Post on 23-Jan-2016
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Tema 5:Recursos didácticos
Apartado 1.1:Libros y manuales
1El libro de texto
La primeras cuestiones que uno debe plantearse
¿Ignoraremos el libro de texto?
¿Lo utilizaremos?
¿Y cómo?
Aplica lo que ya sabes para tomar una decisión
Desde el punto de vista pedagógico...
¿Cuáles podrían ser las razones a favor del uso de libro de
texto?
¿Y cuáles podrían ser la razones en contra?
2Los manuales
El manual de ortografía
Siempre será muy útil contar con un buen manual de ortografía.
No tiene ni mucho menos que ser el de la foto, pues los hay más ajustados a Primaria.
El manual de ortografía
Lo importante, en cualquier caso, es que contemos con un buen manual que nos defina la norma.
Y lo más importante todavía: nuestra capacidad didáctica para hacerla comprensible y adaptarla al nivel en el que se desarrolla nuestra práctica docente.
El manual de gramática
Siempre será muy útil contar con un buen manual de gramática también.
Y tampoco –aunque puede– tiene por qué ser el de la foto si trabajamos en Primaria.
El manual de gramática
Lo importante, como en la ortografía, es que contemos con un buen manual que nos defina la norma.
Para todo lo demás: el docente.
3El diccionario
Algunos mitos del uso del diccionario
¿Qué es un diccionario?
Algunos mitos del uso del diccionario
¿Cómo se organiza?
Algunos mitos del uso del diccionario
¿Qué tipo de información nos proporciona?
Algunos mitos del uso del diccionario
¿Comprendemos sus definiciones y ejemplos?
Algunos mitos del uso del diccionario
¿Es un diccionario un recurso auxiliar o un objeto que requiere
ser trabajado en sí mismo?
Posibilidades didácticas del diccionario (Martínez Ezquerro, 2001)
Es una obra de consulta en la biblioteca de aula
En un medio de consulta para el profesor
Es un instrumento de trabajo diario para el alumno
Objetivos didácticos específicos del diccionario (Martínez Ezquerro, 2001)
1 Conocer los diversos tipos de
diccionarios: generales, enciclopédicos, bilingües, de sinónimos, ideológicos, etc.
Objetivos didácticos específicos del diccionario (Martínez Ezquerro, 2001)
2 Conocer la estructura del diccionario: ordenación,
organización de una entrada, informaciones contenidas,
ejemplos, etc.
Objetivos didácticos específicos del diccionario (Martínez Ezquerro, 2001)
3 Saber interpretar la información
semántica y gramatical que proporcionan las entradas de los
diccionarios
Objetivos didácticos específicos del diccionario (Martínez Ezquerro, 2001)
4 Comprender las definiciones y ejemplos y saber elaborarlos.
Objetivos didácticos específicos del diccionario (Martínez Ezquerro, 2001)
5 Desarrollar actitudes activas
respecto a la búsqueda de información y al interés por la
precisión.
El diccionario escolar
¿DRAE sí o DRAE no?
El diccionario escolar
Adecuada selección del corpus de vocabulario
Recordemos que hay otra opciones, como el diccionario escolar, cuyos requisitos, partiendo de Azorín Fernández
(2001), serían:
El diccionario escolar
Cumple con un criterio uniforme en la ordenación de las acepciones
Recordemos que hay otra opciones, como el diccionario escolar, cuyos requisitos, partiendo de Azorín Fernández
(2001), serían:
El diccionario escolar
Proporciona una información gramatical adecuada y precisa
Recordemos que hay otra opciones, como el diccionario escolar, cuyos requisitos, partiendo de Azorín Fernández
(2001), serían:
El diccionario escolar
Contiene numerosos ejemplos que orientan el uso
Recordemos que hay otra opciones, como el diccionario escolar, cuyos requisitos, partiendo de Azorín Fernández
(2001), serían:
El diccionario escolar
Y por ello presta atención a los aspectos pragmáticos y
sociolingüísticos del léxico
Recordemos que hay otra opciones, como el diccionario escolar, cuyos requisitos, partiendo de Azorín Fernández
(2001), serían: