DIARIO DE PRÁCTICA

FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)

NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: ESCAMILLA DOMINGUEZ WUENDI SHARAI ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

SEMESTRE: 4 Nombre de la escuela: Telesecundaria Huaxtho #15 FECHA; 20 DE ABRIL 2015

MATERIA: ESPAÑOLII(materia de práctica)

FECHA Y

HORA

DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

9:40 AM

10:30 AM

El profesor da la indicación sobre que durante esta clase así como la de

matemáticas estará a cargo la practicante Sharai.

Profesor: haber alumnos guarden silencio, durante esta semana estará la

maestra Sharai practicando con las materias de español y matemáticas,

los trabajos que la maestra pida a ustedes que realicen y tareas serán

tomadas en cuenta en mi lista para sus calificaciones. Adelante maestra.

Practicante normalista (Sharai): Buenos días alumnos, durante este día

estaremos realizando diversas técnicas de trabajo para retroalimentar los

temas que ya vieron en este bimestre.

DIARIO DE PRÁCTICA

Comencé por describir la actividades como ejemplo de que manera en la

que íbamos a trabajar en conjunto de alumnos y yo practicante en la

materia de español ,primero asigne equipos dentro del salón que eran de

seis integrantes mediante la actividad de números pares y números nones

conforme la lista de asistencia del grupo y después comente el tema que

íbamos a ver durante el día sobre caricaturas periodísticas ,

posteriormente me dirigí a repartir material como hojas de colores ,

periódico para que los alumnos trabajaran asignándoles un tiempo,

cuando los alumnos tenían dudas acudía a ellos para resolverlas, la

respuesta fue favorable los alumnos de inmediato se pusieron a trabajar

con una actitud positiva ya que no hubo malos comentarios sobre la

actividad y al final de la actividad los alumnos concluyeron con sus

trabajos exponiéndolos ante el grupo.

Guardaron sus cosas después de la actividad y pedí que sacaran su

libreta de matemáticas.

Organización en el aula

Autor: Sylvia Schmelkes en: Hacia una mejor calidad

ESTRATEGIAS. Autor: David Nunan en : Estrategias de aprendizaje

MATERIA: MATEMATICAS II(materia de práctica)

FECHA Y

HORA

DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

10:30 AM Comencé por poner la ecuación en el pizarrón sobre el tema ax+b=cx+d y

DIARIO DE PRÁCTICA

11:20 AM pedir voluntariamente que alumno quería pasar a resolverla , un alumno

paso al pizarrón y la resolvió , después pregunte a los compañeros que si

tenían alguna duda y me comentaron que sí , y entonces comencé a

explicar la ecuación, los alumnos me comentaron que ya le habían

entendido pero después de dicar problemas matemáticos los alumnos se

confundían el aplicar la regla de los signos , y era de esperarse debido a

que cuando fui a observar la vez pasada estaban en ese tema y note

muchas dudas en los alumnos, así que hoy hice más ecuaciones en el

pizarrón explicándolas y pasando a algunos alumnos a realizar ejercicios

de ecuaciones de manera de competencias formando equipos en el salón

de 3 integrantes y que concursaran en la resolución de ejercicios.

Llego la hora del receso y todos salieron del salón.

ESTRATEGIAS. Autor: David Nunan en : Estrategias de aprendizaje

Trabajo a partir de las representaciones de los alumnos Autor: Philippe Perrenoud

Lectura: Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos

Comprensión de

contenido

Autor: Angélica Gallegos, Eugenia Lucas y Vicente Mayorga

Lectura: LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA:

UNA APROXIMACIÓN DESDE LO COTIDIANO*

COMPRENSIÓN . Autor: David Perkins. En El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión

Organización en el aula

Autor: Sylvia Schmelkes en:

DIARIO DE PRÁCTICA

Hacia una mejor calidad

21 de abril

MATERIA: ESPAÑOL II

FECHA Y

HORA

DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

9:40 AM

10:30 AM

Al comenzar la clase pido a los alumnos que me entreguen las entrevistas

que deje de tarea pero solo 4 entrevistas de 4 alumnos son las que me

entregaron y pido razones del por qué fallaron al realizar la tarea pero los

alumnos solo se quedan callados y no me contestan entonces prosigo a

realizar preguntas de como se hace una entrevista y por qué las

entrevistas son importantes ya que anteriormente habían realizado

Tareas

autor: María Elena Hernández Durán

en: Realización de las tareas:

problemas

Trabajo a partir de las representaciones de

DIARIO DE PRÁCTICA

entrevistas y quería saber si tenían noción de que era la entrevista para

seguir al otro tema de reportaje y recuperar sus conocimientos previos

para después trabajar con un tema de reportaje, dicte preguntas y los

alumnos participaban de manera positiva debido a que contestaban con

una respuesta correcta.

Da el tiempo de para matemáticas pero el profesor pide que ensañen para

la participación del homenaje.

los alumnos Autor: Philippe Perrenoud

Lectura: Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos

Actividades escolares. Rafael

Quiroz en El tiempo cotidiano en la

escuela secundaria

MATERIA: MATEMÁTICAS II

FECHA Y

HORA

DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

10:30 AM

11:20 AM

Antes de empezar con el homenaje les doy la indicación a los alumnos que

realicen un problema de ecuación ax+b=cx+d en equipos de 4 por afinidad

para realizar posteriormente una actividad, pero el tiempo transcurre y los

alumnos no logran terminar de realizar el problema de ecuación que les

solicite y pasamos al ensayo del homenaje dejando de tarea la actividad

antes mencionada.

Organización en el aula

Autor: Sylvia Schmelkes en: Hacia una mejor calidad

DIARIO DE PRÁCTICA

Se da un ensayo del homenaje y posteriormente se dirigen al receso.

23 de abril

MATERIA: ESPAÑOL II(MATERIA DE PRACTICA)

FECHA Y DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

DIARIO DE PRÁCTICA

HORA

9:40 AM

10:30 AM

Empiezo por dar las instrucciones de la actividad a ser realizada en la

clase de español, formulo unas preguntas en el pizarrón y enciendo la

laptop para concluir con el tema de reportaje, para terminar pongo un

video sobre el reportaje de grafitis que tiene una duración de 8 minutos y

los alumnos se acercan para ver el video y posteriormente responder las

preguntas en el pizarrón, al acabar ellos de contestar les voy revisando su

trabajo para que guarden sus cosas y sigamos con la materia de

matemáticas.

ESTRATEGIAS. Autor: David Nunan en : Estrategias de aprendizaje

Materiales y recursos

Autor: Dr. Isidro Moreno Herrero

Lectura: LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA

MATERIA: MATEMÁTICAS II(MATERIA DE PRACTICA)

DIARIO DE PRÁCTICA

FECHA Y

HORA

DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

10:30 AM

11:20 AM

La actividad a escribir en el pizarrón se trata de evaluación de los visto en

la semana sobre ecuaciones de primer grado y para esto explicó la

resolución de ecuaciones de nuevo, después paso a dos alumnos a

resolver ecuaciones y junto con sus compañeros y yo los vamos apoyando

a cada alumno de los que pasaron a dar la solución a la ecuación.

Los reúno por equipo mediante una actividad de canastas revueltas, para

hacer 3 equipos de 3 a 4 integrantes, pido que pase el representante de

cada equipo para que tomen un papel cerrado donde viene una ecuación

referente al tema de ax+b=cx+d, así que los alumnos empiezan a resolver

los problemas y cualquier duda yo se las aclaro, posteriormente de que

acaben pasan al pizarrón a escribir el problema, la solución y el resultado.

Toca el timbre para el receso y les permito la salida a los alumnos.

ESTRATEGIAS. Autor: David Nunan en : Estrategias de aprendizaje

Organización en el aula

Autor: Sylvia Schmelkes en: Hacia una mejor calidad

DIARIO DE PRÁCTICA

24 de abril

MATERIA:

Historia I

FECHA Y HORA

DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS

8:00 am

9:10am

Llegue a la escuela a la hora de 7:40 a.m, pase a la dirección a

firmar mi lista de asistencia me retire a mi aula de clases debido a

que el profesor iba a estar ausente durante el día ya me había

dejado algunas instrucciones para cubrir la jornada del día junto con

el profesor de biblioteca que me iba estar auxiliando en algunas

DIARIO DE PRÁCTICA

situaciones.

Al entrar al salón todavía no llegaban en su mayoría los alumnos, se

encontraban solamente 5 alumnos de 13 alumnos que son en total.

Al entrar salude a los alumnos que estaban en el salón.

Practicante: buenos días alumnos.

Alumnos: buenos días maestra, ¡qué vamos a ver hoy¡.

Maestra: miren el día de hoy vamos a estar contestando partes de

la evaluación del examen del bimestre, vamos a esperar a que

lleguen sus demás compañeros para dar las indicaciones.

Los alumnos estaban llegando y al dar las 8:05 a.m comencé a dar

indicaciones entre ellas eran:

1.- contestar el examen de historia

2. Al terminar el examen de historian I, comenzaremos a revisar

temas que vendrán en su examen de matemáticas y ustedes

todavía no han visto.

3. Posteriormente pasaremos a ver la película de la perla para que

DIARIO DE PRÁCTICA

expongan sus collage de la perla y terminen la secuencia.

El profesor encargado de biblioteca entra al salón y me dice que

prosiga en lo estaba trabajando.

4. Haremos rehiletes de papel como parte de la materia de artes.

5. Contestaran la parte de examen de español.

Al terminar de dar indicaciones el profesor encargado de biblioteca

me da los exámenes para que se lo reparta a los alumnos, el da

indicaciones de guardar silencio y concentrarse en su examen

porque cualquier murmullo que hicieran les iba a recoger el

examen.

Los alumnos empiezan a contestar su examen en una forma calla y

pensativa, así duran un hora para contestar su examen y después

me lo entregan.

DIARIO DE PRÁCTICA

MATERIA Matemáticas (materia de practica)

9:10 am

9:40 am

Pido que saque su libro de matemáticas y ubiquen la secuencia 25

donde conocerán la mediana, mediatriz y bisectriz que también son

temas que no han profundizado y vendrá en el examen, realizo

dibujos de triángulos en el pizarrón y voy explicando concepto de

mediatriz, bisectriz, circuncentro, etc.

Pregunto si hay dudas y los alumnos contestan que no así que les

digo que se ubiquen en la secuencia 25 y entre todos los alumnos y

yo practicante vamos contestando el libro pero también van

haciendo los alumnos sus actividades que son de trazar triángulos y

rectas de mediana, mediatriz en la libreta.

MATERIA: Español (materia de practica)

FECHA Y

HORA

En este día se había acordado con el maestro titular en días pasados que

se tomaría el día viernes para ver la película de la perla, le pedí permiso al

maestro de biblioteca para proseguir con mis actividades y el me autorizo

ver la película y nos acompañó a verla al aula visual.

Los alumnos se acomodaban en los asientos disponibles en el salón y

ANALISIS

Materiales y recursos

Autor: Dr. Isidro Moreno

DIARIO DE PRÁCTICA

posteriormente se dio inicio a la película con una duración de 1:20 minutos.

El salón esta en completo silencio y los alumnos están atentos a la

película, haciendo anotaciones en su libreta para hacer su exposición de

collage ya traído.

Al terminar la película salieron al receso y el profesor me dijo que él iba a

aplicar el examen de español y los alumnos iban a salir a la 1:30 p.m, asi

que yo podía salir para apoyar a las compañeras a la realización de flores

para el 10 de mayo.

Herrero

Lectura: LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA