Post on 22-Jul-2020
I Jornadas sobre Experiencias Docentes del Departamento de Psicología Evolutiva y
Didáctica
Estructuras de aprendizaje cooperativo en asignaturas del Grado de Maestro
Autoría:Fernández López, Fernando JavierLledó Carreres, AsunciónSánchez Colodrero, Vicente
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
UNA ESCOLA
COMPARTIDA
MODEL DE LIDERATGE: COMPARTIT I CONTRIBUTIUOBJECTIU: TOTES LES PERSONES TENEN ALGUNA RESPONSABILITAT A L’ESCOLA
COMPROMÍS ÈTIC COMPARTIT.
IGUALTAT D’OPORTUNITATS I DE TRACTE: LES PERSONES TENEN DIFERENTS FUNCIONS PERÒ TOTES MEREIXEN LA
MATEIXA CONSIDERACIÓ PERSONAL.
APRENEM JUNTS
L’ALUMNE COMPARTEIX ELS SEUS
APRENENTATGES (RECURS DIDÀCTIC)
CAP XIQUET ES QUEDA ENDARRERIT
Es dissenya, es
construeix i es gaudeix
de forma compartida.
JUSTIFICACIÓ
QUALITATS D’UNA
ESCOLA COOPERATIVA
LA GESTIÓ ECONÒMICA DE LES APORTACIONS
DE LES FAMÍLIES ÉS COOPE-RATIVA
HUMILITAT I AUTOCRÍTICA COMPARTIDA
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
UNA ESTRUCTURA ÉS UNA DINÀMICA
D’APRENENTATGE COOPERATIU
CADA ESTRUCTURA ES VERSÁTIL
SPENCER KAGAN HA DISSENYAN PROP DE 300 ESTRUCTURES COOPERATIVES. ESTAN ORIENTADES A
SER COMERCIALITZADES.
SÓN SENZILLES D’INTERIORITZAR
AMB UN XICOTET REPERTORI D’ESTRUCTURES
ES PODEN PLANTEJAR CLASSES ACTIVES.
SÓN COMPATIBLES AMB LA
CONCEPTUALITZACIÓ “DUA”
SPENCER KAGANEstructures Cooperatives
EL QUE ENS CRIDA
L’ATENCIÓ
ES DONA MOLTA IMPORTÀNCIA A
SITUACIONS D’INTERACCIÓ
SÓN FÀCILS D’IMPLEMENTAR
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA AGRUPAMENTS.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA AGRUPAMENTS.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA AGRUPAMENTS.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
SPENCER KAGANAlgunes estructures *ESTRUCTURA 1,2 I 4.
*CAPS NUMERATS.
*LLAPICERES AL CENTRE.
*PARADA DE 3 MINUTS.
PRIMER REPERTORI
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA 1,2 I 4.
*El o la docent reparteix un full amb tres compartiments. Els dona dos minuts per a què concreten el que coneixen individualment
del tema que va a exposar.
*A continuació, en el segon compartiment han de posar en 2m més les idees després d’interactuar per parelles.
*En el últim perÍode de 2 minuts interactuen els 4 alumnes del
grup i concreten les idees de tot l’equip en la tercera part del full.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA 1,2 I 4.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA 1,2 I 4.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA 1,2 I 4.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*ESTRUCTURA 1,2 I 4.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
NOS CONOCEMOS
Y NOS PRESENTAMOS
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*CABEZAS NUMERADAS
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*CONTROL DEL TIEMPO(para debates y para todas las estructuras cooperativas).
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*DISTRIBUCIÓN ESPACIAL
(Los grupos de 4 permiten el trabajo individual, de pareja y equipo.
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*CABEZAS NUMERADAS(Se puede trabajar cualquier tema de cualquier materia)En este ejemplo realizan un trabajo cooperativo para desmenuzar un tema en preguntas del que posteriormente elaborarán una prueba abriendo un perfil de la aplicación socrative.com)
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*SOCRATIVE (socrative.com)
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*SOCRATIVE
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*SOCRATIVE
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*SOCRATIVE
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
*SOCRATIVE
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
BIBLIOGRAFÍA
*KAGAN, S. (1999): Cooperative Learning. San Clemente: Resourcesfor Teachers, Inc.
*PUJOLÀS, P. (2004): Aprender juntos alumnos diferentes. Los equipos
de aprendizaje cooperativo en el aula. Barcelona: Eumo-Octaedro
*COVEY, STEPHEN (2008): El líder interior. Guía para padres. PAIDÓS.
Spencer Kagan online:
https://www.kaganonline.com/online_magazine/spencers_thinkpad.
php
EL PROGRAMA CA/AC “Cooperar per a aprendre, aprendre per a cooperar”
Pere Pujolàs i altres
http://cife-ei-caac.com/wp-content/uploads/2015/06/APRENENTATGE-
COOPERATIU.pdf
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA
SI QUIERES ACCEDER A NUESTRA PRESENTACIÓNinnovaescola.com
PER
UN
A E
SC
OLA
MÉS
PÚ
BLI
CA
I C
OM
PA
RTI
DA ¡GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN!