MOBILE LEARNINGMÒBILS, TABLETS, E-BOOKS

Abans hi havia tecnologia, però, al contrari que ara, no s’utilitzava en qualsevol situació.

A més, no utilitzaven tant la tecnologia per a estudiar.

Antigament els més menuts no utilitzaven res les noves tecnologies.

És important saber com utilitzar les TIC de manera adecuada.

Aprenentatge electrònic mòbil:

- Telèfons mòbils.

- Agendes electròniques.

- Tablets.

- I-pods.

- Ordinadors portàtils.

Esenyament basat en l’ús de dispositius mòbils.

Conectivitat a Internet.

Aprenentatge funcional

Tecnologia portàtil

Aprenentatge flexible

Tecnologia motivadora

Aprenentatge objectiu

Auto-aprenentatge

U-learning → Aprenentatge que està present en totes parts i en tot moment.

- Activitats d’aprenentatge recolzades en la tecnologia.

- Accessibles en qualsevol moment i lloc.

E-learning → Aprenentatge que es realitza a través d'Internet.

- Protagonista: alumne.

- Actualitzable.

- Per mitjà d’Internet.

Electrònic

Ubic

• Evernote

• Instapaper

• Good Reader

• Mindomo

• Prezi

• Dropbox

· Google mobile app · Quickoffice · iWork

AVANTATGES

http://escuela20.com/autismo-tea-asperger/actualidad/ipad-y-autismo-de-tic-y-tea_2567_6_4061_0_1_in.html (NEE)

Necessitats educatives especials

Major autonomia

Augment del temps útil i la disponibilitat

geogràfica

AccésimmediatMajor libertat

i flexibilitat d’aprenentatge

Motivació

Innovaciópedagògica

DESAVANTATGES

Fragilitat

TamanyDificultats

tecnològiques

Insuficient emmagatzematge

Bateria limitada

Pèrdua en l’escriptura

Alts costos dels dispositius

L’ús de la tecnologia és molt major.

La tecnologia no s'usa per a millorar les presentacions dels mestres, sinóperquè els estudiants la utilitzen per a aprendre.

El mestre ha d'anar renovant les seues classes i mètodes d'ensenyament peratreure l'atenció.

Ha de vincular el que ensenya a l'aula amb successos reals.

A l’aula: Utilitzen còmics i escolten música.

Moltes aules dispossen d’una amplia gama de ferramentes tecnològiques, nosols d’ordinadors.

No hi ha una vida dins d'aula diferent a la vidadarrere de les seues portes.

Distribució de l’aula → Modular.

Investiguen i col·laboren en línia.

• Mi primera Clempad DualCore.

• Kurio Clan2.

• Samsung Galaxy Tab 3 Kids.

• Ingo Kids.

“Tablets per a estudiar a classe”.https://www.youtube.com/watch?v=6_BXd6Z8zXU

Podem utililitzar aquestes tecnologies en qualsevol lloc de l’aula i del centre:

• Assemblea.

• Taules i catifes.

• Pati.

• Aula de psicomotricitat.

Depenent de:

• La seua usabilitat.

• El seu disseny.

• El valor del contingut.

• Els comentaris.

Aprende a leer y escribir El ClimaPuzzles Seasons

“Com treballem les noves tecnologies en Educació Infantil”.

https://www.youtube.com/watch?v=Hm2P0oHKfIo

“El Ipad en Educació Infantil”.https://www.youtube.com/watch?v=Cf1FLfFM8U8

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Els alumnes eixiran al pati per a fer fotos als arbres i plantes.

Després la mestra projectarà les imatges

Finalment, farem un mural col·lectiu en Linoit.

OBJECTIUS

COOPERACIÓ

APLICACIONS WEB I APARELLS

CREATIVITAT

CONEIXEMENT DE L’ENTORN

PROGRAMACIÓ

Materials:

• Tablets

• Projector

• Ordinador

Espacials:

• Pati

• Aula

RECURSOS

METODOLOGIA

S’utilitzarà una metodologia constructivista.

Actitud positiva a classe.

Atenció als diferents ritmes d’aprenentatge.

AVALUACIÓ

Avaluació inicial.

Avaluació continua.

Avaluació final.

Activitat complementària

Objectius: Augmentar la creativitat i l’ús de les noves tecnologies.

Descripció: Crear el nostre conte a partir de les imatges fetes durant el curs.

Recursos: Ordinador, projector i pàgina web Pim Pam Pum.

Podem utilitzar tant com vulguem les tecnologies.

És important que siguen bé utilitzades, tant a casa com a classe.

Supervisió adulta.

UN VÍDEO RECOMANAT:

L’assemblea en Educació Infantil (3 anys A), de https://www.youtube.com/watch?v=P0cLeAn1mO0

WEBS RECOMANADES:

Enriquedans.com, (2015). Escribir a mano es del siglo pasado, de http://www.enriquedans.com/2014/11/escribir-a-mano-es-del-siglo-pasado.html

WEBS RECOMANADES:

EDUAPPS: Eduapps.es, (2015). Aplicaciones educativas, de http://www.eduapps.es/index.php

WEBS RECOMANADES:

Educacontic.es, (2015). Recursos TIC para Educación Infantil | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC, de http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-educacion-

infantil

WEBS RECOMANADES:

Clicatic.org, (2015). ▶ Infantil –clicatic, de http://www.clicatic.org/recursos/educacion-infantil

UN ARTICLE CIENTÍFIC: Aguilar, M. and Leiva, J. (2012). LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS TIC:

ANÁLISIS Y REFLEXIONES EDUCATIVAS. Pixel-Bit, de http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p40/01.pdf

LECTURARECOMANADA

Imatges triades de Google Imatges.

Barroso, J. y Cabero, J. (coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Madrid: Pirámide. ISBN: 978-84-368-2830-6

M-Learning (2010), de http://es.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064

Es.slideshare.net, (2010). M – learning, de http://es.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064

Blog.nkastt.com, (2015). Northkastt, de http://blog.nkastt.com/

AndroidPIT, (2015). Los mejores tablets para niños de 2015 – AndroidPIT, de http://www.androidpit.es/10-tablets-para-ninos

Edukanda.es, (2015). 1.1. Definición del m-Learning, de http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1308/page_03.htm

Sentidocomun.es, D. (2015). iPad y autismo: de T.I.C. y T.E.A. Escuela20.com, de http://www.escuela20.com/autismo-tea-asperger/actualidad/ipad-y-autismo-de-tic-y-tea_2567_6_4061_0_1_in.html

Sentidocomun.es, D. (2015). 5 ventajas y 5 desventajas del mLearning. Escuela20.com, dehttp://www.escuela20.com/mleaerning-tecnologia-educativa/articulos-y-actualidad/5-ventajas-y-5-desventajas-del-mlearning_3175_42_4680_0_11_in.html