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7/24/2019 Liberalizacin de La Educacin
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Liberalizacin de la educacin.
El diccionario de la Real Academia Espaola tiene dos acepciones para el trmino
Liberalizar:
1. tr. Hacer liberal algo o a alguien en el orden poltico o en el social. Lograronliberalizar el rgimen. . t. c. prnl.
!. tr. Hacer libre algo sometido a normas restricti"as.
La acepci#n m$s adecuada para la acci#n liberalizadora %ue realiza la &'( a
tra"s de sus di)erentes tratados* por e+emplo el ,A- /Acuerdo ,eneral sobre el
(omercio de er"icios0* es la segunda a %ue se tratan de eliminar las normas
%ue restringen* as)i2ian e impiden un comercio libre e)icaz.
na de)inici#n m$s e2tensa* pertinente acorde con la "isi#n de la &'( es la
siguiente:
Liberalizar: Acci#n %ue consiste en eliminar las barreras %ue impiden la
internacionalizaci#n comercializaci#n de bienes ser"icios )inanciados por
particulares* tales como:
3Reglamentaciones gubernamentales
3Rec4azo a conceder el reconocimiento a una instituci#n e2tran+era.
3La limitaci#n de la contrataci#n de traba+adores e2tran+eros.
3La presencia de monopolios p5blicos.
(abe destacar %ue el ,A- e2clue los ser"icios )inanciados en su totalidad por
las autoridades gubernamentales. Aparentemente la educaci#n se encuentra
e2enta de una posible comercializaci#n* la realidad es otra6 en la gran maora de
los pases miembros* incluido el nuestro* la educaci#n es )inanciada por el
gobierno en un 789 el otro 89 est$ a cargo de particulares* por este 4ec4o la
educaci#n est$ en el rango de alcance del Acuerdo. ;esde el ao !888 el
mercado educati"o 4a presenciado un crecimiento sin precedentes. (onsorcios
norteamericanos como l"an Learning stem* 4o Laureate
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;etractores de las polticas de la &'(* a)irman %ue la liberalizaci#n de la
educaci#n es un atentado contra la soberana de los pases* ase"eran esto por%ue
en cuanto un pas elimina las barreras permite el ingreso de sistemas o
persona+es e2tran+eros la situaci#n de dependencia se rea)irma* se 4ace m$s
)uerte* casi in%uebrantable* por supuesto los pases poderosos en territorios de
comercio educati"o son los grandes ganadores6 primeramente la dependencia se
)ortalece por%ue se estar$ a e2pensas de las re)ormas %ue grandes organismos o
potencias e2pidan* no se podra 4ablar de un plan nacional de educaci#n
puramente me2icano por%ue este tendr$ %ue alinearse a par$metros
lineamientos e2ternos* %ue en algunas ocasiones no son bene)iciosos o
simplemente no se adec5an a la realidad social de nuestro pas. En segundo lugar
deri"a una dependencia tecnol#gica. Este punto puede ser abordado desde dos
perspecti"as di)erentes6 Es mu importante seguir a"anzando en cuestiones de
tecnologa educati"a* con la internacionalizaci#n de la educaci#n esto es posible*
llegan nue"as tecnologas al pas %ue en algunos casos son apro"ec4adas* encontraparte se debe esperar a %ue otros pases inno"en en este campo* una "ez
%ue lo 4acen transcurre un periodo prolongado para poder ad%uirirlas.
&tro punto negati"o es %ue los ingresos m$s )uertes los tienen los pases
dominantes6 no es posible* ni si%uiera imaginable %ue un pas en "as de
desarrollo compita contra las grandes potencias como Estados nidos o Reino
nido* los m$s )actible real es %ue los grandes consorcios educati"os
trasnacionales absorban a las empresas locales* tal como sucedi# despus de la
)irma del @A-A. La ni"ersidad del Balle /'2ico0 )ue absorbida por el consorcio
norteamericano l"an Learning stems absorbi# a esta instituci#n* esobligatorio mencionar %ue era una de las uni"ersidades particulares m$s grandes
de '2ico. i esto sucedi# a una organizaci#n de gran escala nacional =Cu le
depara a las pe%ueas medianas organizaciones educati"as? La respuesta es
ob"ia re"eladora* el destino )atdico de estas instituciones ser$ el desaparecer.
La gran maora de los gobiernos no se atre"en a liberalizar completamente la
educaci#n por%ue esto implicara el acceso directo de sistemas internacionales
el ingreso de e2tran+eros para laborar dentro del pas sede. >or ob"ias razones
esto causara un enorme descontento dentro de la sociedad.
Los bene)icios %ue o)rece una educaci#n liberalizada es la gran gama de
opciones educati"as %ue se despliegan. Entre ellas encontramos los '&&(* el E3
learning el D3learning %ue permiten a los pro)esionistas seguir prepar$ndose en
un mundo "irtual %ue les da muc4as )acilidades respecto al tiempo el transporte.
e pueden conocer nue"os mtodos de enseanza para enri%uecer los propios.
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Los intercambios son otra )orma de liberalizar parcialmente la educaci#n* son mu
buenos por%ue permiten el acercamiento a otros modos de "ida* de enseanza* se
conocen culturas %ue se crean ine2istentes* se empapan de nue"as ideas se
enri%uece el pensamiento. Este es un punto importante %ue presenta dos caras*
a se obser"# una. La otra cara nos muestra %ue con la apertura total de la
educaci#n se su)re un )en#meno de aculturaci#n6 es decir prdida de la cultura
nacional por arraigar una cultura e2tran+era. Al igual %ue en el $mbito econ#mico*
los pases poderosos son los %ue se sobreponen sobre el resto.
La liberalizaci#n de la educaci#n puede traer mara"illosos bene)icios como la
inno"aci#n tecnol#gica* los intercambios el me+oramiento de modelos
pedag#gicos. Estas ganancias pueden ser logradas con una liberalizaci#n parcial.
i se permite una apertura total las consecuencias podran ser ne)astas. '2ico
debe mostrarse abierto optimista ante este )en#meno* sin embargo debe ser
cuidadoso para recibir bene)icios.