PEDAGOGÍA ACTIVA

ESCUELA NUEVA O MODERNA

Ronald TorresMaría Elena Mondragón

Fundamenta que la educación responde a los intereses y necesidades del estudiante, es decir, el estudiante es el centro del proceso educativo y aprende a través de la acción que parte de sus intereses. El estudiante es un agente activo y no pasivo como ocurre en la pedagogía tradicional

La pedagogía activa recibe el aporte de cinco doctrinas filosóficas, entre las que tenemos: 

Empirismo, Liberalismo, Naturalismo, Positivismo y Pragmatismo. 

Estas doctrinas filosóficas tienen su base en el empirismo, y se dice que son ateas.

Asimismo, se dice que han posibilitado la formación de la antropología de la pedagogía

activa.

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

Favorece la autonomía apoyándose en los contenidos previos del alumno, facilitando la articulación del conocimiento y los saberes.

Promueve y facilita las estrategias cognitivas. Destrezas motoras. Actitud, Aptitud. Facilita el uso de las habilidades intelectuales

como discriminación, conceptos concretos, conceptos definidos, reglas comunes, reglas de orden superior, y solución de problemas.

FINES Y OBJETIVOS DE LA METODOLOGÍA ACTIVA

En la pedagogía tradicional el alumno sabe pero en la pedagogía activa, el alumno    sabe   hacer con lo que sabe.

La metodología activa da capacidad de respuesta y autonomía al alumno.

El docente promueve y facilita los aprendizajes, ya no es solamente un enseñador.

La metodología activa proporciona al alumno capacidad objetiva y de razonamiento.  

CONCLUSIONES 

http://www.slideshare.net/gil940205/pedagogia-activa-14191211?from_search=7

http://www.blogextremo.com/licjuangarciareto/13015-pedagogia-tradicional-y-activa.html

WEBGRAFÍA