Post on 27-Jan-2016
Evaluación Diagnóstica SisEDi 2014
Departamento Académico de EMSaD
MISIÓN
"Formar jóvenes en el nivel medio superior, con una educación integral, para contribuir en su proyecto de
vida”.
VISIÓN
"Ser una institución que atienda la demanda educativa con calidad y nos identifique como la mejor opción en el nivel
medio superior”.
Sistema de Evaluación Diagnóstica 2014
La prueba SISEDI 2014 fue aplicada en diciembre de 2014 a un total de 6,750 alumnos de 5to semestre. Esto corresponde a 180 Centros de Servicio de EMSaD pertenecientes a las 9 coordinaciones de zona del Colegio de Bachilleres de Chiapas.
Los resultados se dan en cuatro niveles: Insuficiente, Elemental, Bueno y Excelente. Y ya que el nivel de Insuficiente nos indica que el alumno no tiene las competencias desarrolladas, se usa como punto de comparación entre las diferentes categorías que existen. De esta manera se ha propuesto a las Academias Multidisciplinarias de los Centros de Servicios de EMSaD que ese sea el indicador a abatir.
Informe SisEDi 2014
Resultados SisEDi-2014 Globales
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
40.32%
47.84%
43.63% 44.93%
27.96%
32.47%35.33%
48.26%
27.34%
14.32%
20.43%
6.82%4.39% 5.36%
0.60% 0.00%
Insuficiente
Elemental
Bueno
Excelente
Formación para el trabajo en informática
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
50.00%43.61% 43.55%
12.84%
0.00%
Formación para el trabajo en Desarrollo Comunitario
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%30.21%
21.11%
26.93%
21.74%
Resultados del campo de Comunicación
Histórico Comunicación
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
50.00%27.6
5% 34.7
6%
31.2
8%
6.3
2%
43.7
7%
38.3
0%
16.2
2%
1.7
1%
32.1
7%
32.0
0%
30.5
2%
5.3
1%
40.3
2%
27.9
6%
27.3
4%
4.3
9%
EDi 2011SisEDi 2012SisEDi 2013SisEDi 2014
Comunicación Histórico ENLACE
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
50.00
34
.57 4
0.7
4
23
.27
1.4
2
42
.37
35
.82
20
.58
1.2
5
27
.16
35
.53
33
.63
3.6
6
37
.58
33
.80
26
.20
2.4
2
38
.92
36
.25
23
.12
1.7
1
39
.80
36
.88
22
.19
1.1
3
46
.39
36
.47
16
.60
0.5
5
EMSaD 2008EMSaD 2009EMSaD 2010EMSaD 2011EMSaD 2012EMSaD 2013EMSaD 2014
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
61.5
4%
21.5
4%
31.6
5%
38.2
4%
26.2
5% 39.5
6%
57.8
6% 7
3.5
0%
25.8
5%
19.7
8%
29.0
7%
31.9
3%
28.8
3%
30.1
1%
28.0
4%
27.0
2%
19.0
0% 32.1
4%
15.1
4%
43.7
0%
31.6
5%
29.7
5%
35.5
9%
26.0
1%
13.9
3%
7.5
0%
36.1
8%
3.5
4%
5.6
9%
4.7
6%
3.1
7%
8.0
5%
6.3
9%
1.1
9%
0.0
0%
5.8
2%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Comunicación por Coordinación
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
60.0
0%
28.7
0%
0.0
0%
40.0
0%
25.0
0%
26.6
7%
0.0
0%
47.3
7%
60.9
5%
52.7
4%
36.3
6%
22.4
1%
30.6
4%
0.0
0%
33.7
5%
0.0
0%
46.6
7%
0.0
0%
34.2
1%
23.1
2%
21.9
2%
34.6
6%
13.8
9% 3
5.2
7%
100.0
0%
21.2
5%
25.0
0%
13.3
3%
100.0
0%
18.4
2%
13.3
7%
22.3
7%
26.1
4%
3.7
0%
5.3
9%
0.0
0%
5.0
0%
50.0
0%
13.3
3%
0.0
0%
0.0
0%
2.5
5%
2.9
7%
2.8
4%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Comunicación por Lengua Materna
Nota: De las lenguas Jacaltéca y Quiché solo hay un alumno y de Mame son cuatro.
Resultados del campo de Matemáticas
Histórico Matemáticas
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%47.0
9%
51.1
4%
1.6
8%
0.0
9%
36%
47%
17%
0%
57.6
8%
26.8
8%
8.7
4%
6.7
1%
47.8
4%
32.4
7%
14.3
2%
5.3
6%
EDi 2011SisEDi 2012SisEDi 2013SisEDi 2014
Matemáticas Histórico ENLACE
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.006
6.6
7
25
.73
6.3
8
1.2
3
74
.20
18
.72
5.7
7
1.3
1
43
.48
35
.64
16
.70
4.1
9
56
.17
25
.60
10
.98
7.2
5
50
.65
28
.77
14
.07
6.5
1
48
.48
27
.07
14
.24
10
.21
45
.79
26
.24
14
.88
13
.09
EMSaD 2008EMSaD 2009EMSaD 2010EMSaD 2011EMSaD 2012EMSaD 2013EMSaD 2014
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
55.4
9%
39.7
5%
39.9
2%
55.3
2%
40.2
6%
48.2
9%
54.1
7% 66.5
0%
39.6
0%
29.8
9%
33.6
1%
32.3
5%
28.8
3%
34.3
0%
32.2
4%
34.4
0%
27.2
5%
36.8
0%
12.3
6%
17.4
2%
19.7
5%
12.0
7%
19.1
6%
15.2
6%
9.8
8%
6.0
0% 1
6.0
7%
5.5
5%
10.0
4%
7.9
8%
3.7
8%
6.2
8%
4.2
1%
1.5
5%
0.2
5%
7.5
3%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Matemáticas por Coordinación
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%57.5
9%
44.1
1%
0.0
0%
46.2
5%
75.0
0%
46.6
7%
100.0
0%
43.4
2%
55.1
7%
48.8
6%
39.7
7%
31.4
8%
33.2
8%
0.0
0%
30.0
0%
0.0
0%
33.3
3%
0.0
0%
43.4
2%
32.0
6%
26.0
3%
34.6
6%
8.5
2%
16.3
1%
100.0
0%
15.0
0%
25.0
0%
13.3
3%
0.0
0%
9.2
1%
10.4
8%
13.9
3%
21.5
9%
2.4
1%
6.2
9%
0.0
0%
8.7
5%
0.0
0%
6.6
7%
0.0
0%
3.9
5%
2.2
8%
11.1
9%
3.9
8%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Matemáticas por Lengua Materna
Nota: De las lenguas Jacaltéca y Quiché solo hay un alumno y de Mame son cuatro.
Resultados del campo de Experimentales
Histórico Experimentales
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%40.6
1%
35.8
8%
16.8
2%
6.6
9%
64%
33%
3%
0%
44.0
9%
49.4
0%
6.2
0%
0.3
1%
43.6
3%
35.3
3%
20.4
3%
0.6
0%
EDi 2011SisEDi 2012SisEDi 2013SisEDi 2014
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
52.3
8%
27.4
4%
35.9
9%
52.3
5%
33.0
1% 45.1
7%
50.8
3% 6
6.0
0%
34.6
3%
30.0
4%
36.1
8%
33.0
5%
31.3
9%
39.4
5%
36.1
4%
34.8
8%
29.2
5% 42.3
9%
17.0
9% 3
2.3
2%
30.1
1%
16.0
5%
26.2
5%
18.6
9%
14.2
9%
4.7
5%
22.9
0%
0.4
9%
4.0
7%
0.8
4%
0.2
0%
1.2
9%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
8%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Experimentales por Coordinación
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
58.5
2%
37.5
1%
0.0
0%
42.5
0%
75.0
0%
33.3
3%
0.0
0%
28.9
5%
54.3
0%
48.6
3%
40.9
1%
29.2
6%
37.1
3%
0.0
0%
43.7
5%
25.0
0%
33.3
3%
0.0
0%
42.1
1%
34.6
8%
26.9
4%
33.5
2%
12.2
2%
24.5
7%
100.0
0%
12.5
0%
0.0
0%
33.3
3%
100.0
0%
28.9
5%
11.0
2%
22.6
0%
25.0
0%
0.0
0%
0.7
8%
0.0
0%
1.2
5%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
1.8
3%
0.5
7%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Experimentales por Lengua Materna
Nota: De las lenguas Jacaltéca y Quiché solo hay un alumno y de Mame son cuatro.
Resultados del campo de
Humanidades y Ciencias Sociales
Histórico Humanidades y Ciencias Sociales
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%48.7
0%
40.7
6%
8.0
0%
2.5
5%
46%
33%
18%
2%
62.5
9%
31.2
1%
6.2
0%
0.0
0%
44.9
3%
48.2
6%
6.8
2%
0.0
0%
EDi 2011 SisEDi 2012 SisEDi 2013 SisEDi 2014
ALTOS
CENTR
O FRAIL
ESCA
CENTR
O NORTE
COSTA
ITSM
O-COST
A
NORTE
SELV
A
SELV
A-NORTE
SIER
RA FRONTE
RIZA
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
49.0
8%
30.6
9%
33.8
9%
51.5
3%
34.9
4% 4
9.2
2%
51.5
5%
67.2
5%
40.3
0%
42.7
4%
48.5
8%
56.3
0%
46.8
3%
52.1
7%
49.0
7%
45.0
0%
31.5
0%
53.2
6%
8.1
8% 2
0.7
3%
9.8
0%
1.6
4% 1
2.8
8%
1.7
1%
3.4
5%
1.2
5%
6.4
4%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Humanidades y Ciencias Socialespor Coordinación
Humanidades y Ciencias SocialesPor Lengua Materna
Nota: De las lenguas Jacaltéca y Quiché solo hay un alumno y de Mame son cuatro.
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
61.3
0%
40.3
3%
100.0
0%
56.2
5%
25.0
0%
26.6
7%
0.0
0%
50.0
0%
51.1
4%
47.9
5%
32.9
5%
36.8
5%
51.8
1%
0.0
0%
42.5
0%
50.0
0%
66.6
7%
100.0
0%
46.0
5%
43.8
2%
40.6
4% 61.3
6%
1.8
5%
7.8
5%
0.0
0%
1.2
5%
25.0
0%
6.6
7%
0.0
0%
3.9
5%
5.0
4%
11.4
2%
5.6
8%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Resultados de Formación para el Trabajo en
Informática
Histórico Formación para el Trabajo en Informática
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
18.3
0% 27.4
2%
20.8
5% 3
3.4
3%
51%
39%
11%
0%
49.8
1%
31.6
9%
18.5
0%
0.0
0%
43.6
1%
43.5
5%
12.8
4%
0.0
0%
EDi 2011SisEDi 2012SisEDi 2013SisEDi 2014
Formación para el Trabajo en Informática por Coordinación
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
48.8
4%
35.6
7%
43.1
1%
43.5
4%
32.2
5% 4
8.8
1%
41.0
9% 5
7.9
1%
44.9
4%
34.6
2%
42.6
8%
50.5
3%
44.1
2%
47.6
8%
44.4
1%
40.0
0%
36.3
9%
46.9
2%
16.5
4%
21.6
6%
6.3
6%
12.3
4%
20.0
7%
6.7
8% 18.9
1%
5.7
0%
8.1
3%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Formación para el Trabajo en Informática por Lengua Materna
Nota: De las lenguas Jacaltéca y Quiché solo hay un alumno y de Mame son cuatro.
CH´OL ESPAÑOL JACALTECO KANJOBAL MAME OTRO QUICHÉ TOJOLABAL TSELTAL TSOTSIL ZOQUE0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
57.7
5%
41.3
3%
0.0
0%
62.9
6%
33.3
3% 45.4
5%
0.0
0% 1
2.5
0%
47.3
4%
34.2
0% 4
8.6
5%
40.4
5%
45.6
4%
0.0
0%
33.3
3%
66.6
7%
54.5
5%
100.0
0%
82.1
4%
36.4
7%
45.9
3%
46.8
5%
1.8
0% 1
3.0
2%
0.0
0%
3.7
0%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
5.3
6% 1
6.1
8%
19.8
7%
4.5
0%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Resultados de Formación para el
Trabajo en Desarrollo Comunitario
Formación para el trabajo en Desarrollo Comunitario 2014
Insuficiente Elemental Bueno Excelente0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%30.21%
21.11%
26.93%
21.74%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
24.2
9%
33.3
3%
18.8
9%
41.6
7%
50.0
0%
45.4
5%
35.6
7%
35.0
0%
27.1
6%
15.0
0%
66.6
7%
14.4
4%
23.3
3%
12.5
0%
18.1
8%
26.3
2%
21.6
7%
23.2
8%
29.2
9%
0.0
0%
17.7
8% 30.0
0%
25.0
0%
18.1
8%
26.9
0%
18.3
3% 31.4
7%
31.4
3%
0.0
0%
48.8
9%
5.0
0%
12.5
0%
18.1
8%
11.1
1% 25.0
0%
18.1
0%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Formación para el trabajo en Desarrollo Comunitario
por Coordinaciones
CH´OL
ESPA
ÑOL
JACALT
ECO
KANJOBAL
MAME
OTRO
QUICHÉ
TOJO
LABAL
TSEL
TAL
TSOTS
IL
ZOQUE0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
28.3
3%
29.5
1%
0.0
0%
33.3
3%
100.0
0%
75.0
0%
0.0
0%
17.6
5%
36.1
7%
31.0
0%
10.4
2%2
6.6
7%
20.9
2%
0.0
0%
29.1
7%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
23.5
3%
19.6
8%
23.0
0%
14.5
8%
20.0
0%
29.5
1%
0.0
0%
25.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
0.0
0%
23.5
3%
28.1
9%
30.0
0%
10.4
2%2
5.0
0%
20.0
6%
0.0
0% 1
2.5
0%
0.0
0%
25.0
0%
0.0
0%
35.2
9%
15.9
6%
16.0
0%
64.5
8%
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
Formación para el trabajo en Desarrollo Comunitario
por Lengua Materna
Porcentajes de Lenguas Maternas en SISEDI-2014
CH´OL8%
ESPAÑOL58%
JACALTECO0%
KANJOBAL1%
MAME0%
OTRO0%
QUICHÉ0%
TOJOLABAL1%
TSELTAL22%
TSOTSIL6%
ZOQUE3%
Nota: De las lenguas Jacaltéca y Quiché solo hay un alumno y de Mame son cuatro.
Datos del Cuestionario de Contexto
De 1 a 5 libros.58%
De 6 a 10 libros.14%
Más de 10 libros.7%
Ninguno por completo.
21%
16).- ¿Cuántos libros has leído durante los cinco semestres que llevas en el bachille-
rato?
30 minutos o menos al
día.57%
Más de 30 minutos, pero menos de 60
minutos al día.24%
De 1 a 2 horas al día.9%
Más de 2 horas al día 2% No leo por entreten-
imiento.8%
17).- ¿Cuánto tiempo dedicas a leer por gusto?
El comercio4%
Los ser-vicios
5%
La agricul-tura48%
Voluntario43%
12).- Tu trabajo es en:
Recomendaciones 2015
A).- Centros de Servicios de EMSaD
-Retomar la recomendación de determinar la cantidad de lectura obligatoria por alumno a la semana para los campos disciplinares (sin excepción).
-Hacer el análisis de brechas para SISEDI y reportar en el Acta de Academia los avances obtenidos en el renglón de Insuficiente.
-Analizar el nivel de éxito de los procesos que inciden directamente en el desarrollo de las competencias lectoras y anotar las conclusiones. Enviar copia de su Acta al Departamento Académico de EMSaD.
- Analizar el avance del Centro EMSaD a través del histórico de las gráficas de resultados. Elaborarlas a partir de las hojas de Excel con los resultados obtenidos en cada año (2011, 2012, 2013 y 2014).
B).- Asesores:
-Definir actividades a realizar con las lecturas, resúmenes, trabajos de investigación, ensayos, etcétera, entregados por los alumnos. Ejemplo: Antes de entregar un trabajo al docente coevaluarlo de manera individual o en equipos. Otra estrategia es leer en equipos y generar un reporte de retroalimentación con las mejoras que se le pueden hacer, el autor o autores deben analizar las recomendaciones y hacer las correcciones a su trabajo. Anotar dichas actividades en la respectiva secuencia didáctica.
-Hacer uso de las competencias disciplinares de su campo y de otros (transversalidad).
- Analizar los portafolios de evidencias para verificar que efectivamente este desarrolla las competencias. Esto para cada campo disciplinar.