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SESIN DE APRENDIZAJE N 001
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERUESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA EXCELENCIA DOCENTE
CUADRO DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES:
OBJETIVO ESPECFICOACTIVIDADES PARA LOGRAR EL OBJETIVOMETA POR CADA ACTIVIDADREPONSABLE DE ORGANIZAR LA ACTIVIDADFECHA DE IMPLEMENTACIN
UNIDADNINICIOFIN
Disear y aplicar la tcnica del modeladoDisear la primera sesin de claseSesin diseada01Profesor: Juan Carlos, Almeyda Torres.28 de Octubre31 de Octubre
Aplicar la primera sesin de claseSesin aplicada01Profesor:
Juan Carlos, Almeyda Torres03 de Noviembre04 de Noviembre
Evaluar la primera sesin de claseSesin evaluada01Profesor:
Juan Carlos, Almeyda Torres05 de Noviembre06 de Noviembre
SESIN DE APRENDIZAJE N 01I. DATOS GENERALES:
1.1. PROVINCIA
: Chincha
1.2. UGEL
: Chincha
1.3. I.E.
: Parroquial San Jos
1.4. DOCENTE
: Juan Carlos, Almeyda Torres
1.5. NIVEL
: Educacin Primaria
1.6. GRADO Y SECCIN
: Segundo Grado B
1.7. N DE ALUMNOS
: 29
1.8. DURACIN
: 02 horas1.9. FECHA
: Del 28 de Octubre al 06 de Noviembre
1.10. HORA
: 08 am.II. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA: Cuntos somos? EstadsticaIII. COMPONENTE: Estadstica y ProbabilidadIV. ESTRUCTURA DEL PROCESO:
CAPACIDAD ESPECFICACONTENIDOAPRENDIZAJE ESPERADOACTITUDES
Manejo de AlgoritmosGrfico de barrasInterpretar datos a partir de una grfica de barrasSolidaridadPuntualidad
V. SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIONES DIDACTICASESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO
METODOL. ACTIVAIMPRES / MANUS
A travs del modelado desarrollamos la siguiente secuencia:
INICIO. Realizar una encuesta en forma oral, colocando palitos por cada voto y a partir de all elaborar la tabla de datos.
Luego podr realizarse la grfica de barras
PROCESO: Orientar a los nios a que lean el ttulo de la grfica as como las categoras que participan en ella. Esto ayudar al nio al entender la razn de la grfica y a interpretar los datos. (Completan tabla de datos y responden a preguntas).Desarrollan las siguientes fichas de trabajo.
SALIDA:
Colorean la grfica de barras con los datos de la tablaXTrabajo grupalXSeparatas
XTrab. individualXFichas de trabajo
XDiscusinTextos el MED
RompecabezasXPrac. calificada20 m.
TndemFolletos
DinmicaAUDIOVIS / INFORM
RolesVideos DVD
ESTRATEGIAS E-ACD-ROM
M. conceptualSoftware
M. semnticoXLminas
XOrganizadoresInternet
XResmenesDirecTV45 m.
Preguntas interMANIPULATIVOS
ResmenesMdulos
AnalogasTableros
XlustracionesInst. Musicales
XLectura reflexivaMat. Deportivo
TCN. APRENDIZAJEReactivos
XDebatesXPapelotes
ColoquioEQUIPOS25 m.
PanelProyector
XLluvia de ideasReprod. Video
Mesa redondaComputadoras
XExposicinTelevisor
Trab. Investigac.Radio grabadora
OTROS
VI. INDICADORES PARA LA EVALUACIN DE CAPACIDADES Y ACTITUD ANTE EL REA:INDICADORESEVALUACIN DE CAPACIDADESINSTRUMENTOS
1.- Recolecta y organiza datos sobre situaciones de su entorno.2.- Construye tablas y registra datos.
3.- Resuelve situaciones interpretando informacin dada en grficos.Analizan grficos y contestan a preguntasOBSERVACIN
DIRECTALista cotejo
XGua observacin
XRegis. anecdtico
SITUACIONES
ORALESXDilogo
Informes
XExamen oral
INDICADORESMANIFESTACIONES OBSERVABLESEJERCICIOS
PRCTICOSXAnlisis de casos
1.- Expresa sus ideas utilizando un lenguaje adecuado.2.- Valora el comportamiento tico de sus compaeros y profesores.Presentar su ficha de trabajo en el tiempo indicadoProyectos
PRUEBA ESCRITAXDesarrolloAlternativas
TemticaCorrespondencia
ObjetivasXMltiple
XCompletamientoOrdenamiento
VII. OBSERVACIONES:
Ejercicio aplicativo del uso del modelado en Educacin Primaria
Chincha Alta 30 de Octubre de 2008
Juan Carlos, Almeyda Torres PROFESOR
VALORAC IN CUALITATIVA DE LA PRIMERA SESIN TCNICA DEL MODELADO
LOGROS:
El mtodo del modelado ha permitido en los nios y nias, logren una mejor comprensin del desarrollo de los ejercicios a resolver, interpretando los datos a partir de una grfica de barras.
La tcnica del modelado permite lograr el desarrollo de problemas de la vida cotidiana
El trabajo grupal permite compartir ideas en conjunto para apuntar a la solucin.
La estrategia del modelado ha permitido mejorar la labor del docente y ensear a razonar durante el proceso del desarrollo de los ejercicios en los nios.
DIFICULTADES : Falta de atencin y concentracin en el desarrollo de los ejercicios, de parte de algunos alumnos, que hicieron que no presentaran su trabajo en el tiempo indicado.
Seguiremos motivando los aprendizajes y tomando mejor atencin en los nios(as) que muestran deficiencias acadmicas.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PERMITIERON PTIMOS RESULTADOS:
METODOS LGICOS: Inductivo, Deductivo, ModeladoMTODOS ACTIVOS: Individualizados, grupales, tamdn
MTODOS DE PROBLEMAS.
MTODOS POR DESCUBRIMIENTO
TCNICAS:
Situaciones orales: ejercicios prcticos, pruebas escritas, organizadores grficos, otros.
PROCEDIMIENTO: Anlisis ,Sntesis ,Demostracin, lluvia de ideas, debate, otros
EVIDENCIAS DE LA SESIN: (MATERIALES, TRABAJO DE LOS NIOS, ETC.)
En anexosMEJORAS Y CAMBIOS:
El procedimiento al resolver un determinado ejercicio aplicando la tcnica del modelado, previa planificacin ha permitido asumir el reto de mejorar el aprendizaje en los nios(as) motivados en tomar actitudes positivas.
ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJEAl aplicar la tcnica del modelado, previa planificacin ha permitido asumir el reto de mejorar el aprendizaje en los nios(as) Se ha logrado motivarlos en la solucin de determinados problemas, ya que son de la realidad y permiten analizarlos positivamente.EN LA EVALUACIN DE LOS NIOS Y NIAS HEMOS UTILIZADO LO SIGUIENTE:Autoevaluacin: El (la) nio (a) lo hace por si mismoHeteroevaluacion: En forma individual y grupal
Coevaluacin: El profesor evala al nio o nia, a travs de diversos instruentos mencionados en el diseo, podemos mencionar algunas que han logrado que los resultados sean positivos, as tenemos:
El dilogo
Ficha de observacin
Intervenciones orales,
anlisis de casos
desarrollo
completamiento, etc.
VALORACIN CUALITATIVA El ndice de los resultados obtenidos fueron favorables en un 80%, ya que he logrado que mis alumnos mejoren sus calificativos, en la interpretacin del grfico de barras.3