METODOLOGÍA ONLINE PARA EL

AUTOAPRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN EN

MECÁNICA BÁSICA.

PIE 2011/12- GIE AUTOMECH

OBJETIVOS INICIALES

OBJETIVOS PROPUESTOS POR EL CENTRO Desarrollo de nuevos métodos de aprendizaje e implantación de

sistemas de evaluación continua y de autoevaluación

Elaboración ejercicios y cuestionarios que se puedan implementar en Moodle para reforzar los procesos de evaluación continua y de autoevaluación

OBJETIVOS DEL PROYECTO Evaluar el alcance de los indicadores de logro establecidos en la Guía

de la Asignatura de Física I con la resolución on-line de cuestiones teórico-prácticas

Difundir a otros grupos la metodología y los contenidos para el auto-aprendizaje y la evaluación

Reforzar los niveles cognitivos de Análisis y Evaluación según la Taxonomía de Bloom revisada

PROFESORES PARTICIPANTES

Profesor CENTRO DEPARTAMENTO GIE

Cristina

Montalvo

Martín

(coordinador)

ETSI MINAS DFARN AUTOMECH

Miguel Balbás

Antón

ETSI MINAS DFARN AUTOMECH

Agustín García-

Berrocal

ETSI MINAS DFARN AUTOMECH

Ignacio Día de

Villafranca

ETSI MINAS DFARN AUTOMECH

Objetivo Acciones/Alcance Y Resultados

Evaluar alcance de Indicadores de

Logro de Física I

• Implementación en Moodle de

una base de datos de preguntas y

respuestas para Física I

• Las preguntas se agrupan según

el indicador de logro que se

pretende alcanzar en diferentes

cuestionarios

• Los cuestionarios a su vez son de

2 tipos: evaluación y de estudio

Difusión • Participación en congreso

• Publicación de artículo en revista

indexada en ISI WEB of Sciences

Reforzar niveles cognitivos de

Análisis y Evaluación

• Las preguntas son de carácter

teórico-práctico

RESULTADOS DEL PROYECTO

EJEMPLO PREGUNTA CINEMÁTICA

EJEMPLO RESPUESTA

DIFICULTADES ENCONTRADAS

La implementación de las preguntas en la

Moodle requiere mucho tiempo (600

preguntas)

La versión de Moodle ha cambiado y nos ha

trastocado el esquema que teníamos

planteado en un principio

La base de preguntas requiere un

mantenimiento para pulir errores

IMPACTO DEL PROYECTO EN LOS RESULTADOS

ACADÉMICOS

Tabla 1: Grupos de diferentes seguimientos Nº ALUMNOS %

GRUPO DE SEGUMIENTO COMPLETO

162 44.02%

GRUPO DE SEGUMIENTO ALTO

116 31.52%

GRUPO DE SEGUMIENTO MEDIO/BAJO

90 24.46%

TOTAL ALUMNOS 368 100.00%

• Completo : todos los cuestionarios

• Alto: No han realizado 1, 2 o 3

• Medio-Bajo: No han realizado >4 cuestionarios

Resultados según el seguimiento de la

metodología

Tabla 3: Relación entre seguimiento y calificación final sobre 10 puntos.

Nº ALUMNOS CALIFICACION

MEDIA

GRUPO DE SEGUMIENTO

COMPLETO 162 5.94

GRUPO DE SEGUMIENTO ALTO

116 4.36

GRUPO DE SEGUMIENTO MEDIO/BAJO

90 1.78

IMPACTO DEL PROYECTO EN LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

VALORACIÓN GLOBAL

Se ha podido publicar un artículo en revista con índice de

impacto: “Una Evaluación On-line a la Demanda para el

Autoaprendizaje “, ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol.

187 - Extra 3 - diciembre (2011).

Se ha implementado una metodología on-line que nos permite

realizar un seguimiento del rendimiento del alumnado, que en

1er curso es muy numeroso.

Gracias al proyecto, hemos aprendido a utilizar muchos

aspectos de Moodle que desconocíamos

La valoración en general es muy positiva