El papel del profesor y el alumno en los nuevos entornos tecnológicos de

formación

O El impacto del nuevo marco globalizado

de la Sociedad de la Información y sus

prestaciones tecnologicas y poderosas

herramientas, esta induciendo una

profunda revolución en todos los ambitos

sociales que afectan tambien al mundo

educativo.

Objetivos y programas de las instituciones formativas

O Incluyen la alfabetizacion digital y nuevas

competencias relacionadas con la

comunicación interpersonal y los idiomas,

trabajando en equipo y la construcción de

nuevos conocimientos.

O Infraestructuras fisicas y tecnologicas

O Materiales formativos

O Organización y gestión de los centros

O Formación didáctico – tecnologico

ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE

FORMACIÓN EDUCATIVA

Por: Ana María Ruvalcaba Martínez

O La disponibilidad generalizada de las

nuevas tecnologías interactivas de la

información y la comunicación abre una

inmensa cantidad de posibilidades que se

concretan en el desarrollo de nuevos

modelos pedagógicos en formación.

En el caso de los entornos educativos dichas tecnologías se emplean en los

siguientes ámbitos:

O Ámbito administrativo

O Ámbito Académico

O Ámbito de comunicación´

O Ámbito de formación e innovación

O Ámbito didáctico

O Ámbito laboral

Técnicas de Uso

O Técnicas de uso en solitario: recogida de información, relación cliente servidor,

O revisión web, etc.

O Técnicas de uno a uno: correo electrónico, IRC, etc.

O Técnicas uno a muchos: correo, listas de distribución, conferencias, etc.,

O Técnicas muchos a muchos: debates, simulaciones, grupos de discusión

El educador debe dominar

O Pizarra Digital

O Aulas informáticas

O Uso de la web, plataformas, ordenador e

internet.

Rol del Profesor

Habilidades y destrezas

O Guiar a los alumnos en el uso de las

bases de información y conocimiento, así

como proporcionar acceso a los mismos

para usar sus propios recursos.

O Potenciar que los alumnos se vuelvan

activos en el proceso de aprendizaje

autodirigido.

O Asesorar y gestionar el ambiente de

aprendizaje en el que los alumnos están

utilizando estos recursos.

O Acceso fluido al trabajo del estudiante en

consistencia con la filosofía de las

estrategias de aprendizaje empleadas

Roles

O Consultor de información/facilitador del

aprendizaje.

O Diseñadores de situaciones mediadas de

aprendizaje.

O Moderadores y tutores virtuales.

O Evaluadores continuos.

O Orientadores.

O Evaluador y seleccionador de tecnologías.

Rol del Estudiante

Capacidades

O Capacidad de análisis y síntesis.

O Capacidad de aplicar los conocimientos.

O Resolución de problemas.

O Capacidad de aprender.

O Trabajo en grupo.

O Creatividad.

O Conocimiento sobre el área de estudio

Competencias

O Los sujetos deben estar capacitados para movilizar y utilizar las nuevas herramientas de comunicación que aparecen en estos nuevos escenarios

O Diversidad de los medios multimedias y en los códigos icónicos que movilizan

O Capacidad de análisis y sentido crítico

O Narrativa lineal de la cultura impresa para la construcción de mensajes hipertextuales e hipermedias

Impacto en la educación

Uso de las TIC en educación

O Medio de expresión y para la creación

O Canal de comunicación

O Instrumento para procesar información

O Organización y gestión de los centros

O Instrumento cognitivo

Perfiles de la escuela del futuro

O La escuela: Función, nuevos contenidos.

O Infraestructuras: alas y salas multiuso,

pizarra digital.

O Recursos: mass media, ciberespacio,

software.

O Cultura y organización: Coordinación TIC,

transparencia

O Profesorado: formación, dedicación

ConclusiónO Las posibilidades de los nuevos espacios

tecnológicos de enseñanza y aprendizaje;

dependerán de que existan las

infraestructuras materiales adecuadas, de

la formación e implicación del

profesorado, de la organización y

disponibilidad de servicios y recursos

educativos.