Desarrollo Moral

Psicología del Desarrollo

Pedagogía en Inglés

Valle Central 2013

Que entenderemos por Moral

Características de una conducta moral

• Diferenciar entre ética y moral

• Valores morales

• Normas morales

• Conciencia moral

Desarrollo Moral

1. Jean Piaget

Para este autor, el desarrollo moral ocurre a través de dos etapas bien definidas. 1. Moralidad heterónoma: también denominada moralidad de la prohibición o de cohibición. La conducta del niño se caracteriza por obedecer de manera automática, sin razonar. Las conductas son evaluadas como buenos o malos en función de la consecuencia obtenida. Poseen visión de respeto a los adultos, figuras de autoridad 2. Moralidad de cooperación: o autónoma. El sentimiento predominante es el bien; las acciones se realizan en función de las consecuencias adyacentes , se inicia el análisis de las situaciones y se considera la intención de la conducta. Las conductas morales, aprendidas del accionar de los progenitores, se van modificando según crecen y el pensamiento se torna mas reflexivo

Cuadro comparativo

Característica Moral heterónoma Moral autónoma

El respeto Unilateral, desde el niño al adulto

Es mutuo, entre pares

Se actúa Por presión Por cooperar

Sentimiento Del deber Del bien

Regulación conductual

externa interna

Justicia Según la autoridad Según el acto solidario

Sanciones Castigos Fin reparatorio

Personalidad egocéntrico sociable

2.Perspectiva Social. R. Selman

Selman se centró en la relación existente entre el desarrollo moral y la capacidad para asumir un rol; es decir, la capacidad para asumir el punto de vista de otra persona. Dado que la moralidad implica una preocupación por el bienestar de los demás, el desarrollo de la capacidad para imaginar cómo podría pensar y sentir otra persona, se relaciona con la capacidad para emitir juicios morales.

Etapa 0 (entre 4 y 6 años) Los niños son egocéntricos, piensan que su propio punto de vista es el único posible y juzgan de acuerdo con ello. Los niños de esta edad piensan que todos estarán de acuerdo con ella. Etapa 1 (entre 6 y 8 años) Los niños comprenden que otras personas pueden interpretar la situación de manera diferente. En esta etapa ya comprenden la importancia de la intención y que el punto de vista del adulto puede ser diferente al de ellos

Etapa 2 (entre 8 y 10 años) En esta etapa el niño desarrolla la conciencia recíproca. No solo sabe que las demás personas tienen otros puntos de vista, sino que comprende que los demás saben que ella tiene otro punto de vista. Etapa 3 (entre 10 y 12 años) Los niños pueden tener en cuenta la perspectiva de una tercera persona, teniendo en cuenta puntos de vista diferentes. Etapa 4 (adolescencia o posterior) A esta edad entienden que la capacidad para asumir un rol no siempre soluciona las disputas. Algunas discrepancias no se pueden resolver.

3. Niveles de Razonamiento Moral. L Kohlberg

Define la moral como el desarrollo de un sentido individual de justicia. Plantea que en este proceso influye el desarrollo cognitivo, las relaciones interpersonales y la educación. Según este autor, la moral comienza de forma heterónoma, pues los niños aceptan las reglas de los adultos, posteriormente acepta las reglas, de forma instrumental, para así obtener satisfacción de sus propias necesidades, luego la aprobación y estima social. Finalmente se aceptan de cuerdo a normas sociales, para la convivencia social y finalmente según la justicia social-moral

Preconvencional

• Orientación por castigo y obediencia

• Acción según los beneficios

Convencional

• Buena conducta según le agrada a otros

• Deber ser

Post convenciona

l

• Normas sociales

• Ética Universal

4. Teoría de C. Gilligan

Estudia lo planteado por Kohlberg; sin embargo cuestiona que este solo utilizara hombres; por tanto realiza investigaciones con mujeres, concluyendo que el desarrollo moral, se relaciona directamente con la capacidad de cuidar al otro. Plantea que la moral se desarrolla en 3 etapas, existiendo dos fases intermedias de transición.

• Referencias:

Papalia, Diana E. Desarrollo Humano. México. McGraw Interamericana. 2001. Ed.8

Feldman R. (2007). Desarrollo Psicológico. (1ª Ed.) México.: Pearson Educación

Nota: recuerden que esta presentación, es solo una guía de los contenidos, es necesaria la materia de la clase.