MOOCs de Salud en ChamiloImplementando cursos masivos en un LMS open

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Ingª. Stephanía Cifuentes

Menntun – e-learning en SaludColombia

Renan Dos Santos

Índice de Contenido

Quienes somos MetodologíaObjetivos

Resultados Conclusiones

Quienes Somos

Agrupación de médicos

Transformar la vida

de las personas

Educación continuada

en salud online

Entendimiento acertado de la salud

Relaciones entre los grupos de interés del

sector

Quienes SomosDirección Médica

Centro de tutores

Código de ética y seguridad informática

Somos integrales

Alianzas estratégicas

Avales académicos y científicos

Cursos virtuales a la

medida y licenciados

Campus e-learning

App, website y redes sociales académicas

Nuestras Alianzas y Avales

25000 1300 1000MÉDICOS

11000PACIENTE FARMACEUTAS VISITADORES

Comunidad estudiando actualmente en nuestras plataformas

4 MDs2 directores8 tutores

2 diseñadores instruccionales2 diseñadores web2 programadores

Nuestro Equipo

El dolor es la causa mas frecuente en las

consultas médicas

No existe un programa especializado en los tratamientos de esta

patología

CONTEXTO

CO

NC

IEN

TIZ

AC

IÓ

N

AC

TU

ALIZ

AC

IÓN

Objetivos

22 CURSOSManejo clínico, diagnostico,

farmacológico y social del dolor

PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN DOLOR

Patrocinado por una farmacéuticaExclusivo para profesionales de la saludCobertura en 14 países de Latinoamérica (ES y PT)

Lanzado en el 2013Cursos avalados por Sociedades Médicas

20 cursos al aire, 2 en producción y seguimos creciendo

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Metodología

Investigar

Construir

Publicar

Seguir

Evaluar

Por que ?

Curva de tiempo de aprendizaje es muy baja

Amigable con el usuario

Modelo conductista utilizado en medicina

Resultados

+800 Certificados expedidosMENSUALMENTE

+2.100

Profesionales de la salud CERTIFICADOS EN 2016

Profesionales de la salud REGISTRADOS

+19.000

Plataforma Tasa de Aprobación

Menntun + Chamilo ~56%Open2Study ~30%*

EdX ~8%*Coursera ~6%*

55,91%

Nuestra tasa de aprobación(promedia 2016)✓

MOOCs = TASA DE APROBACIÓN <13%*

*Fuente: https://www2.warwick.ac.uk/fac/sci/dcs/people/research/csrmaj/daniel_onah_edulearn14.pdf

Resultados

¿Cómo lo logramos?

OBJECIONES SOLUCIÓN

“SÓLO ESTOY MIRANDO”

“SÓLO ESTOY MIRANDO”

Público especializado

“NO TENGO TIEMPO”

“NO TENGO TIEMPO”

Plataforma amigableEvaluación automáticaCURSOS CORTOS (10h)Self-paced

“NECESITO AYUDA”

“NECESITO AYUDA”

Soporte y seguimiento

Resultados

¿De 1 a 10, cual es la probabilidad de que usted recomiende este curso a un colega/amigo?

87,47%9,95%

9,95%

7-81-6

9-10Puntaje

Resultados

ResultadosEncuestas NPS

Calidad del estudiante > Cantidad de estudiantesCalidad del estudiante > Cantidad de estudiantes

MOOCS: Excelente opción para ampliar coberturaMOOCS: Excelente opción para ampliar cobertura

Conclusiones

Comunidad especializada: más interés, más resultadoComunidad especializada: más interés, más resultado

Calidad del estudiante > Cantidad de estudiantesCalidad del estudiante > Cantidad de estudiantes

Cursos para dispositivos móviles, más seguimiento y actualizaciones más frecuentes

Cursos para dispositivos móviles, más seguimiento y actualizaciones más frecuentes

MOOCS: Excelente opción para ampliar coberturaMOOCS: Excelente opción para ampliar cobertura

3

4

2

1

Para mayor información de nuestros cursos, visita:

Referencias BibliográficasOnah, D.F.O; Sinclair, J; Boyatt, R. Dropout Rates of Massive Open Online Courses: Behavioural PatternsUniversity of Warwickhttps://www2.warwick.ac.uk/fac/sci/dcs/people/research/csrmaj/daniel_onah_edulearn14.pdf(última visita 22/11/2016)

Learner Intention Recasts "Low" MOOC Completion RatesHarvard University

http://harvardx.harvard.edu/news/learner-intention(última visita 15/03/2016)

Frankola, Karen - Why Online Learners Drop Outhttp://www.c3l.uni-oldenburg.de/cde/support/readings/frankola.htm(última visita 22/11/2016)

Clark, Donald. MOOCs: Course Completion is the Wrong Measure of Course Successhttps://www.class-central.com/report/moocs-course-completion-wrong-measure/

(última visita 24/11/2016)

Hadi, S. M.; Gagen, Philip. New model for measuring MOOCs completion ratesUniversity of Derbyhttps://www.academia.edu/20434486/New_model_for_measuring_MOOCs_completion_rates(última visita 24/11/2016)

Ingª. Stephanía Cifuentes

renan@menntun.com.co

Renan Dos Santos

scifuentes@menntun.com.co