Innovación  y  calidad  de  la  educación:  El  papel  de  la  tecnología  

 Francesc  Pedró  

1980s   1990s  

1900s  

1920  

1890  

1928   1930s  

1940s   1950s    (mediados)  

1960s    (mediados)  

1931  

2014  1945  

¿?  

Frecue

ncia  de  uso  

1978  

1900   1950   2000  1925   1975  

Adopción de tecnologías en los hogares de los alumnos!

©2011 EDUCAUSE. CC by-nc-nd 4

Technology Students Own

Laptop 87%

Printer 81%

DVD Player 75%

USB Thumbdrive 70%

Wi-Fi* 67%

Stationary gaming device 66%

Ipod 62%

HDTV 56%

Smartphone 55%

Digital Camera 55%

Webcam 55%

Desktop Computer 53%

Handheld Gaming Device 38%

Netbook 11%

iPad 8% 1

8

2 3 4

5 7

9

10 11

12

13

14

15

1

2

3

4

5

6

7

8 9

10

11

12

13

14

15

Traditional age college students (18-24) and those from households of $100K+ own more technology than their counterparts.

Q1. Which of the following items do you own?

6

*Likely interpreted by the respondent as having access to Wi-Fi

©2011 EDUCAUSE. CCby-nc-nd 4

¿Por qué necesitamos innovar?

1.  Cambio  o  novedad  en:  1.  Procesos  2.  Organización  3.  Tecnologías  

2.  Que  añade  valor:  1.  Reduciendo  los  costes  2.  Aumentando  la  producGvidad  3.  Generando  mayor  saGsfacción  

 Definiendo  innovación  

No hay retorno de la inversión en innovación educativa si no podemos medir

su valor añadido?

Ir  más  allá  de  la  modernización  

Cómo  están  cambiando  las  demandas  laborales    Cambios  en  las  tareas  de  la  fuerza  laboral  

40

45

50

55

60

65

1960 1970 1980 1990 2002

Manual rutinaria

Manual No-rutinaria

Cognitiva Rutinaria

Analítica No-rutinaria

Interactive No-rutinaria

Prom

edio  se

gún  el  Gpo

 de  

tarea  med

ido  en

 base  a  la  

distrib

ución  pe

rcen

Gl  de  

1960  

Las  competencias  más  fáciles  de  enseñar  y  evaluar  son  también  más  fáciles  de  digitalizar,  automaGzar    y  externalizar,  pero  también  son  las  de  uso  cada  vez  más  infrecuente  

Fuente  :    Levy  &  Murnane    (2005)  

Las  nuevas  competencias  

¿Qué innovaciones necesitamos?

La tecnología, una ventana de

oportunidades

¿Qué debemos esperar de las innovaciones educativas?

Enseñar y aprender: -  Mejor: ampliar oportunidades

-  Distinto: transformar -  Más: aumentar resultados

El docente tiene una obligación profesional: Hacer enseñanza y

aprendizaje más motivadores y eficientes

¿Qué  funciona?  

Lo  que  funciona  es  lo  que  ofrece  soluciones  mejores  que  las  prácGcas  sin  tecnología  

Dando la solución óptima a cada necesidad?

1.  Aprender mejor: motivación

2. Aprender más: Conveniencia y productividad Academia Khan

3. Aprender distinto: cambio pedagógico

La principal barrera para la innovación

La  percepción  de  los  docentes  q  Realismo:  “un  docente  como  yo”  q Modelo  explicaGvo  

l  Percepción  de  usabilidad  l  Percepción  de  uGlidad  

FundaciónSantillanaFundaciónSantillana

Francesc Pedró

XXVI Semana Monográfica de la Educación LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL

Tecnología y escuela:lo que funciona y por quéDOCUMENTO BÁSICO

Cian Magenta Amarillo Negro420213_Doc_Basico.indd 1 04/11/11 13:22

23

24

25

No es la tecnología!!  

q Necesidades  educaGvas  q  Solución  pedagógica  q Viabilidad  y  sostenibilidad  

Es la pedagogía!!

CC http://www.flickr.com/photos/46742200@N07/6790694167/"!

Muchas gracias F.Pedro@UNESCO.org

Ya disponible en:

/francescpedro

Más en: @FrancescPedroED /francesc.pedroED