Post on 25-Jan-2016
Distrito Escolar Unificado de San Diego
Metas de la Superintendente
2015-16
Presentación de la Mesa Directiva de Educación29 de septiembre de 2015
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Métricas Integrales para Asegurar Escuelas de Calidad en Cada Comunidad
ESCUELAS DE CALIDAD EN CADA COMUNIDAD
(incluye “seguro” y “muy seguro”)
*Porcentaje en el 2013 que estuvo de acuerdo o firmemente deacuerdo que la escuela es un lugar seguro para los alumnos
Fuente: 2013 and 2015 California Healthy Kids Survey y 2013 California School Climate Survey
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* Porcentaje en el 2013 que indicaron que:CR — Los adultos verdaderamente se interesan por todos los alumnos (“casi todos o la
mayoría”)HE — Los adultos confían que todo alumno puede ser un éxito (“casi todos o la mayoría”)MP — Fomenta las oportunidades para tomar decisiones de los alumnos (“de acuerdo o
firmemente de acuerdo”)
Fuete: 2013 and 2015 California Healthy Kids Survey y 2013 California School Climate Survey
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Logró o Excedió el Estándar
Logró o Excedió el Estándar
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Logró o Excedió el Estándar
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Logró o Excedió el Estándar
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*Los alumnos toman la FitnessGram en 5º, 7º y 9º grado, y continúan tomándola de 10º a 12º grado hasta que hayan alcanzado una calificación aprobatoria en por lo menos 5 de 6 “Zonas de Condición Saludable”: capacidad aeróbica, composición corporal, fuerza y resistencia abdominal, fuerza y flexibilidad del extensor del tronco, fuerza, resistencia y flexibilidad de la parte superior del cuerpo
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* Los alumnos toman la FitnessGram en 5º, 7º y 9º grado, y continúan tomándola de 10º a 12º grado hasta que hayan alcanzado una calificación aprobatoria en por lo menos 5 de 6 “Zonas de Condición Saludable”: capacidad aeróbica, composición corporal, fuerza y resistencia abdominal, fuerza y flexibilidad del extensor del tronco, fuerza, resistencia y flexibilidad de la parte superior del cuerpo
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Cerrar la Brecha de Rendimiento con Altas Expectativas para Todos
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Acceso a un Currículo Amplio y Desafiante
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Liderazgo, Enseñanza y Aprendizaje de Calidad
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Entorno, Ambiente, y Cultura Escolar Positivos – Con la Equidad como Centro y
Apoyo para el Niño Integral
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Interacción de los Padres y la Comunidad con Escuelas Comunitarias Sumamente Valoradas que Sirven a los Alumnos, las
Familias y las Comunidades
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Servicio de Apoyo y Comunicaciones Bien Dirigidas a través de Todo el
Distrito
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