Post on 21-Jul-2015
INTEGRANTES1. Abarca Fuentes Marjorie.
2. Brade Fernández Viviana.
3. Carvajal Acuña Johanna Eugenia.
4. Castro Porras Luis Diego.
5. Chavarría Artavia Suhany.
6. Izaguirre Campos Mónica.
7. Useda Pomares Marta Vanessa
8. Villegas Morales Sara Johanna.
Radio en la WebTEMA: PROPUESTA PEDAGÓGICA
Trabajo Colaborativo
Grupo #2
Telecomunicaciones Educativas I
Producto Final:Desarrollo de una Radio Web
Subproductos:Grabaciones previas a la publicación.Publicación de entrevistas previamente realizadas.
EL PLANEAMIENTODatos Generales:Nivel: Sexto Grado
Temática curricular: El impacto del mundo cambiante: redes sociales y sus implicaciones positivas y desventajosas.
Tiempo de ejecución: 31 lecciones
Recursos tecnológicos informáticos y telemáticos que se utilizarán:Recursos multimedia como micrófono para grabar sonidos, cámara para grabar videos cortos.
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Proyecto: Radio Web Educativa
Objetivo General: Diseñar una Radio Web Escolar, como una innovación tecnológica
orientada para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la comunidad estudiantil.
Objetivos Específicos: Desarrollar la radio web escolar como recurso tecnológico innovador
orientado hacia la comunicación participativa.
Determinar la dimensión tecnológica educativa, social y cultural que ofrece la radio web escolar, para fortalecer la comunicación y el intercambio de manera participativa.
Temática curricular “Los cambios que nos rodean a diario”
Contenidos
Secciones de la RadioWeb TecnologíaArte y
Cultura.
Salud y
Nutrición
Educación y
Entretenimiento
Bibliografía recomendada a
los estudiantes para recopilar
información
1. internet
2. revistas
3. libros
4. otros periódicos
5. Escuchar Radio
6. Ver y escuchar Televisión
Expertos que ayudaran en el
proyecto
Director del centro educativo
Maestros de otras asignaturas
Padres de familia
Invitados especiales (se pueden hacer entrevistas a empresas o
personas que podrían proporcionar información del tema).
Expertos en redes (solicitar ayuda para el alojamiento del sitio en
internet).
Personal administrativo
Docente de informática a cargo.
Actividades Formativas
1. Participación en las diferentes actividades del grupo.
2. Aporte de ideas
3. Muestra dinamismo y actividad en el desarrollo del tema
Actividades Sumativas
1. Desarrollo de una tarea donde definirán ciertos conceptos con
respecto al tema.
2. Desarrollo de un informe sobre “Que conocen de radio web”; los
estudiantes investigaran sobre que conoce las personas que los
rodean del tema de radio web.
3. Desarrollo de una prueba escrita que desarrolle todos los conceptos
vistos en clases, sobre radio web.
Actividad de
AprendizajeDesarrollo
Estrategia de evaluaciónRecursos
1. Conociendo sobre
radio web.
2 lecciones
El docente:
Reflexiona con los
estudiantes, sobre los
diferentes medios
informativos que existen.
Presenta brevemente el
trabajo por realizar
durante el año.
Presenta video sobre la
evolución de la radio y del
internet.
Muestra un ejemplo de
una radio web.
Se reflexiona sobre el
tema.
Aportes por parte de los
estudiantes sobre la
importancia de la radio
para la humanidad.
Participación e interés al
seguimiento de la historia
e importancia de la radio y
el internet.
Video sobre la
evolución de la radio y
el internet.
Ejemplos de radio web.
Proyector de
multimedios.
2. Conformando
nuestro equipo de
trabajo.
4 lecciones
Se conforman grupos de
máximo 10 estudiantes.
Cada subgrupo se reúne y
comentan los videos
expuestos por el docente.
Expresan ideas de cómo
quieren desarrollar su
radio web.
Asignación de tarea donde
definirán algunos aspectos
sobre radio web.
Los grupos conformados
presentan ante el resto del
grupo para un intercambio
de conocimientos e ideas.
Puntos a desarrollar en
la tarea.
Actividad de
AprendizajeDesarrollo
Estrategia de
evaluaciónRecursos
3. Visualizamos
en fin de
nuestra radio
web.
8 lecciones
Cada subgrupo selecciona el nombre de la radioweb, y seleccionan temas a desarrollar según latemática curricular y las secciones que van aconformar la radio web.En la Sección Tecnología:1. Recoger información de la evolución de la
tecnología.2. Recoger información relacionada con los
nuevos avances tecnológicos.En la Sección Arte y Cultura:1. Recopilar información de los eventos de
arte y cultura que a lo largo del año se hanrealizado.
2. Recopilar Datos de los eventos de arte ycultura que se estén realizando en el país yen la escuela.
En la Sección de Salud y Nutrición:1. Recoger información de la importancia de
contar con buenos hábitos alimenticios y dehacer deportes.
En la Sección Educación y Entretenimiento:1. Recoger información sobre de la iniciativa
educativa por renovar sus formas deenseñanza y de aprendizaje.
2. Las redes sociales, un nuevo giro de lacomunicación.
3. Realizar actividades de entretenimiento,que relacionen otras áreas del saber.
Interés por el tema proporcionado material para enriquecer el desarrollo del mismo y participando en el Juego para seleccionar el nombre de la radio web.Participación en el desarrollo y aplicación del tema en proceso. Los estudiantes proponen los temas a desarrollar con relación a la sección.Entrega de la tarea.
Juego “Veo veo¿que ve?”GrabadoraEscuchar unprograma de radio.Reportaje denoticas grabado enun DVD.Televisor y unDVD ocomputadora y unreproductor devideos.Ver un reportajede noticias.
Actividad
de
Aprendizaje
DesarrolloEstrategia de
evaluaciónRecursos
4.
Selecciona
ndo temas
de éxito.
8 lecciones
Proponer diversos temas sobre tecnología, arte y
cultura, salud y nutrición y educación y
entretenimiento; entre estos se seleccionan los
mejores y se determina el enfoque y género de
cada uno de ellos, según el objetivo y el enfoque
que se desea comunicar en cada sección de la
radio web.
Se distribuyen los temas a los diferentes miembros
del grupo, es decir, a los reporteros, para que se
den a la tarea de investigar sobre el tema indicado
(esto puede ser en subgrupos del grupo o
individualmente).
Cada subgrupo desarrolla tema con relación a los
cambios que se han ido generando, y el impacto
que estos tiene a la población estudiantil y a la
ciudadanía en general.
Se desarrolla el tema de las redes sociales, en
cuanto al uso. Ventajas y desventajas, cosas que se
deben conocer previos a inscribirse en una de ellas
y la participación de la familia.
Recolectar la mayor cantidad de información sobre
los enfoque de los temas escogidos.
A través de sitios en internet, libros, revistas,
entrevistas a otros docentes, personal
administrativo de la institución, padres de familia y a
empresas cercanas a la institución de padres de los
mismos estudiantes y de reportajes de que
escuchen en la radio o en la televisión.
Se realizan entrevistas las cuales serán grabadas.
Asignación del informe sobre “Que conocen de
radio web”; los estudiantes investigaran sobre que
conoce las personas que los rodean del tema de
radio web.
Demuestran el dominio del
tema proponiendo temas
para ser desarrollados y
llevados a cabo en la radio
web.
Opiniones de los
estudiantes enriquecedores
del tema.
Participación en la
recolección de información,
mostrando capacidades de
reportero.
El estudiante muestre
interés por conocer los
diferentes cambios que se
generan en nuestra
sociedad.
Buscan información en
diferentes fuentes y la
presentan al grupo de
trabajo.
Realiza grabaciones y toma
apuntes de las entrevistas
realizadas
Puntos a
desarrollar en el
informe.
Cámara digital
Grabadora de
bolsillo.
Uso de Internet.
Revistas de
tecnología.
Actividad de
AprendizajeDesarrollo Estrategia de evaluación Recursos
5. Construyendo
nuestro sitio web.
8 lecciones
Organizar y seleccionar todo elmaterial.Distribuir el material en lasdiferentes secciones según eltema y lo que se desea publicarLos estudiantes programan enscratch algunos juegos yanimaciones.Con las entrevistas realizadas ygrabadas se crean animacionesen scratch.Con las entrevistas grabadas losestudiantes con ayuda deldocente confeccionan, laseditan con sonido y efectosespeciales.Con los videos realizados sepresentan editan paraposteriormente ser publicados.
Entrega del informe, solicitado por el docente.El estudiante programa un juego que será publicado en la radio web.El estudiante hace grabaciones de las entrevistas realizadas.
Programa scratch.Programa de Efectos,para crear efectosespeciales en lossonidos.Uso de moviemaker
6. Publicando la radio
web
8 lecciones
Montar el diseño web, es decir la página web donde que
presentara la información.
Desarrollo de una prueba escrita que desarrolle todos
los conceptos vistos en clases, sobre radio web
Internet
Nombre de la radio web________________________ Fecha___________________Grupo____________________
Valoración Si No Observaciones
DE
ST
RE
ZA
S
Sigue las instrucciones que se le indican.
Asume su posición, con iniciativa y dinamismo.
Contribuye con ideas al grupo sobre los temas que se plantearon.
Incluye información recopilada, sintetizada y organizada e indican las fuentes consultadas.
Puede discutir o analizar las situaciones de aprendizaje.
Promueve la ayuda, aceptación y la interacción grupal.
Persevera en su trabajo y alienta a los compañeros.
Muestra solidaridad con los demás compañeros de trabajo.
Muestra interés por el trabajo realizado
Motiva a los compañeros a desempeñar un buen trabajo.
Colabora constantemente con sus compañeros y profesor.
Desarrollo de las actividades propuestas en cada momento del desarrollo del proyecto de
radio web.
PR
OD
UC
CIÓ
N
Las producciones programadas son llamativas y bien confeccionadas.
Los temas son desarrollados de manera que el público quede satisfactoriamente
complacido
El producto expuesto en la radio web, tiene relación con el tema en desarrollo
El nombre de la radio web hace referencia a los temas desarrollos
La información se encuentra distribuida acorde a cada sección de la radio web.
La radio web es atractiva y hay un buen manejo de la información.
• Gracias a la proliferación de
las conexiones de banda
ancha, las radios en Internet
están en pleno auge. Un
excelente sistema que utiliza,
como medio de transmisión,
toda la infraestructura que
sostiene Internet.
• Existen diferentes soluciones para crear tu
propia emisora en Internet: portales
especializados, programas comerciales, etc.
Pero, sin duda, la más completa, flexible e
independiente es el sistema SHOUTcast de
Winamp. Aunque no es la forma más sencilla
de compartir tus inquietudes, sí es, hoy por
hoy, la solución más eficiente.
¿Qué necesitamos?
• Para crear nuestra radio en Internet
necesitamos los siguientes programas.
Recuerda que todos tienen versiones para
Windows, Linux y Mac.
• Reproductor Winamp 5
• Servidor SHOUTcast
• Plugin para Winamp SHOUTcast DSP
¿Y esto cómo funciona?
• Bien, el sistema es bastante sencillo de
entender. Por un lado, tenemos el reproductor
Winamp con las canciones, sesiones o
Podcasts que queremos emitir. Por otro, un
servidor que se encarga de emitir en Internet
todo lo que Winamp reproduce. Y el plugin,
hace de conducto de comunicación entre los
dos programas.
¿Qué es un Podcast?
“Un podcast es un canal de suscripción RSS
al cual un usuario se puede suscribir para
descargar y escuchar archivos de sonido MP3
de forma automática y periódica”.
(Canaltic.com, 11)
El termino es la unión de “pod” que significa
cápsula, y “broadcasting” que significa
radiodifusión.
¿Cómo crear un Podcast?
1. Primero se debe crear el archivo de mp3;como el Audaciy.
2. Se debe alojar el audio en un servicio de blogo un canal de podcast.
3. Crear en el blog una entrada para cadaarchivo de mp3.
4. Configurar FeedBurner
5. Añadir el canal FeedBurner a tu blog deBlogger
6. Añadir el canal FeedBurner a tu blog deWordPress
7. Sindicarse al podcast del blog
Aplicaciones Educativas
1. Audiciones.
2. Aprendizaje de canciones,
coreografías o papeles teatrales
3. Radio escolar.
4. Audio guías.
5. Narración de cuentos.
6. Actuaciones musicales
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Bonet, Jordi.(n.d). Monta tu radio en Internet y pasa de las ondas
hercianas. Recuperado de: http://onsoftware.softonic.com/como-crear-radio-internet
• Canaltic.com. (2011). Canaltic.com. Recuperado de:http://canaltic.com/blog/?p=452
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast01.jpg
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast02.jpg
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast03.jpg
• http://www.espaciopodcast.com/
• http://www.oyesto.com/
• http://2.bp.blogspot.com/_yGIrBFRCRpI/TL7yKVPZfYI/AAAAAAAAADo/XQsX9Iy3JXU/s1600/AudacityScreen.jpg
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast05.jpg
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast06.jpg
• http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/podcast07.jpg
Imágenes extraídas de:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS