LUIS FERNANDO ZENIL HERNÁNDEZALFONSO OMAR PEÑA MAYE

LOS TRES PLANOS DE LA ACTIVIDAD SOCIOCULTURAL: “APROPIACIÓN PARTICIPATIVA”, “PARTICIPACIÓN GUIADA” Y “APRENDIZAJE”

- BÁRBARA ROGOFF -

“Los tres planos de la actividad sociocultural”

“Aprendizaje” “Participación guiada”

“Apropiación participativa”

Enfoque sociocultural que implica la observación del desarrollo de análisis, que se corresponden con procesos personales, interpersonales y comunitarios.

“El individuo y el mundo sociocultural es, sin

duda, el aprendizaje”

Durante el aprendizaje los recién llegados a

una comunidad de práctica progresan en su

destreza y comprensión a través de la

participación en actividades culturalmente

organizadas.

Experto-novato; se centra en un sistema de implicaciones y acuerdos en el que las personas se integran en una actividad culturalmente organizada en la que los aprendices se convierten en participantes más responsables.

El plano institucional/cultural de la actividad como aprendizaje.

la estructura institucional y las tecnologías culturales de la actividad intelectual (en la escuela o en el trabajo).

La implicación mutua entre los individuos y los

otros miembros de su grupo, que se

comunican y coordinan su implicación Cómo analizar los compromisos y vínculos

interpersonales que aparecen en los procesos

socioculturales con el fin de comprender el

aprendizaje y el desarrollo.

El plano interpersonal de análisis representado por la participación guiada está constituido por acontecimientos y hechos de la vida cotidiana

La participación guiada puede ser tácita o explícita, cara a cara o a distancia, puede estar implicada en empresas compartidas con personas conocidas concretas o con individuos o grupos desconocidos y/o distantes.

La participación exige un compromiso

Proceso por el cual los individuos transforman su comprensión de y su responsabilidad en el grupo a través de su propia participación.

A través de la participación, las personas cambian y, en tal medida, se preparan para tomar parte en otras actividades semejantes.

Se produce el desarrollo y el aprendizaje implica una perspectiva en la que los niños y sus compañeros sociales son interdependientes, sus papeles son activos y dinámicamente cambiantes,

Apropiación como un proceso que precede a la transformación.

Una persona que participa en una actividad se involucra en un proceso de apropiación a través de su propia participación.