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Insercioacuten de TIC en Educacioacuten SuperiorLa experiencia del Centro de Investigacioacuten e Innovacioacuten
en Educacioacuten y TIC
Juan Silvajuansilvausachcl
jesilvaq
Seminario de Innovaciones EducativasUniversidad Autoacutenoma de Aguas Calientes Meacutexico 31 Julio 2013
seminariouaa
bull Universidad Publica 164 antildeos
bull 3ordm Universidad Nacional y 13ordm en Ranking Latinoamericano QS
bull 7 facultades y 66 carreras de pregrado 37 programas de Magiacutester y 14 programas de Doctorado
bull 23268 alumnos y 2337 docentes
bull El 90 de los estudiantes provienen de establecimientos con financiamiento completo o parcial del estado
bull 84 de docentes con grado acadeacutemico De ellos el 55 con grado de Doctor
La Universidad
iquestPor queacute insertar TIC en Educacioacuten Superior
Nacen con las tecnologiacuteas
Van con la Tecnologiacuteas a todos lados
Teleacutefono
Internet
IM Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
muacutesica
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI son Multitareas
hellipMientras a otros nos lleva maacutes tiempo aprenderhellip
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
bull Universidad Publica 164 antildeos
bull 3ordm Universidad Nacional y 13ordm en Ranking Latinoamericano QS
bull 7 facultades y 66 carreras de pregrado 37 programas de Magiacutester y 14 programas de Doctorado
bull 23268 alumnos y 2337 docentes
bull El 90 de los estudiantes provienen de establecimientos con financiamiento completo o parcial del estado
bull 84 de docentes con grado acadeacutemico De ellos el 55 con grado de Doctor
La Universidad
iquestPor queacute insertar TIC en Educacioacuten Superior
Nacen con las tecnologiacuteas
Van con la Tecnologiacuteas a todos lados
Teleacutefono
Internet
IM Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
muacutesica
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI son Multitareas
hellipMientras a otros nos lleva maacutes tiempo aprenderhellip
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
iquestPor queacute insertar TIC en Educacioacuten Superior
Nacen con las tecnologiacuteas
Van con la Tecnologiacuteas a todos lados
Teleacutefono
Internet
IM Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
muacutesica
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI son Multitareas
hellipMientras a otros nos lleva maacutes tiempo aprenderhellip
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Nacen con las tecnologiacuteas
Van con la Tecnologiacuteas a todos lados
Teleacutefono
Internet
IM Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
muacutesica
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI son Multitareas
hellipMientras a otros nos lleva maacutes tiempo aprenderhellip
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Van con la Tecnologiacuteas a todos lados
Teleacutefono
Internet
IM Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
muacutesica
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI son Multitareas
hellipMientras a otros nos lleva maacutes tiempo aprenderhellip
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
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0
10
20
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40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Teleacutefono
Internet
IM Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
muacutesica
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI son Multitareas
hellipMientras a otros nos lleva maacutes tiempo aprenderhellip
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
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10
20
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40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
hellipMientras a otros nos lleva maacutes tiempo aprenderhellip
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Residentes y Visitantes
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Kennedy (2009) no hay una generacioacuten homoacutegenea diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010) Relacioacuten entre herramientas actividades y tecnologiacuteas
Escofet Garcia Gros (2012) Relacioacuten usos informales y formales
Tecnologiacuteas para vivir y tecnologiacuteas para aprender
Generacioacuten digital deseo o realidad
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
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Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
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20
30
40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Generacioacuten digital deseo o realidad
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
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7
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6
11
0
10
20
30
40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Competencias Digitales
Dimensioacuten 1 coleccioacuten y manejo de la informacioacuten
bull Conocimiento acerca y comprensioacuten uso del computador (como funcionan el computador como ldquopiensardquo)
bull Acceso y evaluacioacuten de la informacioacuten
bull Manejar la informacioacuten (organizar la informacioacuten archivos bases de datos etc) obtenida la informacioacuten organizarla ordenarla tenerla accesible
Dimensioacuten 2 Produccioacuten e Intercambio de informacioacuten
bull Transformacioacuten de la informacioacuten producir algo nuevo con las TIC graacuteficos tablas videos documentos etc
bull Crear Informacioacuten desarrollar productos nuevos para comunicar
bull Compartir la informacioacuten interaccioacuten con otros trabajo colaborativo
bull Uso eacutetico de la informacioacuten seguridad publicidad
Estudio Internacional en Alfabetizacioacuten en Computacioacuten e Informacioacuten (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de joacutevenes para insertarse en la era digital
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Son fundamentales para
a)Educar como ciudadano adulto en la sociedad del conocimiento ensentildear el correcto uso de las TIC y
b) disminuir la segunda brecha que ya no es de acceso sino de uso
Las Instituciones de Educacioacuten
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Los datos de la investigacioacuten
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
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7
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6
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0
10
20
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Los ambientes de aprendizaje y TIC
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
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00
100
200
300
400
500
600
700
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Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
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0
10
20
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
iquestLas TIC y los Aprendizajes
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
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30
40
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60
70
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90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Lo que sabemos
bull Las TIC por si sola tiene poco o ninguacuten impacto en el aprendizaje del alumnado
bull Los cambios maacutes efectivos promueven una pedagogiacutea maacutes centrada en el estudiante
bull Hay una relacioacuten directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
bull Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educacioacuten
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que seriacutea muy difiacutecil realizar sin ellas
Ayudan a generar habilidades de orden superior
Sus efectos no necesariamente se veraacuten en pruebas estandarizadas
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Lo que debemos preguntarnos
iquestSe aprende mejor con las TIC paradigma de la comparacioacuten (cada nueva tecnologiacutea es un reto y un peligro debe ser mejor que la anterior)
Queacute metodologiacuteasQueacute tecnologiacuteas
En queacute situacioacutencontexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
iquestQueacute elementos considerar
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Las TIC herramientas mediadoras Interaccioacuten docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Tecnologiacutea de
la Informacioacuten
y
Comunicacioacuten
Materiales de Ensentildeanza y Aprendizaje
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
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7
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6
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0
10
20
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Antildeadir tecnologiacutea a un modelo que no funciona lo empeora
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
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7
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0
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Tecnologiacuteametodologiacutea
Metodologiacutea superficial
Metodologiacutea
profunda
Tecnologiacutea
superficial
Tecnologiacutea
profunda
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
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7
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0
10
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
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0
10
20
30
40
50
60
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80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
El profesor del siglo XXI
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
11
0
10
20
30
40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
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0
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Universitario del Siglo XXI
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
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7
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6
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0
10
20
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40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
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Red social ELGG
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Dipty Liacuteneas de tiempo
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Symbaloo
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Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
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Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Leemos (PDF
paginas web
diarios revistas
Oimos (Post Cad canales de audios radio
online)
Vemos (Videos Youtube presentaciones animaciones
simulaciones fotologetc)
Leemos y Oimos (Videos animaciones)
Decimos (Foros de discusioacuten post en blogs publicacioacuten en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos presentaciones animaciones programacioacuten Blogs Wikis Videos Mapas Conpetual Web quest
colaboracioacuten y construccioacuten conjunta como Goodle Docs Windows Life)
Uso pedagoacutegicos de TIC
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
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Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
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7
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6
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0
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
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125
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0
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
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150
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00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
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Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
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Symbaloo
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Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
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profesional
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Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Uso de TIC en Educacioacuten
Creencias
Acceso a Computadoras e Internet
Capacitacioacuten Alfabatizacioacuten
Capacitacioacuten Metodologiacuteas
Liderazgo
Incentivos (no solo $)
Factores Claves
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
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00
100
200
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500
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700
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Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
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0
10
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
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Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Experiencia CIIET
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
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0
10
20
30
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60
2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
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Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
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Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
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135
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Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
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wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
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Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Usach Virtual
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
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6
11
0
10
20
30
40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Usach Virtual
702
537
124
00
100
200
300
400
500
600
700
800
Alumnos Docentes Cursos
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
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0
10
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
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40
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
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34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
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Dipty Liacuteneas de tiempo
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Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
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Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Evaluacioacuten uso de TIC
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
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7
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6
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0
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
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0
10
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40
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
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150
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00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
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Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
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Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
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Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
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Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
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Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
bull En 4 antildeos 173 proyectos de ellos 202 se relacionan al uso de TIC para mejorar la docencia
Proyectos de Innovacioacuten
50
43
33
47
7
11
6
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0
10
20
30
40
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2008 2009 2010 2012
Total de Proy
Proy TIC
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
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0
10
20
30
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50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
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Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
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Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
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Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
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Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
iquestEn que trabajamos
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
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PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
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Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
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Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
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0
10
20
30
40
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60
70
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90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
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bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
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Web 20 y Educacioacuten
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Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Organigrama
Direccioacuten
Aacuterea de Ingenieriacutea
Plataformas
Desarrollo
Aacuterea TIC Sistema Escolar
TIC y Educacioacuten
FID
ENLACESFormacioacuten
Integracioacuten Curricular de TIC
PDI
Educacioacuten Superior y Empresas
Plataforma
Redes Sociales
TIC en EduSup
Otros proyectos
Unidad de Administracioacuten y Control de Gestioacuten
Unidad de Innovacioacuten e Investigacioacuten
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
CIIET
Academia
Ministerio de Educacioacuten
Enlaces CPEIP
Empresas
Vinculacioacuten
Liacuteneas de innovacioacuten e Investigacioacuten
Liacuteneas I+I amp D
Modelos para integrar TIC en
sistema escolar
TIC en docencia
Universitaria
TIC en FID
AlfabetizacoacutenDigital
Formacioacuten (presencial e-
learnig y b-learning)
Formacioacuten de tutores
Plataformas Virtuales
Un centro vinculado externamente (Internacional)
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
Conocer TIC
Exploramos
Pilotemos
Transferimos (USACH Externos)
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
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0
10
20
30
40
50
60
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100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
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Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
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Juegos
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Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
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Universitaria
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bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
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0
10
20
30
40
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100
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bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
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Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
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Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Un centro vinculado externamente (Internacional)
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Exploramos
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bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
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10
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
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Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
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bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
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bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
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bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
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Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
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Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
iquestCoacutemo lo hacemos para integrar TIC
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Exploramos
Pilotemos
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Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
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Resultados
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0
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Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
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Una unidad temaacutetica
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Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
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bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
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bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
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Resultados
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Juegos
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Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Propuesta Estaacutendares TIC para FID
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bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
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bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
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bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
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Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Los productos
Formacioacuten disentildeo de EVA
Maquetas y Formacioacuten
bull Moodle 143 capacitados 84 de aprobacioacuten finalizan con sus curso disentildeado
bull Maqueta 217 de dos instituciones (96 usach y 121 universidad de desarrollo)
bull Generan un moacutedulo en la maqueta y suben el programa calendarizacioacuten
bull Se valora el lo sencillo y praacutectico de la maqueta y el taller
bull Algunos piden nivel II para ver aspectos maacutes avanzados
Resultados
Moderacioacuten de EVA
Resultados
426
47
62
125
513
828
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Iniciativa Coorpotativa Iniciativa Personal
Aprobados
Reprobados
Desertores
Un total de 206 docentes han tomado el curso 142 tomaron eniniciativas corporativas y iniciativa personal
Proyecto de Innovacioacuten
Una unidad temaacutetica
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
bull Se valoroacute la experiencia y los materiales (videos software etc)
bull Se pidioacute replicar en otras asignaturas
bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
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bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
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bull Se pide maacutes presenciales y concordancia tutor con profesor y ayudante presencial o sea curso presencia = curso online
Resultados
Uso de Facebook
PaacuteginaGrupo
bull Es maacutes cercano a los alumnos ellos viven ahiacute es llevar el aula a su espacio virtual
bull Respuestas son maacutes raacutepidas que en plataforma horas vs diacuteas aunque llega al mail
bull Mayor intervencioacuten y en poco tiempo en las discusiones y lectura de las intervenciones de los otros
bull Refuerza la dimensioacuten social del curso incluidos el docente
bull Incomoda a los alumnos y profesores compartir la vida virtual
Resultados
Web 20 y Educacioacuten
Una dictacioacuten para 13 personas con 769 de aprobacioacuten Estamos promoviendo la segunda ejecucioacuten
Cliacutenicas TIC para el aprendizaje
Red social ELGG
135
217
161
135
154
150
34
00 50 100 150 200 250
Realidad Aumentada y marcadores QR Recursos deaprendizaje
Presentaciones en Prezi Organizadores Graacuteficos yTrabajo Colaborativo en red
Disentildeo de Edublog como herramientas 20 de la web
Google Earth y sus implicancias didaacutecticas para el anaacutelisisdel Espacio Geograacutefico
Google Drive una herramienta para el trabajocolaborativo en red
Metodologiacuteas de Aprendizaje para el trabajo de viacutedeos enMovie Maker
Comunidades y Redes Sociales Educativas en Edoome yEdmodo
267 participantes en tres ejecucioacuten Taller Comunidades y Redes Sociales en Edoome y Edmodo solo ejecutado una vez
Edoome
wwwedoomecom
Red social ELGG
wwwtwittercom
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Actividad
Autoevaluacioacuten el error como instancia de aprendizaje
bull Se subioacute rendimiento en las Pruebas
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bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
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bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
Dipty Liacuteneas de tiempo
wwwdipitycom
Symbaloo
wwwsymbaloocom
Modelo TIC en Educacioacuten Superior
Uso transversal de las TIC variado y adecuado a los objetivoscompetencias de cada asignatura
Competencias TIC
Curso de Competencias Digitales vida
acadeacutemica
Curso de TIC para la vida
profesional
Informe Horizonib
httpelchruocedu
Un antildeo o menos De dos a tres antildeos De cuatro a cinco antildeos
Contenido Abierto
Aplicaciones Moacuteviles
Computacioacuten en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de
Aprendizaje
Tablets
Aprendizaje Basado en
Juegos
Geolocalizacioacuten
Analiacuteticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos
en Liacutenea
Aplicaciones Semaacutenticas
Realidad Aumentada
Tecnologiacuteas Emergentes
bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
Innovar es Sontildear
ldquoCuando cambias la formas de mirar las cosas las cosas que miras cambianrdquo Wayne Dyer
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bull La innovacioacuten con TIC en EduSup requiere de modelos metodoloacutegicos innovadores donde las TIC son un elemento maacutes del ecosistema
bull Usar TIC mas livianas para apoyo a la presencialidad y dejar las maacutes pesadas para los e-learning y b-learning
bull Formar a los docentes en TIC ldquoblandasrdquo que puedan incorporar a las clases en modalidad talleres
bull La innovacioacuten debe responder a poliacuteticas claras debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
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