Factores motivantes

Está demostrado que para que el alumnado tenga un rendimiento superior es necesario:

1. Disponer de unas capacidades suficientes y ponerlas en práctica.

2. Utilizar estrategias de aprendizaje autónomo y estratégico.

3. Disponer de una adecuada motivación.

Los factores motivantes se pueden analizar desde tres perspectivas:Los

objetivos que se persigue en este tema, son:

Motivación Intrínseca

(personal)

Se aprende porque se ha tomado gusto a la

tarea de aprender.

Entrenamiento en autocontrol, fijación de metas, autorregistro del progreso,

autoevaluación, autorefuerzo, resaltar la percepción de los dinamizadores de que el aprendizaje vale la pena.

La motivación será intrínseca si se

fomenta la opcionalidad y la toma de decisiones sobre materias optativas e

itinerarios curriculares, y en definitiva todo lo que pueda suponer "comprometer al dinamizador" en su

propio proceso formativo y la satisfacción que le produce el propio

aprendizaje.

Motivación extrínseca

(situacional)

Se aprende porque a

través del aprendizaje se esperan conseguir unos fines ( por

ejemplo, mejorar en el trabajo, mejorar como

docente, actualizarse, etc.).

Recompensas, retroalimentación verbal, pactos parciales y en definitiva cualquier

estímulo basado en la teoría del refuerzo positivo.

Motivación

internalizada

Se aprende no por el disfrute, ni por la

satisfacción de aprender, sino por el

“sentido del deber”.

El aprendizaje desde la actividad

orientadora incorpora este tercer tipo de motivación en donde se toma conciencia

que su formación le va a ser muy necesaria para lograr un buen aprendizaje y conseguir sus fines.