• L’ educació primària ha decontribuir a conèixer iutilitzar de maneraapropiada tant la llenguacatalana,com la llenguacastellana…,així com unallengua estrangera, idesenvolupar hàbits delectura.

Decret 142/2007 de 26 de juny

L’aprenentatge de lalectura representa eldesenvolupament dela capacitat dellegir, de comprendrei d’interpretar textos.

La lectura com a eina d’accés a la informació, la descoberta i l’ampliació de coneixements.

...sería más fructífero, desde la perspectiva de la

edad del alumnado y de su formación en lamateria de literatura, que un centro educativosea, sobre todo, un taller de lectura.

Pues solamente leyendo se aprende a escribir.

José María Merino 1994

Tipus de lectura

• Lectura lúdica, per plaer, per entreteniment..

• 1.Obtenir una informacióprecisa.

• 2.Seguir unes instruccions.

• 3.Obtenir una informació decaire general.

• 4. Aprendre.

• 5.Revisar un escritpropi.

• 6. Plaer.

7.Comunicar un text a unauditori.

8.Practicar la lectura enveu alta.

9.Informar el que s’hacomprès.

Isabel Solé

La lectura a l’escola ha de ser….

Lectura compartida

Conseguir ciudadanos lectores debe ser unode los objetivos primordiales , no ya de undepartamento o de una asignatura, sino de

cualquier centro, de todo centro educativo.

El rumor de la lectura

Editorial Anaya. Col.

“La sombra de la

palabra”

Madrid, 2001

……el énfasis en la lectura puede ser uno de

los instrumentos más poderosos para mejorarlas capacidades de nuestros alumnos ……….y,para renovar los métodos de enseñanza de losprofesores y para incrementar el interés de losestudiantes. Álvaro Marchesi

“El Informe Pisa: nada

contribuye a mejorar lo

esperado”.

Aula de Innovación

Educativa,n. 139.

Editorial Graó

Febrero de 2005

Perquè quan llegim somiem,imaginem,aprenem….