DISEÑO DEL PLAN ESTRATÉGICO

I.E.S.MIGUEL ROMERO ESTEO

ESTRATEGIAS Y PROCESOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO

I.E.S. MIGUEL ROMERO ESTEO(Málaga)

� 812 Alumnos/as Aunando esfuerzos

� 60 Profesores/as

� 30 Unidades (Turnos de mañana y Tarde)

� E.S.O., Bachilleratos, ESPA (presencial ysemi.), Curso de Preparación de Grado Medio,Ciclos Formativos de Grado Superior deAdministración, Comercio y Marketing eInformática y Grado Medio de Comercio.

Enseñanza Aprendizaje

Líneas generales de actuación pedagógica

Coordinación y concreción de los contenidos curriculares

Procedimientos y criterios de evaluación, promoción y titulación

Plan de Orientación y Acción Tutorial

TOMA DE CONCIENCIA¿Es necesario un P.E.?

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Análisis Indicadores Homologados

AGAEVE

Clima y convivenciaPlan de convivencia

Compromisos educativos

Atención a la Diversidad

La forma de atención a la diversidad del alumnado

La organización de las actividades de recuperación

Mejora de los resultados

académicos

Trabajo cooperativo

Agrupamientos flexibles

Proyecto de innovación

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Mapa estratégico

Fomento de la lectura y escritura

Programas de acompañamiento escolar

Mejora de la convivencia

Aula de trabajo

Aula de convivencia

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Plan Estratégico

Realizado con éxito

Objetivos no cumplidos

Resultados académicos

Cohesión social

Aspectos positivos

Sensibilizar a la comunidad

educativa

Potenciación del trabajo cooperativo

Equipo directivo

comprometido

Aspectos negativos

Desgaste del profesorado

Misión

Ofrecer al barrio una educación pública de

calidad.

Ofrecer enseñanzas de Adultos para

atender las necesidades del

barrio.

Integrar a nuestro alumnado

multicultural (27) con garantías.

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PLANTEAMIENTO INSTITUCIONAL AL CENTRO EDUCATIVO

calidad. barrio.con garantías.

Visión Que nuestro alumnado salga del Centro con titulación y garantías.

Hacer que el Centro tenga una identidad propia.

Valores Integración.Fomentar la Innovación Educativa

Respeto a las

personas.

Tolerancia todas las culturas

Potenciar el trabajo y el esfuerzo.

Claustro profesorado

Comisión elaboración P.E.

Subcomisión mejora de resultados

académicos

Subcomisión mejora de la

cohesión social

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PLANTEAMIENTO GENERAL AL CENTRO EDUCATIVO

Consejo escolar Aprobación

Equipo técnico de coordinación

pedagógica

Jefes de áreas

+ Jefes de departamentos

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Canales de comunicación

Alumnado Padres y madres

Reuniones de tutorías

Reuniones de equipo educativo

(tutores)

AMPACuestionarios de

satisfacción

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Recursos

Económicos Humanos

Propios del centro

Procedentes de

aprobación de proyectos

PROMECE ERASMUS+ Convivencia+

Profesorado AlumnadoPersonal no

docentePadres y madres

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INTEGRACIÓN DEL P.E. EN LA DINÁMICA DEL CENTRO

� Proyecto integrador.

� Incorporación al Plan de Centro.

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¿QUÉ NOS FUNCIONA Y QUÉ SE HA CONSEGUIDO HASTA EL MOMENTO?

NO TODOS LOS OBJETIVOS TIENEN LA MISMA TEMPORALIDAD

� Resultados académicos. EN PROCESO� Resultados académicos.� Trabajo en equipo.� Proyectos de mejora.

� Favorecer la cohesión social.� Proyecto Escuela Espacio de Paz.� Fomento de actividades extraescolares.� Plan de convivencia.

EVALUADOS POSITIVAMENTE

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¿CUÁLES SON LOS OBSTÁCULOS CON LOS QUE NOS HEMOS ENCONTRADO?

� Compromiso del Claustro.

� Dificultad para trabajar en equipo.� Dificultad para trabajar en equipo.

� Difícil comunicación con las familias.

� AMPA incipiente.

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¿QUÉ RECOMENDAMOS?

� Hacer valoraciones por cursos académicos.

� Dar pequeños pasos, pero firmes.

� Identificar e integrar o aislar a los elementos tóxicos.

� Hacer de pequeños logros, grandes triunfos.

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MUCHAS GRACIAS

.Fernando Medina Velázquez