Morfologa funcional del Espaol

Morfologa funcional del Espaol

3El plano gramatical. El lugar de la Morfologa funcional

31.El plano gramatical.

3El plano gramatical y su articulacin en ejes.

4El signo morfolgico.

52.Ejes sintagmtico y paradigmtico

5Eje paradigmtico: microgramtica.

6Eje sintagmtico.

10Orientacin sintctica de la palabra.

103.El lugar de la morfologa funcional.

10No es una morfologa de corte tradicional.

10No es una morfologa estructural y funcional clsica del tipo de E. Alarcos.

11La morfologa de Hernndez Alonso.

12Unidades gramaticales: morfema, palabra, sintagma, oracin

121.La sucesin de las unidades gramaticales y su lmite funcional.

12Unidad gramatical.

12Las unidades gramaticales y su lmite funcional.

12Texto y gramtica. Las unidades gramaticales y el anlisis gramatical.

12El nmero de unidad gramatical y el lmite.

132.El morfema.

13La teora de R. Trujillo.

14La teora de E. Alarcos: Un ejemplo.

15Morfema / Alomorfo. La visin de A. Martinet.

163. La palabra.

16La palabra y su definicin. 3 planos o niveles de anlisis.

17Sobre las categoras verbales e idiomtico.

19E. Coseriu. Sobre las clases de palabras.

20La clasificacin de la palabra. la visin de Ana M Barrenechea.

214.El sintagma.

21El ncleo del Sintagma Verbal. El Verbo.

21La conjugacin.

22La voz.

22El modo.

22El aspecto.

22El tiempo.

22Los usos del verbo.

22Usos rectos y usos trasladados.

24El infinitivo.

24El gerundio.

25El participio.

25Clases de verbos.

26Las perfrasis verbales.

27El adverbio.

28Los complementos del verbo.

285.La oracin.

28Ana M Barrenechea.

30Gonzlez Calvo.

31Hernndez Alonso.

31Antonio Moya Coral. nueva orientacin.

33El marco oracional.

35Oracin como enunciado.

35La oracin como unidad del sistema.

35La proposicin.

35La proyeccin de la oracin en el texto.

35Clasificacin de la oracin.

El plano gramatical. El lugar de la Morfologa funcional

1. El plano gramatical.

El plano gramatical y su articulacin en ejes.

La gramtica se descarga de analizar las relaciones en la base de los enunciados, dichas relaciones configuran el plano gramatical. estas relaciones se presentan en 2 ejes:

1. eje sintagmtico

2. eje paradigmtico

sern las relaciones combinatorias la haba tratado ya la gramtica tradicional coinciden la GT y la gramtica estructural y funcional adems la GEF atiende tambin al eje paradigmtico o eje de las sustituciones. en este los elementos estn organizados y preparados para ser elegidos y poder entrar en la cadena sintagmtica.

plano gramatical.

eje sintagmtico (GT + GE y F)

eje paradigmtico (GE y F)

el eje sintagmtico se da relaciones de llamadas de contraste, estas nos permiten descubrir y definir clases de elementos gramaticales como son el gnero y el nmero se denominan categoras de palabras.

ejemplo.

El chico es rubio.

La chica es rubia

se determina la categora gnero.

El coche es rojo.

Los coches son rojos.

se determina la categora nmero.

el eje paradigmtico se da las relaciones de posicin que caracterizan (relativamente) al conjunto de los miembros de cada clase.

se oponen: no puede ser tanto femenino como masculino (seleccin exclusiva)

eje sintagmtico

eje paradigmticonmerognerocasotiempomodo

paradigma: relaciones de oposicin

sing. / pl.

masc. / fem.

nom. / voc. / acc. / gen. / dat. / abl.

pasado / presente / futuro

y subdivisionesindicativo / subjuntivo

El signo morfolgico.

El signo como unidad mnima del sistema de la lengua.

El signo est constituido de significante (exposicin) y significado (contenido)

Segn Ferdinand de Saussure (1920) el significante es fnico, el significado es el contenido.

El signo lingstico es un elemento que no puede considerarse aisladamente sino a travs de las relaciones que contrae con otros sitios de aqu se llega a la llamada fisiona relacional del sistema.

El signo lxico y el signo morfolgico o signo gramatical.nio ni- (signo lxico)

-o ( signo morfolgico o gramatical)

el nio bueno

sustantivo = articulo, adjetivo

describir la funcin del sistema, basndonos en las relaciones de los signos. esas relaciones las encontramos en los ejes: sintagmtico y paradigmtico.

todo signo tiene una forma fija: significante, significadohay 2 clases de signos lingsticos

signo lxico

signo morfolgico

signo lxicosigno morfolgico

significante[cant-][-]

significado- produccin sonidos

- con la voz

- con meloda- 1 persona

- singular

- pasado

- indicativo

El significado como punto de partida del estudio gramatical.

nos situamos en la visin general de las disciplinas lingsticas.

Reparto

plano expresin: fontico, fonolgico

plano contenido: gramatical, lexomtico

una vez que entendemos que la gramtica es parte del plano del contenido, centramos la atencin en el plano gramatical y observamos su articulacin en ejes y vemos el proceso partiendo del significado morfolgico y concretamos el significante o forma de contenido de dicho signo morfolgico.

forma de contenido del signo morfolgico: gramatical (significado)

fontico [ ]

significante

fonolgico / /

signo lxico (SL) + signo morfolgico (SM) = palabra

SL: significante, significado

eje sintagmticoSLSM

[cant-][-ar]

-

-

--

-

-

eje paradigmtico

palabra pal. + pal. = sintagma sint. + sint. = oracin

nio rubio (sintagma nominal, SN)

come mucho (sintagma verbal, SV)

SN + SV

el nio rubio come mucho

todo eso es una red de relaciones.

2. Ejes sintagmtico y paradigmtico

Eje paradigmtico: microgramtica.

SL + SM = microgramtica de carcter paradigmtico

puntos de estudio

1) configuracin del signo morfolgico o gramatical y clases de signos

nom. y verb.

2) estudio de los componentes mnimos de cada signo gramatical.

-gnero

-nmero

-persona

rasgos -tiempo

-aspecto

-voz

-modo

3) estudio pormenorizado de cada rasgo (categora morfolgica).

4) formacin de clases de palabras.

La configuracin del signo gramatical. Clases de signos

SL / SM

significante: componentes mnimos de contenido

significado:

nom. / verb.: ejemplo. cant (SM verbal)

cnt ico (SM nominal)

Estudio de los componentes del signo gramatical.

dentro de cada forma de contenido aparecen distribuidos de una manera u otra. los rasgos mnimos tales como persona, nmero, modo, tiempo, etc.

[ ] 1 persona, singular

[ amos ] 1 persona, plural

Estudio de cada uno de los rasgos componentes: voz, modo tiempo, gnero, nmero, persona, aspecto.

esta distinta distincin de rasgos configura y distingue el paradigma verbal.

rasgos: voz, tiempo, etc. (estudiamos por Milagros Fernndez)

La formacin de la clase de palabra.

SL + SM

cant + ar: clase de palabra verbal

cant + ico: clase de palabra sustantivo

no todos SL + SM

ejemplo.

nio nios

pero: all - *alls (no existe, es adverbio)

Eje sintagmtico.

gnero nmero

eje paradigmticotipo de SM nominal:

gnero (m / f), nmero (sg. / pl.)

Las funciones y sus tipos.

los elementos se combinan gracias a las relaciones o funciones que contraen. se entiende por funcin. la relacin que se establece entre los elementos que forman parte de funtivos.

el funtivo es un componente abstracto o pensativo, que cuando se concreta, lo hace como palabra, como sintagma o como oracin. estas unidades (palabra, sintagma, oracin) son formas que se constituyen en el eje sintagmtico, y son formas que representan las unidades gramaticales.

hay 3 clases de funciones:

1) funcin de determinacinse establece entre 2 miembros y uno de ellos es constante, el otro variable que depende de la constante y se inserta en ella.

ejemplo.

nio bueno

la variable se ajusta a la constante. ajusto en gnero y nmero es obligatorio.

2) funcin de interdependencialos 2 funtivos son constantes.

ejemplo.

El nio bueno come mucho.

la concordancia de interdependencia.

3) funcin de constelacin2 o ms de dos variables que no se exigen mutualmente. la presencia de uno no implica la presencia del otro.

ejemplo.

nieve, llueve, truena

definicin de las funciones.sujeto: - forma parte de la estructura de la oracin

- a travs de la relacin de interdependencia se relaciona con el predicado

- el funtivo que desempea dicha funcin de sujeto es constante

- el sujeto est representado formalmente por un sintagma nominal (SN)

predicado: - forma parte de la estructura de la oracin

- a travs de la relacin de interdependencia se relaciona con el sujeto

- el funtivo que desempea dicha funcin de predicado es constante

- el predicado est representado formalmente por un sintagma verbal (SV)

ncleo: - forma parte de la estructura del SN y del SV

- es una pieza que es constante tanto en el SN como en el SV (ncleo verbal)

adyacente: - forma parte de la estructura del SN y del SV

- es una pieza que es variable tanto en el SN como en el SV

SN adyacente determinantes, modificadores

SV adyacente complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial

monema: signo morf. o signo gramatical (texto, prrafo, enunciado)

relacin entre oraciones.

constelacin (grupo oracional): oracin (V) nexo oracin (V)

ejemplo.

come y bebe.

interdependencia (periodo oracional): oracin (C) nexo oracin (C)

ejemplo.

como si tengo hambre.

La red de relaciones. La estructura.

los elementos gramaticales se configuran y relacionan tanto en el eje paradigmtico como en el eje sintagmtico. este hecho crea la red de relaciones del sistema de la lengua, o estructura.

en el eje paradigmtico (microgramtica) hemos establecido lo siguiente:

- la presencia de signo morfolgico

- los tipos de signos (nom. / verb.)

- la composicin en rasgos de las categoras morfolgicas, tales como gnero, nmero, tiempo, persona, etc. esos rasgos o elementos componentes son las subclases. masc. frente al fem. / sg. frente al pl.

- combinacin del SL con el SM la hemos atendido a la oracin de la clase de palabra que ms tarde va a incorporarse en el eje sintagmtico.

eje sintagmtico: categora morfolgica que se determinan por contraste

eje

paradigmticogneronmerotiempo

SL + SM

clase

de palabramasc. / fem.sg. / pl.pasado /

presente /

futuro oposicin

signo morfolgicoa partir de la palabra se establece en el eje sintagmtico las relaciones o funciones entre las formas o estructuras ms complicadas.

partiendo de la palabra hasta la oracin.

de la forma a la estructura.

palabra: forma

palabra + palabra = sintagma: forma ms amplia

sintagma + sintagma = oracin: forma mucho ms amplia.

ese refleja la estructura que culmina la red de relaciones en el eje sintagmtico

que representa el punto mximo de esta red.

en las combinaciones sintcticas encontramos marcas o indicios que tienen su lugar en el eje paradigmtico. se trata del fenmeno de la concordancia, que consiste en el ajuste de marcas gnero y nmero, nmero y persona.

este fenmeno pone de manifiesto que el sistema est bien tratado.

ejemplo.

las casas blancas (SN)

(N) (ady.)

eje sintagmtico

eje paradigmticogneronmero

las casas blancas (SN)

(C) (V)

N ady.

fem. pl.marcas

gnero / nmero

los chicos duermen

(C) (C)

suj. pred.

pl. 3 pers.

concordancia

persona / nmero

las casas SN: las = determinacin, casas = ncleo (gramtica tradicional)

gramtica funcional: casas ya indica gnero y nmero; el articulo (las) ya da informacin sobre el gnero y nmero antes

la estructura se produce como consecuencia de las relaciones que contraen los elementos gramaticales tanto en el eje sintagmtico como en el eje paradigmtico. la gramtica desde la seleccin paradigmtica y a travs del encadenamiento sintagmtico da cuenta de las entidades formales en grado ascendente a partir del SM. cada vez las formas se van haciendo ms complejas en el eje paradigmtico. las unidades que se delimitan en este eje son la palabra, el sintagma y la oracin (no tomamos unidades superiores a la oracin como hacen algunas autores).

anotaciones.

el SM no entra libremente en los esquemas sintcticos en el eje sintagmtico. en consecuencia no tendr funcin en la oracin, salvo el concepto metalingsticamente (cuando hablamos o explicamos cosas acerca de la lengua).

ejemplo.

-mos en cantamos es un SM.

la oracin

1) la oracin es la estructura ms amplia de la que se puede hacer un anlisis gramatical completo.

las entidades palabra sintagma y oracin tienen una caracterstica fundamental: de constituir enunciados (unidades comunicativas).

ejemplo.

como: oracin, palabra. NO es sintagma porque es slo una palabra!

como patatas: si es sintagma

O

sujeto predicado (SV)

morfema NV OD

1 pers. V sustantivo

[yo] como (N) patatas (ady.)

2) la oracin es la estructura que se configura gracias a la relacin de interdependencia que contraen un SN y SV. en virtud de dicha relacin o funcin el SN pasa a desempear la funcin de sujeto, y el de SV pasa a desempear la funcin de predicado.

3) adems la oracin es una estructura que permite la recursividad de su propia forma, y permite que bajo el ncleo oracional ms alto aparezca de nuevo la estructura S / P. Esta otra estructura S / P puede configura:

- todo el sujeto

- parte del sujeto

- parte del predicado

a esa nueva estructura que se inserta bajo en nudo oracional ms alta se la denomina proposicin o nexo (oracin degradada)

frase: no tiene verbo (en forma finita buenas das)

El hueco funcional y el funtivo.

los huecos funcionales son los puntos de encuentro que generan las funciones que se establecen entre las formas (palabra, sintagma, oracin) que actan como funtivo.

tomamos como punto de partida la palabra y observamos la recursividad de procedimiento.

cuando el hueco funcional entra aparece la estructura funcional.

sintagma nominal (SN):palabra-palabra

sustantivo-adjetivo

nio bueno

(C) (V): funcin determinada

- forma gramatical (funtivo)

- clase de palabra

- funcin determinada

ncleo adyacente: (modo) estructura funcional

hueco funcional

sintagma verbal (SV):palabra-palabra

verbo-adverbio

duerme mucho

(C) (V)

- forma gramatical

- clase de palabras

- funcin de determinacin

ncleo adyacente: (complemento circunstancial) estructura funcional

hueco funcional

verbal: ncleo + complementonominal: ncleo + modificadorOracin: SN SV

el nio bueno come mucho

(C) (C)

- forma gramatical (funtivo): sintagma

- combinacin de palabras

- funcin de interdependencia

sujeto predicado: estructura funcional

hueco funcional

por tanto:

las funciones bsicas: Ncleo, Adyacente, Sujeto, Predicado son el resultado de la aplicacin de las funciones entre las formas gramaticales. (segn L. Hjelmslev)

si seguimos aplicando la recursividad lo hacemos medio un nexo:

oracin + oracin: agrupacin oracional.

oracin nexo oracin: funcin de constelacin y de interdependencia

porque ya las combinaciones gramaticales se agotan.

Cambio de eje: la verificacin de las funciones. El mecanismo de la conmutacin.

conmutacin es un mtodo formal, propio de la gramtica estructural y funcional. es un mtodo caracterstico de la lingstica estructural europea y americana. NO solo se aplica a la gramtica, sino tambin se utiliza en fonologa.

La conmutacin es la operacin mediante la cual el lingista verifica la identidad paradigmtica de dos formas.

ejemplo.

1) vi a Juan: lo vi.

vi a Maria: la vi.

a Maria / a Juan: sintagma preposicional. se sustituye por una palabra (forma gramatical).

2) quiero que venga: quiero eso (pronombre demostrativo).

que venga: forma oracin degradada (preposicin o nexo).

formas distintas que pueden rellenar un hueco funcional: palabra (lo, eso); sintagma (a Juan); proposicin.

Orientacin sintctica de la palabra.

1) la clase de palabra en espaol viene de terminada por el lxico. (E. Coseriu.)

SL +SM = clase de palabra

bond + ad = sustantivo: la bondad es una virtud.

bondad + oso = adjetivo: el joven es bondadoso.

la palabra tiene una funcin.

2) el signo morfolgico que est disponible en el eje paradigmtico de termina y orienta. la funcin sintctica de palabra. (R. Trujillo.)

3) la clase de palabra en espaol se consiguieron como clases funcionales.

3. El lugar de la morfologa funcional.

No es una morfologa de corte tradicional.

una vez descrito el funcionamiento del signo en los ejes sintagmtico y paradigmtico esto es una vez descrita la constitucin del plano gramatical hemos de marcar el terreno de estudio de la morfologa funcional.

para la gramtica tradicional la palabra era el eje de estudio.

palabra: raz + desinencia (morfema / SM)

morfema: estudiaba las variaciones de la palabra es decir todo lo relativo a las desinencias.

la sintaxis estudia la combinacin de palabras en oraciones.

el estudio morfolgico explicaba apariciones de gnero, nmero, tiempo, persona, etc. estas categoras tenan gran importancia y reciban el nombre de accidentes gramaticales.

ejemplo.

gnero, nmero: del sustantivo.

nmero, tiempo, persona: del verbo.

ese tipo de estudio ha tenido y sigue teniendo un gran arraigo (afectacin).

No es una morfologa estructural y funcional clsica del tipo de E. Alarcos.

no vamos a seguir la morfologa estructural y funcional tan y como le presenta el gramtico E. Alarcos. ese gramtico tiene en cuenta las funciones que desempean las palabras en la estructura sintctica, pero la visin de la morfologa que nos ofrece en su gramtica de la lengua espaola no enfoca tan directamente, tan formalmente las clases de palabras como clases funcionales.

La morfologa de Hernndez Alonso.

la morfologa funcional atiende tanto al eje sintagmtico como al paradigmtico y tiene en cuenta las clases de palabras y sus funciones. la morfologa funcional cumple 3 pasos fundamentales.

1. el estudio del SM en el eje paradigmtico (microgramtica).

- configuracin del signo gramatical

- clase de signos

- elementos complementes de la categora morfolgica (gnero, nmero, tiempo)

- constitucin de las clases de palabras

2. una vez constituida la clase de palabra, vemos como se establecen las distintas funciones y relaciones en el eje sintagmtico con la subsiguiente configuracin de formas cada vez ms complejas. sintagma oracin (es la unidad ms compleja y alta de la estructura).

3. situadas ya en las combinaciones sintcticas hemos visto como la palabra se comporta como un funtivo que ocupa unos determinadas huecos funcionales de la estructura o red de relaciones: palabra. -sujeto (Juan)

-predicado (come)

-sujeto (SN) N (ese chico come)

-predicado (SV) N (come chocolatinas)

-sujeto (SN) ady. (ese chico)

-predicado (SV) ady. (come esas chocolatinas / come mucho)

la morfologa funcional interesa especialmente el siguiente objetivo:

establecer las clases de palabras como clases funcionales, es decir averiguar que clases de palabras entran o no en determinados huecos funcionales.

por tanto: se trata de una morfologa con orientacin sintctica. esto para algunas sera una morfosintaxis ( estudio de las palabras integradas en la estructura sintctica).

frente a la sintaxis funcional que le interesa el entramado mismo de las funciones y no tanto el tipo de palabra que recubren estas funciones. esta ltima parte sera secundario.

la perspectiva de Hernndez Alonso en la estructura de la morfologa es la que ms ajusta a la que vamos a seguir. es una perspectiva ms formal y que tiene muy en cuenta la nocin del hueco funcional y palabra como funtivo que recubre ese hueco funcional. la clasificacin de las palabras deshace siguiendo en estricto criterio formal y funcional.

Unidades gramaticales: morfema, palabra, sintagma, oracin

1. La sucesin de las unidades gramaticales y su lmite funcional.

Unidad gramatical.

al hablar del plano gramatical ya quedaron delimitadas las unidades gramaticales. tanto en el eje paradigmtico como en el eje sintagmtico nos referimos al morfema, a la palabra, al sintagma u a la oracin. estas unidades tambin reciben el nombre de categoras formales.

pudimos comprobar que son entidades que suceden jerrquicamente a partir del SM hasta llegar a la unidad amplia de la que puede hacerse un anlisis gramatical completo: la oracin.

Las unidades gramaticales y su lmite funcional.

entre las unidades gramaticales mencionadas existe un limite funcional con esta afirmacin seguimos al gramtico E. Alarcos, consiste en lo siguiente:

palabra, sintagma y oracin son unidades autnomas, que pueden cumplir independientemente funciones dentro de la estructura sintctica. el morfema no!

ejemplo.

*los os jugaban. (no se usa!)

dichas unidades pueden constituir por s mismas en enunciados completos: unidades.

ejemplo.

Fuego!

Mucho fuego!

Hay fuego!

Texto y gramtica. Las unidades gramaticales y el anlisis gramatical.

cuando realizamos el anlisis gramatical partimos de un texto dado. el texto es por definicin la unidad del plano comunicativo. la unidad en la que se segmenta el texto es el enunciado (una unidad de sentido).

a veces el texto consta de un solo enunciado. para hacer anlisis gramatical nos situamos estrictamente en el plano gramatical y no en el plano comunicativo. dentro de anlisis gramatical podemos hacer anlisis sintctico o morfolgico.anlisis sintctico: partir de la unidad palabra y pasando por el sintagma llegamos hasta la oracin. partimos de la palabra, porque es la unidad mnima que entra libremente en los esquemas sintcticos. una vez situada en los esquemas sintcticos sabemos que podemos hacer una verdadera clasificacin de las palabras: ncleo, adyacente, sujeto, predicado.anlisis morfolgico: centro de atencin es el SM. se termina en la cadena sintagmtica mediante relaciones de contraste y se manifiesta mediante la concordancia. su estudio detallado lo hacemos en el eje paradigmtico: el estudio de configuracin del SM de los rasgos (microgramtica).

El nmero de unidad gramatical y el lmite.

la lista de unidades gramaticales que vemos presentado (morfema, palabra, sintagma y oracin) no es aceptada por algunas autores. ya que entienden que la relacin de unidades en sucesin debera ser ms amplia (aumentan el nmero de las llamadas categoras formales).

Bedmar

-morfema

- palabra

-sintagma

-oracin

Moya / Hernndez Alonso

-morfema

-palabra

-sintagma

-oracin

-

-

Hernndez Alonso

-morfema

- palabra

-sintagma

-clusula o nexo

-oracin

-prrafo

-monlogo

-intercambio (mnimo dilogo)

-conversacin

con estas listas el terreno de lo gramatical se amplia al mbito comunicativo.

eso es propiamente gramatical?

2. El morfema.

en el eje paradigmtico hemos establecido la presencia del SL y del SM. al SL le corresponden denominaciones como monema lxico, incluso lexema. al SM le corresponden monema gramatical o morfema.

SLsignificante

significado (contenido)

[ ]

formado -S1

contenido -S2

lxico -S3

S = sema

SMsignificante

significado[ ]

formado -M1

contenido -M2

gramatical -M3

M = morfema

La teora de R. Trujillo.

Trujillo ha descrito los signos gramaticales como unidades arquitecturales. se entiende por eso aquella que presenta regularidad material en el plano del significante (repeticin del componente fnico). se presenta vinculada a una determinada forma de contenido.

ejemplo 1.

el valor pretrito imperfecto del indicativo es una forma de contenido que nada tiene que ver con los significantes que se pueden expresar [-aba] [-a]. sin embargo se establece un vinculo constante entre forma de contenido y expresin.

ejemplo 2.

el valor gnero. a esa forma le van a corresponder en ESP 2 expresiones fijas [o] [a]. por tanto las unidades arquitecturales tienen cierta adecuacin entre componentes semnticos y expresin. adems por otra parte los signos arquitecturales estn vinculados a funciones sintcticas.

cant - SM = signo arquitectural *el cant es hermoso. yo cant una cancin.

cnt -ico SM = signo arquitectural *yo cntico es hermoso. el cntico de los pjaros es hermoso.

frente a los SM o arquitecturales se encuentran los SL o unidades no arquitecturales. estas otras unidades no tienen representacin regular en el significante.

ejemplo 3.

el valor intencionalidad presente en escuchar, pero no en or. es un rasgo formal de contenido cuya existencia est garantizada por las diferentes fnicas entre or y escuchar, pero cuando ese valor aparece de nuevo no hay ningn componente fnico regular repetitivo que le sea correspondiente. as podemos observar en otra pareja de trminos el mismo mecanismo. (ver observar).

disciplinas:- lexemtica: se ocupa del estudio de las formas de contenido no arquitectural de una lengua, cuyo carcter es no representar regularidad material en el plano significante.

- gramatical: se ocupa de los signos arquitecturales, su carcter es presentar regularidad en el plano significante.

La teora de E. Alarcos: Un ejemplo.

estudio del sistema verbal espaol.

el sistema verbal espaol se configura como un paradigma de formas de contenido, un conjunto cerrado de formas de contenido que se oponen entre s.

para hacer este estudio:

proponer un listado de expresiones o significantes.

elegiremos algunas. en cualquier momento podramos aadir ms.

ejemplo.

1) canto, cantaba, cant, cantara, cantar

2) SL: significante [cant-] (fnico); significado [- - - - -] (NO! lexemtico)

SM: significante [-o] (fnico); significado [- - - - -] (gramatical)

3) paradigma de contenido. conjunto cerrado de forma de contenido que se oponen entre s.

expresiones.

forma de expresin [expresin 1] [expresin 2] [expresin 3]

forma de contenido [- - - - -] [- - - - -] [- - - - -]

SM[-o] expresin 1

forma de contenido 1

-1 persona

-singular

-presente

-indicativo

SM[-aba] expresin 2

forma de contenido 2

-1 persona

-singular

-pret. imp.

-indicativo

SM[-] expresin 3

forma de contenido 3

-1 persona

-singular

-pret. indef.

-indicativo

observaciones sobre el funcionamiento de las formas de contenido

1) las formas de contenido oponen bloque a bloque (relaciones opositivas). podemos opositar esas deferencias gracias a las diferentes etiquetas fnicas que les corresponden.

2) dentro de cada bloque de contenido observamos que es la presencia o la ausencia de unos rasgos u otros, la que diferencia entre s cada forma de contenido respecto a los restantes.

3) finalmente hay que establecer la correspondencia de cada rasgo de contenido y la categora gramatical a la que dicho rasgo pertenece.

rasgocorrespondecategora gramatical

1 persona

singular

presente

indicativopersona

nmero

tiempo

modo

Morfema / Alomorfo. La visin de A. Martinet.

la posicin de los lingistas americanos respecto al morfema.

para ellos el morfema es el elemento significativo, ms pequeo individualizado en un enunciado que no puede dividirse en unidades menores sin pasar el nivel fonolgico.

el morfema puede ser definido como constituyente inmediata de la palabra que se determina por segmentacin.

ejemplo.

in valido, in capaz

el primer problema: la parte material del morfema puede presentar formas diversas.

ejemplo.

saba, cantabapara resolver esta cuestin a cada una de esas posibilidades de presentacin les van a denominar morfos y al conjunto de morfos pertenecientes a un morfema le dan el nombre de alomorfos.

algunos lingistas europeos encontraron cierta gratuidad al esfuerzo de los lingistas americanos por sostener que el morfema es una entidad fnica y que al mismo tiempo satisface criterios del orden semntico.

por este motivo A. Martinet, representante de la lingstica funcional y estructural europea, elabora la funcin de monema.

para Martinet el monema es una entidad mnima significativa de la 1 articulacin, cuya caracterstica esencial es precisamente la de suponer eleccin por parte del hablante.

monema: unidad de la 1 articulacin.

lengua.

la lengua es un instrumento de comunicacin con arreglo al cual la experiencia humana se analiza en unidades dotadas de un contenido semntico y de una expresin fnica (monema: unidades de la 1 articulacin).

la expresin fnica, a su vez, se divide en elementos mnimos de carcter estrictamente fnico (son los fonemas o unidades de la 2 articulacin: significante).

la eleccin se hace en el eje paradigmtico. si la eleccin es femenina, en el discurso como articulacin el o la, segn el contexto decimos la casa / el agua.

existen diferentes tipos de actualizacin de los monemas.

amalgamada.

ejemplo.

da el regalo al nio

la forma de contenido que se observan en la expresin al del ejemplo amalgama 2 valores de contenido.

1. beneficiario de la accin

2. definido

la representacin puede ser discontinua.

ejemplo.

los animales duermenel plural est representado por un representante discontinuo en 3 lugares, pero: todo ello es fruto de la 1 nica eleccin, la del monema del plural.

segmentable: ni o - s

3. La palabra.

La palabra y su definicin. 3 planos o niveles de anlisis.

1) plano lingstico general:

plano del lenguaje, plano del hablar en general [categoras de palabras]2) plano idiomtico:plano de las lenguas histricas (ingls, espaol, francs, etc.) [categoras idiomticas]3) plano individual:

plano del texto (o de los textos, orales o escritos, realizados por los hablantes) [palabras concretas presentados en los textos]

plano lingstico general

en una lengua histrica como el espaol podemos decir con tranquilidad que las palabras mesa y silla son sustantivos o que verde en la expresin el libro verde es adjetivo. sin embargo hay complicaciones cuando intentamos entender lo que es, ser adjetivo o ser sustantivo. ser adjetivo / sustantivo / verbo son clasificaciones que se responden con los modos de las palabras tanto valen para una determinada lengua como

sustantivo adjetivoverbo

eslovacostrom (rbol)zelen (verde)st (ir)

francsarbrevertaller

alemnBaumgrngehen

inglstreegreento go

las etiquetas sustantivo, adjetivo, verbo pertenecen a un nivel superior de la descripcin lingstica en un nivel o plano que no est conectado con ninguna lengua privadamente. se trata del plano lingstico general / universal, nivel del hablar, el lenguaje.

ser adjetivo / sustantivo / verbo vamos a llamar categoras verbales.

atencin: el termino verbal aqu no tiene nada que ver con los verbos, sino: ver etimologa

verbum: (lat.) lo relativo a la palabra.

en definitiva, las categoras verbales se constituyen fuera de las lenguas y el lingista tiene la misin definirlas: que es ser adjetivo / sustantivo / verbo.plano de las lenguas histricas

nivel de lenguas particulares (que su historia).

en una lengua dada lo que puede comprobarse es que el grupo de las categoras verbales se dan y cuales no aparecen. ciertamente en una lengua puede darse la presencia de una categora verbal que en otra lengua no se da.

ejemplo.

checo: slo hay presente, pasado y futuro, no incluye tiempos compuestos, tampoco hay subjuntivo.

francs y rabe: los tiempos verbales hay en masc. y fem.

ingles: no tiene subjuntivo.

una vez que comprobamos esto la gramtica de esta determinada lengua va a encargarse describir cuales son los esquemas de presentacin formal de las categoras correspondientes a esa lengua. estas esquemas son los correspondientes a los ejes paradigmtico y sintagmtico. en dichos ejes se describe el funcionamiento de las distintas unidades, pero siempre con aplicacin a una lengua concreta.

en definitiva, las categoras verbales comprobadas en una lengua dada con sus respectivos esquemas formales constituyen las categoras idiomticas.

E. Coseriu.

una palabra no es sustantivo o verbo porque obedece a un determinado esquema formal (formalismo), sino que expresa o se manifiesta en un determinado esquema porque es sustantivo o verbo efecto. las distintas gramticas distinguen y comprueban esos esquemas en las diferentes lenguas.

ejemplo.

la chica: en alemn tiene articulo neutra das Mdchende acuerdo con lo que hemos dicho sera un error intentar definir directamente la palabra respecto a una lengua dada, porque lo que puede ser valido de una lengua, no lo sera para otra.

sin embargo hay autores que dicen que s se puede definir una palabra en la marca de una lengua determinada.

plano individual.

las palabras concretas individuales aparecen en la actividad lingstica individual de los hablantes. discurso oral o textos escritos.

en suma: son 3 los momentos de la descripcin lingstica que resultan cuando hablamos de la palabra y ello nos permite establecer las siguientes conclusiones:

1) la nocin de la palabra se corresponde en primer instancia con un plano lingstico general en el que se describe los modos de ser de las palabras. ser sustantivo / adjetivo / verbo como independiente de las lenguas particulares.

2) la gramtica de una lengua particular estudia las categoras verbales que se dan en una lengua dada con sus correspondientes esquemas formales de presentacin. eje sintagmtico y paradigmtico.

3) las palabras concretas slo se dan en la actividad individual, es decir en la actividad lingstica concreta realizado por un hablante.

Sobre las categoras verbales e idiomtico.

el significado categorial corresponde a las categoras verbales.

el significado lxico corresponde a las categoras idiomticas.

el significado categorial: las categoras verbales son categoras que proporcionan un molde en el que se introduce a la realidad extra lingstica (concreto abstracto). previamente el hablante se dirige a esa realidad extra lingstica mediante el movimiento de la designacin.

el molde es la categora verbal: sustantivo / adjetivo / verbo / etc.

dejamos fuera: articulo, relacionantes (preposiciones, conjunciones), pronombres

palabras significativas: lximaticas.

el sustantivo.

a) el sustantivo estructura la realidad de signo y mete en molde propio realidades comprobadas o pensadas como tales y las configura significativamente como unidades que slo hacen referencias a sus mismas.

b) tambin se dice que el sustantivo significa como sustancia frente adjetivo significa cualidad y frente al verbo significa proceso.

c) el sustantivo se caracteriza por su consideracin especial frente al verbo cuya consideracin sera temporal.

el verbo.

a) el verbo estructura realidades comprobadas y pensadas como tales y las configuran como entidades que hacen referencias al sustantivo.

b) el verbo significa como proceso algo que admite desarrollo (comer). tambin aqu hay problemas y adems no todos los verbos admiten la idea de proceso (colgar: el cuadro cuelga en la pared).

c) el verbo temporal frente al sustantivo espacial.

el adjetivo.

a) el adjetivo designa cualidades como tales que representan una significacin respecto al sustantivo.

b) significa como cualidadc) incide sobre la visin especial de 2 modos: delimita (ese libro) y especifica (el libro azul).

*el adverbio.

a) el adverbio estructura realidades comprobadas y pensadas como tales que representan una caracterizacin respecto al verbo y respecto al adjetivo (el nio come bien / muy blanco).

b) el adverbio supone una modificacin de cualidades.

c) incide sobre la visin temporal e infecta tambin a la cualidad.

significado lxico.

1) las propias categoras verbales desde el nivel lingstico general

decimos que las categoras verbales son categoras semnticas o significativas que organizan en el hablar el significado lxico de las lenguas particulares. (E. Coseriu)

esta afirmacin se sostiene en tanto que entendemos que las categoras verbales preceden a las lenguas concretas.

2) desde las categoras idiomticas que se corresponden con el plano histrico con las lenguas concretas.

en este segundo plano es donde cada lengua estructura a su manera el significado lxico.

abundar el significado lxico desde las lenguas concretas: una vez aceptada la afirmacin anterior el proceso del establecimiento del significado lxico se organiza cuando menos de estos 2 modos diferentes (significado categorial; significado lxico)

espaol.

significado lxico (corresponde idntico al morfemtico).

consiste en la agrupacin simultanea de elementos mnimos de contenido. semas: sema 1, sema 2, etc. en una estructura significativa o bloque que se opone a otros conjuntos estructurados de semas.

signo morfemtico: cant aba

[-m1, m2, m3]

cant o

[m2, m3]

concepto.

en el caso de espaol, el significado lxico est ntimamente asociado al significado morfolgico. si unimos el significado lxico al significado morfolgico tenemos en cuenta su correspondiente. significantes obtendrn para el espaol las denominadas clases de palabras.

por tanto: se dice que en el espaol las clases de palabras vienen ya determinadas desde el lxico mismo. el significado lxico + significado morfolgico = clase de palabra.

ingls.

a. el significado lxico asociado a una forma material (el significante).

b. ese significado lxico con sus formas material funcionando dentro de un texto concreto para as poder determinar la clase de palabra.

en otros tipos de lenguas una palabra como fire puede ser sustantivo o verbo.

para averiguar la clase de palabra.

ejemplo.

the fire is bright and hot.

I fire my gun.

bsicamente el mismo significado.

transposicin por la presencia del artculo.

los manuales dedicados a la enseanza del espaol en nivel medio dan definiciones como:

- los adjetivos designan cualidades

- los verbos designan acciones

aqu puede haber fallos en la definicin.

ejemplo.

belleza: cualidad

es un adjetivo? prueba. bueno, buena, buenos, buenas: pero con belleza no funciona.

la belleza es una virtud.

pero es un sustantivo.

huida: proceso

la huida rpida del antlope

- son categoras distintas: significado categorial (adjetivo, sustantivo; categora verbal o categora de palabra)

- el mismo significado lxico

- diferentes significados morfolgicos

los distingue en una lengua dada y las orienta como clases de palabra y constituye.

ejemplo.

amo (1) amo (2)

soporte material (significante)

no es una categora verbal

(1) verbo. (2) sustantivo.

no tiene significado lxico

E. Coseriu. Sobre las clases de palabras.

palabras significativas:

palabras lexemticas.hablamos de sustantivo, adjetivo, verbo y en parte del adverbio como categoras verbales que en efecto meten en diferentes moldes la realidad extra lingstica.

estructuran y representan lingsticamente la realidad extra lingstica

ejemplo.

hombre, bosque (sustantivo)

blanco (adjetivo)

correr (verbo)

palabras morfemticas.el articulo y el grupo de los relacionantes (preposiciones, conjunciones), cuyo significado es propiamente relacional o instrumental.

cuando hablamos del significado instrumental o relacional nos referimos al mismo de significado que les corresponde a los morfemas.

no funcionan de modo inmediato como configuradores del mundo, sino slo en relacin con otras palabras.

ejemplo.

y / o (conjunciones)

sobre / en (preposiciones)

palabras categoremticas.palabras como el pronombre y en parte el adverbio cuyo significado est ligado a la situacin, o a ciertas palabras del contexto.

presentan slo la forma de estructuracin de lo extra lingstico, pueden por tanto funciona como sustantivo, adjetivo, etc. pero no presentan ninguna materia extra lingstica determinada.

ejemplo.

yo / este (pronombres)

aqu / ahora (adverbios)

estas palabras sirven para representar aquellas otras que ya han estructurada la realidad.

sustituyen palabras que ya estn en la realidad extra lingstica.

ejemplo.

1. conoc a un chico que me dijo...

2. conoc a un chico cuyo padre trabaja... :

cuyo se puede sustituir por del cual. pronombre (relacin con chico), adjetivo (relacin con padre) representando por su.

3. *conoc a un chico del cual su padre trabaja...

esta divisin tripartita influye decisivamente en la clasificacin de las palabras en espaol y ser muy til para entender a los distintos autores que tratan sus propias clasificaciones.

La clasificacin de la palabra. la visin de Ana M Barrenechea.

el estudio de las clases de palabras no se corresponde con el estudio de las categoras verbales. esto sera una confusin de planos.

en el plano lingstico general se definen las categoras las clases de palabras. hay que establecerlas en el plano idiomtico de la lengua entendida como sistema. con un ejemplo paralelo podramos decir: una cosa es definir la triangularidad y otra es establecer las clases de objetos triangulares como objetos reales.

concepto de triangularidad: 3 lados

de otro lado tampoco podemos confundir la categora verbal con sus manifestaciones en el texto.

ejemplo.

la categora verbal sustantivo puede dar en el texto una palabra.

dame la pelota

o una expresin entera

quiero que vengas

hace que toda la secuencia se comporte como sustantivo (nominalizada)

hay que insistir que el estudio de las clases de palabras, hay que hacerlo en el plano concreto en cada lengua.

al respecto al espaol las clasificaciones resultan variadas y controvertidas. ya que los autores enfocan desde muy distintos ngulos los problemas que cada clasificacin plantea.

la diversidad de las clasificaciones se registra histricamente, ya desde los griegos, encontramos variaciones y complejidades. en efecto desde las teoras gramticas griegas se han ido mezclado.

diferentes puntos de vista:

semntico (relativo a las significaciones de la palabra)

morfolgico (relativo a las variaciones de las palabras)

sintctico (relativo a sus colecciones)

hoy en da predominan los criterios de forma con caracterizacin morfolgica o sintctica o bien morfosintctica.

por 1 parte nos situamos en el nivel lingstico general de las categoras verbales

en 2 lugar comprobamos cuales de esas sern en nuestra lengua y averiguaremos sus esquemas formales en los ejes sintagmtico y paradigmtico.criterios: morfofuncionales.

morfolgico: eje paradigmtico y la presencia en el SM con todas sus caractersticas (componentes, clasificaciones) y la orientacin sintctica de la palabra.

sintctico: criterio funcional. las relaciones o funciones que contraen a las unidades lingsticas en el eje sintagmtico y vemos que huecos funcionales ocupan las palabras.

nuestra orientacin es por tanto formal (conocimientos de forma lingstica, morfema, palabra, sintagma, oracin) desde las propias estructuras funcionales (los ejes sintagmtico y paradigmtico) y funcional (relacin entre elementos lingsticos y sus funciones: sujeto, predicado, ncleo, adyacente)

el plano del texto en el cual las palabras se representan integrales en los enunciados.

4. El sintagma.

ver el articulo del Moya Coral: sintagma. aspectos sintcticos.El ncleo del Sintagma Verbal. El Verbo.El verbo es el ncleo del Sintagma Verbal y, por tanto, del predicado. Llamaremos verbo a toda palabra que es capaz por s misma, o con ayuda de un sustantivo, de constituir una oracin. Semnticamente podemos definir al verbo como la palabra que designa acciones (cantar, coser, etc...), estados o procesos (envejecer, crecer, vivir) que experimentan los seres.Morfemas de modo y tiempo.- Se suelen presentar integrados en un solo morfema (sincretismo verbal): cant a SE mos. A veces, el sincretismo formal del verbo les lleva a presentarse junto con el morfema de vocal temtica: com e mos // com i mos // com a mos.

Morfemas de persona y nmero.- Tres son las personas gramaticales: la primera persona se refiere al hablante, la segunda al oyente y la tercera a todo ser u objeto que no es el hablante ni el oyente. Los morfemas de persona y nmero en espaol son:

SINGULARPLURAL1 PERSONAausencia-MOS2 PERSONA-S-IS3 PERSONAausencia-NLa aparicin en la combinatoria de los morfemas a los que nos hemos referido con anterioridad suele coincidir con la que sigue:LEXEMA + VOCAL T. + MODO / TIEMPO / ASPECTO + PERSONA / NMERO

Aunque a veces, como ya hemos dicho ms arriba, suelen producirse neutralizaciones o sincretismo entre diferentes morfemas desinenciales.

La conjugacin.

La conjugacin de un verbo consiste en todas las posibles combinaciones de unas desinencias (morfemas desinenciales) con un lexema verbal, en el caso de las formas simples del verbo, y del verbo auxiliar HABER, que lleva las desinencias sealadas, con un participio, en el caso de las formas compuestas. (La conjugacin regular espaola 1, 2 y 3- y el verbo haber necesario para formar las formas compuestas- y el verbo ser necesario para montar la voz pasiva- la tienes en el APNDICE de este tema: estdiala!)

En espaol podemos encontrar diferentes tipos de conjugaciones verbales:

a. Conjugacin completa (son posibles todas las combinaciones de desinencias y lexemas verbales) o defectiva (no son posibles todas las combinaciones.

b. Conjugacin regular (aquella conjugacin cuyas combinaciones de desinencias y lexemas verbales son adoptadas por nuevos lexemas) o irregular (no admite nuevos lexemas verbales).

La voz.

En nuestro idioma el verbo puede presentar tres construcciones diferentes segn sea la actitud del sujeto ante el predicado de la oracin:

a. Voz activa.- El sujeto se comporta como agente de la accin verbal: Pepe come pan.

b. Voz pasiva.- El sujeto es el paciente de la accin. El verbo presenta la forma de SER + PARTICIPIO: El pan fue comido por Pepe.

c. Pasiva-refleja.- El sujeto es paciente de la accin. El verbo presenta la forma de SE + VERBO EN ACTIVA: Se firm la paz por los contendientes.

El modo.

El modo es un accidente del verbo que permite al hablante hacer notar su actitud personal ante la accin verbal. En el verbo espaol hablamos de tres modos:

a. Modo indicativo.- Expresa contenidos o hechos reales u objetivos vistos por el hablante como seguros.

b. Modo subjuntivo.- Expresa deseos, posibilidades, irrealidades... El hablante ve los hechos como ficcin.

c. Modo imperativo.- Se emplea para dar rdenes o pedir algo al oyente.

El aspecto.

El aspecto nos indica si la accin verbal est terminada (aspecto perfectivo) o no terminada (aspecto imperfectivo), al margen del tiempo (pasado, presente o futuro) en que se site.

El aspecto se expresa en espaol mediante las formas simples (imperfecto, excepto el pretrito perfecto simple) y las formas compuestas (perfecto).

Podemos expresar otros aspectos pero debe ser mediante el uso de determinadas perfrasis.

El tiempo.

Es el accidente gramatical del verbo que sirve para poner en relacin dos puntos de referencia: el tiempo que queda implicado en los acontecimientos y el punto de referencia que tomamos. Teniendo esto en cuenta, encontramos tres tiempos verbales:

a. Presente.- El tiempo que implica el acontecimiento coincide con el momento de comunicacin: YO (ahora) CANTO (ahora).

Pero el presente no siempre tiene que coincidir con el momento de comunicacin, ya que podemos desplazarlo hacia el pasado (En el siglo XIII domina el sistema feudal) o hacia el futuro (maana canto en tu bar).

b. Pasado.- El tiempo implicado en el acontecimiento es anterior al presente.

c. Futuro.- El tiempo implicado en el acontecimiento es posterior al presente.

Los usos del verbo.

Usos rectos y usos trasladados.

Una forma verbal diremos que presenta un uso recto si su significacin modal o temporal es la que le corresponde a su situacin en el paradigma:

PRESENTE: Leo un libro (ahora)

PASADO: Le un libro (ayer)

FUTURO: Leer un libro (maana)

En cambio, hablaremos de uso trasladado cuando esa significacin modal o temporal no corresponda con su situacin en el paradigma.

Coln descubre Amrica en 1492 (pasado)

Qu deseaba, seora? (presente)

Irs a ver a tu abuela sin quejarte (imperativo)

Hagamos ahora un repaso por los principales usos trasladados del verbo en espaol:

MODOTIEMPOUSO TRASLADADOEJEMPLO

IndicativoPresenteHistricoColn descubre Amrica en 1492

HabitualSalgo de clase a las 3

InmediatoAhora mismo subo a casa

FuturoMaana estoy en Sevilla

ImperativoVas y le pides perdn

PermanenteDos y dos son cuatro

Pretrito ImperfectoCortesaYo quera un certificado

InminenciaYa sala cuando o tu llamada

FantasaYo era un prncipe y t un dragn, de acuerdo?

ReiterativoYo siempre iba a la casa de mis abuelos

Pretrito PluscuamperfectoCortesaYo haba venido a consultarle una duda

Pretrito PerfectoFuturoEn un minuto he acabado

Futuro ImperfectoProbabilidadEl paquete pesar unos diez kilos

CortesaQuerr usted contribuir con su donativo?

ConcesivoSer verdad, pero no lo parece

Intensificador en la exclamacinSers sinvergenza!

ImperativoHoy no saldrs!

Futuro PerfectoProbabilidadSi el suelo est mojado, habr llovido

Condicional SimpleProbabilidadSeran las seis cuando lleg

CortesaLe importara decirme la hora?

ConcesivoSera fcil, pero pocos acertaron

SubjuntivoLas formas de subjuntivo tienen una significacin temporal muy poco estable, lo que provoca que se desplacen en el eje temporal con gran facilidad:

Juan me dijo que volviera hoy

Juan me dijo que volviera ayer

Juan me dijo que volviera maanaDe las formas del subjuntivo debemos sealar el escaso uso de las formas de futuro, que solo perviven en el lenguaje jurdico (A quien correspondiere) y en el proverbial (Donde fueres haz lo que vieres).

Las formas no personales del verbo.

Las formas no personales del verbo se caracterizan, como su propio nombre indica, por no admitir los morfemas desinenciales de persona y nmero. En espaol poseemos tres formas no personales que se oponen entre s por el aspecto expresado:

GERUNDIOINFINITIVOPARTICIPIO

Proceso en desarrolloForma neutraProceso terminado

El infinitivo.

La estructura formal del infinitivo es

LEXEMA + VOCAL TEMTICA + R

Y presenta dos formas: infinitivo simple (amar) e infinitivo compuesto (haber amado).

Los infinitivos son formas hbridas de sustantivo y verbo lo que explica sus dos usos principales:

a. Uso verbal.- Se produce cuando va referido a un sujeto y cuando tiene capacidad de llevar en el predicado diferentes complementos: He visto a Pepe comer en tu casa.

b. Uso nominal.- En estos casos, el infinitivo no se refiere a ningn sujeto y funciona como ncleo de un sintagma nominal (Me relaja el cantar del viento). En estos casos puede incluso adquirir los morfemas desinenciales propios del sustantivo (Los cantares de la tierra ma).

El gerundio.

La estructura formal es

LEXEMA + VOCAL TEMTICA + NDO

Igual que el infinitivo, presenta dos formas: una simple (amando) y una compuesta (habiendo amado).

Los gerundios son formas hbridas de verbo y adverbio. Veamos los rasgos comunes que presenta con una y otra:

a. Rasgos comunes con los verbos.

Puede llevar sujeto y complementos (Vi a Pepe comiendo manzanas)

b. Rasgos comunes con los adverbios.

Puede desempear la funcin caracterstica de stos: la de complemento circunstancial (Sal corriendo)

c. Rasgos comunes con los adjetivos.

Puede realizar la funcin de complemento predicativo (Vi una hoja cayendo de un rbol) y la de adyacente de un sustantivo (No cojas el agua hirviendo). Algunos admiten el diminutivo (callandito, andandito).

El participio.

La estructura formal es...

LEXEMA + VOCAL TEMTICA + DO

Como las formas anteriores, el participio tambin es un hbrido, en este caso de adjetivo y verbo:

a. Rasgos comunes con los adjetivos.- Se manifiesta cuando el participio se integra en un sintagma nominal y adquiere los morfemas de gnero y nmero que le exige la concordancia con el sustantivo (Me puse un traje remendado).

b. Rasgos comunes con los verbos.- Se puede dar en diversas construcciones:

Verbo auxiliado en las formas compuestas (Hemos vivido tiempos mejores).

Verbo auxiliado en perfrasis terminativas (Queda dicho lo importante).

Verbo auxiliado en la voz pasiva (Fueron interrogados hasta el amanecer).

Construcciones absolutas.- Funciona como ncleo de un predicado y, por tanto, lleva sus complementos- y concuerda con el ncleo del sujeto en gnero y nmero. La relacin que establece con ese sujeto suele ser de tipo pasivo:

Vencidas las primeras dificultades, resulta fcil.

Clases de verbos.

Encontramos en nuestra lengua verbos de muchas clases diferentes. Estudiemos el siguiente cuadro:

CLASE DE VERBODEFINICINEJEMPLO

PerfectivosAquellos que indican la conclusin o el trmino de lo que significanMorir, llegar, entrar, ...

ImperfectivosAquellos que denotan o significan duracinPasear, cantar, amar, ...

DefectivosAquellos que no tienen una conjugacin completa para todas las personas, nmeros, tiempos o modosAbolir, soler, balbucir, ...

PronominalesAquellos que se conjugan siempre con el pronombre personal tono correspondiente, el cual no desempea ninguna funcin sintctica en la oracinArrepentirse, quejarse, ...

TransitivosAquellos que pueden construirse con complemento directoComer, dormir, tirar, ...

IntransitivosAquellos que no pueden construirse con complemento directoVivir, ocurrir, ...

CopulativosAquellos que, adems de desempear la funcin de ncleo de un sintagma verbal, unen un sujeto y su atributo. Son formas vacas de significado.Ser, estar, parecer, ...

PredicativosAquellos que no unen un sujeto y su atributo. Solo realizan la funcin de ncleo de un sintagma verbalCantar, comer, ...

SemipredicativosAquellos verbos predicativos que, a veces, pueden funcionar como copulativos y, por tanto, unir un sujeto y su atributoPepe se puso furioso

AuxiliaresAquellos que sirven para formar las formas compuestas o las perfrasis verbales soportando las desinencias verbalesHaber, tener, ...

Las perfrasis verbales.

Son construcciones sintcticas de dos o ms verbos que funcionan como ncleo del predicado y sirven para expresar las caractersticas de la accin verbal que no pueden sealarse mediante el uso de las formas simples o compuestas.

La estructura de las perfrasis es como sigue:

VERBO AUXILIARNEXOVERBO AUXILIADO

Aporta los contenidos gramaticales. Aparece en forma personal.Pueden ser conjunciones, preposiciones o ausencia de nexo.Aporta el contenido semntico. Aparece en forma no personal

Tengo

He

DeboQue

De

[ausencia]Estudiar

Estudiar

Estudiar

Intentemos ahora clasificar las perfrasis ms corrientes:

PERFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la accin verbal

OBLIGATIVASTener que+ INFINITIVO

Haber de

Haber que

Deber

APROXIMATIVASVenir a+ INFINITIVO

Deber de

DESIDERATIVASQuerer+ INFINITIVO

POSIBILIDADPoder+ INFINITIVO

PERFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la accin verbal

INCOATIVAS.- Accin en el momento de comenzar.Ponerse a+ INFINITIVO

Romper a

Comenzar a

Terminar por

Echarse a

INGRESIVAS.- Accin inminente.Ir a+ INFINITIVO

Estar por

Estar a punto de

FRECUENTATIVAS.- Accin habitual.Soler + INFINITIVO

REITERATIVAS.- Accin repetida.Volver a+ INFINITIVO

TERMINATIVAS.- Accin acabada.Traer+ PARTICIPIO

Dejar

Quedar

Estar

Tener

Dejar de+ INFINITIVO

DURATIVAS.- Accin en desarrollo.Andar+ GERUNDIO

Venir

Ir

El adverbio.

El adverbio es una palabra invariable que desempea en la oracin diferentes funciones. Vemoslas:

a. Ncleo de un sintagma adverbial: como tal puede llevar modificadores: Juan era as de alto.

b. Modificador de un verbo: No vengas.

c. Modificador de un adjetivo: Muy caliente.

d. Modificador de otro adverbio: Muy lejos.

e. Modificador de un sustantivo: Muy hombre.

f. Complemento circunstancial: Vendr maana.

g. Conector o enlace entre oraciones: Afortunadamente, Pepe es buena persona.

Los adverbios se han clasificado tradicionalmente segn su significado:

a. Tiempo: ahora, temprano.

b. Modo: bien, fenomenal.

c. Afirmacin: s, cierto.

d. Negacin: no, jams.

e. Duda: tal vez, acaso.

f. Lugar: aqu, detrs.

g. Cantidad: mucho, nada.

h. Orden: antes, sucesivamente.

i. Deseo: ojal.

Al igual que el adjetivo, el adverbio puede presentar grados: positivo (vive arriba), comparativo (vive ms arriba que t) y superlativo (vive muy arriba).

Los complementos del verbo.

Como ya los estudiamos en el tema del sintagma nominal, lo que haremos aqu ser, simplemente, enumerarlos:

a. Complemento directo: Pepe come pan.b. Complemento indirecto: Pepe envi una carta a Marac. Suplemento: Pepe se acord de Juan en su cumpleaos.

d. Atributo: Pepe es bueno.

e. Complemento predicativo: Juan encontr alegre a Pepe.

f. Complemento circunstancial: Pepe fue a Madrid el fin de semana pasado.

g. Complemento agente: El pan ha sido comido por Pepe.

Estas funciones pueden ser desempeadas (segn el caso) por sintagmas nominales, adverbiales o adjetivos, as como por proposiciones subordinadas.5. La oracin.

Ana M Barrenechea.

presupuestos.

A. M. Barrenechea se plantea como punto de partida si el estudio de las clases de palabras. hay que establecerlo en el nivel lingstico universal, o bien en el plano de las lenguas particulares. este problema fue ampliamente debatido en el 6 congreso internacional de las lenguas en Paris en 1949. en este congreso predomin la postura de los que admitan la existencia de categoras universales, entendidas estas como clases conceptuales y no como clases formales. (E. Coseriu).

la posicin.

entiende que la lengua es un sistema y que la clasificacin debe lazarse en la forma lingstica se sita as en el plano de la lengua concreta de las formas materiales organizadas en el sistema (los ejes sintagmtico y paradigmtico).

una vez situada en este nivel se plantea el punto de vista desde el que debe realizarse el anlisis de las clases de palabras (criterio morfolgico o sintctico).

muchas lenguas prefieren partir de morfema y entienden la palabra como clases de temas (SL) o radicales, caracterizadas por unirse o no a ciertos morfemas flexionales (SM).

otros lingistas adoptan un criterio sintctico. el eje sintagmtico puesto que en l va a establecer las clases de palabras como clases funcionales. las clases de palabras que pueden llenar determinados huecos funcionales en los esquemas oracionales.

la definicin se aproxima a nuestra definicin dice:

entendemos por funcin la relacin de los constituyentes entre s y con la construccin en la que estn incluidos (sujeto, predicado, ncleo, adyacente).las 2 posiciones (morfolgica y sintctica) no tienen que excluirse. nos hemos delimitado y hemos visto el nivel de anlisis que a cada uno le corresponde (el eje sintagmtico y el paradigmtico). hay que decir que aquella parte de la palabra a saliendo de los problemas y entraa definirlas.

la definicin de la palabra.

la palabra es el signo lingstico complejo cuyos constituyentes inmediatos no permiten la permutacin del orden, o no pertenecen a paradigmas cuyas unidades lo permitan.ejemplo.

a) casa s * s casa

buen o * o buen

com a * a com

b) preposicin: de * ed

conjuncin: aunque * eaunqu

finalmente A. M. Barrenechea plantea la separacin del estudio de la palabra que para ella pertenece el nivel del sistema del nivel del texto. por ello seala que no hay que confundir el sintagma y el paradigma con los conceptos de lengua y habla (en el habla tena interpretar los textos).

mtodos.

para estudiar las clases de palabras en espaol como base las oraciones bimembres, que son aquellas que presentan la estructura sujeto / predicado.

oracin:unimembre: / predicado

bimembre: sujeto predicado

constituyentes inmediatos.

= funtivo cero.

ejemplo.

llueve (unimembre)

O

sujeto predicado

ncleo verbal

verbo impersonal

llueve.

come (bimembre)

O

sujeto predicado

morfema ncleo verbal

3 pers. sg. verbo personal

[l / ella] come.

este tipo de construccin se corresponde con la llamada construccin exocentrica. es aquella que no tiene ncleo.ejemplo.

Juan come.

frente a la construccin exocentrica hay la construccin endocentrica. aquella que tiene 1 o varios ncleos y funciona con el valor del ncleo o de los ncleos.

de ah que A. M. Barrenechea afirme llamamos sujeto / predicado a toda construccin exocentrica cuyos constituyentes inmediatos son 2 palabras o construccin endocentricas.

en relacin de enfrentamiento indicada por la concordancia de persona y nmero con manifestacin de tiempo, modo, aspecto y voz en el predicado.

al ncleo del sujeto lo llamaremos sustantivo.

al ncleo del sujeto lo llamaremos verbo.va a enfrentar las construcciones endocentricas no verbales, las de sujeto, con las construcciones endocentricas verbales, las de predicado.

relacin entre clase de palabra y funcin.

O

S P

NV predicativo

sujetopredicado

predicativo

el chicollegcansado

la chicallegcansada

los chicosllegaroncansados

verbo copulativo (ser, estar, parecer) el complemento se llama atributo.

los dems verbos el complemento se llama predicativo.

palabras con una sola funcin.

sustantivo:son las palabras que tienen las funciones privativas de sujeto, objeto directo, objeto indirecto, y agente.

adjetivo:son las palabras que tienen la funcin privativa de modificadores directos del sustantivo.

la palabra tiene 2 funciones.

1) relacionantes

2) verboides

relacionantes. insertar o transponer (subordinacin e inclusin)

funcin dentro de la proposicin

deixis / referencia

cuando se trata de pronombre relativo se puede sustituir que por el cual.

ejemplo.

lee el libro que estaba en la biblioteca

libro: antecedente

que: se sustituye por el antecedente

verboides. infinitivos gerundios o participios

1) desempean las funciones propias de los sustantivos, adjetivos y adverbios

2) centros de construcciones que caracterizan al verbo por el tipo modificadores que rigen

ejemplo.

vive esperndoles

vive de esa manera, vive as (complemento circunstancial de modo)

su doble funcin simultanea no es obligatoria.

Gonzlez Calvo.

presupuestos.

sera posible hacer un inventario universal limitado de clases de palabras. pero comprendiendo que cada lengua recoge de ese inventario sin tener que poseerlo completo, un nmero determinado de clases y subclases y cada lengua organiza lo que escoge de su manera.

no es posible ni viene a cuento dar una definicin universalmente valida del sustantivo, adjetivo, verbo. estas ideas no contradicen absolutamente los 2 planos de Coseriu.

1) plano lingstico general o universal

2) plano de la lengua histrica / concreta

aunque como vemos tampoco es que ponga demasiado nfasis en el plano universal.

si podemos estar de acuerdo de la afirmacin de Gonzlez Calvo una clase de palabra slo se podr fijar con precisin en una lengua dada por las diferencias que mantengan con las otras clases de palabras existentes en esa misma lengua.vemos que este autor no atiende al nivel del texto.

mtodos.

criterios que el autor emplea y sus subclases

para fijar en una lengua dada una clase de palabra son pertinentes nicamente los criterios de funcin (sintctica) y los criterios morfolgicos.

para establecer las subclases dentro de una misma palabra son imprescindibles los criterios semnticos y los de combinacin en la secuencia (posicin, distribucin, orden de las palabras en la secuencia, posibilidades de cambiar la posicin etc.)

Gonzlez Calvo distingue entre palabras plenas y palabras no plenas.

palabras plenas:

aquellas que pueden cumplir una funcin sintctica bsica (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio)

categoremtico (segn Coseriu)

palabras no plenas:

aquellas que tienen por misin hacer funcional a las palabras plenas (preposicin, conjuncin, etc.)

morfemtico (segn Coseriu)

estas palabras

- se caracterizan morfolgicamente por su invariabilidad informal

- se caracterizan funcionalmente por su funcin relacionalHernndez Alonso.

adopta un criterio estrictamente formal y funcional. es sin duda el autor que representa un formalismo ms extremo.

en parte de la estructura del nexus (sujeto / predicado).

exocentrica (segn A. M. Barrenechea)

as puede observarse que establece de los tradicionales complementos dentro de la oracin.

es entender estas como funtivos que rellenan determinadas huecos funcionales.

establece un grupo especial de palabra que puede tener diversas funciones. (A. M. Barrenechea)

como son

- conectores- transpositores- relatoresAntonio Moya Coral. nueva orientacin.

inclusores y relacionantes (preposiciones y conjunciones)

observaciones sobre el sintagma.

1) el sintagma, unidad funcional.

se trata de una estructura en cuyo interior se reconoce la relacin de determinacin2) sintagma y dependencia unilateral.

el sintagma es el mbito donde tiene lugar la relacin de determinacinel sintagma se estructura con un ncleo y un adyacente

relacin de determinacin: (C) + (V)

interdependencia en la estructura sintagmtica.

a) Bedmar.

la necesidad de pintar. (sustantivo)

fcil de pintar. (adjetivo)

ncleo adyacente

capacidad de reccin.

algunas sustantivos: la necesidad de agua.

algunas adjetivos: fcil de entender.

el nio bueno duerme pronto.

b) el sintagma funcional nos ensea que cuando se elude el adyacente queda en su lugar un referente tnico.

la necesidad de ello. / fcil de ello.

estructuras. denominacin diferente del adyacente.

sustantivo: complemento del nombre

adjetivo: complemento del adjetivo.

relacin de estos complementos (CN y ady.) con el complemento suplemento.

ejemplo.

yo creo en Dios.

algunos verbos tambin tienen la capacidad de reccin.

yo creo en l.

clasificacin formal.

ejemplo.

la llave de casa ncleo + conector ncleo: estructura complemento

A. M. Barrenechea habla de modificador directo y de modificador indirecto.

modificador directo: nio bueno (se unen directamente)

modificador indirecto: la llave de casa / casa de madera

tiene estructura de: modificador indirecto

relacionante termino

preposicin sustantivo

ejemplo.

la lave de casa

SN

N modificador indirecto (sintagma preposicional)

morfema sustantivo preposicin sustantivo

articulo

la llave de casa

Inclusores.

especialmente en espaol para invertir relaciones dentro de una oracin.

funcin principal: acta dentro de una oracin. la preposicin marca funciones. la conjugacin une elementos de una oracin.almargama diferencia el significado y el significante.

ejemplo.

encontr a Juan / encontr a Juan

referencia a Alarcos

el que no es conjuncin.

ejemplo.

quiero que vengas.

complemento directo.

hablamos de que la poltica no me interesa.

lo hago por que me interesa / lo hago para que te intereses

aqu: introduce, no tiene nada ms de funcin

tiene tambin otras funciones, es pronombre.

que, quien, cuyo...

como pronombre, adjetivo, adverbio (de categora), se refiere a un lugar, tiempo o modo.

categora gramatical y tambin su contenido.

la condicin de pronombre ser pronombre, pero tiene funcin de nombre

pronombre personalizado

ejemplo 1.

el libro, que he comprado, es interesante.

ncleo adyacente atributo

el adyacente no es obligatorio.

ejemplo 2.

dimo por que lo haces.

que como inclusor tiene 2 funciones:

1) prenomilacin

2) inclusin

el pronombre es una categora gramatical y semntica. tiene formas diferentes pero todos los pronombres tienen un referente.El marco oracional.

el marco oracional se establece a partir del entramado de formas y funciones que se han ido estableciendo en el eje sintagmtico a partir de la palabra.

la oracin es como producto de la red de relaciones establecidas entre las formas, la unidad ms amplia de la que puede hacerse un anlisis gramatical completo.

en la oracin se delimitan los siguientes recursos gramaticales:

1) las 2 grandes magnitudes funcionales (sujeto / predicado), se obtienen como producto de la relacin de interdependencia que contraen un sintagma nominal y un sintagma verbal.

2) las funciones secundarias que corresponden tanto a la estructura del sintagma nominal como al del sintagma verbal.

O

S (SN) P (SV) morfologa funcional

N ady. N ady.

- determinativos

SN ady.

- modificadores (directo, indirecto, apuesto)

- complemento directo sintaxis funcional SV ady. - complemento indirecto

- complemento componente

- suplemento

(el estudio de cada elemento nos interesa menos)

Alarcos

articulo determinado (el -)

gramtica estructural y funcional

art. indet. (no articulo : adj. cuantitativos (unos varios, etc,)

ejemplo.

el nio un nio

Ana M Barrenechea

modificador directo: nio buenomodificador indirecto: nio de piedramodificador apuesto: Madrid, capital de Espaa, es una ciudad el ncleo de un modificador apuesto siempre es un sustantivo!Madrid, bonita como siempre, es una ciudad...

bonita: modificador indirecto

punto de vista funcional.

ncleo adyacente: relacin de determinacin

interdependencia: CN

CAdj.

Supl.

Complemento de nombre: prctica de medicinaComplemento de adjetivo: fcil de hacerSuplemento: creer en Dios3) las clases de elementos que pueden aparecer como funtivos. esos funtivos pueden ser: palabra, sintagma u oracin (proposicin). se trata de las unidades que hemos denominado categoras formales.

4) al esquema sintagmtico hay que incorporar las piezas de texto a partir de las cuales analizamos el anlisis gramatical.

5) esquema.

O

S (SN) P (SV)

det. N mod. NV CD CI CC

adj. demostr. sust. adj.

CLASES DE PALABRAS

ese nio bueno da un regalo (lo) a su madre (le) en el jardn

Oracin como enunciado.

la lengua es un instrumento de comunicacin.

el texto es el representante mximo de las unidades comunicativas.

la unidad en el que se pone el texto es el enunciado.cuando se nos da un texto para que hagamos anlisis gramaticales lo que tenemos que hacer es averiguar la estructura gramatical de los enunciados.

de punto de vista gramatical pueden estar formalizados como:

palabra (fuego), sintagma (mucho fuego) u oracin (hay fuego).

el anlisis gramatical de un texto depende de tipo de texto con lo que trabajamos (publicidad, novela).

La oracin como unidad del sistema.

criterio previo.

distincin: sistema vs. texto.

el lingista establece las estructuras esquemticos, averige las relaciones sintagmtica y paradigmtica.

al sistema le corresponde unidades invariantes.

al texto le corresponde unidades variantes. aplicamos al la clasificacin oracional.

desde el punto de vista del sistema la oracin constituye el nivel superior de la gramtica.

L. Bloomfield: la unidad ms amplia del que se puede hacer un anlisis completo.

la oracin se constituye por la relacin de interdependencia que contare 2 formas gramaticales (SN y SV). este hecho se manifiesta formalmente en el texto por la concordancia.La proposicin.

la proposicin es una secuencia (sujeto / predicado) que desempea una funcin dentro del marco oracional. para salvar la incoherencia, que supone aplicar el termino oracin a entidades que cumplen esta misin, la gramtica funcional del espaol prefiere hablar de proposicin (ms general).

este termino lo recogen autores como Alcina y Blecua. para ellos la proposicin es una oracin transpuesta como elementos oracionales o la oracin encargada en el esquema de un verbo dominante.

estamos ante el fenmeno de la recursividad. de manera que tenemos (sujeto / predicado) descendida del rasgo de oracin a la de las unidades inferiores de tal modo que vemos que la oracin puede comportarse como funtivo.

denominaciones diferentes.

1) Rojo: clausula

2) Hernndez Alonso: nexus.

La proyeccin de la oracin en el texto.

toda la oracin es en el sistema.

en el texto se presenta en diferentes formas.

Clasificacin de la oracin.

atendiendo al constituyente sujeto:

unimembre (suj. = / pred.)

bimembre (suj. / pred.)

atendiendo al constituyente predicado:

atributiva (S / P = Nu + Atr.)

predicativa (trans. = +OD, intr. = -OD)

semiatributiva (S / P = Nu + C predicativo)

atendiendo a la configuracin de la oracin:

simple (S / P)

compleja (S (S / P) / P (S / P))

atendiendo a la agrupacin oracional:

grupo oracional (V V)*

periodo oracional (C C)*

grupo oracional.

- copulativos

- disyuntivos

- distributivos

periodo oracional.

- adversativos

- causales

- concesivos

- comparativos

- consecutivos

- condicionales

atendiendo a la enunciacin:

- exclamativos

- de posibilidad

- dubitativos afirmativos o negativos.

- interrogativos

- optativos

- exhortativos

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