aritmètica de les qualificacions del tres
trimestres.
Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 se superarà la matèria si la mitja aritmètica
és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades, independentment de la mitja
aritmètica, la matèria està pendent de recuperació.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació
ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
CODI: BXCAVBIO002N Rev. 7 Data: 06/10/2016 Pàgina 3 de 3
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVBIO001R Rev. 7 Data: 05/10/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ BIOLOGIA
1r BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Mostrar actituds associades al treball científic, com la curiositat en la recerca d'informació, la capacitat crítica, al interès per la verificació dels fets, el
qüestionament d'allò que sembla obvi i l'actitud oberta a noves idees, així com el treball en equip i l'aplicació i comunicació dels coneixements.
2. Obtenir informació rellevant de diferents fonts i en diferents suports,
elaborar-la, contrastar-la i utilitzar-la en el plantejament d'un problema o
debat.
3. Dissenyar i realitzar investigacions aplicant les característiques de treball científic: plantejament del problema, formulació d'hipòtesis contrastables, disseny i realització d'experiències i anàlisi, discussió i comunicació de
resultats.
4. Valorar les aplicacions actuals de la genètica en l'obtenció de recursos i les seves aplicacions als éssers humans. Escriure textos augmentatius tot
valorant críticament les aplicacions de la genètica.
5. Analitzar les bases moleculars de l'herència i de l'expressió dels gens i
descriure els mecanismes de transmissió dels caràcters hereditaris d'acord amb el model d'herència, aplicant-ho a la resolució de problemes de
monohibridisme i herència lligada al sexe.
6. Reconèixer la composició i l'estructura dels àcids nucleics i de les proteïnes
(posant èmfasi en els enzims) i relacionar-los amb les seves funcions biològiques. Aplicar els coneixements de genètica molecular a la resolució de
problemes sobre la síntesi de proteïnes.
7. Realitzar experiències de laboratori tot quantificant la influència de diversos factors sobre l'activitat enzimàtica. Elaborar i interpretar els gràfics
resultants de l'experiència.
8. Considerar la cèl·lula com unitat estructural i funcional de tots els éssers vius, diferenciar entre els diferents models d'organització cel·lular. Identificar els orgànuls de la cèl·lula eucariota i descriure la seva funció. Interpretar els
mecanismes responsables de la transformació de la cèl·lula totipotent a cèl·lules especialitzades, que té lloc durant la formació d'un nou organisme.
CODI: BXCAVBIO001R Rev. 7 Data: 05/10/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ BIOLOGIA
1r BATXILLERAT
9. Aplicar el model de cèl·lula per interpretar estructura i funció en diferents
cèl·lules especialitzades. Analitzar els processos de comunicació
intercel·lular.
10.Explicar les característiques del cicle cel·lular i les modalitats de divisió del nucli i el citoplasma, comparar i justificar la importància biològica de la mitosi i la meiosi, descriure els avantatges i inconvenients de la reproducció
sexual i de la asexual. Identificar les diferents fases de la mitosi i meiosi en preparacions microscòpiques, microfotografies i/o esquemes i animacions.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar
el curs, a través d’un exercici que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació contínua depèn de l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO
QUALIFICAT i quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
Bloc de continguts: 80%
- Activitats d’avaluació: 72%. Es realitzarà un examen de cada unitat didàctica. El percentatge de cada prova d’avaluació anirà en funció de les
proves realitzades durant l’avaluació (2 ó 3) - Treballs i dossiers: 8%. Es valorarà el contingut de les activitats
realitzades per l’alumnat. En el cas que en una avaluació no s’hagi de
presentar cap treball aquest percentatge se sumarà a les activitats d’avaluació.
Bloc d’actituds i valors: 20%
- Interès, esforç personal i participació: 10%. Es valorarà la participació activa(5%) durant la classe (les aportacions i col·laboracions en el desenvolupament dels diferents temes, l’ajut als companys...) i la
CODI: BXCAVBIO001R Rev. 7 Data: 05/10/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ BIOLOGIA
1r BATXILLERAT
realització de exercicis(5%) (tant a casa com a classe, a la pissarra...) - Presentació de les tasques encomanades: 10%. Es valorarà la
presentació puntual (5%) d’aquestes tasques i la presentació
acurada(5%) pel que fa a l’estructura, redacció, ortografia...
El sumatori d’aquests dos blocs formen la nota de l’avaluació. Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda pendent de
recuperació.
La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria a l’inici del següent trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
L’avaluació ordinària es realitzarà amb la mitja aritmètica de les qualificacions del tres trimestres.
Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 se superarà la matèria si la mitja aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades,
independentment de la mitja aritmètica, la matèria està pendent de recuperació.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en
l’avaluació ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest
treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: BXCAVEDE001R Rev. 7 Data: 24/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
D’Economia d’empresa I
1r
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Descriure l'activitat empresarial i l'empresari en relació amb la seva funció de
satisfacció de les necessitats, els objectius perseguits, i l'organització
necessària per a la presa de decisions en condicions de risc dins un entorn
canviant.
2. Identificar les diferents àrees organitzatives de l'empresa interpretant la
comunicació interna i l'organització i els conflictes que es generen en el decurs de la
seva activitat.
3. Reconèixer l'ètica i la responsabilitat social corporativa de l'empresa davant
les conseqüències socials i mediambientals de la seva activitat, analitzar i
mostrar opinions personals raonades i argumentades sobre casos i mantenir una
actitud respectuosa durant el debat.
4. Analitzar i resoldre problemes i situacions amb l'ajuda d'arbres o matrius de
decisió, utilitzant un criteri de decisió apropiat, interpretar de manera coherent els
resultats i valorar l'eficàcia de cada sistema.
5. Identificar les etapes d'un procés de selecció i contractació de personal i
descriure la gestió dels recursos humans respecte a les competències, les
relacions i el coneixement en la creació de capital humà.
6. Reconèixer els aspectes bàsics de les relacions laborals dins l'empresa, la
contractació i la determinació del salari.
7. Classificar i calcular els costos de producció d'una empresa i prendre decisions sobre
externalització de costos en casos senzills.
8. Identificar situacions de discriminació per raons de gènere o per altres motius en
l'àmbit de l'empresa i elaborar propostes correctores que portin a la igualtat
d'oportunitats.
9. Estructurar i resoldre en casos concrets qüestions relacionades amb la
planificació i control de projectes i de gestió d'inventaris.
10. Determinar, per a casos senzills, la quota de mercat i el mercat potencial d'un
producte i descriure el seu públic objectiu i el posicionament.
11. Analitzar de manera simple casos de màrqueting, identificant les estratègies
utilitzades en les variables del màrqueting mix, i elaborar amb creativitat
noves propostes d'acord amb uns objectius prèviament establerts.
12. Assenyalar les característiques dels mètodes de comunicació comercial de les
empreses i proposar, per a un cas determinat, un missatge o activitat d'acord amb
uns objectius concrets.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
CODI: BXCAVEDE001R Rev. 7 Data: 24/09/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
D’Economia d’empresa I
1r
BATXILLERAT
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes en començar el curs, a través de
diferents activitats realitzades a classe relacionades amb els continguts que es treballaran
al llarg del curs.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, exercicis a
la pissarra, entrega del resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i
altres activitats. Tot això representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir
aquest apartat es tindran en compte els següents ítems:
Interès i esforç
Actitud a classe
Participació activa a l’aula
Tasques
Presentació puntual
Qualitat
Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació
d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica i a aquesta
calcular-li el 20%.
2. Control de classe a meitat del trimestre (dels temes tractats). El 20% de la nota de
l’avaluació.
3. Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà tota la
matèria del trimestre. Aquest examen tindrà un valor del 60% de la nota trimestral.
En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de
l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.
El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà contestant correctament a una sèrie de preguntes referides als
temes tractats i de resposta voluntària que s’inclouran en els controls que es realitzen al
llarg del següent trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Per a l’avaluació ordinària es consideraran els següents aspectes:
CODI: BXCAVEDE001R Rev. 7 Data: 24/09/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
D’Economia d’empresa I
1r
BATXILLERAT
1. La matèria se superarà quan les qualificacions de les tres avaluacions siguin iguals o
superiors a 5.
2. Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 es superarà la
matèria si la mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no
superades, independentment de la mitjana aritmètica, la matèria restarà pendent de
recuperació.
3. Tots els alumnes poden optar a pujar la nota final de la matèria elaborant un plan
d’empresa que s’haurà de fer al llarg de tot el curs i que es lliurarà a començaments
d’abril. L’ increment que es pot aconseguir amb la realització d’aquest pla d’empresa
voluntari és del 10%. (per exemple si la nota del treball és de 8, l' increment de la
nota final seria de 0,8)
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en
l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà
de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80%
de la qualificació final.
CODI: BXCAVEDE002N Rev. 7 Data: 24/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
D’ECONOMIA D’EMPRESA II
2n
BATXILLERAT
CRITERIS D'AVALUACIÓ
1. Registrar les operacions més habituals en el cicle comptable empresarial,
obtenir els estats comptables i tenir consciència de la importància de la
fidelitat de la informació comptable a la imatge fidel de l'empresa.
2. Calcular per a un cas senzill el període mitjà de maduració i relacionar-lo amb el
capital circulant mínim.
3. Interpretar la situació econòmica i financera d'uns estats comptables,
mesurar i valorar les ràtios més significatives i proposar mesures raonades
que duguin a la millora de la gestió.
4. Proposar fonts de finançament intern i extern en funció de les necessitats
d'una empresa en concret, caracteritzar i valorar els avantatges i
inconvenients en cada cas.
5. Seleccionar per mitjà de mètodes estàtics i dinàmics, projectes d'inversió
alternatius, utilitzar un full de càlcul com a eina de suport en la presa de
decisions.
6. Analitzar el procés i les estratègies de negoci o corporatives relatives a la
localització, dimensió, creixement i internacionalització seguit per una
empresa i valorar aspectes positius i negatius des del punt de vista de la
gestió empresarial, però també social i mediambiental.
7. Elaborar de manera senzilla un petit projecte d'empresa, identificar el
producte, caracteritzar-ne el mercat, el públic objectiu, fixar una estratègia de
màrqueting i calcular bàsicament la seva viabilitat.
8. Presentar i defensar amb solidesa i creativitat els continguts d'un pla
d'empresa i altres informes, utilitzant mitjans digitals com a suport dels
estudis i la seva exposició
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes al començament de curs, a través
de diferents activitats realitzades a classe relacionades amb els continguts del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
CODI: BXCAVEDE002N Rev. 7 Data: 24/09/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
D’ECONOMIA D’EMPRESA II
2n
BATXILLERAT
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, exercicis a
la pissarra, entrega del resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i
altres activitats. Tot això representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir
aquest apartat es tindran en compte els següents ítems:
Interès i esforç
Actitud a classe
Participació activa a l’aula
Tasques
Presentació puntual
Qualitat
Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació
d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica i a aquesta
calcular-li el 20%.
2. Control de classe a mig del trimestre (dels temes tractats). El 20% de la nota de
l’avaluació.
3. Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà tota la
matèria del trimestre. Aquest examen tindrà un valor del 60% de la nota trimestral.
En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de
l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.
El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà contestant correctament a una sèrie de preguntes sobre els
temes tractats i de resposta voluntària que s’inclouran en els controls que es realitzaran al
llarg del següent trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Per a l’avaluació ordinària es consideraran els següents aspectes:
1. La matèria es supera quan les qualificacions de les tres avaluacions són iguals o
superiors a 5.
2. Es lliura el projecte empresarial (un petit treball que es realitza al llarg de tot el curs
de forma individual o en grup que consisteix en donar forma a una idea de negoci.).
Si l’alumne no lliurés el projecte, hauria de presentar-se a una prova de recuperació
dels quatre temes finals de la matèria. Aquests temes es treballen mitjançant aquest
projecte al llarg del curs i la no presentació del projecte o bé una qualificació inferior
a 5 en el mateix, es considerarà com no superats aquests tres temes.
Si la nota obtinguda d’aquest treball és superior a 5 servirà per apujar la nota final
de la matèria. L’ increment serà d’un 10% de la nota obtinguda. (Com exemple, si la
nota és de 6,5 la nota de la matèria es veuria incrementada en un 0,65, és a dir
passaria d’ una qualificació de bé a notable)
Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 se superarà la matèria si
la mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades,
independentment de la mitjana aritmètica, la matèria resta pendent de recuperació.
CODI: BXCAVEDE002N Rev. 7 Data: 24/09/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
D’ECONOMIA D’EMPRESA II
2n
BATXILLERAT
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a la obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVFIS002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
FÍSICA II
2n BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Analitzar situacions en què intervenen fenòmens físics utilitzant els mètodes i les tècniques propis del treball científic.
2. Utilitzar tant l'instrumental bàsic d'un laboratori de física com els sistemes
informatitzats d'anàlisi i captació de dades. 3. Obtenir i analitzar informació sobre fenòmens explicables mitjançant la física,
així com saber argumentar i comunicar sobre aquests fenòmens.
4. Comprendre la naturalesa de la ciència com a activitat humana, i també el poder i les limitacions del coneixement científic.
5. Utilitzar el model de moviment ondulatori per tal d'interpretar diferents fenòmens naturals i desenvolupaments tecnològics. Relacionar les magnituds de les
ones sonores amb allò que es percep. Conèixer les maneres de mesurar la contaminació acústica i els mètodes per protegir-se’n.
6. Explicar quantitativament algunes propietats de les ones com la reflexió i la refracció, gràficament les ones estacionàries i qualitativament les interferències,
l'efecte Doppler i la difracció. 7. Aplicar la teoria de la gravitació a l'estudi dinàmic de situacions senzilles
interessants. Fer càlculs senzills a partir de dades experimentals o aconseguides per mitjà de vídeos o fotografies d'alguna magnitud astronòmica.
8.Descriure l'origen i evolució de l'Univers com un sistema en expansió amb
estructures a diferents escales i aportar arguments a favor d'aquest model. Conèixer el model estàndard, les interaccions com a intercanvi de partícules entre partícules, així com els sistemes que s'utilitzen en aquest tipus d'investigació.
9. Identificar i reconèixer a partir dels sistemes i situacions en què la física clàssica
deixa de ser aplicable, la necessitat de revisar conceptes com l'espai, el temps, les ones i les partícules.
10. Aplicar els models bàsics de l'electromagnetisme per tal d'explicar els funcionament d'algunes màquines electromagnètiques, així com d'altres fenòmens
d'interès. 11. Justificar la utilitat del concepte de camp elèctric per superar el d'interacció a
distància. Saber representar gràficament els camps elèctrics, així com fer càlculs de camps en situacions senzilles. Utilitzar els conceptes de camp elèctric i camp
magnètic per tal d'explicar algunes aplicacions d'interès.
CODI: BXCAVFIS002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
FÍSICA II
2n BATXILLERAT
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.
El treball personal de l’alumne durant el trimestre. Actituds, interès i esforç.
Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per
bloc. 20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe
8% Participació a l’aula Tasques, 8% Presentació puntual
2% Esquema-resum
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne
perdrà el dret a l’avaluació. AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin aprovat totes les avaluacions hauran de presentar-
se a una prova de les avaluacions suspeses. La nota final a l’avaluació ordinària serà la mitjana aritmètica dels tres
trimestres aprovats.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIONS DE MATERIES PENDENTS DE CURSOS ANTERIORS
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVFIS002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
FÍSICA II
2n BATXILLERAT
CODI: BXCAVFIS001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Comprendre i aplicar els conceptes, lleis, teories i models més important de la
física, així com les estratègies que s'utilitzen en la seva elaboració i contrastació experimental.
2. Comprendre la importància de la física per abordar nombroses situacions quotidianes, i per aportar solucions a problemes com la manca de recursos
energètics, el canvi climàtic i l'escalfament global. 3.Utilitzar, amb autonomia creixent, estratègies de recerca pròpies de les ciències (plantejament de problemes, formulació d'hipòtesis, cerca d'informació,elaboració
d'estratègies de resolució, disseny experimental, tractament de dades experimentals, anàlisi i comunicació de resultats, etc.), per a la construcció de
models físics coherents, amb capacitat explicativa i predictiva dels fenòmens que s'estudien. 4. Reconèixer i evidenciar el caràcter temptatiu i creatiu del treball científic, en
particular en la fase d'elaboració d'hipòtesis i construcció de models,analitzant i comparant hipòtesis i teories contraposades amb la finalitat de desenvolupar un
pensament crític, així com valorar les aportacions que els grans debats científics aportat al desenvolupament de la física. 5. Emprar l'instrumental bàsic d’un laboratori de física, així com conèixer algunes
tècniques específiques aplicant les normes de prevenció i seguretat a l'ús en el marc del laboratori.
6. Obtenir i analitzar la informació sobre física disponible en diferents fonts per tal de realitzar recerques sobre temes de física d’interès, i saber utilitzar el llenguatge i les noves tecnologies de la informació i la comunicació per poder analitzar,
comunicar i debatre els temes investigats.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar
el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior. AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.
El treball personal de l’alumne durant el trimestre. Actituds, interès i esforç.
Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
FISICA I 1r
BATXILLERAT
CODI: BXCAVFIS001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 2
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per bloc.
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe 8% Participació a l’aula
Tasques, 8% Presentació puntual 2% Esquema-resum
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne perdrà el dret a l’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les tres avaluacions.
Amb dos avaluacions aprovades : La mitjana aritmètica de les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa.
En la resta de casos es farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) on es avaluarà tot el curs.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es
valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: BXCAVFRC001R Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ Francès(segona llengua
estrangera)
1r
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Participar en interaccions orals sobre temes coneguts o treballats prèviament, utilitzant
les estratègies adequades per facilitar la continuïtat de la comunicació i produir un
discurs entenedor i adequat a la intenció comunicativa.
Comprendre la idea general i les informacions específiques més rellevants de documents
orals senzills, emesos cara a cara, o procedents de mitjans audiovisuals, si es parla
lentament i amb claredat.
Reconèixer la idea principal i extreure informació específica i global de documents escrits
senzills, en suport paper i digital, sobre continguts de diverses àrees de coneixement i
adequats a l’edat.
Produir textos breus, orals i escrits, coherents, i amb bona dicció o amb correcció
ortogràfica i puntuació adequada, a partir de models.
Observar algunes regularitats de la llengua estrangera i induir-ne les regles de
funcionament.
Utilitzar de forma guiada els recursos de les TIC per a la cerca, organització, intercanvi i
presentació d’informació.
Utilitzar estratègies per progressar en l’aprenentatge de manera autònoma.
Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la llengua, la cultura i
les formes de vida diferents a les pròpies.
Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova que inclourà uns continguts mínims del nivell principiant.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació de la matèria es realitzarà en diferents proves en relació als continguts
treballats.
Hi haurà un prova escrita a la meitat del trimestre i una altra al final, que seran el
40% de la nota de l’avaluació;
CODI: BXCAVFRC001R Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ Francès(segona llengua
estrangera)
1r
BATXILLERAT
una prova d’expressió oral i/o lectura al llarg del trimestre, que serà un 20% de la
nota de l’avaluació;
també es farà com a mínim un exercici d’expressió escrita al trimestre i puntuarà un
20 % de la nota de l’avaluació;
les activitats de classe, les tasques, es valoraran fins el 10% de la nota de
l’avaluació: 5% la presentació puntual i 5% la qualitat de la presentació de les
mateixes;
i l’ interès i l’esforç un altre 10% de la nota final del trimestre: la participació de
l’alumne a classe (5%) i portar el material de treball (5%).
L’avaluació serà contínua i si un alumne no obté una nota mitjana de 5 o més a final del
trimestre, recuperarà en el següent trimestre. Per afavorir la revisió del temari no superat
hi haurà una prova per recuperar el trimestre en els primers 15 dies del trimestre següent.
Si aquesta prova es supera, quedarà aprovat el trimestre, si no és així es valorarà la
recuperació en l’avaluació del trimestre següent.
L’absència de l’alumne a més del 25% de les classes suposarà la pèrdua al dret d’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
En el cas d’obtenir una qualificació inferior a 5 en l’últim trimestre, es presentarà a la prova
escrita de recuperació final de curs. En aquest cas la qualificació màxima d’aquesta prova
serà de 6.
La nota final del crèdit de Segona llengua estrangera (francès) serà la nota mitjana dels
tres trimestres, valorant la progressió de l’alumne en el curs escolar.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
CODI: BXCAVFRC002N Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ Francès(segona llengua
estrangera)
2n
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Participar en interaccions orals sobre temes coneguts o treballats prèviament, utilitzant
les estratègies adequades per facilitar la continuïtat de la comunicació i produir un
discurs entenedor i adequat a la intenció comunicativa.
Comprendre la idea general i les informacions específiques més rellevants de documents
orals senzills, emesos cara a cara, o procedents de mitjans audiovisuals, si es parla
lentament i amb claredat.
Reconèixer la idea principal i extreure informació específica i global de documents escrits
senzills, en suport paper i digital, sobre continguts de diverses àrees de coneixement i
adequats a l’edat.
Produir textos breus, orals i escrits, coherents, i amb bona dicció o amb correcció
ortogràfica i puntuació adequada, a partir de models.
Observar algunes regularitats de la llengua estrangera i induir-ne les regles de
funcionament.
Utilitzar de forma guiada els recursos de les TIC per a la cerca, organització, intercanvi i
presentació d’informació.
Utilitzar estratègies per progressar en l’aprenentatge de manera autònoma.
Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la llengua, la cultura i
les formes de vida diferents a les pròpies.
Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA L’avaluació de la matèria es realitzarà en diferents proves en relació als continguts
treballats.
Hi haurà una prova escrita a la meitat del trimestre i una altra al final, que seran el
40% de la nota de l’avaluació;
CODI: BXCAVFRC002N Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ Francès(segona llengua
estrangera)
2n
BATXILLERAT
una prova d’expressió oral i/o lectura al llarg del trimestre, que serà un 20% de la
nota de l’avaluació;
també es farà com a mínim un exercici d’expressió escrita al trimestre i puntuarà un
20 % de la nota de l’avaluació;
les activitats de classe, les tasques, es valoraran fins el 10% de la nota de
l’avaluació: 5% la presentació puntual i 5% la qualitat de la presentació de les
mateixes;
i l’ interès i l’esforç un altre 10% de la nota final del trimestre: la participació de
l’alumne a classe (5%) i portar el material de treball (5%).
L’avaluació serà contínua i si un alumne no obté una nota mitjana de 5 o més a final del
trimestre, recuperarà en el següent trimestre. Per afavorir la revisió del temari no superat
hi haurà una prova per recuperar el trimestre en els primers 15 dies del trimestre següent.
Si aquest prova es supera, quedarà aprovat el trimestre, si no és així es valorarà la
recuperació en l’avaluació del trimestre següent.
L’absència de l’alumne a més del 25% de les classes suposarà la pèrdua al dret d’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
En el cas d’obtenir una qualificació inferior a 5 en l’últim trimestre, es presentarà a la prova
escrita de recuperació final de curs. En aquest cas la qualificació màxima d’aquesta prova
serà de 6.
La nota final del crèdit de Segona llengua estrangera (francès) serà la nota mitjana dels
tres trimestres, valorant la progressió de l’alumne en el curs escolar.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI:BXCAVGEO002N Rev. 7 Data: 27/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Comprendre el concepte de globalització i saber interpretar determinats fenòmens de la realitat regional i local a la llum de fenòmens més globals, distingint
les particularitats dels fenòmens locals.
2. Descriure els trets bàsics del medi natural europeu, espanyol i català, localitzant els principals conjunts paisatgístics i valorant seu el grau de preservació i equilibri
ecològic. 3. Identificar els canvis i les permanències en les activitats econòmiques a
Catalunya i Espanya, explicant algunes de les tendències actuals, especialment les que afectin la gestió dels recursos i l'ordenació del territori més proper.
4. Analitzar i valorar les conseqüències de les accions humanes sobre el medi, identificant les problemàtiques bàsiques que afecten els espais geogràfics català i
espanyol i les principals mesures de protecció i recuperació.
5. Interpretar, a partir d'informacions procedents de fonts gràfiques, estadístiques i cartogràfiques, els trets bàsics de les dinàmiques demogràfiques catalana i espanyola, en el context europeu i mundial, identificant l'impacta dels fenòmens
migratoris.
6. Interpretar els grans trets del procés d'urbanització a Catalunya i Espanya i reconèixer-lo a partir d'algun exemple concret, valorant la incidència del creixement urbà sobre el territori i algunes de les problemàtiques de les grans ciutats.
7. Descriure els diferents espais político-administratius que operen a l'Estat
espanyol (local, autonòmic, estatal, supranacional), així com les seves competències, identificant algunes de les polítiques d'integració i cohesió social.
8. Planificar una recerca a l'entorn, seleccionar les fonts adequades i aplicar les tècniques geogràfiques per analitzar els fets i comunicar els resultats de la recerca,
emprant el vocabulari pertinent. 9. Interpretar i valorar críticament les informacions geogràfiques divulgades pels
mitjans de comunicació, demostrant una actitud compromesa per assolir una societat més justa i un repartiment equitatiu dels recursos.
10. Llegir i comparar diversos documents cartogràfics a diferents escales i saber utilitzar els més adequats per als propòsits d'una determinada recerca o per
resoldre una tasca concreta.
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE
“Geografia” BATXILLERAT
2n Batx.
CODI:BXCAVGEO002N Rev. 7 Data: 27/09/2016 Pàgina 2 de 3
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ FORMATIVA
Per superar la matèria al final de curs cal obtenir una nota no inferior a 5 punts en cada un dels trimestres. En el cas de que la nota sigui inferior a 5 en un d’aquests,
es farà la mitjana de curs sempre que aquesta nota no sigui inferior a 3 punts en un d’ells. Per a superar la matèria, els alumnes disposaran de les següents convocatòries:
a.- AVALUACIÓ ORDINÀRIA dins dels terminis de cada trimestre.
b.- La recuperació del bloc temàtic treballat al trimestre anterior. Es farà unes setmanes després de començada la següent avaluació.
L’avaluació constarà de dos blocs:
a.- Bloc actituds i valors: 20%
Interès i esforç Tasques
Actitud a classe Participació Treball cooperatiu Qualitat
0,5 0,5 0,5 0,5
b.- Bloc de continguts: 80%
L’avaluació de cada trimestre es farà tenint en compte els elements següents:
- Un parcial a cada avaluació. Aquests tindran un valor del 20%. En el cas de
no fer-se les proves parcials, l’alumne s’haurà de presentar-se de tots els continguts a la prova feta durant la setmana d’exàmens.
- Els continguts seran els objectius terminals treballats fins aquell moment. - Examen d’avaluació. Els continguts seran els objectius terminals treballats fins
aquell moment.
L’avaluació de les proves escrites es farà valorant els aspectes següents:
- Les respostes s’han d’ajustar a l’enunciat de la pregunta. Es tindrà en compte
la claredat en l’exposició dels conceptes, l’ordre lògic així com l’ús correcte de
la terminologia històrica i geogràfica. - Les respostes que denotin confusió, que siguin disbarats o tinguin faltes
d’ortografia es valoraran negativament. També parafrasejar el text. - Es valorarà la capacitat d’interpretació i de contextualització de documents,
mapes, diagrames...
- Es valorarà positivament la correcta presentació. - Es valorarà l’assistència a classe (Un absentisme no justificat superior al 25%
de les hores lectives suposarà no aprovar el trimestre).
CODI:BXCAVGEO002N Rev. 7 Data: 27/09/2016 Pàgina 3 de 3
AVALUACIÓ ORDINÀRIA. La nota del curs serà la mitjana aritmètica de les tres avaluacions. Per tal de
superar l’assignatura l’alumne haurà d’ aprovar totes les avaluacions i per tant obtenir una qualificació de 5 a 10 punts.
Aquells alumnes que hagin suspès dos o tres avaluacions hauran de presentar-se a la recuperació de tot el curs dins de la recuperació ordinària.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA.
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a la obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR.
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVHAR002N Rev. 7 Data: 20/09/2016 Pàgina 1 de 3
Criteris d’avaluació
Història de l’Art 2n
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Exposar una definició del concepte d'art, tot resumint algunes de les seves funcions al
llarg de la història a partir d'exemples concrets i analitzant i comparant els canvis produïts
en la seva concepció en diferents moments històrics i en diferents cultures.
2. Resumir l'esquema d'un mètode de comentari i lectura d'una obra d'art que tingui en
compte els elements que la componen i la seva relació amb el context històric i cultural,
aplicar-lo a l'anàlisi i interpretació de diverses obres arquitectòniques i plàstiques, emprant
els diferents tipus de discurs lingüístic i utilitzant la terminologia adequada per identificar
els vehicles artístics i les tipologies.
3. Identificar, analitzar i interpretar diverses obres d'art representatives d'una època que no
sigui la contemporània i també l'evolució de l'obra d'un o una artista no contemporanis, tot
assenyalant-hi les peculiars relacions entre el rol dels artistes i la societat en els casos
estudiats i els canvis respecte d'èpoques precedents o consegüents.
4. Resumir i caracteritzar els components determinants i les línies bàsiques de les formes,
temes i funcions dels estils de diferents èpoques de la història de l'art (llevat de la
contemporània), situar-los amb la màxima precisió possible en unes coordenades
espaciotemporals, establir-hi les ruptures i continuïtats pertinents i relacionar-los amb el
context històric en què es desenvolupen.
5. Reconèixer i analitzar obres significatives d'artistes rellevants, amb especial atenció a
artistes espanyols i catalans, distingint tant els trets diferenciadors del seu estil com els
elements que comparteixen amb artistes coetanis, així com valorant la diversitat de
corrents o models estètics que es poden desenvolupar en una mateixa època.
6. Explicar de manera resumida les continuïtats i canvis observables dels estils plàstics
vuitcentistes, així com el tractament dels temes i les actituds de l'imaginari col·lectiu que
s'hi poden observar per mitjà de l'anàlisi i interpretació d'alguns exemples paradigmàtics.
7. Identificar, analitzar i interpretar obres significatives del segle XX que revelin la diversitat
de plantejaments i tendències plàstiques i visuals de l'art contemporani, valorant les
innovacions que aporten i les funcions socials en cada cas i argumentant el paper de l'art en
el món actual.
8. Resumir les tendències arquitectòniques dels segles XIX i XX a partir de l'anàlisi
d'algunes edificacions característiques. Identificar, analitzar i interpretar algunes obres
arquitectòniques contemporànies.
9. Observar directament i analitzar monuments artístics i obres d'art en museus i
exposicions, prèvia preparació amb informació pertinent, apreciar la qualitat estètica de les
obres i expressar, oralment o per escrit, una opinió fonamentada.
CODI: BXCAVHAR002N Rev. 7 Data: 20/09/2016 Pàgina 2 de 3
Criteris d’avaluació
Història de l’Art 2n
BATXILLERAT
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, entrega del
resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i altres activitats. Tot això
representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en
compte els següents ítems:
Interès i esforç:
Actitud a classe
Participació activa a l’aula
Tasques:
Presentació puntual
Qualitat
Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació d’aquesta
part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica i a aquesta calcular-li el 20%.
2. Primer examen parcial eliminatori durant la meitat del trimestre (dels temes
tractats). El 40% de la nota de l’avaluació (per fer mitjana amb el segon examen
parcial la nota haurà de ser igual o superior a 3,5.)
3. Al final de cada trimestre es realitzarà un segon examen parcial eliminatori de la
resta dels temes tractats. Aquest examen tindrà un valor del 40% de la nota
trimestral (per tal de fer mitjana amb el primer examen la nota haurà de ser igual o
superior a 3,5.)
En el cas de no comptar amb cap nota del primer control parcial (NO PRESENTAT), o bé,
que hagin suspès el primer examen parcial amb una puntuació inferior a 3,5, per tal de
recuperar i poder fer la mitjana hauran de respondre a les preguntes voluntàries incloses en
el segon examen parcial. En el cas de no respondre correctament aquestes preguntes
l’avaluació restarà pendent o suspesa. En els casos mencionats anteriorment, el valor del
CODI: BXCAVHAR002N Rev. 7 Data: 20/09/2016 Pàgina 3 de 3
Criteris d’avaluació
Història de l’Art 2n
BATXILLERAT
segon examen parcial serà del 80% de l’avaluació.
El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient, aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació és inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació d’avaluacions suspeses es realitzaran durant les setmanes següents a la
finalització del trimestre corresponent.
AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA.
Per a l’avaluació ordinària es consideraran els següents aspectes:
1. La matèria se superarà quan les qualificacions de les tres avaluacions siguin
iguals o superiors a 5.
2. Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 es superarà la
matèria si la mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no
superades, independentment de la mitjana aritmètica, la matèria restarà
pendent de recuperació.
3. Tots els alumnes poden optar a pujar la nota final de la matèria elaborant un
treball final tipus “memòria” dels diferents períodes de la història de l’art treballats a
classe. Aquest treball s’haurà d’anar elaborant al llarg del curs i es lliurarà a
principis d’abril. L’ increment que es pot aconseguir amb la realització d’aquest
treball voluntari és del 10%. (per exemple si la nota del treball és de 8, l'
increment de la nota final seria de 0,8)
AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA.
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació
ordinària.
CODI: BXCAVHMC001R Rev. 7 Data: 11/10/2016 Pàgina 1 de 3
Criteris d’Avaluació de Història del Món
Contemporani
1r
Batxillerat
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Identificar i caracteritzar, a partir de l'anàlisi i interpretació de diverses fonts,els canvis i
les continuïtats en relació amb l'Antic Règim produïts a Europa a l’inici de l'època
contemporània.
2. Sintetitzar els aspectes més rellevants de la segona fase de la Revolució Industrial i
algunes les seves conseqüències socials i ideològiques (aparició i evolució del socialisme i
l'anarquisme). Comparar i diferenciar els pensaments anarquista i socialista.
3. Identificar les causes i les conseqüències del fenomen colonial i localitzar-lo a grans trets
a través de representacions cartogràfiques.
4. Descriure a grans trets l'evolució de la Primera Guerra Mundial i valorar de manera
argumentada les seves conseqüències, inclosa l'organització de la pau. Identificar els trets
bàsics del procés que va portar a les revolucions russes de 1917 i indicar les conseqüències
que se'n van derivar, en relació amb la creació del primer estat socialista: l'URSS.
5. Descriure i analitzar, a través de fonts estadístiques i gràfiques, l'evolució econòmica del
període d'entreguerres. Relacionar la crisi econòmica dels anys trenta i l'ascens dels
feixismes. Resumir les característiques bàsiques dels feixismes i saber relacionar-los amb
l'esclat de la Segona Guerra Mundial.
6. Identificar, analitzar i interpretar algunes informacions procedents fonts històriques
diverses (textuals, estadístiques, iconogràfiques, fílmiques, orals, etc.) per tal de realitzar
treballs d'indagació sobre la situació de la població civil durant la Segona Guerra Mundial.
Identificar i analitzar les causes que van provocar la formació de blocs a la fi de la Segona
Guerra Mundial, i explicar i valorar els trets bàsics de la seva evolució durant la
segona meitat del segle XX fins a l'esfondrament del comunisme a l'Europa de l'est.
7. Identificar els factors que van afavorir el procés de descolonització i establir les possibles
relacions entre l'experiència colonial i la situació actual d'alguns països que va experimentar
processos de colonització, en un món interrelacionat.
8. Sintetitzar les principals etapes del procés de construcció de la Unió Europea, identificar
les seves institucions i funcions i valorar críticament el seu paper en el context europeu i a
escala internacional, així com el desenvolupat per altres institucions d'àmbit supranacional.
9. Sintetitzar, a partir de l'anàlisi i interpretació de fonts primàries i secundàries, l'evolució
de la condició femenina, i identificar les grans línies de l'evolució de les mentalitats i
costums socials de la història contemporània.
10. Identificar i caracteritzar algunes transformacions polítiques, econòmiques, socials i
culturals que s'han produït en les últimes dècades, valorant l'existència de nous centres de
poder a la vegada que l'impacte de la globalització en les esferes política, econòmica i
cultural. Valorar la incidència de l'impacte científic i tecnològic i el seu desigual repartiment.
11. Analitzar algun conflicte de finals del segle XX, o bé d'actualitat, tenint en compte la
dimensió internacional, a partir de la informació dels mitjans de comunicació social,
valorant críticament els diversos enfocaments, cercant els seus antecedents i les seves
explicacions històriques, argumentant les pròpies idees com a individu social que viu en un
CODI: BXCAVHMC001R Rev. 7 Data: 11/10/2016 Pàgina 2 de 3
Criteris d’Avaluació de Història del Món
Contemporani
1r
Batxillerat
temps i espai concrets i valorant la resolució pacífica dels conflictes.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats, entrega del
resum dels diferents temes tractats durant el trimestre i altres activitats. Tot això
representa el 20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en
compte els següents ítems:
Interès i esforç:
Actitud a classe
Participació activa a l’aula
Tasques:
Presentació puntual
Qualitat
Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació d’aquesta
part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica i a aquesta calcular-li el 20%.
2. Primer examen parcial eliminatori durant la meitat del trimestre (dels temes
tractats). El 40% de la nota de l’avaluació (per fer mitjana amb el segon examen
parcial la nota haurà de ser igual o superior a 3,5.)
3. Al final de cada trimestre es realitzarà un segon examen parcial eliminatori de la
resta dels temes tractats. Aquest examen tindrà un valor del 40% de la nota
trimestral (per tal de fer mitjana amb el primer examen la nota haurà de ser igual o
superior a 3,5.)
En el cas de no comptar amb cap nota del primer control parcial (NO PRESENTAT), o bé,
que hagin suspès el primer examen parcial amb una puntuació inferior a 3,5, per tal
de recuperar i poder fer la mitjana hauran de respondre a les preguntes voluntàries incloses
en el segon examen parcial. En el cas de no respondre correctament aquestes preguntes
l’avaluació restarà pendent o suspesa. En els casos mencionats anteriorment, el valor
CODI: BXCAVHMC001R Rev. 7 Data: 11/10/2016 Pàgina 3 de 3
Criteris d’Avaluació de Història del Món
Contemporani
1r
Batxillerat
del segon examen parcial serà del 80% de l’avaluació.
El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient, aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació és inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació d’avaluacions suspeses es realitzaran durant les setmanes següents a la
finalització del trimestre corresponent.
AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA.
Per a l’avaluació ordinària es consideraran els següents aspectes:
1. La matèria se superarà quan les qualificacions de les tres avaluacions siguin
iguals o superiors a 5.
2. Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 però superior a 3 es superarà la
matèria si la mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no
superades, independentment de la mitjana aritmètica, la matèria restarà
pendent de recuperació.
3. Tots els alumnes poden optar a pujar la nota final de la matèria elaborant un
treball final tipus “memòria” dels diferents períodes històrics treballats a classe.
Aquest treball s’haurà d’anar elaborant al llarg del curs i es lliurarà a principis de
maig. L’ increment que es pot aconseguir amb la realització d’aquest treball
voluntari és del 10%. (per exemple si la nota del treball és de 8, l' increment de la
nota final seria de 0,8)
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA.
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació
ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la
matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà
de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final
CODI: BXCAVINF0000 Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Interès en els aprenentatges rebuts a classe.
Interès per participar activament i fer aportacions personals i
constructives.
Capacitat de recerca de fonts i ajudes online per a resoldre dificultats no
tractades a classe.
Capacitat de resoldre els exercicis plantejats.
Capacitat de treball en grup.
Tenir cura del material informàtic i les instal·lacions escolars
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
L’avaluació del procés d’aprenentatge de la informàtica es porta a terme en tres
moments o fases, que donen nom a tres tipus d’avaluació: abans o en el moment
d’iniciar-se el procés (avaluació inicial), durant el desenvolupament del procés
d’aprenentatge (avaluació formativa), i en acabar un període del procés formatiu
de l’alumne (avaluació final ordinària i extraordinària).
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les
idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus
i el grau d’intervenció pedagògica que convé aplicar.
A començament els alumnes realitzaran uns exercicis o es faran unes preguntes
d’avaluació inicial d’informàtica per valorar el seu grau de competència de l’àrea.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant el trimestre avaluem el procés d'aprenentatge de l'alumne a través de:
Exercicis realitzats a classe i a casa, participació en els diferents debats,
exercicis a la pissarra, entrega del resum dels diferents temes tractats durant el
trimestre i altres activitats. Tot això representa el 50% de la nota de
l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els següents ítems:
1. Interès i tasques: Actitud a classe: 10%
Porta el material: 10%
Participació activa a l’aula: 10%
Presentació puntual de deures i resums: 10%
Qualitat de les feines: 10%
Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la
qualificació d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la
CODI: BXCAVINF0000 Rev. 7 Data: 10/10/2016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA BATXILLERAT
mitjana aritmètica.
2. Projecte, un 50%: la qualitat de l’exercici final de trimestre en base
al seguiment d´un “diari de feina”.
També es imprescindible l’assistència a classe, tenint en compte que en el cas de
tenir un 25% d’absències sense justificar en un trimestre l’alumne pot perdre el
dret a l’avaluació continua en aquesta matèria.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
És considera aprovat aquell alumne que en el seu procés avaluador ha obtingut un
nota de cinc al llarg dels tres trimestres.
La nota final de curs s’obtindrà de la nota mitjana dels tres trimestres. En cas de
que la mitjana sigui inferior a 5, es farà una prova per recuperar el trimestre
pendent. Els que hagin suspès més d’un trimestre faran una prova global de
suficiència.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en
l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la
matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest
treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es
valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: BXCAVLBI0000 Rev. 7 Data: 14/10/2016 Pàgina 1 de 2
Criteris d'Avaluació
Laboratori Batxillerat
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Reconèixer els diferents principis immediats.
Estudiar evidències de l’evolució.
Estudiar els cromosomes.
Estudiar diferents processos metabòlics.
Manipular correctament el material del laboratori.
Plantejar un procés de recerca amb totes les passes del mètode
científic.
Observar i identificar vida microscòpica.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Amb la primera pràctica s’avaluen els coneixements previs dels alumnes.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Bloc actituds i valors 20%
Actitud al laboratori 5% Participació 5%
Respecte al material 5 % Treball en equip 5%
Bloc de continguts 80%
Qualitat de les pràctiques que es valoren amb un rúbrica de 5 ítems.
Aparença i organització 20 %
Components del informe 20 %
Esquemes, diagrames, dibuixos, imatges 20 % Procediment 20 %
Conceptes científics, conclusions,preguntes 20 %
CODI: BXCAVLBI0000 Rev. 7 Data: 14/10/2016 Pàgina 2 de 2
Criteris d'Avaluació
Laboratori Batxillerat
El sumatori d’aquests aspectes formen la nota de l’avaluació.
El no lliurament de les pràctiques es penalitza amb la no avaluació.
La falta sense justificar d’un 25% de les pràctiques, és motiu de la no
qualificació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria es supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions dels tres trimestres.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar
totes les pràctiques de laboratori que s’han realitzat al llarg del curs.
CODI: BXCAVLBO0000 Rev. 7 Data: 06/10/2016 Pàgina 1 de 2
Criteris d'Avaluació
Laboratori de Botànica Batxillerat
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Reconèixer els principals grups vegetals.
Estudiar els diferents òrgans vegetals.
Estudiar diferents processos vitals del món vegetal.
Manipular correctament el material del laboratori.
Plantejar un procés de recerca amb totes les passes del mètode
científic.
Observar i identificar algunes de les espècies més comunes de la nostra flora.
Construir un herbari.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Amb la primera pràctica s’avaluen els coneixements previs dels alumnes.
AVALUACIÓ FORMATIVA Bloc continguts 20%
Contingut teòric de la pràctica. Amb la realització de la pràctica es lliurarà
un dossier a l’alumne que haurà de presentar a la sessió següent.
Bloc actituds i valors 80% Presentació puntual de les pràctiques 20%
Qualitat de les pràctiques 20%
Actitud al laboratori 20%
Respecte al material 20 %
CODI: BXCAVLBO0000 Rev. 7 Data: 06/10/2016 Pàgina 2 de 2
Criteris d'Avaluació
Laboratori de Botànica Batxillerat
El no lliurament de les pràctiques es penalitza amb la no avaluació.
La falta sense justificar d’un 25% de les pràctiques, és motiu de la no qualificació.
La nota final serà la mitjana aritmètica d’aquests ítems.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar
totes les pràctiques de laboratori que s’han realitzat al llarg del curs.
Programació Laboratori de Química
1r BATXILLERAT
CODI: BXCAVLQI001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Els criteris d’avaluació són:
Analitzar i treure’n conclusions de situacions en què intervenen canvis
químics
Interpretar la informació continguda en els protocols de pràctiques sobre processos químics
Treure conclusions de les dades experimentals i argumentar sobre les conclusions
Aplicar el concepte de mol per calcular la massa de solut d’una dissolució de concentració determinada
Dissenyar i realitzar amb autonomia pràctiques, com són la preparació d’una dissolució amb solut sòlid i líquid i l’anàlisi quantitativa d’una
dissolució àcida o bàsica. Interpretar a nivell atomicomolecular les reaccions àcid-base, de
precipitació i redox, representar-les mitjançant equacions químiques Interpretar les dades sobre l’efecte de la concentració i la temperatura
en la velocitat d’una reacció Confeccionar els informes de laboratori
Responsabilitzar-se de l’ús correcte del material de laboratori, així com
de la seva neteja Responsabilitzar- se de les normes de seguretat del laboratori i de
l’eliminació dels residus que es generin Saber organitzar un grup de treball i respectar les diferents opinions
dels components del grup
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
En començar el curs es farà una activitat oberta que inclou tot el grup classe
Programació Laboratori de Química
1r BATXILLERAT
CODI: BXCAVLQI001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 2
plantejada com una pluja d’idees de la que es valoraran els coneixements
previs i que permetrà conèixer el nivell inicial de l’alumnat
AVALUACIÓ FORMATIVA
En el procés d’avaluació es consideraran tan l’actitud de l’alumnat en el laboratori com el nivell de coneixements que es posen de manifest per
l’examen realitzat. Per tal d’avaluar els aspectes relacionats amb l’actitud es farà un seguiment,
per observació directa, els items següents, L’alumne/a treballa de forma ordenada seguint les instruccions
corresponents al protocol de pràctiques
Manté el seu lloc de treball net i ordenat
Quan finalitza la pràctica deixa tot el material endreçat i net
Col·labora amb els seus companys en la realització de les activitats grupals
Els percentatges corresponents a cadascuna de les activitats són:
Bloc continguts 80%
Examen sobre les pràctiques realitzades.
Bloc actituds i valors 20%
Actitud al laboratori 5 % Participació 5%
Respecte al material 5 % Col.laboració amb els companys 5%
La falta sense justificar d’un 25% de les pràctiques, és motiu de la no
qualificació.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària faran un examen teòric sobre les pràctiques realitzades durant tot el curs
Programació Laboratori de Química
2n BATXILLERAT
CODI: BXCAVLQI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Els criteris d’avaluació són:
Analitzar i treure’n conclusions de situacions en què intervenen canvis
químics Interpretar la informació continguda en els protocols de pràctiques
sobre processos químics Treure conclusions de les dades experimentals i argumentar sobre les
conclusions Aplicar el concepte de mol per calcular la massa de solut d’una
dissolució de concentració determinada Dissenyar i realitzar amb autonomia pràctiques, com són la preparació
d’una dissolució amb solut sòlid i líquid i l’anàlisi quantitativa d’una dissolució àcida o bàsica.
Interpretar a nivell atomicomolecular les reaccions àcid-base, de
precipitació i redox, representar-les mitjançant equacions químiques Interpretar les dades sobre l’efecte de la concentració i la temperatura
en la velocitat d’una reacció Confeccionar els informes de laboratori
Responsabilitzar-se de l’ús correcte del material de laboratori, així com de la seva neteja
Responsabilitzar- se de les normes de seguretat del laboratori i de l’eliminació dels residus que es generin
Saber organitzar un grup de treball i respectar les diferents opinions dels components del grup
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
En començar el curs es farà una activitat oberta que inclou tot el grup classe plantejada com una pluja d’idees de la que es valoraran els coneixements
previs i que permetrà conèixer el nivell inicial de l’alumnat
Programació Laboratori de Química
2n BATXILLERAT
CODI: BXCAVLQI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 3
AVALUACIÓ FORMATIVA
En el procés d’avaluació es consideraran tan l’actitud de l’alumnat en el
laboratori com el nivell de coneixements que es posen de manifest pels informes de pràctiques.
Per tal d’avaluar els aspectes relacionats amb l’actitud es farà un seguiment, per observació directa, els items següents,
L’alumne/a treballa de forma ordenada seguint les instruccions
corresponents al protocol de pràctiques
Manté el seu lloc de treball net i ordenat
Quan finalitza la pràctica deixa tot el material endreçat i net
Col·labora amb els seus companys en la realització de les activitats grupals
Els percentatges corresponents a cadascuna de les activitats són:
Bloc continguts 80%
Examen de les pràctiques realitzades.
Bloc actituds i valors 20%
Actitud al laboratori 5 %
Participació 5% Respecte al material 5 %
Col.laboració amb els companys 5%
La falta sense justificar d’un 25% de les pràctiques, és motiu de la no qualificació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria es supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions dels tres trimestres.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Programació Laboratori de Química
2n BATXILLERAT
CODI: BXCAVLQI002N Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 3 de 3
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària faran un examen
teòric sobre les pràctiques realitzades durant tot el curs
CODI: BXCAVLIS002N Rev. 7 Data: 13/10/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Literatura Castellana 2º de
Bachillerato
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Valorar las aportaciones de la literatura universal a la comprensión,
representación e interpretación del mundo y de la peripecia humana y la lectura de
obras literarias como medio de maduración personal.
Apreciar y valorar críticamente textos de los diferentes géneros literarios,
contextualizándolos y haciendo comentarios razonados que muestren los análisis hechos
sobre sus contenidos y los recursos lingüísticos empleados, y los vínculos que se pueden
establecer con otras producciones literarias, artísticas o hechos sociales.
Identificar las características esenciales y los recursos estilísticos de los géneros
literarios: poesía, narrativa, teatro y ensayo, relacionándolas con las ideas estéticas y
las transformaciones artísticas e históricas detectadas en las obras o fragmentos leídos,
analizados y comentados en el aula.
Leer significativamente las obras programadas de literatura castellana, valorando la
capacidad de comprensión y de interpretación, así como el enriquecimiento personal
aportado.
Analizar, comentar e interpretar textos literarios, reconociendo las
representaciones de la realidad que presentan, aplicando los
conocimientos adquiridos sobre los temas, los recursos literarios y los
movimientos y periodos literarios y precisando las relaciones con otras
producciones literarias o artísticas.
Usar la comparación de producciones de diferentes orígenes para explicar las
influencias, coincidencias o diferencias entre las diferentes literaturas,
movimientos, periodos o manifestaciones.
Participar de manera activa, reflexiva y crítica en conversaciones para la construcción de
conocimientos y la comprensión de los textos literarios que se
comentan en el aula.
Planificar y estructurar con rigor y adecuación trabajos académicos sobre temas
literarios (obras o fragmentos) que tomen como base la lectura de obras, con
autonomía y espíritu crítico, y usar las tecnologías de la información y la comunicación.
Hacer exposiciones orales o audiovisuales coherentes, correctas y adecuadas, con el uso
de los recursos adecuados, que expresen análisis y valoraciones de las obras literarias,
las propias opiniones, aceptando las opiniones de las otras personas.
CODI: BXCAVLIS002N Rev. 7 Data: 13/10/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Literatura Castellana 2º de
Bachillerato
Elaborar textos de diferentes tipos y con diferentes apoyos, a partir de los modelos
literarios leídos y analizados, como instrumentos para el incremento del caudal de la
propia experiencia personal.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN INICIAL
En la 1ª evaluación (al inicio de curso) se pasará una prueba para evaluar:
El nivel general de conocimientos de los alumnos.
Adecuar la programación en función de las dificultades globales.
Para detectar el grado de motivación de los alumnos también se les pasará un
cuestionario personal.
EVALUACIÓN FORMATIVA
El proceso de aprendizaje del alumno se hará a través de:
Bloque de contenidos: 80 %
a) 60 %:
Prueba de comprensión sobre la lectura del trimestre.
Prueba de contenidos específicos del trimestre (examen trimestral).
b) 20 %: actividades trimestrales: exposiciones orales, comentario de texto, producción
artística sobre algún fragmento o contenido de libro de lectura...
Bloque de actitudes y valores: 20%
10 %: Interés y esfuerzo:
participación activa en el aula (intervenciones en la corrección de las actividades y
en las explicaciones) y respeto a las aportaciones de los compañeros.
Presentación de material.
10 %: Tareas:
Presentación puntual de los trabajos.
Calidad en el contenido de los trabajos y presentación de los mismos.
OTRAS CONSIDERACIONES
En las pruebas escritas y trabajos de presentación obligatoria, especialmente las que
incluyan comentarios de texto, se valorará la capacidad de argumentación, la
coherencia del discurso, la fluidez expresiva y, en suma, la cohesión y articulación
de lo que se expone.
El alumno realizará obligatoriamente un dossier en que el que recoja los apuntes y
CODI: BXCAVLIS002N Rev. 7 Data: 13/10/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Literatura Castellana 2º de
Bachillerato
trabajos realizados que presentará en la fecha que se señale a finales del trimestre y
cuya valoración se verá reflejada en el bloque de actitudes y valores (presentación
puntual y calidad del contenido).
La nota trimestral corresponderá a un número entero, el que figura delante del
decimal. Los decimales sobrantes la profesora los guardará y acumulará a los
decimales del próximo trimestre y así sucesivamente.
Con el fin de que los alumnos tomen conciencia de la necesidad de expresarse con
corrección, se penalizará 0,05 cada falta de ortografía.
EVALUACIÓN FINAL
La nota final de curso se obtendrá de la nota mediana de los tres trimestres. En caso de
que la media sea inferior a 5, se hará una prueba para recuperar el trimestre pendiente.
Los que hayan suspendido más de un trimestre harán una prueba global de suficiencia.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Los alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria deberán presentarse a una
prueba extraordinaria. La calificación no podrá ser nunca inferior a la obtenida en la
evaluación ordinaria. Durante el verano los alumnos deberán realizar un Trabajo de
recuperación de la materia suspendida, que se valorará con un 40% de la calificación final.
Este Trabajo se deberá presentar el día del examen de recuperación. Este examen se
valorará con un 60% de la calificación final.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Literatura catalana contemporània
2n
BATXILLERAT
CODI: BXCAVLIC002N Rev. 7 Data: 04/10/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D'AVALUACIÓ LITERATURA CATALANA
1. Valorar les aportacions de la literatura catalana a la comprensió, representació i
interpretació del món i de la peripècia humana i la lectura d'obres literàries com a mitjà de
maduració personal.
2. Apreciar i valorar críticament textos dels diferents gèneres literaris, contextualitzant-los i
fent comentaris raonats que mostrin les anàlisis fetes sobre els seus continguts i els recursos
lingüístics emprats, i els lligams que es poden establir amb altres produccions literàries,
artístiques o fets socials.
3. Identificar les característiques essencials i els recursos estilístics dels gèneres literaris:
poesia, narrativa, teatre i assaig, relacionant-les amb les idees estètiques i les
transformacions artístiques i històriques detectades en les obres o fragments llegits,
analitzats i comentats a l'aula.
4. Llegir significativament les obres programades de literatura catalana, tot valorant-ne la
capacitat de comprensió i d'interpretació, així com l'enriquiment personal aportat.
5. Analitzar, comentar i interpretar textos literaris, reconeixent les representacions de la
realitat que presenten, tot aplicant-hi els coneixements adquirits sobre els temes, els
recursos literaris i els moviments i períodes literaris i precisant les relacions amb altres
produccions literàries o artístiques.
6. Usar la comparació de produccions de diferents orígens per explicar les influències,
coincidències o diferències entre les diferents literatures, moviments, períodes o
manifestacions.
7. Participar de manera activa, reflexiva i crítica en converses per a la construcció de
coneixements i la comprensió dels textos literaris que es comenten a l'aula.
8. Planificar i estructurar amb rigor i adequació treballs acadèmics sobre temes literaris
(obres o fragments) que prenguin com a base la lectura d'obres, amb autonomia i esperit
crític, i usar les tecnologies de la informació i la comunicació.
9. Fer exposicions orals o audiovisuals coherents, correctes i adequades, amb l'ús dels
recursos adients, que expressin anàlisis i valoracions de les obres literàries, les pròpies
opinions, tot acceptant les opinions de les altres persones.
10. Elaborar textos de diferents menes i amb diferents suports, a partir dels models literaris
llegits i analitzats, com a instruments per a l'increment del cabal de la pròpia experiència
personal.
PROCEDIMENT D'AVALUACIÓ
AVALUACIÓ FORMATIVA
El procés d'aprenentatge de l'alumne/a s’avaluarà a través de:
1. BLOC DE CONTINGUTS
80%: Aquesta nota s’obtindrà a partir d’un mínim de dues activitats d’avaluació
trimestrals.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Literatura catalana contemporània
2n
BATXILLERAT
CODI: BXCAVLIC002N Rev. 7 Data: 04/10/2016 Pàgina 2 de 3
a) Activitats de naturalesa diversa, com per exemple, exposicions orals sobre
alguns aspectes treballats a la matèria, treballs escrits, exercicis i
comentaris sobre els moviments literaris, els autors i les obres treballades,
etc. Aquestes activitats poden tenir un valor d’entre el 10% i el 20% de la
nota del trimestre.
b) Examen trimestral.
2. BLOC D’ACTITUDS I VALORS (20%)
o Interès i esforç : 10%. (actitud i participació activa 5% ) ( material 5% )
o Tasques: 10 %. (deures 5% ) , ( dossier 5% ).
Un 25% d'absències sense justificar fa perdre el dret a l'avaluació contínua.
ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ
Després de cada trimestre es farà una prova per tal de recuperar els continguts de
l'avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La qualificació final del curs vindrà donada per la mitjana de la nota de continguts dels tres
trimestres (on ja s’haurà contemplat el 80% corresponent a la nota de continguts i el 20% de
la nota corresponent a les actituds i els valors).
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària al mes de juny, on caldrà examinar-se de tota la matèria. La qualificació
no podrà ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària .
RECUPERACIONS DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
ALTRES CONSIDERACIONS
El català és la llengua vehicular de l'escola i l'eina bàsica d'aprenentatge de la
matèria, per tant, caldrà utilitzar-la sempre en les hores de classe.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Literatura catalana contemporània
2n
BATXILLERAT
CODI: BXCAVLIC002N Rev. 7 Data: 04/10/2016 Pàgina 3 de 3
Tant en l'expressió escrita com en les activitats d’avaluació, per tal que els/les
alumnes prenguin consciència de la necessitat d’expressar-se amb correcció, es
restarà 1 punt per cada deu faltes.
En el cas que un alumne no pugui realitzar una prova parcial, s'examinarà només a la
prova trimestral.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Literatura catalana contemporània
1r
BATXILLERAT
CODI: BXCAVLIC001R Rev. 7 Data: 14/10/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D'AVALUACIÓ LITERATURA CATALANA
1. Valorar les aportacions de la literatura catalana a la comprensió, representació i
interpretació del món i de la peripècia humana i la lectura d'obres literàries com a mitjà de
maduració personal.
2. Apreciar i valorar críticament textos dels diferents gèneres literaris, contextualitzant-los i
fent comentaris raonats que mostrin les anàlisis fetes sobre els seus continguts i els recursos
lingüístics emprats, i els lligams que es poden establir amb altres produccions literàries,
artístiques o fets socials.
3. Identificar les característiques essencials i els recursos estilístics dels gèneres literaris:
poesia, narrativa, teatre i assaig, relacionant-les amb les idees estètiques i les
transformacions artístiques i històriques detectades en les obres o fragments llegits,
analitzats i comentats a l'aula.
4. Llegir significativament les obres programades de literatura catalana, tot valorant-ne la
capacitat de comprensió i d'interpretació, així com l'enriquiment personal aportat.
5. Analitzar, comentar i interpretar textos literaris, reconeixent les representacions de la
realitat que presenten, tot aplicant-hi els coneixements adquirits sobre els temes, els
recursos literaris i els moviments i períodes literaris i precisant les relacions amb altres
produccions literàries o artístiques.
6. Usar la comparació de produccions de diferents orígens per explicar les influències,
coincidències o diferències entre les diferents literatures, moviments, períodes o
manifestacions.
7. Participar de manera activa, reflexiva i crítica en converses per a la construcció de
coneixements i la comprensió dels textos literaris que es comenten a l'aula.
8. Planificar i estructurar amb rigor i adequació treballs acadèmics sobre temes literaris
(obres o fragments) que prenguin com a base la lectura d'obres, amb autonomia i esperit
crític, i usar les tecnologies de la informació i la comunicació.
9. Fer exposicions orals o audiovisuals coherents, correctes i adequades, amb l'ús dels
recursos adients, que expressin anàlisis i valoracions de les obres literàries, les pròpies
opinions, tot acceptant les opinions de les altres persones.
10. Elaborar textos de diferents menes i amb diferents suports, a partir dels models literaris
llegits i analitzats, com a instruments per a l'increment del cabal de la pròpia experiència
CODI: BXCAVLIC001R Rev. 7 Data: 14/10/2016 Pàgina 2 de 3
personal.
PROCEDIMENT D'AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Aquesta avaluació es realitzarà al principi del curs amb l'objectiu de:
Detectar el nivell inicial dels alumnes.
Adequar la programació en funció de les dificultats globals.
Detectar el grau de motivació dels alumnes.
Es porta a través de:
Prova escrita.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El procés d'aprenentatge de l'alumne/a s’avaluarà a través de:
1. BLOC DE CONTINGUTS
80%: Aquesta nota s’obtindrà a partir d’un mínim de dues activitats d’avaluació
trimestrals.
a) Activitats de naturalesa diversa, com per exemple, exposicions orals sobre
alguns aspectes treballats a la matèria, treballs escrits, exercicis i
comentaris sobre els moviments literaris, els autors i les obres treballades,
etc. Aquestes activitats poden tenir un valor d’entre el 10% i el 20% de la
nota del trimestre.
b) Examen trimestral.
2. BLOC D’ACTITUDS I VALORS (20%)
o Interès i esforç : 10% (actitud i participació activa 5% ) ( material 5% ).
o Tasques: 10 % (deures 5% ) ( dossier 5% ).
Un 25% d'absències sense justificar fa perdre el dret a l'avaluació contínua.
ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ
Després de cada trimestre es farà una prova per tal de recuperar els continguts de
l'avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
CODI: BXCAVLIC001R Rev. 7 Data: 14/10/2016 Pàgina 3 de 3
La qualificació final del curs vindrà donada per:
La mitjana de la nota de continguts dels tres trimestres (on ja s’haurà contemplat el
80% corresponent a la nota de continguts i el 20% de la nota corresponent a les
actituds i els valors).
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l'avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària al mes de setembre, on caldrà examinar-se de tota la matèria. La
qualificació no podrà ser mai inferior a l’ obtinguda en l'avaluació ordinària.
Durant l’estiu, els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20 % de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
ALTRES CONSIDERACIONS
El català és la llengua vehicular de l'escola i l'eina bàsica d'aprenentatge de la
matèria, per tant, caldrà utilitzar-la sempre en les hores de classe.
Tant en l'expressió escrita com en les activitats d’avaluació, per tal que els/les
alumnes prenguin consciència de la necessitat d’expressar-se amb correcció, es
restarà mig punt per cada deu faltes.
En el cas que un alumne no pugui realitzar una prova parcial, s'examinarà només a la
prova trimestral.
CODI:BXCAVLIU002N Rev. 7 Data: 13/10/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LITERATURA UNIVERSAL
1r
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Valorar les aportacions de la literatura universal a la comprensió, representació i
interpretació del món i de la peripècia humana i la lectura d'obres literàries com a mitjà de maduració personal.
2. Apreciar i valorar críticament textos dels diferents gèneres literaris, contextualitzant-los i fent comentaris raonats que mostrin les anàlisis fetes sobre els seus continguts i els recursos lingüístics emprats, i els lligams que es poden establir amb altres produccions literàries, artístiques o fets socials.
3. Identificar les característiques essencials i els recursos estilístics dels gèneres literaris: poesia, narrativa, teatre i assaig, relacionant-les amb les idees estètiques i les transformacions artístiques i històriques detectades en les obres o fragments llegits, analitzats i comentats a l'aula.
4. Llegir significativament les obres programades de literatura universal, tot valorant-ne la capacitat de comprensió i d'interpretació, així com l'enriquiment personal aportat.
5. Analitzar, comentar i interpretar textos literaris, reconeixent les representacions de la realitat que presenten, tot aplicant-hi els coneixements adquirits sobre els temes, els recursos literaris i els moviments i períodes literaris i precisant les relacions amb altres produccions literàries o artístiques.
6. Usar la comparació de produccions de diferents orígens per explicar les influències, coincidències o diferències entre les diferents literatures, moviments, períodes o manifestacions.
7. Participar de manera activa, reflexiva i crítica en converses per a la construcció de coneixements i la comprensió dels textos literaris que es comenten a l'aula.
8. Planificar i estructurar amb rigor i adequació treballs acadèmics sobre temes literaris (obres o fragments) que prenguin com a base la lectura d'obres, amb autonomia i esperit crític, i usar les tecnologies de la informació i la comunicació.
9. Fer exposicions orals o audiovisuals coherents, correctes i adequades, amb l'ús dels recursos adients, que expressin anàlisis i valoracions de les obres literàries, les pròpies opinions, tot acceptant les opinions de les altres persones.
10. Elaborar textos de diferents menes i amb diferents suports, a partir dels models literaris llegits i analitzats, com a instruments per a l'increment del cabal de la pròpia experiència personal.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ FORMATIVA
El procés d’ aprenentatge de l’ alumne/a s’ avaluarà a través de:
1. BLOC DE CONTINGUTS (80%) - 80% , obtingut de la qualificació obtinguda de la prova d´ un llibre trimestral. En
el cas que un alumne no fes alguna o cap de les proves parcials haurà de fer un
treball individual encomiant per la professor -ra dels continguts avaluats a la
CODI:BXCAVLIU002N Rev. 7 Data: 13/10/2016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LITERATURA UNIVERSAL
1r
BATXILLERAT
prova trimestral, sempre i quan hagi presentat el justificant d’ absència.
2. BLOC D’ ACTITUDS I VALORS (20%) - Interès i esforç: 10% (actitud i participació activa: 5%/ material 5%)
- Tasques: 10% (qualitat: 5%/ puntualitat: 5%)
Un 25% d’ absències sense justificar fa perdre el dret a l’ avaluació contínua.
ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ
Avaluació continua.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA La nota final de curs sorgirà del promig de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal que el promig superi els 5 punts.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Quan l’alumne/a ha estat incapaç de superar l’avaluació ordinària de juny, es tornaran a valorar els continguts treballats durant el curs, éssent necessària la
mateixa qualificació de 5 per poder aprovar la matèria. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà
amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI:BXCAVLLA001R Rev. 7 Data: 9/10/ 016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLATÍ 1r
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Comprendre i interpretar el contingut de textos llatins originals de dificultat
adequada als coneixements de l'alumnat, preferentment en prosa i narratius o descriptius. 2. Analitzar el contingut de textos en llengua llatina de manera implícita, i explícita
quan es consideri oportú. 3. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics en la transformació
d'estructures gramaticals o d'unitats lingüístiques. 4. Descriure alguns trets històrics, socials, religiosos, d'organització política, o d'aspectes de la vida quotidiana que caracteritzen el món romà. Descriure factors
característics de la tècnica i de l'art romà. 5. Comentar el contingut de textos llargs d'autors clàssics en traducció o
d'estudiosos del món romà, o d'imatges i representacions gràfiques, i distingir aspectes històrics o culturals. 6. Reconèixer en el lèxic de les llengües romàniques conegudes per l'alumne/a
paraules d'origen llatí i identificar canvis fonètics, morfològics, sintàctics i semàntics experimentats al llarg de la seva evolució.
7. Elaborar treballs per comprendre i ampliar els coneixements sobre el món clàssic, aplicant les tècniques d'anàlisi, síntesi i comentari, i cercant informació en fonts diverses, directes o consultades per mitjà de l'ús de les TIC.
8. Reconèixer i valorar alguns exemples de la pervivència del llegat clàssic en el passat i en l'actualitat.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar
el curs, a través d’una prova escrita o oral que inclourà continguts mínims sobre la
matèria. Cal tenir en compte que els alumnes poden no haver cursat la matèria a l’
ESO.
AVALUACIÓ FORMATIVA
1. BLOC DE CONTINGUTS (80%)
Per tal d’avaluar l’alumne es realitzaran diverses proves escrites la mitjana
aritmètica de les quals serà la nota final dels continguts. També s’hi inclouran en
aquest percentatge treballs individuals o en grup. En cas que un alumne no fes
alguna o cap de les proves escrites i, sempre i quan hagi presentat el justificant de
CODI:BXCAVLLA001R Rev. 7 Data: 9/10/ 016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLATÍ 1r
BATXILLERAT
l’ absència, haurà d’ examinar- se dels continguts avaluats a la prova trimestral.
Sempre es tindrà en compte la casuística.
2. BLOC D’ ACTITUDS I VALORS (20%)
- Interès i esforç: 10% (actitud i participació activa: 5%/ material 5%)
- Tasques: 10% (qualitat: 5%/ puntualitat: 5%)
Un 25% d’ absències sense justificar fa perdre el dret a l’ avaluació continua.
ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ
Es farà una prova de recuperació de cada trimestre suspès.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs sorgirà del promig de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal que el promig superi els 5 punts.
- Si un alumne suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova global de juny.
- Si un alumne només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a 4, es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no
dóna aprovada, caldrà recuperar el trimestre pendent.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Els alumnes que no hagin superat l’ avaluació ordinària hauran de presentar- se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’ estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’ haurà de lliurar el dia de l’ examen de la recuperació. Aquest examen es
valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: BXCAVLLA002N
Rev. 7 Data: 29/09/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLATÍ 2n
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Comprendre i interpretar el contingut de textos llatins de dificultat mitjana
pertanyents a diversos gèneres literaris, preferentment en prosa, amb ajut del diccionari, quan sigui necessari. 2. Analitzar el contingut de textos en llengua llatina de manera implícita, i explícita
quan es consideri oportú. 3. Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics en la transformació d'estructures
gramaticals o d'unitats lingüístiques. 4. Assenyalar les característiques essencials que defineixen els gèneres literaris a partir de la lectura de textos llatins traduïts dels autors més importants i apreciar
algunes semblances i diferències amb obres, personatges o tòpics que s'hi han inspirat.
5. Comentar el contingut de textos en les llengües conegudes per l'alumnat, de representacions gràfiques, d'imatges, etc., i distingir aspectes de pervivència i tradició clàssica estudiats, lingüístics i/o culturals.
6. Reconèixer en les llengües actuals conegudes per l'alumne/a expressions d'origen llatí i comentar-ne el significat.
7. Explicar a través de l'observació d'unes constants el funcionament d'algunes lleis fonètiques que regulen el pas del llatí a les llengües romàniques i comentar raonadament i amb terminologia adequada la diferència entre mot patrimonial i mot
culte a partir d'un mateix ètim llatí. 8. Elaborar treballs per comprendre i ampliar els coneixements sobre el món clàssic,
aplicant les tècniques d'anàlisi, síntesi i comentari, i cercant informació en fonts diverses, directes o consultades per mitjà de l'ús de les TIC. 9. Reconèixer i valorar les restes materials arqueològiques dels romans i la
pervivència del llegat clàssic en temps passats i en l'actualitat.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ FORMATIVA
El procés d’ aprenentatge de l’ alumne/a s’ avaluarà a través de:
1. BLOC DE CONTINGUTS (80%) - 80% (30% obtingut de la suma de notes dels diferents parcials fets al llarg del
trimestre i 50% obtingut a partir de la nota de l’ examen trimestral). En el cas que
un alumne no fes alguna o cap de les proves parcials haurà d’ examinar- se dels
continguts avaluats a la prova trimestral, sempre i quan hagi presentat el
justificant de l’ absència.
CODI: BXCAVLLA002N
Rev. 7 Data: 29/09/2016 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLATÍ 2n
BATXILLERAT
2. BLOC D’ ACTITUDS I VALORS (20%)
- Interès i esforç: 10% (actitud i participació activa: 5%/ material 5%)
- Tasques: 10% (qualitat: 5%/ puntualitat: 5%)
Un 25% d’ absències sense justificar fa perdre el dret a l’ avaluació contínua.
ACTIVITATS I CRITERIS PER A LA RECUPERACIÓ
Es farà una prova de recuperació de cada trimestre suspès.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs sorgirà del promig de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal que el promig superi els 5 punts.
- Si un alumne suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova global de juny.
- Si un alumne només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a 4, es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no
dóna aprovada, caldrà recuperar el trimestre pendent.
AVALUACIÓ EXTRAÒRDINARIA:
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en
l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DE CURS ANTERIOR: Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari
escolar.
CODI: BXCAVLLEAP00 Rev. 7 Data: 16/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA APLICADA
ANGLESA BATXILLERAT
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1r de Batxillerat
1. Llegir, analitzar, comprendre, interpretar i comentar els aspectes contextuals i
referencials de textos .
2. Identificar i solucionar els possibles errors a la redacció i, per tant, en l’expressió oral.
3. Elaborar textos escrits aportant elements de la pròpia creativitat i de la visió personal i
col·lectiva de la realitat, utilitzant la gramàtica adequadament per poder-ho traslladar a una
expressió oral acurada.
4. Conversar de manera raonada usant les estratègies necessàries per superar les
dificultats que poden sorgir en les situacions comunicatives pròpies de les tasques
acadèmiques, fent ús dels elements verbals i no verbals adequats a cada situació.
5. Realitzar treballs sobre temes varius , tenint en compte els components d'un treball
acadèmic i tenint cura de la comunicació dels resultats, nous coneixements o el producte
final de forma oral, escrita o audiovisual de manera que respecti la formalitat pròpia
d'aquests treballs.
6. Planificar la captació i selecció de la informació amb les valoracions crítiques de les fonts
emprades; elaborar i organitzar la informació obtinguda per tal que sigui susceptible
d'anàlisi i discussió, i afavoreixi la construcció de nous coneixements.
7. Llegir significativament durant el curs, tot valorant la capacitat de comprensió i
d'interpretació, així com l'enriquiment personal aportat.
8. Cooperar amb els companys i companyes en la realització de tasques d'aprenentatge, tot
demostrant capacitat d'organitzar-se, responsabilitzar-se, compartir la informació i avaluar
el funcionament de l'equip de treball.
9. Aplicar sistemàticament els coneixements metacognitius, lingüístics, sociolingüístics,
pragmàtics, discursius (adequació, coherència i cohesió) i de correcció en l'elaboració de
textos orals, escrits i audiovisuals propis, de manera que es promogui l'assoliment de
l'autonomia i el rigor en la correcció i autoavaluació de les pròpies competències
2n de Batxillerat
1. Comentar el contingut de textos orals, escrits o audiovisuals per tal de confrontar-los
amb els propis coneixements o amb informació obtinguda en altres fonts, i adoptar una
posició crítica, ben argumentada i constructora de l'opinió personal.
2. Realitzar audicions sobre material concret enfocat a les proves de la Selectivitat, així com
audicions de cançons,pel.lícules i material divers.
3. Elaborar missatges escrits amb finalitats diverses, tot adaptant l'estructura de cadascun
dels textos al tipus de discurs que més s’avingui amb les necessitats comunicatives, tot
valorant la reflexió i l'aplicació dels criteris d'adequació, coherència, cohesió i correcció en el
CODI: BXCAVLLEAP00 Rev. 7 Data: 16/09/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA APLICADA
ANGLESA BATXILLERAT
BATXILLERAT
producte final.
4. Aplicar sistemàticament els coneixements metacognitius, lingüístics, sociolingüístics,
pragmàtics, discursius (adequació, coherència i cohesió) i de correcció com a base de
regulació en l'elaboració de textos orals, escrits i audiovisuals propis, de manera que es
promogui l'assoliment de l'autonomia i el rigor en la correcció i autoavaluació de les pròpies
habilitats comunicatives.
5. Comprendre els textos escrits amb rigor, copsant la idea principal i sabent diferenciar els
aspectes que el fan diferent, discriminant la informació poc útil i focalitzant l’atenció en
aquella que pot ser decisiva per a la comprensió total del text.
6. Planificar la captació i la selecció de la informació amb les valoracions crítiques de les
fonts emprades; elaborar i organitzar la informació obtinguda per tal que sigui susceptible
d'anàlisi i discussió, i afavoreixi la construcció de nous coneixements.
7. Cooperar amb els companys i companyes en la realització de tasques d'aprenentatge
demostrant capacitat d'organitzar-se, responsabilitzar-se, compartir la informació i avaluar
el funcionament de l'equip de treball.
8. Analitzar i valorar críticament l'ús de la llengua com a transmissora de pensament
objectiu i subjectiu i, en aquest sentit, subjecta a les normes socials i de convivència, al
dret de les persones, a les relacions d'igualtat i de tracte interpersonal, tot defugint els
prejudicis associats a determinats usos lingüístics que representen exclusió, rebuig o
negació d'altri.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es basarà en l’elaboració d’un text escrit per valorar el nivell del grup de cara a escollir els
textos per a la comprensió oral i escrita i per a l’elaboració escrita de textos. També es
valorarà l’expressió oral de l’alumne en un treball inicial en grup. Aquesta matèria suposa
per a l’alumne, d’una banda, un reforç dels continguts aplicats a la matèria comuna de
llengua anglesa, i de l’altra, la possibilitat d’aplicar més directament els continguts de cara
a la prova de selectivitat (en el cas de 2n).
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es valorarà:
1r.
L’assistència a classe (el nombre d’absències no pot ser superior a un 25%).
L’avaluació de les tasques orals realitzades durant el trimestre. (80%)
El seu interès i la seva actitud i esforç en relació a la matèria i a les activitats
realitzades durant el curs (20%)
CODI: BXCAVLLEAP00 Rev. 7 Data: 16/09/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA APLICADA
ANGLESA BATXILLERAT
BATXILLERAT
L’apartat d’actitud es valorarà de la següent manera:
Actitud a classe: 0,4 punts
Participació activa a l’aula: 0,4 punts.
Porta el material: 0,4 punts.
Qualitat: 0,4 punts.
Presentació puntual: 0,4 punts.
2n
L’assistència a classe (el nombre d’absències no pot ser superior a un 25%).
El lliurament i l’avaluació de les tasques d’expressió escrita realitzades durant el
trimestre. (80%).
El seu interès i la seva actitud i esforç en relació a la matèria i a les activitats
realitzades durant el curs (20%).
L’apartat d’actitud es valorarà de la següent manera:
Actitud a classe: 0,4 punts
Participació activa a l’aula: 0,4 punts.
Porta el material: 0,4 punts.
Qualitat: 0,4 punts.
Presentació puntual: 0,4 punts.
AVALUACIÓ FINAL
Es farà un seguiment del progrés de l’alumne durant tot el curs.
CODI: BXCAVMAT001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 2
Criteris d'Avaluació
Matemàtiques
1r
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Reconèixer situacions reals concretes on la matemàtica és un instrument necessari per organitzar i interpretar informació, i per prendre decisions ben fonamentades.
2. Aplicar i relacionar els conceptes i procediments apresos, en diferents àmbits de
les ciències i de la tecnologia, resolent situacions-problema que facin palesa la interconnectivitat de les diferents parts de la matemàtica i els diferents rols que
aquesta pot tenir. 3. Decidir quins models matemàtics, d'entre els estudiats, s'ajusten millor a
determinades situacions que puguin plantejar-se en la vida quotidiana de l'alumnat, saber representar-los simbòlicament, aplicar-los i extreure'n conclusions.
4. Usar les eines tecnològiques com ara els fulls de càlcul, programes de càlcul simbòlic i de representació gràfica que permetin l'exploració, la simulació i la
representació per tal de fer emergir i entendre conceptes i procediments matemàtics.
5. Consolidar la idea que la matemàtica és un bon instrument per a l'aplicació del mètode científic, explorant situacions que comportin planificació, experimentació,
formulació de conjectures i la seva consolidació.
6. Reconèixer diferents tipus de raonaments propis de les matemàtiques: analogia, inducció, deducció i reducció a l'absurd. En particular, incorporar al propi bagatge cultural tot el que suposen les demostracions deductives.
7. Saber fer càlculs senzills, tant aritmètics com algèbrics per, entre altres, poder
fer estimacions raonables i controlar possibles errors en l'aplicació dels nous procediments apresos.
8. Incorporar al propi vocabulari elements propis del llenguatge matemàtic per tal de transmetre missatges en contextos on és especialment necessària la
comunicació científica
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar
el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
CODI: BXCAVMAT001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 2
Criteris d'Avaluació
Matemàtiques
1r
BATXILLERAT
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.
El treball personal de l’alumne durant el trimestre.
Actituds, interès i esforç. Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls (un per tema o per bloc).
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe 8% Participació a l’aula
Tasques, 8% Presentació puntual 2% Esquema-resum
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne perdrà el dret a l’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les tres
avaluacions. Amb dos avaluacions aprovades : La mitjana aritmètica de les tres
avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència
(convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa. En la resta de casos es farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària
de juny) on es avaluarà tot el curs.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest
treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: BXCAVMAT002N Rev.7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Utilitzar el llenguatge matricial i els determinants com a eina per representar i
identificar estructures de dades. Fer servir les matrius amb destresa per organitzar informació i per transformar-la mitjançant les operacions corresponents. 2. Resoldre i interpretar geomètricament el significat de sistemes d’equacions
lineals, i saber aplicar-los a situacions concretes, i fer servir les tècniques de resolució de sistemes d’equacions lineals per resoldre problemes del context real, i
per calcular posicions relatives de rectes i plans. 3. Desenvolupar els coneixements de geometria plana per comprendre, interpretar i resoldre situacions vectorials tridimensionals, comprendre els conceptes de
perpendicularitat i angle de dues direccions, i aplicar els conceptes bàsics de geometria de l’espai a la resolució de problemes de distància i perpendicularitat.
4. Aplicar els conceptes de límit i de derivada per conèixer en profunditat les funcions, i aplicar aquests coneixements a problemes reals; interpretar i aplicar a situacions concretes la informació obtinguda de l’estudi de les funcions.
Específicament, analitzar de manera detallada el comportament local i global d’una funció.
5. Modelitzar i resoldre problemes de la vida real lligats a la derivació. Mostrar destresa en el plantejament i resolució de problemes lligats a la vida real en què es facin servir els conceptes lligats a la derivació, en particular problemes
d’optimització, i interpretar els resultats que s’obtinguin. 6. Reconèixer situacions que requereixin el càlcul integral per a la seva
matematització. Interpretar la integral com a àrea, i aplicar aquesta interpretació a situacions concretes. Dominar tècniques senzilles d’integració i utilitzar-les per mesurar l’àrea d’una regió plana senzilla.
7. Usar amb soltesa la calculadora i l’ordinador per facilitar càlculs, fer representacions gràfiques, i explorar i simular situacions. Fer servir intel·ligentment
les TIC, i interpretar els resultats d’una operació automàtica en el context del problema que s’està resolent.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.
El treball personal de l’alumne durant el trimestre.
CRITERIS D’AVALUACIÓ MATEMÀTIQUES II
2n BATXILLERAT
CODI: BXCAVMAT002N Rev.7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 2
Actituds, interès i esforç. Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per bloc.
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe 8% Participació a l’aula Tasques, 8% Presentació puntual
2% Esquema-resum
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne perdrà el dret a l’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin aprovat totes les avaluacions hauran de presentar-se a una prova de les avaluacions suspeses.
La nota final a l’avaluació ordinària serà la mitjana aritmètica dels tres
trimestres aprovats.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIONS DE MATERIES PENDENTS DE CURSOS ANTERIORS
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVMCS001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
MATEMÀTIQUES APLICADES
A LES CIÈNCIES SOCIALS
1r
BATXILLERAT
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Comprendre la diferència entre un nombre real i les seves aproximacions. Avaluar l'error
acceptable segons la situació de què es tracti. Dominar el concepte d'aproximacions
successives a un nombre real i la seva utilització en contextos problemàtics, a més de tenir
criteri de decisió sobre quin és l'error acceptable en diversos contextos de la vida real.
2. Dominar el concepte de taxa en els diversos contextos, i especialment el tant per cent.
Aplicar als diversos contextos econòmics les eines financeres apreses. Reconèixer i fer
servir el model de les progressions geomètriques per als problemes d'interès compost i als
relacionats amb productes financers que s'hi regeixen.
3. Fer amb soltesa les operacions amb polinomis, entendre el significat del valor numèric
d'un polinomi i emprar-lo per calcular-ne les arrels. Comprendre i utilitzar la relació entre
els zeros d'un polinomi i solucions d'una equació polinòmica, com a pas per a la futura
comprensió de les funcions polinòmiques.
4. Emprar correctament el llenguatge algèbric, i comprendre'n el significat. Ser hàbil en la
modelització algèbrica de problemes contextualitzats, fent servir les diverses eines apreses.
Combinar les diverses eines i estratègies apreses per enfrontar-se a problemes fent servir
la deducció i l'argumentació.
5. Operar amb soltesa amb exponents i logaritmes, i entendre'n el significat, com a primer
pas per a la futura comprensió de les funcions exponencials i logarítmiques. Comprendre el
concepte de logaritme i dominar l'operativitat aritmètica amb les propietats dels logaritmes,
sobre la base del coneixement i el domini de l'operativitat amb exponents.
6. Relacionar les funcions elementals amb la seva representació cartesiana. Modelitzar
situacions reals mitjançant les funcions, i treure'n conseqüències. Conèixer l'expressió i les
propietats de les funcions elementals. Polinòmiques de primer i segon grau i
proporcionalitat inversa-, i ser destre en la utilització d'aquestes per modelitzar i resoldre
problemes de la vida real.
7. Aplicar tècniques senzilles de recompte a situacions de la vida real. Comprendre i
resoldre problemes en què intervinguin els conceptes de probabilitat i dependència o
independència d'esdeveniments, lligat amb conceptes elementals de combinatòria.
8. Interpretar la possible relació entre variables fent servir el coeficient de correlació i la
recta de regressió. Portar a la pràctica els conceptes bàsics de l'Estadística descriptiva i
bivariant a situacions senzilles.
9. Tenir destresa en la planificació, realització i l'anàlisi crítica de les diverses fases d'un
treball estadístic. Específicament, elaborar i sotmetre a crítica un treball estadístic i en l'ús
de la calculadora i el programari informàtic.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
CODI: BXCAVMCS001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
MATEMÀTIQUES APLICADES
A LES CIÈNCIES SOCIALS
1r
BATXILLERAT
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe, exercicis a la pissarra, presentació puntual dels treballs
realitzats a casa (exercicis, resums i altres tipus d’activitats). Tot això representa el
20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els
següents ítems:
Interès i esforç
Actitud a classe (8%)
Participació activa a l’aula (2%)
Tasques
Presentació treballs (8%)
Qualitat (2%)
2. Control/s realitzats durant el trimestre
3. Control realitzat durant la setmana d’exàmens
En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de
l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.
El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria
explicada durant el trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les tres avaluacions. Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: La mitjana aritmètica
de les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa.
En la resta de casos es farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) a final de curs de les avaluacions suspeses.
CODI: BXCAVMCS001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
MATEMÀTIQUES APLICADES
A LES CIÈNCIES SOCIALS
1r
BATXILLERAT
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
CODI: BXCAVMCS002N Rev. 7 Data: 26/10/2016 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Matemàtiques A. a les Ciències Socials
2n
BATXILLERAT
CRITERIS D'AVALUACIÓ
1. Utilitzar el llenguatge matricial com a instrument per al tractament de
situacions que comportin dades estructurades en taules. Fer servir les matrius amb
destresa per organitzar informació i per transformar-la mitjançant les operacions
corresponents.
2. Reconèixer situacions i contextos no matemàtics on siguin aplicables els
models matemàtics d'equacions i inequacions. Saber fer servir els sistemes
d'equacions i d'inequacions en contextos no matemàtics, amb un èmfasi
especial en la seva representació geomètrica.
3. Saber reconèixer models vectorials en situacions reals. Dominar el llenguatge
vectorial com a instrument d'interpretació de fenòmens diversos. Més
específicament, utilitzar amb destresa la relació entre direcció i pendent d'una recta,
tot lligat amb la comprensió del concepte de paral·lelisme.
4. Aplicar els models de programació lineal a problemes senzills de la vida real. Aplicar
els conceptes bàsics de la programació lineal a situacions que requereixen una
modelització prèvia; és a dir, saber formular algèbricament i resoldre gràficament el
conjunt de restriccions i la funció objectiu en problemes de programació lineal de
dues variables.
5. Transcriure al llenguatge algèbric problemes expressats en llenguatge retòric, i
resoldre'ls fent servir tècniques algèbriques. Reconèixer les matemàtiques com a
instrument necessari per a la comprensió i investigació de la realitat, i utilitzar-les
per a la resolució de problemes.
6. Comprendre i formalitzar el concepte de taxa de variació i de variació
instantània, i dominar el càlcul de funcions derivades de les operacions amb
funcions elementals. Usar en problemes pràctics el concepte de taxa de
variació d'una funció i tenir destresa en el càlcul de funcions derivades
senzilles.
7. Comprendre el concepte de derivada i aplicar-lo a l'estudi de funcions i a
situacions reals. Interpretar i aplicar a situacions concretes la informació
obtinguda de l'estudi de les funcions. Més en concret, analitzar de manera
detallada el comportament local i global d'una funció i resoldre problemes de
tangència.
8. Utilitzar amb soltesa la calculadora i l'ordinador per facilitar càlculs, fer
representacions gràfiques, i explorar i simular situacions. Fer servir
intel·ligentment les TIC, interpretar els resultats d'una operació automàtica en el
context del problema que s'està resolent.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
CODI: BXCAVMCS002N Rev. 7 Data: 26/10/2016 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Matemàtiques A. a les Ciències Socials
2n
BATXILLERAT
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Aquesta avaluació continua depèn de
l’assistència, per la qual cosa si un/a alumne/a acumula un nombre d’absències no
justificades superior al 25% de les classes, la seva avaluació serà la de NO QUALIFICAT i
quedarà pendent de recuperació.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Exercicis realitzats a classe, exercicis a la pissarra, presentació puntual dels treballs
realitzats a casa (exercicis, resums i altres tipus d’activitats). Tot això representa el
20% de la nota de l’avaluació. Per obtenir aquest apartat es tindran en compte els
següents ítems:
Interès i esforç
Actitud a classe
Participació activa a l’aula
Tasques
Presentació puntual
Qualitat
Totes les parts tindran el mateix pes, de forma que per calcular la qualificació
d’aquesta part, es farà el sumatori per calcular la mitjana aritmètica i a aquesta
calcular-li el 20%.
2. Control/s de classe durant el trimestre (dels temes tractats). El 20% de la nota de
l’avaluació.
3. Al final de cada trimestre és realitzarà un examen trimestral on s’avaluarà tota la
matèria del trimestre. Aquest examen tindrà un valor del 60% de la nota trimestral.
En el cas de no comptar amb cap control de classe a mitjans de trimestre, el valor de
l’examen trimestral serà del 80% de l’avaluació.
El sumatori d’aquests tres apartats donarà com a resultat la nota trimestral de l’alumne.
Per tal que l’alumne obtingui la qualificació de suficient aquest sumatori haurà de ser de 5,
és a dir, si la qualificació es inferior a 5 l’avaluació resta pendent de recuperació.
La recuperació es realitzarà mitjançant un exercici de recuperació de tota la matèria
explicada durant el trimestre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria es supera quan les qualificacions de les tres avaluacions són iguals o superiors a
5.
Si una avaluació té una qualificació inferior a 5 i superior a 3 se superarà la matèria si la
mitjana aritmètica és superior o igual a 5. Amb dues avaluacions no superades,
independentment de la mitjana aritmètica, la matèria resta pendent de recuperació.
CODI: BXCAVMCS002N Rev. 7 Data: 26/10/2016 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Matemàtiques A. a les Ciències Socials
2n
BATXILLERAT
AVALUCIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a la obtinguda a l’avaluació
ordinària
La nota de final de curs serà la mitjana aritmètica dels tres trimestres, sempre i quan
l’alumne tingui, com a màxim, una única avaluació suspesa amb una nota superior o igual a
3.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg del curs en funció del calendari escolar.
CODI: BXCAVNFI001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Comprendre i aplicar els conceptes, lleis, teories i models més important de la
física, així com les estratègies que s'utilitzen en la seva elaboració i contrastació experimental.
2. Comprendre la importància de la física per abordar nombroses situacions
quotidianes, i per aportar solucions a problemes com la manca de recursos energètics, el canvi climàtic i l'escalfament global.
3.Utilitzar, amb autonomia creixent, estratègies de recerca pròpies de les ciències (plantejament de problemes, formulació d'hipòtesis, cerca d'informació,elaboració
d'estratègies de resolució, disseny experimental, tractament de dades experimentals, anàlisi i comunicació de resultats, etc.), per a la construcció de models físics coherents, amb capacitat explicativa i predictiva dels fenòmens que
s'estudien.
4. Reconèixer i evidenciar el caràcter temptatiu i creatiu del treball científic, en particular en la fase d'elaboració d'hipòtesis i construcció de models,analitzant i comparant hipòtesis i teories contraposades amb la finalitat de desenvolupar un
pensament crític, així com valorar les aportacions que els grans debats científics aportat al desenvolupament de la física.
5. Emprar l'instrumental bàsic d’un laboratori de física, així com conèixer algunes tècniques específiques aplicant les normes de prevenció i seguretat a l'ús en el
marc del laboratori.
6. Obtenir i analitzar la informació sobre física disponible en diferents fonts per tal de realitzar recerques sobre temes de física d’interès, i saber utilitzar el llenguatge i les noves tecnologies de la informació i la comunicació per poder analitzar,
comunicar i debatre els temes investigats.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar
el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
CRITERIS D’AVALUACIÓ
NOCIONS FISICA I 1r
BATXILLERAT
CODI: BXCAVNFI001R Rev. 7 Data: 30/09/2016 Pàgina 2 de 2
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne a través.
El treball personal de l’alumne durant el trimestre. Actituds, interès i esforç.
Prova/es parcial/ls que es realitzaran al llarg del trimestre.
La qualificació de cada avaluació es farà:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls, un per tema o per bloc.
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç, 2% Actitud a classe 8% Participació a l’aula Tasques, 8% Presentació puntual
2% Esquema-resum
En cas de que les faltes d’assistència no justificades sigui superior al 25%, l’alumne perdrà el dret a l’avaluació.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les tres avaluacions.
Amb dos avaluacions aprovades : La mitjana aritmètica de les tres
avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa.
En la resta de casos es farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) on es avaluarà tot el curs.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la
matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es
valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: BXCAVNDT001R Rev.7 Data: 14/10/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Emprar els procediments manuals d'esbós i croquis, i també els estris de dibuix, amb
prou competència gràfica pel que fa a l'operativitat dels escaires i a la concreció gràfica
amb valor de línia.
2. Resoldre problemes de geometria plana relacionant amb coherència els conceptes i
procediments que hi intervenen.
3. Construir figures geomètriques planes a partir de dades diverses relacionades amb els
triangles, polígons i quadrilàters i també amb les tangències.
4. Resoldre problemes en sistema dièdric directe i sistema axonomètric , amb coherència en
els procediments, demostrant competència suficient en l'aplicació dels conceptes en les
solucions.
5. Emprar el dibuix a mà alçada com a element de reflexió i raonament que permet
d'establir plantejaments i programes de treball individual i col·lectiu, i madurar i definir els
processos de creació i de solució de problemes.
6. Realitzar activitats de construcció gràfica i resoldre problemes emprant el llenguatge
normalitzat del dibuix industrial, amb la nomenclatura pròpia i mostrant interès per la
representació integrada dels sistemes.
7. Mostrar prou competència gràfica en la representació de figures i espais amb diverses
ternes de perspectiva axonomètrica.
8. Representar amb correcció gràfica i aplicant mètodes i procediments raonats, figures
geomètriques planes, corbes i poligonals, cossos geomètrics i figures tridimensionals en
general, en perspectives axonomètriques que incloguin formes rectes i corbes.
9. Lliurar les activitats dintre dels terminis acordats i reflectir-hi un grau de qualitat
suficient mitjançant el qual es pugui detectar una bona actitud i prou interès davant la
matèria.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL Serveix per avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar el curs
mitjançant una prova que inclou continguts mínims sobre la matèria. Es valoren també
aspectes com la presentació i l’actitud.
AVALUACIÓ FORMATIVA Per tal d’avaluar l’alumne es realitzaran exàmens parcials dels que s’obtindrà el 30% de la
nota trimestral, resultant de la mitjana aritmètica d’aquestes notes. Hi haurà un examen
trimestral del qual s’obtindrà el 50% del total de la nota trimestral. El 20% restant
provindrà de la valoració ponderada de l’actitud i la participació a l’aula (5%) i la
presentació puntual (5%), qualitat formal i correcció (5%) dels exercicis sobre els
continguts treballats. En aquest 20% es valorarà també si l’alumne porta el material
necessari (5%) per treballar a l’aula.
Un 25% d’absències sense justificar fa perdre el dret a l’avaluació contínua.
Criteris d’avaluació
Nocions de Dibuix Tècnic I 1r
BATXILLERAT
CODI: BXCAVNDT001R Rev.7 Data: 14/10/2016 Pàgina 2 de 2
Activitats i criteris per a la recuperació. Donat que l’avaluació d’aquesta matèria és contínua, un trimestre suspès es recupera amb
l’aprovat del trimestre següent.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La qualificació final del curs serà la mitjana dels tres crèdits aprovats i es referirà, en darrer
terme, a l'assoliment dels objectius generals de l'assignatura, entesos com a exigències
generalitzades. Aquest judici, però, pot matisar-se en funció del grau d'assoliment dels
objectius terminals que componen la matèria.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació
ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
CODI: BXCAVNDT002N Rev.7 Data: 14/10/2016 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Emprar els procediments manuals d'esbós i croquis, i també els estris de dibuix, amb
prou competència gràfica pel que fa a l'operativitat dels escaires i a la concreció gràfica
amb valor de línia.
2. Mostrar interès per la contextualització i pel coneixement dels principals referents
històrics d'aplicació del dibuix tècnic.
3. Resoldre problemes de geometria plana, i fer una valoració raonada i contrastada de les
propostes, dels procediments, de la metodologia i de les opcions de solució triades amb
rigor en el procés de resolució.
4. Mostrar coneixement i domini per estudiar propietats, solucionar problemes i construir
figures i espais en geometria plana i geometria descriptiva.
5. Resoldre problemes de tangències amb aplicació del concepte d'eix radical, potència i
inversió, i construcció gràfica de figures amb casos de tangències integrats, i amb
combinació de figures geomètriques planes.
6. Establir relacions de posició a l'espai i mesura entre diverses figures bi i tridimensionals
en representació dièdrica, i tenir capacitat per relacionar conceptes i procediments en la
seva construcció.
7. Resoldre problemes plantejats amb diferents dades i establir els procediments correctes
per concretar diferents solucions gràfiques (veritables magnituds, interseccions, angles i
distàncies).
8. Realització gràfica de desenvolupaments de cossos geomètrics (poliedres i figures de
revolució en posicions rectes i obliqües i amb seccions.
9. Realitzar activitats de construcció i resolució de problemes emprant el llenguatge
normalitzat del dibuix i la seva nomenclatura amb correcció i competència comunicativa
suficient en les resolucions manuals.
10. Representar amb correcció gràfica i aplicant mètodes i procediments raonats, cossos
geomètrics i figures tridimensionals en general, en perspectives axonomètriques que
incloguin formes rectes i corbes.
11. Trobar lligams i exemples de la realitat susceptibles de ser estudiats i treballats a l'aula
com a propostes pròpies dels alumnes, que relacionin i exemplifiquin la matèria, i proposar
activitats projectuals creatives i metodològicament coherents.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ FORMATIVA Per tal d’avaluar l’alumne es realitzaran exàmens parcials dels que s’obtindrà el 30% de la
nota trimestral, resultant de la mitjana aritmètica d’aquestes notes. Hi haurà un examen
trimestral del qual s’obtindrà el 50% del total de la nota trimestral. El 20% restant
provindrà de la valoració ponderada de l’actitud i la participació a l’aula (5%) i la
presentació puntual (5%), qualitat formal i correcció (5%) dels exercicis sobre els
continguts treballats. En aquest 20% es valorarà també si l’alumne porta el material
necessari (5%) per treballar a l’aula.
Un 25% d’absències sense justificar fa perdre el dret a l’avaluació contínua.
Criteris d’avaluació
Nocions de Dibuix Tècnic II 2n
BATXILLERAT
CODI: BXCAVNDT002N Rev.7 Data: 14/10/2016 Pàgina 2 de 2
Activitats i criteris per a la recuperació. Donat que l’avaluació d’aquesta matèria és contínua, un trimestre suspès es recupera amb
l’aprovat del trimestre següent.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La qualificació final del curs serà la mitjana dels tres crèdits aprovats i es referirà, en darrer
terme, a l’assoliment dels objectius generals de l’assignatura, entesos com a exigències
generalitzades. Aquest judici, però, pot matisar-se en funció del grau d’assoliment dels
objectius terminals que componen la matèria.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació
ordinària.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Es realitzarà una prova de recuperació al llarg dels curs en funció del calendari escolar.