Información sobre el Programa

Dotados y Talentosos

¡Bienvenidos Padres!Lamar Consolidated I.S.D.

Estudios Avanzados

Departamento de Estudios Avanzados de LCISD

• Valerie Anderson Directora de Estudios Avanzados

• Adriana Janda Secretaria Administrativa de Estudios Avanzados

Organización de Padres DT

Padres interesados en pertenecer yformar parte de la Organización dePadres DT- favor de llenar la información en las hojas amarillas quese proporcionan al final de la reunión.

Usted puede encontrar esta presentación en nuestra página de internet DTdel Distrito.http://www.lcisd.org/departments/academics/advanced-studies

Manual DT

Formulario de nominación

Facilitadoras de Primaria DT• Kristine Bone• Gay Clark• Missy Gattis• Leann Imrie• Lori Palmer• Susan Patterson• Saundra Pletka• Stacie Quarles• Mira Rhone• Lorey Sumers• Sheila Watson

Dickinson Arredondo & Long Huggins & Bowie Frost & Adolphus Hutchison & Smith Meyer & WilliamsAustin, Pink & Jackson CampbellThomas & McNeill Hubenak & RayBeasley, Velasquez &Travis

Facilitadoras de Secundaria

• Shirley Schmidt

• Susan Dynes

Wessendorff MS, Wertheimer MS, Navarro MS, & Ryon MS

George JH, Lamar JH, Briscoe JH, & Reading JH

Foster HS, Lamar HS, Terry HS, George Ranch HS

• Missy Gattis

Normas Estatales

Definición delCódigo de Educación de Texas

El Código de Educación de Texas define a “estudiantes dotados y talentosos” como al niño o joven que desempeña su trabajo o muestra el potencial para desempeñarlo a un nivel de aprovechamiento notablemente elevado, cuando se le compara con otros estudiantes de la misma edad, experiencia o ambiente, y que:

Definición del Código de Educación de Texas para Estudiantes

Dotados y Talentosos

Revela una gran capacidad de actuación en un campo,

creativo, artístico e intelectual;

Posee una capacidad poco común de liderato o;

Sobresale en un campo académico específico.

Mandato del Estado de Texas

Todo estudiante debe tener acceso a procesos de evaluación y nominación para el Programa de Estudiantes Dotados y Talentosos (DT).

Los estudiantes deben ser evaluados usando múltiples medidas tanto cualitativas y cuantitativas.

Los estudiantes necesitan ser evaluados usando medidas no verbales en la idioma hablado en casa.

Identificación de estudiantes dotados y

talentosos

Identificación• Se aceptan nominaciones durante todo el año

escolar. La fecha límite para el ciclo escolar• 2016-2017 es el 18 de diciembre 2015.

• Los estudiantes pueden ser nominados por:• Maestros• Padres• Compañeros• Ellos mismos• Rendimiento en examenes de habilidades

uniformes

Evaluación de estudiantes en LCISD

• Todos los estudiantes de Kínder son evaluados

• Los estudiantes del 1º al 11º grado deben ser nominados.

• Los estudiantes identificados como DT en el 5º grado deben ser re‐evaluados para su colocación en secundaria.

Identificación con Múltiples Medidas

• Capacidades cuantitativas (No es coeficiente intelectual IQ)

• Examenes en habilidades estandarizadas• Examenes pueden incluir: Otis‐Lennon, SAGES,

Naglieri Nonverbal, RIST, RIAS, CogAT, Olsat, etc.

• Cualitativas• Lecciones de Portafolio Kingore• Inventario sobre percepción para las maestras• Inventario de los padres

• Debe demostrar “preponderancia en la evidencia” para calificar

Características de los estudiantes con dotes y talentos

• Toma riesgos

• Muestra ser aventurero

• Muestra ser popular entre sus compañeros

• Muestra liderazgo en muchas actividades sociales

• Puede tener más resistencia física o mental que sus compañeros

• Puede no necesitar motivación para completar los proyectos

URIOSI DA• Pregunta

constantemente

• Realiza jueg os intelectuales. .. h is tor ias a color concom pañeros de jueg oim a ginar ios.

• " M e pregun to que pasaríasi• • • "

• M a n ipu la, cambia y elaboraideas

• M o d if ica y mejora su entorno

• " .. . solo para ver comofun ciona "

• Muestra un sentido del humor agudo ;ve humor en situaciones que otros nolo ven.

• Demuestra ser asertivo, incluso agresivo en ocasiones, sobre sus creencias

• Es capaz de generar muchas ideas

• Muestra preocupaciones sobre problemas sociales

• Demuestra un fuerte sentido de equidad, de lo correcto e incorrecto

• Muestra un deseo de participar en actividades en las que otros compañeros no, como ajedrez o conversaciones de adultos

• Se aburre fácilmente con trabajos ytareas rutinarias

• Le atraen y escoge tareas complejas que con frecuencia parecen estarmás allá de sus capacidades

• Se concentra y muestra serresponsable

• Muestra ser perfeccionista

• No queda satisfecho fácilmente consu rapidez y autocrítica sus logros

• Es tenaz y continua cuando otros sedan por vencidos

• Es ambicioso y tiene una actitud de"puedo hacerlo“ (logro)

• ldentifica las razones por las que pasó algo

• Demuestra curiosidad natural de saber el “cómo "y el "por qué" de las cosas

• Obtiene una visión global fácilmente

• Nota similitudes y diferencias• Piensa en varias posibles

soluciones• Trata de entender material

complicado separándolo en partes

• Tiene la capacidad de formularrespuestas lógicas y de sentidocomún

• Muestra interés en los problemas de los adultos como el medio ambiente, la política, la religión o temas étnicos

• Tiene amigos de mayor edad

• Pasa tiempo escuchando a los adultos platicar

• Muestra interés en eventos actuales

• Muestran un nivel inusual de autoconciencia

• Muestra una mayor conciencia sobre los sentimientos propios y de las demás personas

• Muestra una personalidad no convencional (no teme ser diferente)

• Es crítico de otras personas, lugares y cosas

• Juega con palabras y hacer adivinanzas

• Usa términos ordinarios de formas inusuales

• Crea fotografías e historias que quizás parezcan diferentes de las que crearon los niños en su nivel escolar

• Dibuja retratos que incluyen muchos detalles o cuentan historias inusuales

Programa para estudiantes

dotados y talentosos de

Lamar CISD

Primaria del 1º al 5º Grado

Programa de Primaria para estudiantes

Dotados y Talentosos Los estudiantes identificados como DT se reúnen con

otros estudiantes DT en otro salón de clases

La maestra del salón de clases proporcionainstrucción de acuerdo al plan de estudios en 4 áreasprincipales

Las maestras del salón de clases agrega profundidady complejidad al plan de estudios

Las maestras del salón de clases realizan unainstrucción diferenciada

Rol que desempeñan las Facilitadoras

Realizan clases con estudiantes DT fuera de lainstrucción regular

Instruyen a los estudiantes DT 90 minutos porsemana

Llevan a cabo el Programa DT de Alcance ySecuencia que incluye: pensamiento crítico ycreativo, investigación independiente einvestigación y resolución de problemas

Incluyen conceptos complejos de profundacomplejidad tanto en el proceso como en elresultado

Plan de estudios para estudiantes DT

Las facilitadoras trabajan con los estudiantes DT por 90 minutos en otra clase, en donde las lecciones son más complejas; el pensamiento crítico es más profundo, y el razonamiento de problemas más complejo, y creativo, que el plan de estudios de las clases regulares.

Ejemplos de unidades de

instrucción para estudiantes DT

Tecnología de Robots

Cocina solar

Ciencia forense

Diferentes materias(Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas)

Ingeniería

Fabricantes de movimientos

Desafío global en cartón

Aerodinámica

…logías(Arqueología, kinesiología, malacología, etc.)

Gente con poder

Otras actividades DT

Necesidades sociales y

emocionalesde los estudiantes

Investigación/hora del genio

Centros de Desafíos y Resolución de Problemas

Tecnología

Códigos

Secundaria del 6º al 12º Grado

Programa de Secundaria DT del 6º al 8º Grado de Lamar CISD

Contenido específico

Diferenciación implementada en cuatro áreasfundamentales: ELA, matemáticas, ciencias, ELA yestudios sociales

Los estudiantes deben estar inscritos en al menosuna de las clases DT para permanecer en elPrograma de Dotados y Talentosos

Inscripciones en las clases Pre Ap / GT

Proyecto sobre los Estandares de Desempeño

de Texas (TPSP)

Meta Estatal para los Servicios de Estudiantes Dotados y Talentosos de

TexasLos estudiantes que reciben servicios DT demuestran (con evidencia) habilidades de auto- aprendizaje, razonamiento,

investigación y comunicación, además de un alto rendimiento en el desarrollo de productos innovadores que

reflejan una creatividad e individualidad más avanzada comparados con los estudiantes que tienen la misma edad,

experiencia o ambiente.Los estudiantes al graduarse de preparatoria y al haber

participado en los servicios DT (como parte de los servicios del programa) habrán elaborado y producido material de

alta calidad profesional.

Proyecto de los Estándares deDesempeño (PSP) de

Texas

El programa (PSP) de TEA surge con el fin de ofrecer retos a los estudiantes dotados del

cuarto al octavo grado. Este consiste en proyectos de investigación sobre varios temas.Los estudiantes y maestros seleccionan el tema.

Los proyectos del cuarto grado se realizan cuando los estudiantes se reúnen en otro salón

con la maestra del octavo grado.

Programa para estudiantes DTdel 9º al 12º Grado de

Preparatoria en LCISD Contenido específico

Diferenciación es proporcionada en las cuatroáreas centrales en clases de Pre-AP, AP,Estudios Independientes/Investigaciones YTemas Especiales, y Cursos de Crédito Doble

Los estudiantes deben estar inscritos en almenos una de las clases mencionadas arribapara permanecer en el Programa para DT

Hay inscripción abierta en todos los cursos dePre-AP y AP

¿Preguntas?Las facilitadoras se encuentran a sus ordenes para responder a cualquier

pregunta

¡Agradecemos su presencia!

TR ES 2016*