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CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACANSEMESTRE AGOSTO 2010- ENERO 2011
Materia: Taller de Diseño y Estrategias de AprendizajeLicenciatura en PedagogíaDocente: M.E Marisol Bulás Montoro
1.-Datos Generales: Materia Teórica Horas de clase por semana: 3 hrs Horas de clase por semestre: 44 hrs. Carrera en que se imparte: Pedagogía Semestre: Quinto
2.- Ubicación de la materia:
A.- UBICACIÓN TEORICA: Se imparte en el quinto semestre. Materias paralelas: Ninguna Materias subsecuente Ninguna
B.- UBICACIÓN PRÁCTICA Tipo de alumnos: muchachos que trabajan, clase media, ambos sexos. Grupos grande, de 45 a 50 alumnos. Horario / escolarizado Recursos: Aula asignada por la institución, cañón, antología del profesor
3.- Objetivos generales de aprendizaje:
a) Objetivos informativos:Aplicar los conocimientos de técnicas y estrategias del diseño para el aprendizaje
b) Objetivos Formativos: INTELECTUAL: Realizar un diseño de estrategias del aprendizaje HUMANO: Comprender la importancia que se tiene el diseñar adecuadamente para el
aprendizaje SOCIAL: Desarrollar el trabajo colaborativo a través del trabajo en equipo PROFESIONAL: El uso de tecnología así como el diseño de estrategias para optimizar el
aprendizaje
4.- Contenidos temáticos:PROGRAMA DE ASIGNATURA
OBJETIVO DE LA MATERIA: Diseñar y evaluar estrategias que propicien la formación integral del educando y que adquieren un sentido social en la medida que les permita comprender la complejidad histórica del presente.
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CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACANSEMESTRE AGOSTO 2010- ENERO 2011
CONTENIDOSEMANA SESION PERIODO
EncuadreUnidad I
El proceso de conocimiento y aprendizaje1.1 Fundamentación teórica
1-3 9-13de agosto
1.1 Fundamentación teórica 4-6 16-20de agosto
1.2 Fases del proceso instruccional 7-9 23-27de agosto
1.3 Teorías de la instrucción y el aprendizaje1.4 Principios y modelos de aprendizaje
10-12 30-3de septiembre
1.4 Principios y modelos de aprendizaje 13-15 6-10de septiembre
1er. Parcial de1 8 al 17
Unidad IIDiseño Instruccional
2.1 Fundamentación teórica
16-18 13-17de septiembre
2.2 Fases del diseño instruccional2.3 Elementos del diseño instruccional
19-21 20-24de septiembre
2.4 Principios del diseño 22-24 28-2de octubre
Unidad IIIEstrategias de aprendizaje
3.1 Fundamentación teórica3.2 Clasificación y tipos de estrategias instruccionales
25-27. 4-8 de octubre
3.3 Técnicas instruccionales 28-30 11-15de octubre
2do. Parcial de 13 al 22
3.4 Materiales didácticos 31-33 19-22de octubre
Unidad IVModelos del diseño y estrategias del aprendizaje
4.1Panorama General
34-36 25-29de octubre
4.2 Fundamentación teórica 37-39 03-05de noviembre
4.3 Tipos de modelos instruccionales40-42 08-12
de noviembre4.3 Tipos de modelos instruccionales 43-45 16-19
de noviembre3er. Parcial del 17
al 26 4.4 Implicaciones educativas 46-48 22-26
de noviembreExámenes semestrales 29 de noviembre
al 17 de diciembre
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5.- Competencias a desarrollar en el alumno: Capacidad de la aplicación de los conocimientos Capacidad de análisis Capacidad de toma de decisiones Habilidad de planificar y diseñar Habilidad interpersonal Capacidad de trabajo en equipo Capacidad de utilización de técnicas y recursos Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
6.- Metodología de trabajo: Se trabajar por medio del blog para facilitar los artículos de la red así como la interactividad docente-
alumno a través de la tecnología.Exposición por parte del docente y del alumno. Trabajar de manera práctica los contenido de la asignatura
7.- Criterios y mecanismos para:1. La calificación:
a) Final: Examen semestral 50% Parciales 30%
Trabajo de investigación 20%
Fecha de entrega: 8 de Noviembre del 2010 a las 12:00 p.m el tema del ensayo: Diseño de
estrategia de aprendizaje sustentándolo con un modelo de aprendizaje
b) Parcial :
Primer parcial. 60% examen parcial
40% firmas
Segundo parcial Formatos de diseño instruccional 20%Firmas 40%Examen Parcial 40%
Tercer Parcial Exposición por parte del alumno 40%
Artículo en el blog 20%
Examen parcial 20%
Firmas 20%
2. La acreditación:
El 85% de asistencias.Calificación mínima de resultado de la suma de los elementos a calificar.Entrega del Ensayo o trabajo de investigación señalado para la materia.Entrega de tareas, trabajos y participaciones en clase.
Buena disposición hacia la clase
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CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACANSEMESTRE AGOSTO 2010- ENERO 2011
8.- Bibliografía básica:
Hernández, P. (1998). Diseñar y enseñar. Teorías y técnicas de la programación y del proyecto docente. Madrid. Narcea Joyce, B. y Weil, M. (2002). Modelos de enseñanza. Barcelona. GedisaOgalde, I., González V. (2008). Nuevas tecnologías y educación. Diseño, desarrollo, uso y evaluación de materiales didácticos. México. Trillas.Zabalza, M. A. (2000): Diseño y desarrollo curricular. Madrid, Narcea.
Fecha de entrega: 28 de Julio 2010 M.E MARISOL BULÁS MONTORO
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