Post on 09-Jul-2015
1a Jornada d’excel·lència a l’educació
L’ORIENTACIÓ I L’ACCIÓ TUTORIAL
Maite Andreu, directora Estudis Professionals Jesuïtes Bellvitge-Centre
d’Estudis Joan XXIIICaixaForum, 26 abril 2012
• Centre situat al barri de Bellvitge, a L’Hospitalet, des de l’any 1968.
• Imparteix tots els nivells d’ensenyaments reglats.
• FP inicial, ocupacional i contínua.
• Programes Qualifica’t i Acredita’t.
• Més de 1700 alumnes i 160 treballadors/es.
Missió
Promoure una formació innovadora,
compromesa i personalitzada que satisfaci les demandes del nostre entorn, atenint-nos a criteris de
promoció social i qualitat
Estudis Professionals
Què passa en un centre de FP?
Reptes
Acompanyament personal
Un acompanyament:
•estructurat i sistematitzat,
• que permet als alumnes adaptar-se a les exigències de la FP,
• que els ajuda a descobrir totes les seves capacitats personals i professionals,
• que els orienta vers el seu futur.
Com ho concretem?
• El centre fa una aposta clara per l’acció tutorial i l’acompanyament dels alumnes.
• Aquest estil d’acompanyament es presenta als alumnes i famílies.
• Es disposa d’un Pla d’Acció Tutorial (PAT) que recull tota la organització de la tutoria i orientació dins la FP, amb les persones i recursos implicats, i els continguts.
• El Dept. Escola-Empresa coordina persones i recursos per a un bona gestió de l’FPCT, moment clau del cicle.
Equips i persones implicades
CLAUSTRE
Com treballen aquests equips?
• La tutoria forma part del Pla d’Objectius Estratègics del centre.
• La formació i l’acompanyament dels tutors/es és clau, tant dels nous com dels que ja fa temps que ho són.
• Cada equip tutorial fa una planificació anual per objectius a partir de la revisió del curs anterior.
• Reunió setmanal de l’equip pedagògic i dels equips tutorials, amb l’objectiu de compartir la marxa de la tutoria i anar-la revisant.
Com viu l’acompanyament un
alumne/a?• Tutoria grupal, tant a Grau Mitjà com a Grau
Superior. El PAT preveu els continguts: integració en el grup i el cicle, habilitats socials, intel·ligència emocional, orientació personal i professional, autoconeixement, ...
• Tutoria individual, mínim 5 entrevistes al llarg del curs: Cal establir un vincle que permeti l’acompanyament. Atenció especial a inici de cicle.
• Activitats intercicles i interetapes, on treballar valors de forma compartida. Aprenentatge entre iguals.
• Activitats optatives: Sessions d’interioritat, espais de diàleg.
Moment clau: les pràctiques
• Cal posar en valor les pràctiques. Valor per a ell, per a l’empresa i per a l’escola.
• Cal garantir que l’alumne ha adquirit prèviament les competències tècniques i les competències transversals (responsabilitat, treball en equip, ...)
• Cal acompanyar l’alumne i l’empresa durant les pràctiques.
• Cal revisar i avaluar tot el procés (satisfacció de l’alumne, empresa, tutors/es de pràctiques)
• Eines de millora al llarg del temps: Guia dels alumnes, Guia de les empreses, contextualització del qBid.
Hores assignades/setmanaTutors/es de GM 1 o 2 hores de tutoria grupal
1 hora d’atenció alumnes i famílies1 hora de coordinació amb altres tutors/es
Tutors/es de GS 1 hora de tutoria grupal1 hora d’atenció alumnesCoordinació entre tutors/es (2h / 3 setmanes)
Coordinador/a de tutors/es
3 hores
Tutor/a de pràctiques
Variable
Coordinador/a DEE 20 horesOrientador/a 5 hores
Com s’avalua i millora?
Resultats
Reptes de futur
• Afinar amb una tutoria que tingui més en compte el perfil de cada cicle.
• Fer més protagonistes als alumnes.• Formació dels tutors/es per acompanyar
alumnes del segle XXI.• Ser creatius per apropar la realitat de
l’empresa al centre.• La orientació al llarg de la vida per a persones
que venen del món laboral i volen acreditar la seva experiència, és un nou repte pels centres.
Paraules d’una alumna
“Gràcies per la vostra paciència i pel vostre suport. Vaig venir a la FP quasi obligada, sense tenir res clar i sense ganes de treballar. Són tantes les persones del centre que em vau ajudar... els professors que em van aguantar al principi i que després van fer que m’agrades la feina d’administrativa, tot i que jo volia treballar amb nens. La Isabel, la meva tutora, que em va saber escoltar des del principi i va confiar en mi; el Joan, el tutor de pràctiques que va confiar en què ho faria bé; la Pilar, que sempre es preocupava per com m’anava a l’empresa, ... Ara sóc feliç a la meva feina i, cosa impensable fa uns anys, el curs vinent em matricularé a la universitat per fer Magisteri. Realment, a la FP i gràcies a les persones d’aquesta escola, he descobert el què puc i vull fer”
MOLTES GRÀCIES
maite.andreu@fje.edu