Post on 13-Jun-2015
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LA WEB 2.0 EN MI AULA DE PRIMARIA
Ana Basterra
Berritzegune de Leioa
ÍNDICE Un momento para la reflexión
Concepto de Web 2.0
Espacios para buscar, publicar y compartir información
-Scribd
-Slideshare
-Flickr
- Youtube
Espacios para expresar, crear, publicar y compartir
-La Webquest
-El blog
-El wiki
Otras aplicaciones de la Web 2.0:
-Para crear una línea del tiempo: TIMETOAST
-Para crear una historia digital: PHOTOPEACH
-Para crear un póster digital: GLOGSTER
Bibliotecas virtuales
Audio-libros
UN MOMENTO DE REFLEXIÓN...
¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
LA WEB 2.0.: DAR Y RECIBIR
Cambio de actitud en la organización y uso de la web
Espacios virtuales que aportan recursos gratuítos
•Para buscar, publicar y compartir información (Sribd, Slideshare, Youtube, Flickr,...)
•Para expresar, crear y publicar ( webquests, blogs y wikis)
•Para comunicarse
Aplicaciones gratuítas: Para elaborar líneas del tiempo, cómics, pósters, historias digitales,...
Genera Redes sociales
Trabajo colaborativoSe puede participar y construir de manera conjunta
ESPACIOS PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN
SLIDESHARE
FLICKR
YOUTUBE
SCRIBD
PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN
Documentos doc, pdf, ppt,...
Presentaciones Power Point, Open Office
Imágenes, principalmente fotografías
Vídeos
En el aula, ¿para qué utilizar estos espacios?
TUTORIAL
TUTORIAL
TUTORIAL
TUTORIAL
PROFESOR-A:
Buscar recursos
para ampliar su propio conocimiento
para el aula
Subir documentos
para compartir con otros colegas
Para el aula: programaciones, actividades, plantillas de evaluación,...
Estos documentos se pueden enlazar a una Webquest, Blog o Wiki del docente
ALUMNO-A:
Buscar recursos
Para ampliar su propio conocimiento
Para elaborar un trabajo
Subir documentos
Para compartir con otras personas
Para el profesor-a: trabajo finalizado
Estos documentos se pueden enlazar a una Webquest, Blog o Wiki del alumno-a
¿Para qué sirvenEstos espacios
virtuales?
SCRIBD: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR DOCUMENTOS EN WORD, PDF, PPT, ...
TUTORIAL
ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR Y CLICO SOBRE SEARCH
ESCRIBO ESTA DIRECCIÓN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO EN EL IDIOMA QUE QUIERO BUSCAR
PUEDO ACCEDER A DIFERENTES DOCUMENTOS
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PUEDO ENCONTRAR DIFERENTES DOCUMENTOS DE INTERÉS PARA MI AULA
CLICO SOBRE LA IMAGEN
DOCUMENTOS EN WORD, PDF, ...
CLICO SOBRE LA IMAGEN
DOCUMENTOS EN PPT, EN FORMATO DIAPOSITIVAS
PUEDO ENCONTRAR DOCUMENTOS PARA FORMARME COMO PROFESOR-A
SLIDESHARE: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR DOCUMENTOS EN PPT, PDF, WORD,...
TUTORIAL
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA PODER BAJAR LOS DOCUMENTOS QUE ME INTERESEN A MI ORDENADOR O IMPRIMIRLOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA
PARA SUBIR MIS DOCUMENTOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PUEDO ENCONTRAR DOCUMENTOS QUE ME INTERESAN PARA MI TRABAJO DOCENTE, PARA AMPLIAR MI MIRADA
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PUEDO ENCONTRAR DOCUMENTOS QUE ME INTERESAN PARA TRABAJAR CON MIS ALUMNOS-AS EN EL AULA
ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
UN TRABAJO DE UN ALUMNO
FLICKR: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR FOTOGRAFÍAS Y VÍDEOS
TUTORIAL
CLICO SOBRE LA IMAGEN
ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR Y CLICO BUSCAR
PARA PODER SUBIR MIS FOTOS Y VÍDEOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA
CLICO MEDIANO PARA VER MÁS GRANDE
CLICO PRESENTACIÓN PARA VER COMO PASE DE DIAPOSITIVAS
BUSCO VÍDEOS SOBRE ANIMALES
YOUTUBE- VÍDEO GOOGLE: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR VÍDEOS
TUTORIAL
CLICO SOBRE LA IMAGEN
ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR Y CLICO SEARCH
VOY A ESTA DIRECCIÓN
PARA SUBIR MIS VÍDEOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA BUSCAR NOTICIAS DE LA ACTUALIDAD
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA FORMARME COMO PROFESOR-A
PARA PRESENTAR TRABAJOS DE ALUMNOS-AS Y COMPARTIR EXPERIENCIAS CON OTROS CENTROS
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA EXPRESAR, CREAR, PUBLICAR Y COMPARTIR
LA WEBQUEST
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA APRENDER
CREAR
PENSAR
COMPARTIRCOLABORAR
Es un proyecto de trabajo con unos apartados definidos (Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación, Conclusión y Guía Didáctica) en la que se va a buscar información, principalmente, en Internet.
Es un proceso de enseñanza-aprendizaje dirigido a una investigación. El alumno-a va a contar con recursos y pautas de trabajo para realizar esa investigación.
El alumno-a va convertirse en protagonista de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
La motivación del alumnado a la hora de acercarse al tema sobre el que va a trabajar, con propuestas de trabajo no tradicionales.
El protagonismo del alumno-a frente a la figura del profesor-a. Es el alumno-a quien siguiendo unas pautas bien marcadas y consciente de su proceso de enseñanza-aprendizaje selecciona y trata la información con un objetivo claro: la elaboración de un producto final.
El trabajo en grupo. Cada componente del grupo tiene una tarea concreta que realizar para que el grupo funcione. En otras ocasiones, cuando la tarea a realizar es la misma, el aprendizaje entre iguales es muy importante.
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EL TRABAJO CON LA WEBQUEST EN EL AULA FAVORECE
ALGUNOS EJEMPLOS...
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA SABER MÁS
Definición de Webquest WEBQUEST PARTES DE UNA WEBQUEST
Ejemplos de Webquests:-PROGRAMA PARA HACER WEBQUEST-MINIQUEST
PHPWEBQUEST TUTORIAL TUTORIALES INTERACTIVOS
TALLER VIRTUAL PARA APRENDER A HACER WEBQUEST –MINIQUEST
CÓMO CREAR UNA WEBQUEST UTILIZANDO POWER POINT
Vídeo USO DE INTERNET EN LAS ESCUELAS: LA WEBQUEST
PORTAL PHPWEBQUEST
CRA ALTA RIBAGORZA
AULA 21
EDUTIC
EDUTEKA
EDUCARM
EDUCASTUR
PNTIC-MEC
BIBLIOTECA SEMÁNTICA
Tiene un buscador de Webquest. Elige la opción Idioma, selecciona el idioma (euskera) y haz click sobre la opción Buscar
WEBQUESTS ELABORADAS EN EL BERRITZEGUNE DE GASTEIZ
WEBQUESTS EDUCACIÓN ARAGÓN
DIRECTORIO DE WEBQUESTS DE CATALUÑA
WEBQUESTS MAESTR@S CEP SAN ANDRÉS (ALMARAZ, CÁCERES)
CEIP PRÍNCIPE FELIPE (MOTRIL)
CASTELLANO
EUSKERA
BIBLIOTECA SEMÁNTICA DE WEBQUEST
Tiene un buscador de Webquest. Elige la opción Idioma, selecciona el idioma (euskera) y haz click sobre la opción Buscar
PHP WEBQUEST
SANTURTZIKO UDAL EUSKALTEGIA
LEHEN HEZKUNTZARAKO WEBQUESTAK B07
BIBLIOTECA SEMÁNTICA DE WEBQUEST
Tiene un buscador de Webquest. Elige la opción Idioma, selecciona el idioma (inglés) y haz click sobre la opción Buscar
PHPWEBQUEST
EDUTIC
EDUCASTUR
DIRECTORIO DE WEBQUESTS DE CATALUÑA
WEBQUESTS MAESTR@S CEP SAN ANDRÉS (ALMARAZ, CÁCERES)
INGLÉS
HTB-TIL MINTEGIAN SORTUTAKO WEBQUESTAK 06-07 IKASTURTEAN B07
WEBQUESTS CREADAS EN EL SEMINARIO TIL B07
WEBQUESTS TIL
BLOGS Y WIKIS
CONTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
BLOGS
En este espacio web aparece información (textos, artículos, vídeos, presentaciones...). La información nueva aparece en la parte superior del blog.
El blog se puede compartir. Para ello se necesita una invitación del administrador del blog.
Cualquier persona puede hacer un comentario sobre una entrada del blog
Se pueden hacer enlaces a otros sitios web, subir documentos o imágenes del ordenador, poner una presentación o un vídeo,...
BLOG DEL DOCENTEEl profesorado almacena y clasifica materiales e informaciones de interés para su trabajo
Programaciones
Recursos didácticos
Actividades de aula
Enlace al blog de los alumnos
Enlace al blog personal del profesor para orientar a los colegas
BLOGMANIACOS 5º CURSO
BLOG FRANCÉS 3º CICLO
RECURSOS TIC 3º CICLO PRIMARIA
BLOG DEL ALUMNO-A Compartir apuntes
Publicar y comentar artículos de interés (gusto por leer y escribir)
Elaborar actividades demandadas por los docentes
EL BLOG DE 5º Y 6º DE ABRUCENA
LETRAS VOLADORAS
BLOG DE NAVEGANTES 6º
ALKARTUKO 6.MAILA
Espacio virtualMotivador
Alfabetización digital Aprendizaje
constructivo
WIKIS
Espacio web donde varias personas pueden editar, modificar o suprimir aportaciones de manera asíncrona (trabajo colaborativo).
Se pueden hacer enlaces otros sitios web, subir documentos o imágenes desde el ordenador.
Hay un foro de discusión. Posibilidad de hacer aportaciones.
Tutorial
Curso sobre wikis
WIKIPEDIA: LA ENCICLOPEDIA LIBRE
En euskera
PROFESOR-A:Buscar información
Editar nuevas categorías o ampliar la información existente de manera individual
Para editar nuevas categorías o ampliar la información existente con sus alumnos-as
ALUMNO-A:Buscar información
Para editar nuevas categorías o ampliar la información existente con sus compañeros-as y profesor-a
PROFESOR-A
CREAR EL WIKI DE CLASE:
informaciones (programación, evaluación,...)
Recursos y actividades a realizar por sus alumnos,...
WIKIS DE AULA JUEGOS DE ABUELOS 5º
WIKIDICCI 6º
PARA FOMENTAR LA LECTURA
COMPARTIR RECURSOS CON OTROS COLEGAS
WIKICOLE (PARA COMPARTIR RECURSOS)
MATEMATIKA KONPETENTZIA/COMPETENCIA MATEMÁTICA B04
WIKI DE CONVIVENCIA B04-B05
EN DOS PALABRAS (CONSEJOS PARA REALIZAR EL WIKI DE AULA)
WIKIS
QUINTO EN LA RED
WIKI DE SERGIO 6º
ALUMNO-AContestar a actividades planteadas por el profesor-a
Hacer junto a sus compañeros-as un trabajo en grupo (proyectos de investigación)
Desarrollar un tema que se expondrá en clase con la pizarra digital
Utilizar como cuaderno de clase virtual
Llevar a cabo actividades con alumnos-as de otros centros
Alfabetización digital
Espacio virtualMotivador
Aprendizaje constructivo
PROFESOR-A ALUMNO-A
Escribir juntos una historia, un diario, un glosario, un reportaje
Corregirse en colaboración
Elaboración de materiales entre el profesor-a y alumnado
¿Qué aporta de nuevo la Wikipedia, y en lo que gana por goleada a las enciclopedias tradicionales?:
1. DIVERSIDAD de puntos de vista = Para intentar atenuar el “sesgo del experto”
2. ACTUALIZACIÓN sistemática, permanente = Para resolver el viejo problema de la obsolescencia de los contenidos
3. AMPLITUD de contenidos tratados gracias a la cantidad y variedad de personas que participan = Para abarcar temas actuales y cotidianos que ven las “multitudes” y no los “expertos”. La cobertura, solo por los mayores de recursos que se dispone, es mucho mayor.
4. PARTICIPACIÓN social en la construcción del conocimiento = Que genera más sentido de pertenencia que el que podía haber con las enciclopedias tradicionales
5. GRATUIDAD = Que no es ninguna tontería a los costes que se cobraban las-enciclopedias más fiables de toda la vida y, sobre todo, teniendo en cuenta el impacto que esto tiene en la democratización del conocimiento.
“¿No son estas ventajas suficientes para que la Wikipedia admita, a cambio, alguna desventaja? Honestamente, estoy dispuesto a castigar en cierto grado la exactitud (o “fiabilidad”) a cambio de esta feliz colección de virtudes”.
Blog de Amalio A. Rey
PARA SABER MÁS
PARA REFLEXIONAR
¿Cómo nos ven nuestros alumnos y alumnas? (para reflexionar sobre nuestra práctica docente)
BLOG
Tutorial(Isidro Vidal)
Direcciones para crear tu blog gratis
El blog como recurso educativo
Cómo crear un blog en WordPress
Cómo crear un blog en WordPress(Antonio Valero)
WIKIS
PRESENTACIONES
o Los wikis como herramienta didáctica Francisco Muñoz de la Peña
Tutorial Curso sobre wikis
http://pbwiki.com/ http://www.wikia.com/ http://www.wetpaint.com/
http://nirewiki.com/
PARA CREAR TU WIKI GRATIS
EUSKAL JAKINTZA WIKIA
OTRAS APLICACIONES DE LA WEB 2.0
LAS LÍNEAS DEL TIEMPO ON-LINE: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
TUTORIAL PARA TIMETOAST
EL TIEMPO HISTÓRICO:
UNA DIFICULTAD PARA NUESTRO ALUMNADO
UNA LÍNEA DEL TIEMPO, ¿PARA QUÉ?
UN RESUMEN ON-LINE DE UN TRABAJO
UN REVIEW DE LO OCURRIDO DURANTE UN AÑO O PERIODO DETERMINADO, A NIVEL PERSONAL O MUNDIAL (POR EJEMPLO, A TRAVÉS DE LA PRENSA)
EVENTOS MUSICALES, DE MODA, DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS, ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS IMPORTANTES OCURRIDOS EN UNA DÉCADA U OTRO PERIODO DETERMINADO
CAMPAÑA ELECTORAL DE UN POLÍTICO
CONTAR UNA HISTORIA PERSONAL (AUTOBIOGRAFÍA)
CONTAR LA HISTORIA DE UN PERSONAJE HISTÓRICO, UN LITERATO, MÚSICO, CIENTÍFICO,... (BIOGRAFÍA)
CREAR UN CURRICULUM VITAE
...
En todas las Áreas o Materias
UNA LÍNEA DEL TIEMPO, ¿PARA QUÉ?
PARA ESCRIBIR UNA AUTOBIOGRAFÍA
Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
Competencia Social y Ciudadana
Competencia Cultural y Artística
COMPETENCIAS TRABAJADAS
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA ESCRIBIR UNA AUTOBIOGRAFÍA EN OTRA LENGUA
CLICO SOBRE LA IMAGEN
COMPETENCIAS TRABAJADASCompetencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
PARA EXPONER LA EVOLUCIÓN DE UN INVENTO QUE FORMA PARTE DE NUESTRA VIDA
CLICO SOBRE LA IMAGEN
COMPETENCIAS TRABAJADAS
Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
Competencia Científica,Tecnológica, y de la Salud
Competencia Social y Ciudadana
CLICO SOBRE LA IMAGEN
COMPETENCIAS TRABAJADAS
Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
Competencia Científica, Tecnológica, y de la Salud
Competencia Social y Ciudadana
PARA EXPONER LA EVOLUCIÓN DE UN TEMA O CUESTIÓN DE NUESTRO SIGLO
Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
Competencia Cultural y Artística
PARA CONOCER CUÁLES FUERON LOS PRINCIPALES ESCRITORES ESPAÑOLES A TRAVÉS DE LOS SIGLOS Y ACCEDER A SU VIDA Y OBRA
CLICO SOBRE LA IMAGEN
COMPETENCIAS TRABAJADAS
PARA SITUAR EN EL TIEMPO LA OBRA DE UN ESCRITOR
Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
Competencia Cultural y Artística
COMPETENCIAS TRABAJADAS
CLICO SOBRE LA IMAGEN
Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
Competencia Cultural y Artística
COMPETENCIAS TRABAJADAS
PARA ESCRIBIR SOBRE LA VIDA Y OBRA DE UN PINTOR
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA ENTENDER EL DESARROLLO DE DIFERENTES ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS
COMPETENCIAS TRABAJADAS
Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital
Competencia lingüística
Competencia Social y Ciudadana
Competencia Cultural y Artística
CLICO SOBRE LA IMAGEN ...
ANTES DE EMPEZAR A ELABORAR LA LÍNEA DEL TIEMPO, UN MOMENTO PARA LA REFLEXIÓN
EL ALUMNO-A PIENSA:Tema o título de mi línea del tiempo
Información escrita que voy a utilizar
Eventos o acontecimientos que quiero señalar
Enlaces que voy a crear (a textos, vídeos,...)
Imágenes que voy a insertar
Competencias que voy trabajar en el aula
(reflexión sobre mi aprendizaje)
EL PROFESOR-A PIENSA
Explico el concepto “TIEMPO”
Sé siempre “PARA QUÉ” se elabora
la línea del tiempo
Competencias que quiero trabajar con mis alumnos
La clase elabora la misma línea del tiempo repartiendo tareas
Por grupos elaboran una línea del tiempo diferente y comparten sus producciones
COMIENZO A ELABORAR MI LÍNEA DEL TIEMPO
TUTORIAL TIMETOAST
Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0: cómo elaborar una historia digital
PHOTO PEACH
Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0: cómo elaborar una historia digital
Una historia digitalpara...
Responder a diferentes ritmos e intereses de aprendizaje
Escribir una autobiografía, una biografía, una poesía, un pensamiento,...
Explicar una salida (excursión, una visita cultural, un trabajo de campo, un viaje,...)
Motivar al comienzo de una unidad didáctica
Explicar un tema de clase,...
¿?
A continuación, se presentan diferentes historias digitales creadas con PHOTO PEACH.
Para poder verlas clico sobre la imagen
Para presentar dibujos que se han hecho en clase
Mascotas de 5 años
Para escuchar un poema
Para escribir un poema
Para mostrar la obra de un pintor
Para acercarnos a la vida animal
Para exponer un trabajo de clase
Para comenzar un tema: ilustraciones de Caperucita roja
Para denunciar injusticias
Para trabajar el vocabulario
Para aprender una lengua
Para reforzar una lengua
Para explicar un tema
Para comenzar una sesión formativa o iniciar un tema
Para hacer un cuestionario de elección múltiple
Para crear posters virtuales interactivos
PERMITE CREAR Y COMPARTIR POSTERS ON-LINE, LLAMADOS GLOGS, USANDO:
TEXTO
GRÁFICOS
FONDOS
HIPERVÍNCULOS
IMÁGENES
VÍDEOS
SONIDOS
TUTORIAL DE GLOGSTER
Posters virtuales para... ¿?
PROFESOR-A
Para presentar propuestas de trabajo para el alumnado
Para presentar un tema del curriculum
ALUMNO-A:
Para presentar producciones escritas u orales
Para apoyar exposiciones orales
En el aula ¿qué puedo hacer con la aplicación GLOGSTER? Presentación de proyectos de investigación: producciones orales, escritas, audiovisuales
Relatos o noticias sobre sucesos históricos, deportivos,culturales, de la actualidad...
Anuncios
Guías turísticas
Entrevistas, biografías, autobiografías
Poesías,...
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
CLICO SOBRE LA IMAGEN
PARA HACER UNA PRUEBA
Bibliotecas virtuales
Bibliotecas virtualespara...
¿?
Leer en voz alta con nuestros alumnos-as diferentes textos literarios
Hacer tertulias literarias
Leer en grupo y trabajar la comprensión lectora
Leer en soledad y disfrutar de nuevas aventuras, experiencias, ...
• GUÍA DE LETRAS (recursos en internet para promoción de la lectura y la literatura)
•COMUNIDAD VIRTUAL LITERARIA
•BIBLIOTECA VIRTUAL UNIVERSAL
•BIBLIOTECA VIRTUAL CERVANTES
•BIBLIOTECA DIGITAL HISPÁNICA
•LIBROS GRATIS
•GOOGLE LIBROS
Los “audiolibros”
Los “audiolibros”para...
¿?
Trabajar la comprensión oral en clase individualmente o en grupo.
Trabajar en grupo valores, diferentes puntos de vista, temas variados, ... (Tertulias literarias “orales”)
Disfrutar individualmente de la lectura a través de la voz: vivir otras vidas, soñar, fantasear, llorar, reír, ..
Se pueden bajar al Pod u ordenador
• Leer escuchando
•Que de libros. Com (en diferentes lenguas)
• AudioKiosko
• Audiolibros
• Audiolibros (Planeta Sedna)
• Audiolibros.com
•Clases de inglés gratis a través de podcast
PARA SABER MÁS
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Mila esker!!
Ana Basterra
Berritzegune de Leioa