Post on 18-Dec-2014
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@balhisay
MÁSTER PROFESORADO EDUCACIÓN SECUNDARIA
UNIVERSIDAD DE GRANADA[01/03/12]
Tecnologías de la Información y la Comunicación[sesión 1]
321 el aprendizaje y el
conocimiento yaceen la diversidad
de opiniones
el aprendizajees el proceso deconectar nodos
y fuentesde información
es necesario nutriry mantener
las conexionespara facilitar el
aprendizaje continuo
¿Cómo aprendemos?
¿Cómo incorporamosnuevo conocimiento?
¿Qué hacemos para resolver un problema?
....
- Buscamos información- Organizamos la información- Implementamos la solución a nuestro problema generando nuevos contenidos- Pedimos ayuda/trabajamos en grupo
‘Un PLE es el conjunto de herramientas, servicios y
conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas
competencias’
‘Un PLE es el conjunto de herramientas, servicios y
conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición
de forma autónoma de nuevas competencias’
[adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]
Rol Actividad Tácticas y herramientas
Enfocar
Intermediar
Acompañar
Agregar
Filtrar
Ejemplificar modelos
Estar presente
llamar la atención sobre las ideas y conceptos importantes twitter, blogs
organización de lecturas y recursos para trabajar los conceptos fundamentales
diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de las actividades para reflejar el flujo del curso
ayudar a los estudiantes a confiar en la construcción de sentido social a través de redes
comentarios en los artículos del alumnado, ayuda con la formación de redes sociales,...
mostrar/descubrir patrones en los debates y en la información
Alertas de Google, Lectores RSS, herramientas de visualización de datos (Many eyes)
ayudar a los estudiantes en el pensamiento crítico acerca de la información/conversaciones en las redes
Lectores de RSS, discusión sobre la autenticidad y veracidad de la información, errores conceptuales
mostrar información útil y patrones de interacción
herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prácticas apropiadas de relación en red
mantener una presencia continua durante el curso, especialmente durante las pausas de actividad natural
boletines periódicos con información, actividad en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones con herramientas síncronas
A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]<http://www.connectivism.ca/?p=220>
[¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores
“Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos...
[Stephen Downes]
En 1968 el 75% de los conocimientos necesarios para trabajar los teníamos en
nuestra cabeza. Hoy ni siquiera llegamos al 10%.
[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]
Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]
https://www.facebook.com/groups/126847027370642/
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http://groups.diigo.com/group/blogosfera-educativa
Blog de José Luis Castillo http://profeblog.es/blog/joseluis/
abrimos unacuenta en diigo,2
...y nos unimos al grupo:http://groups.diigo.com/group/mps12tic
nos unimos al grupode facebook...3
https://www.facebook.com/groups/mps12tic/
david alvarez balhisay
http://e-aprendizaje.es
MÁSTER UNIVERSITARIO OFICIALDE PROFESORADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA, FORMACIÓN PROFESIONAL, BACHILLERATO E
IDIOMAS [curso 2011/2012]UNIVERSIDAD DE GRANADA
[01/03/12]