Generación.net: Nativos Digitales

kwout.com/cutout/9/i8/97/

gyj_bor_rou_sha.jpg

Objetivos

• Comprender las características del nativo digital

• Diferenciar nativo digital de inmigrante digital

• Determinar las implicaciones de los estilos de aprendizaje de la Generación Net en la enseñanza y aprendizaje

Generaciones

Generación X1965-1982

Generación Y1983-1992

Generación M, Nativos Digitales

Concepto Nativo Digital

• Marc Prensky • Los identifica como los que han crecido en la Red

• Llegaron después de las TIC’s

www.adelat.org/media/users/anibal/mark.jpg

La vida es un click

felixmaocho.files.wordpress.com/2009/07/click.jpg

2.bp.blogspot.com/.../s320/digital+native.png

Domino mejor que nadie en mi casa todos los artefactos tecnológicostecnológicos.

¿Quienes son los Nativos Digitales?

tecnocarreras.files.wordpress.com/2009/07/gen...

Como invierten su tiempo

10,000 horas video juegos 200,000 correos electrónicos 500,000 comerciales 20,000 horas TV 10,000 horas teléfonos celularesMenos de 5 horas leyendo• • < 5,000 hours reading

Nativos Digitales

Carrier y Asoc., 2009

Rasgos Diferenciales

Características culturales de los nativos digitales

• Tienen dominio de los medios de producción digital

• El mundo como terreno de juego• La Internet se presenta como elemento

socializador • Dan importancia a la identidad digital...• Participan de la conversación...• Aprenden en red y de la red • Crecen diferente

Valores

• Auténticos• Aprecian la familia y la

amistad• Reconocen la

honestidad• Lealtad• Valoran los

sentimientos• Prácticos• Críticos

escolmevirtual.com/.../De_nativos_Digitales.png

Percepción e implicaciones

• Libertad interpersonal

• Libertad de medios• Libertad de

información

Gadgets

“Desde el punto de vista de la demanda, parece claro que los aprendices del nuevo milenio ya se encuentran experimentando hoy que significa vivir en una sociedad en red sin darse cuenta necesariamente del potencial de una verdadera sociedad del

conocimiento. Pero hasta cierto punto, sus experiencias terminan

abruptamente cuando cruzan la puerta de las instituciones educativas”.

Fracesc Pedró OECD : aprendices del nuevo milenio 2006

Las tres C’s

•Comparten•Comunican•Colaboran

Dominio de las TIC’s

nativosinteractivos.files.wordpress.com/2009/...

Tics

1

Herramientas modernas

• Están al alcance• Ambiente personalizado• Memoria extendida• No tienen distancia• Todo a todas partes• Si no estás, no existes• Diarios virtuales• USB

1

Competencias básicas

• Resolución de problemas• Colaboración en redes y liderazgo • Agilidad y adaptabilidad• Iniciativa y espíritu emprendedor• Dominio efectivo del lenguaje oral y

escrito• Acceso a la información y análisis de la

misma• Curiosidad e imaginación

Realidades de los Nativos Digitales

• Identidad• Advocacy• Creatividad• Calidad • Seguridad• Oportunidades• Compartir• Privacidad• Educación

“Diversas clases de experiencias conducen a

diversas estructuras cerebrales”

Dr. Bruce D. Berry Baylor College of Medicine

El Cerebro de los Nativos Digitales

newzion.files.wordpress.com/2008/10/cerebro.p... www.portafolioblog.com/wp-content/uploads/200...

Nativo Digital

• Gracias a MySpace y Facebook, la autobiografía que ocurre en tiempo real

• Aprendieron acerca de JFK por Oliver Stone y Malcolm X por Spike Lee.

• La información es efímera y no autorizada• Crecieron con y han superado el fax como medio

de comunicación

Nativo Digital

• "Google" ha sido siempre un verbo• La realidad virtual ha estado siempre disponible• 'Ctrl + Alt + Delete' es tan básico como 'ABC' • Nunca han sido capaces de encontrar la tecla

'return‘• Las computadoras se han siempre encajan en

sus bultos

Nativo Digital

• La tiendas siempre han tenido los escáneres en la caja

• Siempre han tenido un número de PIN• “Cortar y pegar" sin tijeras• Bill Gates ha sido siempre un valor de al menos

mil millones de dólares

¿Cómo aprenden?

• Explorando• Tanteo y error• Constructivismo

– Wikipedia- consultar y comparar otras fuentes de información y crear nuevas entradas

– MS- para reflexionar sobre la comunicación con un cuento, noticia, vocabulario y reflexionar sobre netetiqueta

1

¿Cómo aprenden?

– Blogs- reflexionar sobre cualquier materia, pasatiempos, deportes, geografía, historia, entre otros

– Lectura critica- identificar, localizar, evaluar, usar y comunicar efectivamente, utilizar materiales sobre temas de actualidad para conocer los puntos de vista e idea principal

– WebQuest

"Los problemas que existen en el mundo de hoy no pueden ser

solucionados solo en el plano del pensamiento en el que fueron

creados" Albert

Einstein

1

"La tecnología ha transformado todos los aspectos de nuestras vidas: desde la manera cómo viajamos, hasta cómo nos comunicamos y cómo cuidamos de nuestra salud, pero no hemos realizado el potencial de estas tecnologías en el salón de clases".

Obama

Diseño de Actividades

• Usar las TIC’s para aprender• Crear actividades centrada en el estudiante• Aprender colaborativamente y cooperativamente• Usar las herramientas para lo que fueron creadas• Estimular el debate de ideas• Formar estudiantes creadores de conocimiento• Establecer tareas auténticas

Entorno de AprendizajeEntorno Modelo Clásico Nuevo Modelo

Conocimiento y aprendizaje Estructurado, Controlado Adaptable, dinámico

Teoría de aprendizaje Conductismo, cognitivismo Constructivismo, colectivismo

Comunicación Uno a muchos Muchos a muchos

Instrucción Aprendizaje linealEnseñanza memorística

Gestionado por el profesorProfesor como transmisor

Organizado en asignaturas y clases

Nuevos ambientesConstrucción social del conocimientoGestionado por el estudianteProfesor como mediadorParticipación y colaboraciónBasado en act. y experiencias

Tecnología Power Point, Word Flickr, del.icio.us, Mp3, Facebook, entre otros.

farm1.static.flickr.com/250/461942488_6ff0a75.

Ciudadanos digitales

• ISTE (2007)• Abogan por prácticas seguras y

responsables• Actitudes positivas en el uso de la

tecnología que apoya la colaboración, el aprendizaje y la productividad

• Demuestran interés y responsabilidad personal por aprender a lo largo de toda la vida

• Ejercitan el liderazgo activo

Reconsideraciones

• Tenemos que aprender a enseñar de distintas formas– Metodología– Contenido

• Actualizarse en los contenidos de hoy • Actualizarse en las competencias que

hacen falta para vivir en este mundo hiperacelerado y complejo

• Adaptar los materiales

Herramientas 2.0

Vidas ricas en e-xperiencias (Rich e-lives)

Comunican

Comparten

Crean

Evalúan

Socializan

Reuniones

Compran y venden

Aprenden

threeminds.organic.com/digitaladdiction.jpg

Recopilan

Coordinan

www.upenn.edu/gazette/1107/images/f3_illo.gif splat.lili.org/.../NintendoWii.preview.jpg

Juegan

phoenixcrib.com/images/tourney_logos/trivia2.gif

Buscan

Analizan

Informan

Programan

Materiales

• 2 GRANDES MODELOS DE MATERIALES

- materiales expositivos (aprendizaje por recepción)

- materiales constructivistas (aprendizaje por descubrimiento

Las herramientas tecnológicas

• Permiten mayor autonomía • Flexibilizan el proceso de aprendizaje del alumno• Incrementan la motivación • Facilitan el aprendizaje• La computadora tiene el potencial de adaptase al

programa de enseñanza• Su uso debe ser planificado en función de:

– los objetivos,– del método de enseñanza– de las actividades– el currículo

Las herramientas tecnológicas

• Desarrolla en los estudiantes habilidades de búsqueda, selección y análisis de información

• Potenciar que el estudiante se exprese y se comunique a través de recursos digitales: Power Point, páginas Web, foros de discusión, blogs,...

• Utilizan como herramientas de comunicación y trabajo colaborativo: comunidades de aprendizaje en la Internet

Desafíos y oportunidades

• Críticamente• Significativamente• Habilidad para buscar eficientemente• Evaluar la información • Adaptarse• Crear• Reinventarse• Reimaginarse

¿Nosotros que somos?

1

Inmigrantes Digitales

• 35 a 55 años• Lo digital es nuestra segunda lengua• Estamos cerca de la tecnología• No admiramos la TV • No tenemos la capacidad de hacer varias

cosas a la misma vez• No generan contenido propio• Están en el peak profesional

1

Inmigrantes Digitales

• No nos conectamos a la Internet constantemente .• Somos lineales• Trabajamos individualmente• Adoptamos la mayoría de los aspectos de la

tecnología– Navegar en Internet– Leer manuales de programas

Savios digitales

• 50 o más • Tienen tiempo para aprender e investigar• Tienen un aprendizaje alto

blogtecnopolis.files.wordpress.com/2009/05/vi..

Literatura

Referencias

• Casani, D. y Ayala, G. (2008). Nativos e inmigrantes digitales en la escuela. CEE participación educativa, 9 p. 53-71

• de la Torre Espejo, A. (2009). Nuevos perfiles en el alumnado: La creatividad en nativos digitales competentes y expertos rutinarios. En cultura digital y prácticas creativas en educación. Revista de universidad y sociedad del conocimiento. 6(1) Recuperado el 15 de julio de 2009 de, http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/view/24/17

Referencias

• Heverly, R.A. (2008). El crecer digital: Controle los pedazos de una vida digital. Juventud digital, innovación. En T. McPherson (Eds.), Juan D. y Catherine T. Serie de la fundación de MacArthur en los medios y el aprendizaje de Digitales. (págs. 199-218). Cambridge, MA: La prensa del MIT.

• Oblinger, D., y Oblinger, J. (2005). Está edad o ÉL: Primeros pasos hacia la comprensión de la generación

net. En D. Oblinger y J. Oblinger (Eds.), Educando la generación neta. (págs. 2.1-2.20). Boulder, CO: EDUCAUSE. 31 de agosto de 2008 recuperado, de http://www.educause.edu/educatingthenetgen

Referencias

• Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 1. On the horizon. 9(5) 1-6. Recuperado el 13 de julio de 2009 de, http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-

%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants %20-%20Part1.pdf

• Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 2: Do They Really Think Differently? On the horizon. 9(6) 1-6. Recuperado el 13 de julio de 2009 de, http://www.twitchspeed.com/site/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants

%20-%20Part2.htm

Referencias

• Tapscott, D. (1998). El crecer digital: La subida de la generación neta. Nueva York: Colina del McGraw.

• Zevenbergen, R., y Logan, H. (2008). Uso de la computadora de los niños preescolares: Repensando práctica como naturales digitales venga al pre- entrenamiento. Diario australiano de la niñez temprana, 33(1), 37-44.

• http://www.nativos-digitales.com.ar/• http://www.nativos-digitales.net/

http://www.digitalnative.org/

Créditos

• Waleska Rivera Suárez• ue_warivera@suagm.edu• Skype: waleskar1

www.gruporayuela.com/.../2008/10/gen-y.jpg