Post on 06-Oct-2018
ACADEMIA Espantildeol
SEMESTRE
Sexto Semestre HORAS TEOacuteRICAS
2
CREacuteDITOS
3 HORAS PRAacuteCTICAS
1
TIPO DE CURSO
Optativo TOTAL DE HORAS
3
ELABOROacute
Mariacutea del Rosario Reyes
Rodriacuteguez
Manuel Cervantes Cancino
Noemi Arreola Rubio
Mariacutea Lilia Castantildeeda Loacutepez
PLANTEL
VoBo VALIDACIOacuteN VIGENCIA SEMESTRE 2015-B
NOMBRE FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADEacuteMICO
NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H CONSEJO ACADEacuteMICO
VoBo VALIDACIOacuteN
NOMBRE FIRMA Y SELLO DEL
SUBDIRECTOR ACADEacuteMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE
DE H CONSEJO ACADEacuteMICO
PLANEACIOacuteN DIDAacuteCTICA GENERAL
ETIMOLOGIacuteAS
PROPOacuteSITO DE LA ASIGNATURA
Conoce y analiza los antecedentes de las lenguas romances del griego y el latiacuten asiacute como sus elementos linguumliacutesticos aplicados a
contextos de la vida cotidiana dentro del lenguaje verbal y escrito en espantildeol
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO I Antecedentes linguumliacutesticos del latiacuten SESIONES
PREVISTAS 6
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Etimologiacuteas
2 Conoce diversas definiciones de etimologiacuteas
Construye la definicioacuten de etimologiacutea mediante un anaacutelisis loacutegico integral
Reconoce el origen de su lengua
Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y vigencia
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Lenguas romances
2 Identifica las lenguas romances en mundo antiguo
Ubica las lenguas en los paiacuteses correspondientes
Reconoce las lenguas romances para ubicar el origen de su lengua
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de
EXTENDIDA 2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para
un texto la toma de decisiones
Clasificacioacuten de vocales latinas
Abecedario Diptongos latinos
1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas
Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua
Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)
Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos
Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico
Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua
Clasificacioacuten de consonantes latinas
1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos
Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica
Extensioacuten del trabajo
Presentacioacuten
Vocablos Latinos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Etimologiacuteas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Concepto de Etimologiacuteas
Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten
Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)
Contestan la
evaluacioacuten diagnoacutestica
Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia
Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas
Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales
Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria
Conclusiones x x x
RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conclusioacuten general
CDB 5 CDE 2
2 41 3 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
PROPOacuteSITO DE LA ASIGNATURA
Conoce y analiza los antecedentes de las lenguas romances del griego y el latiacuten asiacute como sus elementos linguumliacutesticos aplicados a
contextos de la vida cotidiana dentro del lenguaje verbal y escrito en espantildeol
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO I Antecedentes linguumliacutesticos del latiacuten SESIONES
PREVISTAS 6
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Etimologiacuteas
2 Conoce diversas definiciones de etimologiacuteas
Construye la definicioacuten de etimologiacutea mediante un anaacutelisis loacutegico integral
Reconoce el origen de su lengua
Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y vigencia
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Lenguas romances
2 Identifica las lenguas romances en mundo antiguo
Ubica las lenguas en los paiacuteses correspondientes
Reconoce las lenguas romances para ubicar el origen de su lengua
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de
EXTENDIDA 2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para
un texto la toma de decisiones
Clasificacioacuten de vocales latinas
Abecedario Diptongos latinos
1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas
Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua
Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)
Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos
Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico
Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua
Clasificacioacuten de consonantes latinas
1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos
Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica
Extensioacuten del trabajo
Presentacioacuten
Vocablos Latinos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Etimologiacuteas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Concepto de Etimologiacuteas
Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten
Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)
Contestan la
evaluacioacuten diagnoacutestica
Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia
Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas
Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales
Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria
Conclusiones x x x
RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conclusioacuten general
CDB 5 CDE 2
2 41 3 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO I Antecedentes linguumliacutesticos del latiacuten SESIONES
PREVISTAS 6
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Etimologiacuteas
2 Conoce diversas definiciones de etimologiacuteas
Construye la definicioacuten de etimologiacutea mediante un anaacutelisis loacutegico integral
Reconoce el origen de su lengua
Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y vigencia
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Lenguas romances
2 Identifica las lenguas romances en mundo antiguo
Ubica las lenguas en los paiacuteses correspondientes
Reconoce las lenguas romances para ubicar el origen de su lengua
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de
EXTENDIDA 2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para
un texto la toma de decisiones
Clasificacioacuten de vocales latinas
Abecedario Diptongos latinos
1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas
Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua
Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)
Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos
Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico
Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua
Clasificacioacuten de consonantes latinas
1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos
Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica
Extensioacuten del trabajo
Presentacioacuten
Vocablos Latinos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Etimologiacuteas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Concepto de Etimologiacuteas
Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten
Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)
Contestan la
evaluacioacuten diagnoacutestica
Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia
Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas
Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales
Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria
Conclusiones x x x
RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conclusioacuten general
CDB 5 CDE 2
2 41 3 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
un texto la toma de decisiones
Clasificacioacuten de vocales latinas
Abecedario Diptongos latinos
1 Identifica el alfabeto del latiacuten y sus caracteriacutesticas
Distingue el alfabeto latino con el de tu lengua
Concibe la semejanzas y las relaciona de ambas lenguas (espantildeol y latiacuten)
Enumera las diferencias entre diptongos latinos y castellanos
Maneja los diptongos en un texto cientiacutefico
Valora la importancia de las lenguas romances en la conformacioacuten de su lengua
Clasificacioacuten de consonantes latinas
1 Conoce las diferencias entre consonantes latinos y castellanos
Identifica las consonantes en un texto cientiacutefico Conforma enunciados con consonantes latinos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Narracioacuten escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica
Extensioacuten del trabajo
Presentacioacuten
Vocablos Latinos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Etimologiacuteas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Concepto de Etimologiacuteas
Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten
Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)
Contestan la
evaluacioacuten diagnoacutestica
Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia
Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas
Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales
Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria
Conclusiones x x x
RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conclusioacuten general
CDB 5 CDE 2
2 41 3 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Etimologiacuteas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la importancia de las etimologiacuteas en las diferentes aacutereas del conocimiento para su desarrollo acadeacutemico y cotidiano
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Concepto de Etimologiacuteas
Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten
Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)
Contestan la
evaluacioacuten diagnoacutestica
Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia
Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas
Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales
Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria
Conclusiones x x x
RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conclusioacuten general
CDB 5 CDE 2
2 41 3 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Concepto de Etimologiacuteas
Presenta el programa y los lineamientos de evaluacioacuten
Aplica una evaluacioacuten diagnoacutestica escrita para saber cuaacuteles son los conocimientos previos que posee el alumno (Anexo 1)
Contestan la
evaluacioacuten diagnoacutestica
Da a conocer en clase magistral el concepto de las Etimologiacuteas y su importancia
Con base en la clase magistral expresan sus ideas con respecto a la importancia y concepto de las Etimologiacuteas
Dirige retroalimentacioacuten e induce a conclusiones generales
Expresan sus conclusiones generales escritas por equipo y las presentan en plenaria
Conclusiones x x x
RECURSOS Hojas blancas Pintarroacuten cuestionario
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conclusioacuten general
CDB 5 CDE 2
2 41 3 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conclusioacuten general
CDB 5 CDE 2
2 41 3 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas Romances 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Relaciona el origen de las diferentes lenguas romances para identificar el parentesco linguumliacutestico de eacutestas con la lengua espantildeola
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas romances Investigacioacuten documental sobre el concepto de Lenguas Romances
Mediante una Clase Magistral da a conocer el concepto y origen de las lenguas romances asiacute como su evolucioacuten (Explica el latiacuten como fuente de las lenguas romances)
Presenta algunos vocablos latinos que se reproducen casi ideacutentico en las lenguas romances(Anexo 2 Vocablos de las lenguas romances)
Toman nota y comparan vocabulario de las diferentes lenguas romances
Indica que elaboren un vocabulario propio con los vocablos vistos en clase
Elaboran un vocabulario con los vocablos vistos en clase
Solicita elaboren una narracioacuten usando los vocablos del Vocabulario
Redactan una breve narracioacuten usando el
Narracioacuten x
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
vocabulario elaborado por ellos
RECURSOS Hojas blancas diccionario laacutepiz Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
41 X x Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Primer borrador de la Narracioacuten CDB 5 CDE 2
3 41 4 7 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de vocales latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las vocales del latiacuten y del espantildeol para analizar sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Abecedario Diptongos latinos
Da a conocer los abecedarios latino claacutesico y espantildeol contemporaacuteneo destacando las diferencias y semejanzas que existen entre los abecedarios y organiza a los alumnos en triadas
Elaboran en triadas un cuadro comparativo que enfatice las diferencias y semejanzas que existen entre ambos alfabetos
Cuadro comparativo x
El docente dirige plenaria con los alumnos para comentar las diferencias y semejanzas entre los dos abecedarios
RECURSOS Hojas blancas pintarroacuten laacutepices
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
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PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
41 x X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro comparativo CDB 5 CDE 2
3 41 2 5 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
2 Establece relaciones analoacutegicas considerando las variaciones leacutexico-semaacutenticas de las expresiones para la toma de decisiones
TEMA SESIONES PREVISTAS
Clasificacioacuten de consonantes latinas 1
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Compara las consonantes latinas y espantildeolas para establecer sus semejanzas y diferencias
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten de las consonantes latinas
Dirige una lluvia de ideas a fin de retomar lo visto en la sesioacuten anterior y enfatiza diferencias y semejanzas entre consonantes latinas y espantildeolas
Expresan de manera verbal sus ideas con respecto al tema
Recapitula el origen desarrollo y uso del latin en el espantildeol
Indica que reelaboren la narracioacuten mejoraacutendola
Reelaboracioacuten de
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
narracioacuten
Forma equipos de cinco integrantes para que compartan sus narraciones y las mejoren
Comparten su narracioacuten en equipo y consideran las observaciones recibidas
Narracioacuten x x x
Registra los trabajos corregidos
RECURSOS Hojas blancas cuaderno de apuntes Laacutepiz pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten corregida CDB 5 CDE 2
41 X X Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 5 CDE 2
4 41 4 8 x Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO II El uso del latiacuten en la vida diaria SESIONES
PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Emplea los elementos linguumliacutesticos latinos del castellano en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
4 Identifica los prefijos y sufijos en palabras de uso comuacuten
Clasifica los prefijos y sufijos a palabras cotidianas Aplica los vocablos adecuados en los textos que cotidianamente realiza
Valora el uso de la etimologiacutea en su comunicacioacuten cotidiana
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas) tanto en el idioma espantildeol como en otra lengua
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Identifica
ordena e
interpreta las
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia
y confiabilidad
Sustantivos Adjetivos Verbos
3 Reconoce los sustantivos adjetivos y verbos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos adjetivos y verbos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos adjetivos y verbos en textos y enunciados de uso diario
Pseudodesinencias Adverbios lugar
modo y tiempo
4 Comprende coacutemo se conforman las pseudodesinencias Distingue los adverbios de
Distingue en un texto los vocablos Narra un cuento que contenga los
Aprovecha la aplicacioacuten de las pseudodesinencias en sus trabajos y tareas diarias
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
lugar modo y tiempo
diferentes adverbios Emplea tanto en forma verbal como escrita los adverbios
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
Locuciones latinas 2
Enuncia diferentes locuciones latinas
Argumenta el significado de las locuciones latinas
Promueve el uso de las locuciones latinas en su lenguaje oral y escrito
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
2
Distingue las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un comic donde refleje la problemaacutetica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica Orden de ideas
Oraciones
Contempla los temas
Paraacutemetros del coacutemic
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos 11
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del latiacuten para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Formacioacuten de palabras con prefijos y sufijos latinos
Sustantivos Adjetivos Verbos
Pseudodesinencias Adverbios lugar modo y tiempo
Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen latino en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuaacuteles tienen prefijos y sufijos - Preposada - Descomponer - Admisioacuten - Trasatlaacutentico - Imposible - Remendar Cantar
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de prefijos y sufijos latinos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase ( Anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Los alumnos Indagan
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
El docente en clase propone un texto corto (anexo 2) para que el alumno seleccione y clasifique las categoriacuteas gramaticales (adjetivos sustantivo verbos y adverbios de lugar modo y tiempo)
Seleccionan y clasifican las categoriacuteas gramaticales (sustantivos adjetivos verbos y adverbios de lugar modo y tiempo) del texto propuesto por el docente en un cuadro sinoacuteptico
Cuadro sinoacuteptico x x
Presenta la relacioacuten de palabras de origen latino (Anexo 3)
Elaboran tres ejemplos de palabras derivadas de la lista de categoriacuteas gramaticales propuestas por el docente
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
RECURSOS Cuaderno Lapicero Pintarroacuten internet libro de texto Barragaacuten Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones cultural Edicioacuten 2011 DF2011
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases Biblioteca
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro sinoacuteptico
CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Cuadro sinoacuteptico CDB 1 CDE 6
3 61 3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Locuciones latinas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las locuciones latinas para sustentar una postura personal sobre un tema de intereacutes
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Locuciones latinas Realiza preguntas detonadoras 1 iquestUsas las locuciones latinas en tu vida diaria 2 iquestSabes lo que significa Am (ante meridiem) y Pm (post meridiem)
Emiten ante el grupo sus respuestas a las preguntas planteadas por el docente
Comparte las locuciones latinas maacutes comunes (Anexo 4)
Generan 15 enunciados usando las locuciones latinas vistas en clase
Solicita una narracioacuten usando al menos 15 locuciones latinas vistas en clase
Realizan una narracioacuten sobre un tema relacionado con la problemaacutetica de su vida cotidiana usando algunas locuciones latinas propuestas por el docente en clase
Narracioacuten x x X
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
61 X X Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Narracioacuten CDB 1 CDE 6
2 61 2 4 x Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
TEMA SESIONES PREVISTAS
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas 2
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica las caracteriacutesticas de las lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas para ubicar al espantildeol dentro de la lengua que le corresponde
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Lenguas de flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas
Presenta una serie de palabras y explica cuaacuteles son las caracteriacutesticas y a queacute grupo corresponde cada una de ellas
Toman notas e identifican las caracteriacutesticas de las lenguas de Flexioacuten aglutinantes y monosilaacutebicas a traveacutes de un cuadro de doble entrada
Cuadro de doble entrada x x
Identifica al espantildeol en la lengua que le corresponde
Por equipo explica la elaboracioacuten del comic en el que se incluya un problema de su comunidad sobre el uso de las locuciones latinas
Elaboracioacuten de comic con base en los requerimientos solicitados
Coacutemic
RECURSOS Hojas blancas Laacutepices Pintarroacuten
AMBIENTESESCENARIOS Aula de Clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Cuadro de doble entrada CDB 1 CDE 6
61 x X Lista de Cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
61 X X Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 1 CDE 6
3 61 2 5 x Lista de cotejo
Coacutemic CDB 1 CDE 6
5 61 5 10 X Ruacutebrica
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30 15 5 50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO III Antecedentes linguumliacutesticos del griego SESIONES
PREVISTAS 10
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO Analiza los elementos linguumliacutesticos del griego como segunda lengua maacutes influyente en el espantildeol para aplicarlo en su contexto acadeacutemico
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS
Alfabeto Griego Clasificacioacuten vocales
y consonantes
Signos ortograacuteficos
6 Identifica el alfabeto griego y sus caracteriacutesticas Enumera las diferencias entre vocales consonantes y signos griegos
Distingue el alfabeto griego con el de tu lengua Maneja las vocales consonantes y signos ortograacuteficos en las ciencias Conforma
enunciados con
vocales
consonantes y
signos ortograacuteficos
griegos
Concibe la semejanzas y las relaciones de ambas lenguas (espantildeol y griego)
Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer analizar discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto Busca identifica y selecciona informacioacuten proveniente de diversas fuentes y medios valoraacutendolas de acuerdo a su relevancia pertinencia confiabilidad y
BAacuteSICA 5 Expresa ideas y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas con
introducciones
desarrollo y
conclusiones
claras
EXTENDIDA 7 Determina la
intencionalidad
comunicativa en
discursos
culturales y
sociales para
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Sustantivos
2 Reconoce los sustantivos que contiene un texto determinado
Emplea los sustantivos en enunciados de uso coloquial
Valora los sustantivos en textos y enunciados de uso diario
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Adjetivos
2 Reconoce los adjetivos que contiene un texto determinado
Emplea los adjetivos en enunciados de uso coloquial
Valora los adjetivos en textos y enunciados de uso diario
vigencia Utiliza coacutedigos
teacutecnicas y medios
para expresarse con
sensibilidad a traveacutes
de diferentes
manifestaciones
artiacutesticas aplicando
las bases y
elementos de su
adecuada
percepcioacuten y
apreciacioacuten
restituir la loacutegica
discursiva a textos
cotidianos y
acadeacutemicos
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica propia de su comunidad o bien de su espacio acadeacutemico incluyendo teacuterminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este moacutedulo
INSTRUMENTOS CRITERIO
Ruacutebrica 10-9 Excelente 8-7 Bueno 7-6 Regular 6-5 Insuficiente
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Alfabeto Griego 6
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Identifica la simbologiacutea del alfabeto griego y signos ortograacuteficos para aplicarlos en la vida cotidiana y determinar su intencionalidad en los textos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Clasificacioacuten vocales y consonantes
Signos ortograacuteficos
Hace una induccioacuten a traveacutes de preguntas para establecer la diferencia entre alfabeto griego y abecedario latino Dando a conocer el alfabeto griego y sus elementos que lo conforman
Solicita elaboren un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Elaboran un juego de tarjetas con las grafiacuteas del alfabeto griego y signos ortograacuteficos (nombre y equivalencia en el espantildeol)
Solicita practicar los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos en textos de su propia creacioacuten a partir de un ejemplo
Realizan textos propios utilizando trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Retroalimentacioacuten
Entrega el texto utilizando los trazos del alfabeto griego y signos ortograacuteficos
Texto X X
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
RECURSOS Fichas hojas blancas
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Texto CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Conocimientos baacutesicos CDB 5 CDE 7
5 41 5 10 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiada 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y conclusiones claras
7 Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la loacutegica discursiva a textos cotidianos y acadeacutemico
TEMA SESIONES PREVISTAS
Sustantivos y Adjetivos 4
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Distingue los adjetivos y sustantivos griegos que se utilizan en el espantildeol para su aplicacioacuten en textos cotidianos y acadeacutemicos
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Sustantivos y adjetivos Muestra un listado de sustantivos y adjetivos griegos con su significado en espantildeol ( Anexo 1)
Elaboran tres derivados de los sustantivos y adjetivos griegos de la lista propuesta por el docente
Pide una narracioacuten utilizando la derivacioacuten de sustantivos y adjetivos griegos vistos en clase
Ejercitan mediante una narracioacuten las derivaciones vistas en clase de los sustantivos y adjetivos griego comentados en clase
Solicita la elaboracioacuten de un glosario de sustantivos y adjetivos griegos
Elaboran un glosario con los sustantivos y adjetivos
Glosario X x
Da las indicaciones para la elaboracioacuten del ensayo con apoyo del glosario elaborado
Elabora el ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemaacutetica de su comunidad
Ensayo X X
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
RECURSOS Hojas blancas Pluma colores
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
41 x x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
41 x x Ruacutebrica
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 5 CDE 7
3 41 3 6 x Lista de cotejo
Ensayo CDB 5 CDE 7
5 41 4 9 x Ruacutebrica
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
CONTENIDOS PROGRAMAacuteTICOS
MOacuteDULO IV El uso del griego en la vida diaria
SESIONES PREVISTAS 15
PROPOacuteSITO DEL
MOacuteDULO
Aplica los elementos del griego en espantildeol en la vida cotidiana
TEMAacuteTICA
NUacuteMERO
DE
SESIONES
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIOacuteN AL PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE
LA DIMENSIOacuteN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENEacuteRICAS Y
ATRIBUTOS
Respecto al griego Prefijos
Sufijos
Pseudodesinencias
Pronombres
Verbos
Adverbios
Neologismos
15 Identifica los prefijos sufijos y Pseudodesinencias de un listado
Investiga en un diccionario la forma correcta de la escritura y el significado de los prefijos sufijos y Pseudodesinencias Busca en textos otros prefijos sufijos y Pseudodesinencias para ampliar su vocabulario Usa los pronombres verbos y adverbios para formar diferentes neologismos
Reconoce la utilidad de los prefijos y sufijos griegos en el proceso de comunicacioacuten cotidiano
Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro paiacutes para expresar sus ideas y argumentos de manera verbal o escrita con coherencia claridad y fluidez Lee habitualmente
y disfruta
demostrando
capacidad para
reconocer analizar
discutir o inferir
conclusiones a
BAacuteSICA 1 Identifica
ordena e
interpreta las
ideas datos y
conceptos
expliacutecitos e
impliacutecitos en un
texto
considerando el
contexto en que
se generoacute y en el
que se recibe
EXTENDIDA 6 Difunde y
recrea
expresiones
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
linguumliacutesticas matemaacuteticas
o graacuteficas
6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
partir de las ideas
clave de un texto
Busca identifica y
selecciona
informacioacuten
proveniente de
diversas fuentes y
medios
valoraacutendolas de
acuerdo a su
relevancia
pertinencia
confiabilidad y
vigencia
artiacutesticas que son
producto de la
sensibilidad y el
intelecto
humanos con el
propoacutesito de
preservar su
identidad cultural
en el contexto
universal
informacioacuten maacutes
relevantes para un
propoacutesito especiacutefico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIOacuteN
Elaboracioacuten de un modelo cognitivo (mapa conceptual diagrama cuadro sinoacuteptico) presentado en un mural donde se exprese la formacioacuten de los neologismos griegos resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso
INSTRUMENTOS CRITERIO
Lista de cotejo
Formacioacuten de Neologismos
Pasos para la creacioacuten de
Neologismos
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Prefijos y sufijos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
PROPOacuteSITO DEL TEMA Emplea los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar sobre las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Prefijos y sufijos Dirige a traveacutes de preguntas detonadoras la aplicacioacuten de los elementos linguumliacutesticos de origen griego en el espantildeol 1 iquestEn las siguientes palabras identifica cuales tienen prefijos y sufijos - Metaacutefora - Periacutemetro - Hemiciclo - Etimologiacutea - Eacutenfasis - Diaacutelisis - Hematoma
Identifican los elementos linguumliacutesticos en las palabras propuestas por el docente
Propone un listado de Prefijos y sufijos griegos explicando su significado para que el alumno pueda elaborar palabras compuestas o derivadas a partir de la lista vista en clase (anexo 1)
Elaboran ejemplos de palabras compuestas y derivadas de cada uno de los prefijos y sufijos propuestos por el docente
Solicita la elaboracioacuten de un glosario
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
con la informacioacuten vista en clase
Elaboran un glosario de teacuterminos con prefijos y sufijos griegos
Glosario X x
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Glosario CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica los elementos linguumliacutesticos del griego para estructurar nuevas palabras y reflexionar las que usa cotidianamente
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Pseudodesinencias pronombres verbos y adverbios
Solicita investiguen acerca de las categoriacuteas gramaticales griegas
Indagan las categoriacuteas gramaticales griegas (pseudodesinencias adjetivos pronombres sustantivo verbos y adverbios
Hace una retroalimentacioacuten de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales (pseudodesinencias verbos pronombres adjetivos sustantivos y adverbios)
Toman notas de las conclusiones generadas en clase
Propone un listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales
Elaboran un aacutelbum con glosario e imaacutegenes utilizando el listado de los vocablos de las categoriacuteas gramaticales propuesto por el docente
Aacutelbum x X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Aacutelbum CDB 1 CDE 6
3 41 61
3 6 x Lista de cotejo
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BAacuteSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramienta apropiados 41 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas 6 Sustenta una postura personal sobre temas de intereacutes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera criacutetica y reflexiva 61 Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
1 Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el contexto en que se generoacute y en el que se recibe
6 Difunde y recrea expresiones artiacutesticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos con el propoacutesito de preservar su identidad cultural en el contexto universal
TEMA SESIONES PREVISTAS
Neologismos 5
PROPOacuteSITO DEL TEMA (CON BASE EN LA TAXONOMIacuteA ldquoSOLOrdquo)
Aplica las etapas del proceso de elaboracioacuten de neologismos para crear otros y utilizarlos en su vida cotidiana
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS
ESTUDIANTES D P A
Neologismos
A partir de los conocimientos previos elaboran el concepto de neologismo de manera escrita
En clase magistral da a conocer las etapas de construccioacuten de un neologismo de acuerdo con la propuesta de Jorge Barragaacuten Camarena (Edicioacuten 2011)
Toman notas y realizan ejercicios a partir de los pasos vistos en clase para la construccioacuten de neologismos
Organiza a los alumnos en equipos de cinco integrantes para que elaboren un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como sus palabras de nueva creacioacuten
En equipos (5 integrantes) elaboran un diagrama de flujo con los pasos para construir neologismos asiacute como su propuesta de palabras
Diagrama de flujo
X X X
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
RECURSOS Hojas blancas laacutepices de colores marcadores imaacutegenes impresas o recortes Pintarroacuten cuaderno de apuntes
AMBIENTESESCENARIOS Aula de clases
PROCESO DE EVALUACIOacuteN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIOacuteN
PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
QUIEacuteN EVALUacuteA MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
DX F S H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
41 61
x x Lista de Cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIOacuteN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA
COMPETENCIA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS GENEacuteRICAS
DE EVALUACIOacuteN SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
MEDIOS PARA LA EVALUACIOacuteN
H C A
Diagrama de flujo CDB 1 CDE 6
6 41 61
7 13 x Lista de cotejo
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
30
15
5
50
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TIacuteTULO DE SUFICIENCIA
Corrige y aumenta las actividades integradoras Realiza una guiacutea de estudio con preguntas y respuestas Asiste a asesoriacuteas
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
BIBLIOGRAFIacuteA
BAacuteSICA
- MATEOS Muntildeoz Agustiacuten (2006) ISNB 9707871612 Compendio de etimologiacuteas grecolatinas del espantildeol Editorial Esfinge Meacutexico - CAMACHO Becerra Heriberto et al (2008) ISNB 9681855426 Manual de etimologiacuteas grecolatinas Editorial LIMUSA 1ordf Edicioacuten Meacutexico - RULE Lato Axel (2011)ISBN 9789682482564 Etimologiacuteas grecolatinas Editorial Trillas Meacutexico
COMPLEMENTARIA
BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Publicaciones Cultural 3ra edicioacuten 2004 Meacutexico2004 BARRAGAacuteN Camarena Jorge Etimologiacuteas Grecolatinas Ed Grupo Editorial Patria Segundara reimpresioacuten 2011 Meacutexico2011
INTERNET GUIacuteAS MANUALES Y OTROS
httpeswikipediaorgwikiIdioma_griego httpwwwelcastellanoorg23abrhtml httpwwwauladiezcomfichasindexhtml httpwwwlacasadejaraorgnuestro_idioma23abrhtml
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
CLAVES
COacuteDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
EacuteNFASIS DEL PRODUCTO
D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL
PROPOacuteSITO DE LA EVALUACIOacuteN
DX DIAGNOacuteSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIEacuteN EVALUacuteA
H HETEROEVALUACIOacuteN EL DOCENTE
C COEVALUACIOacuteN ENTRE COMPANtildeEROS
A AUTOEVALUACIOacuteN EL ESTUDIANTE
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXOS POR MOacuteDULO
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
MOacuteDULO I
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXO 1 CUESTIONARIO DE EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICA
1- iquestSabes queacute significa la palabra Etimologiacuteas
2- iquestConoces el abecedario latino
3- iquestConoces el alfabeto griego
4- Cita tres ejemplos de diptongo
5- iquestMenciona queacute entiendes por cada una de las siguientes palabras
Prefijo
Sufijo
6- iquestQueacute es un verbo
7- iquestQueacute es un sustantivo
8- iquestQueacute es un adjetivo
9- iquestQueacute es un adverbio
10-iquestMenciona cuaacutel es la importancia de las Etimologiacuteas desde tu punto de vista
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXO 2 VOCABLOS DE LAS LENGUAS ROMANCES
- ANEXO LENGUAS ROMANCES
A continuacioacuten se presenta un breve texto en latiacuten con sus respectivas traducciones a seis lenguas romances
Latiacuten ldquoOmnes homines dignitate et iuribus pares liberique nascuntur Ratione atque conscientia praeligditi sunt et alii erga alios fraterno
more se gerere debentrdquo
Espantildeol ldquoTodos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estaacuten de razoacuten y conciencia deben
comportarse fraternalmente los unos con los otrosrdquo
Franceacutes ldquoTous les ecirctres humains naissent libres et eacutegaux en digniteacute et en droits Ils sont doueacutes de raison et de conscience et doivent agir
les uns envers les autres dans un esprit de fraterniteacuterdquo
Gallego ldquoTodos os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade e en dereitos e dotados como estaacuten de razoacuten e consciencia deacutebense
comportar fraternalmente uns cos outrosrdquo
Portugueacutes ldquoTodos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos Dotados de razatildeo e de consciecircncia devem agir
uns para com os outros em espiacuterito de fraternidaderdquo
Italiano ldquoTutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignitagrave e diritti Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni
verso gli altri in spiacuterito di fratellanzardquo
Rumano ldquoToate fiinţele umane se nasc libere şi egale icircn demnitate şi icircn drepturi Ele sunt icircnzestrate cu raţiune şi conştiinţă şi trebuie să se
comporte unele faţă de altele icircn spiritul fraternităţiirdquo
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Lenguas romances o lenguas neolatinas
La caiacuteda del Imperio Romano aceleroacute el proceso de fragmentacioacuten del latiacuten vulgar (modalidad hablada de la lengua latina) en muacuteltiples
variantes regionales o dialectos Con el paso del tiempo las diferencias entre estos dialectos se acrecentaron hasta tal punto que un
habitante de Hispania difiacutecilmente podriacutea llegar a entenderse con otros de la Galia o Italia Es entonces cuando estas variantes regionales
dejaron de ser dialectos para convertirse en lenguas Del nuevo mapa linguumliacutestico resultante de la fragmentacioacuten del latiacuten perviven en la
actualidad las siguientes lenguas romances portugueacutes gallego castellano catalaacuten franceacutes provenzal retorromano italiano
sardo y rumano
El origen comuacuten de estas lenguas es innegable Si nos convertimos en improvisados linguumlistas y aplicamos el meacutetodo comparativo tomando
distintas palabras de cada una de las lenguas romances podremos comprobar a simple vista su gran semejanza solamente explicable por
la procedencia de un tronco comuacuten el latiacuten vulgar
LATIacuteN VULGAR
GALLEGO
PORTUGUEacuteS
CASTELLANO CATALAacuteN
PROVENZAL FRANCEacuteS SARDO ITALIANO RUMANO
septe sete siete set set sept sette Sette sapte
vacca vaca vaca vaca vaca vache bakka Vacca Vaca
forte forte fuerte fort fort fort forte Forte foarte
herba herba hierba herba erba herbe erva Erba iarba
porcu porco puerco podrc porc porc porcu Porco porc
Las peculiaridades de cada una de las lenguas romances es decir los rasgos distintivos que permiten diferenciarlas entre siacute son el
resultado de distintos factores que intervinieron en su formacioacuten el paso del tiempo el contacto con las lenguas vecinas la influencia de
los substratos linguumliacutesticos la presioacuten de otros pueblos etc Asiacute por ejemplo se explica el hecho de que la forma latina sinistra se conserve
tal cual en italiano mientras que el castellano presenta el teacutermino ldquoizquierdardquo forma procedente de un sustrato prerromano o que el
franceacutes recurra a la palabra gauche fruto de la influencia del germaacutenico
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
I NARRACIOacuteN ESCRITA CON USO DE VOCABLOS LATINOS
Criterios
Destacado Baacutesico Insatisfactorio Ponderacioacuten
Extensioacuten del trabajo
Tiene la extensioacuten completa indicada en clase
Incompleta la extensioacuten indicada en clase
No cumple la extensioacuten indicada en clase
05
Presentacioacuten Expresa sus ideas de manera coherente tiene maacutergenes ortografiacutea y limpieza
Expresa sus ideas de manera coherente con errores ortograacuteficos
Carece de coherencia presenta errores ortograacuteficos y limpieza
10
Vocablos Latinos comunes
La narracioacuten contiene de 40 a 50 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 20 a 30 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
La narracioacuten contiene de 10 a 20 vocablos latinos resaltando con marcatextos su ubicacioacuten dentro del texto
10
TOTAL 25
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
MOacuteDULO II
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXO 1 PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS
LOS PREFIJOS LATINOS MAacuteS IMPORTANTES PREFIJO LATINO
PREFIJO EN CASTELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS
1 AB- AB- ABS- A- Separacioacuten privacioacuten acabamiento
ab-uso abs-traer a-mente
2 AD- AD- A- aproximacioacutendirec-cioacutenadicioacuten
ad-verbio a-fluente
3 ANTE- ANTE- ANTI- ( = αντιminus contra)
delanteantes ante-cedente ante-uacuteltimo
4 CIRCUM- CIRCUN- alrededor circun-cidar circun-ferencia
5 CUM- CON- COM- CO- reunioacuten conjunto co-partiacutecipe con-venir com-putar
6 CONTRA- CONTRA- enfrentamiento contra-decir
7 DE- DE- Separacioacutenalejamiento alejamiento
de-ducir de-mente de-capar
8 DIS- DIS- DI- dispersioacuten divisioacuten negacioacuten
dis-forme di-sociar
9 EX- EX- E- separacioacuten ascenso elevacioacuten negacioacuten
ex-portar ex-aacutenime
10 IN- IN- IM- I- direccioacuten haciaestar en
im-portar i-luminar in-cipiente
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
11 IN- IN- IM- I- negacioacuten in-voluntario im-perito (=experto) i-legal
12 INFRA- INFRA- por debajo de infra-humano
13 INTER- INTER- ENTRE- entre a intervalosen medio
inter-medio entre-acto
14 INTRA- INTRO-
INTRA- INTRO- INTR-
en el interiorhacia el interior
intra-celular intro-ducir intr-iacutenseco
15 PER- PER- a traveacutes de por completo
per-fecto per-fil per-fumar
16 POST- POS- POST- despueacutes detraacutes pos-poner post-data
17 PRAE- PRE- delanteantes muchomaacutes
pre-destinar pre-dilecto
18 PRO- PROD-
PRO- PROD- delante en adelantea la vistaa favoren lugar de
pro-poner pro-nombre pro-videncia
19 RE- RE- hacia atraacutes repeticioacutenretrospeccioacuten
re-elegir re-hacer
20 RETRO- RETRO- hacia atraacutes retro-visor retro-activo
21 SEMI- SEMI- mediocasi semi-deseacutertico semi-nuevo
22 SUB- SUB- SU- SO- debajosustitucioacuten sub-acuaacutetico su-ceder so-cavoacuten
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
23 SUPER- SUPER- encima despueacutesmaacutes
super-dotado super-mercado
24 TRANS- TRANS- TRAS TRA-
de un lado a otro trans-humante trans-atlaacutentico trans-portar tras-nochar tra-ducir
PREFIJOS INSEPARABLES LATINOS O VERDADEROS PREFIJOS PREFIJOS LATINOS INSEPARABLES MAacuteS USUALES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS
AMB-AM- por ambos lados ambiguo ambivalencia
DIS- DES- separacioacuten lejaniacutea oposicioacuten dislocar deshacer diferir distraer disgregar
IN- negacioacuten increiacuteble infalible infinito
RE(D)- hacia atraacutes repeticioacuten repeler releer revolcar
RETRO- hacia atraacutes retrovisor retroacutegrado
SE(D)- separacioacuten lejaniacutea secesioacuten separar secreto
SEMI- medio mitad semivaciacuteo semidioacutes
SESQUI_ Uno y medio UA sesquicentenario
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
LOS SUFIJOS LATINOS MAacuteS FRECUENTES
SUFIJO LATINO SUFIJO CAS- TELLANO
SIGNIFICADO EJEMPLOS Resultante
-ALIS -ARIS -AL -AR relacioacutenpertenencia propio de
consular animal
adjetivos
-ANUS -ENUS -INUS -NUS
-ANO -INO - ENO -NO
pertenenciaprocedencia materia relacionado con
urbano divino salino
adjetivos
ARIUSARIUM -(T)ORIUM
-ARIO -ORIO -TORIO (gt-ERO)
pertenencialugar oficio
agrario tabernero sana-torio
adjetivos sustantivos
-AX -AZ tendenciacualidad intensa exceso
locuaz audaz
adjetivos
-BILIS -BLE -BILI- posibilidadcapacidad probable tangible sensibilidad
adjetivos sustantivos
-BULUM -BLO BUL- objetoinstrumento vocablo sustantivos
-ENSIS -ENSE pertenenciapro-cadenciaorigen
ateniense adjetivos sustantivos
-EUS -EO relacioacutenpertenencia corpoacutereo feacuterreo
adjetivos
-IA -ITIA -IES -ITIES
-IA -ICIA -IE -ICIE gt-EZA gt-EZ
cualidad (sust abstractos) concordia justicia molicie
sustantivos
-MENTUM -MEN
-MENTO -MEN
instrumentoresultado alimento incremento gravamen velamen
sustantivos
-NT- -NTE -ENTE agente (=que realiza la accioacuten)
infante estudiante teniente
adjetivos sustantivos
-OR -TOR -SOR
-OR -TOR -SOR -DOR -ADOR -TRIZ
agente captor interruptor cursor animador actriz
adjetivos sustantivos
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
-TAT- -DAD -TAD -IDAD
Abstractos de cualidad facultad deidad vacuidad
sustantivos
-TUDO
-TUDINIS
-TUD -TUDIN-
gtDUMBRE
abstractos de cualidad o sus
derivados
juventud
servidumbre valetudinario
sustantivos
ANEXO 2 TEXTO CORTO
Un pueblo que encanta Ross Rodriacuteguez
Cada piedra es un secreto incrustado en las veredas del tiempo Tus casas nos muestran una mirada a los sucesos que acontecen y
a los que fueron parecen calladas y friacuteas las canteras que las conforman como una gran escultura abierta a la imaginacioacuten
Tan tranquilo y silencioso un lugar de descanso para el caminante y todo aqueacutel que por alguna razoacuten llega a conocer su historia y degustar
sus manjares De calles empedradas cual sonido revela iquesthan pasado maacutes de mil Mi abuelo contaba a los nietos
_Eacuteste siempre fue un lugar bendito quizaacute por eso se respetoacute muchas ocasiones allaacute por los ayeres andaba uno con calzoacuten de manta
fajado con un ixtle la camisa tambieacuten de manta casi sin botones posacutes no habiacutea a raiacutez uno caminaba pero no por eso traiba uno los pies
feos no nunca a Dios gracias habiacutea re te harta agua pasaacutebamos a los riacuteos a lavarnos la cara las manos y los pies todas las muchachonas
traiban unas trenzotas negras largas con cintos de colores sus naguas bien limpias y brillantes reacutechulas sus blusas de holanes blancos
Aunque no habiacutea pies maacutes bonitos que los de su abuela morenos grandes y muy fuertes cuando caminaba haciacutea temblar a los aacuterboles
iexclaah iexclsi yo les contara Suspira el abuelo
_Pos siacute en eacuteste pueblo hay secretos del mesmo Cura Hidalgo En ese entonces todos iban a la bola los hacendados se regresaban para
Espantildea la cosa para ellos se poniacutea fea nuestros patrones era gente nunca nos pegaron la tortilla jamaacutes la negaron y los centavos
siempre a tiempo era la hacienda maacutes grande de la regioacuten iquestcoacutemo olvidarla ldquola Perardquo la verdad a todos por aquiacute nos trataban bien siacute
habiacutea carencias pero muchas dependiacutean de nosotros trabajando bien no nos faltaba nada hasta sobraba parsquol pulque Habiacutea otra hacienda
grande ldquoLa del Molinordquo tambieacuten ldquoLa Cofradiacuteardquo pero la mejor fue donde trabajaacutebamos yo y su abuela Los patrones construyeron un
hospital para todos donde no pagamos eran gratis las medecinas los maacutes enfermizos eran los grandes casi no visitaacutebamos al dotor
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Habiacutea rumores que por donde pasaba la bola todo se acababa pero aquiacute las casas no las abrieron llegaron a la iglesia aunque se sentiacutea el
miedo en el aire auacuten recuerdo gritaban iexclhay viene la bola iexclhay viene la bolaiexcl y a esconderse la verdad a nadie obligaron desde que
llegoacute al ldquoPalo benditordquo Hidalgo hizo una misa ahiacute comieron y dieron agua a los caballos luego se vinieron para el pueblo se cuenta que
iban de paso pero las caacutelidas canteras y la hospitalidad de su gente invitaron a pasar la noche que por poco la vida le cuesta Siacute aquiacute en
Aculco durmioacute una noche el Padre Hidalgo eacuteste bonito lugar ldquodonde se tuercen las aguasrdquo eacuteste enigmaacutetico lugar esconde largos riacuteos
subterraacuteneos dicen que cabe una persona de pie la verdad ya nadie entra pos cuentan que estaacuten encantados pero por ellos logro
escapar a los cerros con todo y tropa
De hecho hasta la fecha es un buen lugar para poder refugiarse o quizaacute soacutelo esconderse del bullicio de la ciudad
ANEXO 3 PALABRAS DE ORIGEN LATINO
31 Relacioacuten de sustantivos PRIMERA DECLINACIOacuteN
Pertenecen a la primera declinacioacuten todas las palabras cuyo genitivo termina en ae
Casi todas las palabras de esta declinacioacuten son muy parecidas a las palabras espantildeolas La mayor parte de sus palabras son de geacutenero femenino
1 Aqua ae = agua Acuario acueducto acuaacutetico
2 Femina feminae = mujer Femenino afeminar afeminado 3 Herba herbae = hierba Herbaacuteceo herbiacutevoro 4 Mora morae = Tardanza Moroso moratoria demorado 5 Silva silvae = la selva o el bosque silvestre silvicultura 6 Terra terrae = la tierra Terrestre terreno terrenal territorio terraacutequeo 7 7 Anima ae alma o espiacuteritu animado animoso aacutenimo
8 8 Causa ae causa causa causar causante causalidad
9 9 Copula ae unioacuten atadura coacutepula copulativo copular
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
10 10 Flama ae llama flama flama flamazo flamante
11 11 Lingua ae lengua lingual linguumliacutestica bilinguumle
12 12 Memoria ae memoria desmemoriado memorial memorable
SEGUNDA DECLINACIOacuteN
1 Annus anni = Antildeo Anual anales anuario 2 Digitus digiti Dedo Digital interdigital digitiacutegrado 3 Fumus fumi Humo Fumar fumarola perfume perfumar 4 Humus humi Tierra Inhumar exhumar humilde humano 5 Folium foli Hoja Follaje caducifolio portafolios
6 Locus loci Lugar Local Localidad locatario
7 Aurum auri Oro Aacuteureo Aurora aureola
8 Ager agri Campo Agreste agrario agricultura agricultor
9 Bellum belli Guerra Belicoso beligerante beacutelico Duelo
TERCERA DECLINACIOacuteN
1 Caput capitis Cabeza 2 Dens dentis Diente 3 Frigus frigoris Frio 4 Frux frugis Fruto 5 Homo hominis Hombre 6 Jus juris Derecho
7 Latus lateris Lado
8 Lex legis Ley
9 Nox noctis Noche
10 Os oris Boca
11 Os ossis Hueso
12 Mors mortis Muerte
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
13 Mos moris Costumbre
14 Pater patris Padre
15 Plebs plebis Pueblo plebe
16 Pes pedis Pie
17 Ignis ignis Fuego
CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES
1 Domus domus Casa Domicilio domeacutestico 2 Gelu gelus Hielo Geacutelido gelatina 3 Genu genus Rodilla Geniculado genuflexioacuten 4 Cornu cornus Cuerno Cornucopia cornupeta 5 Fides fidei Fe Fidedigno fideicomiso 6 Res rei Cosa Real irreal 7 Facies faciei Cara Facial superficie
32 OTROS SUSTANTIVOS LATINOS
1 Ager agri Campo 2 Angulus i Aacutengulo 3 Argentum i Plata 4 Ars artis Arte 5 Auris auris Oreja oiacutedo 6 Aurum auri Oro 7 Avis avis Ave 8 Bellum belli Guerra 9 Calor caloris Calor 10 Capillus i Cabello 11 Caput capitis Cabeza 12 Caro carnis Carne 13 Civis civis Ciudadano
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
14 Cor cordis Corazoacuten 15 Corpus corporis Cuerpo 16 Dens dentis Diente 17 Digitus digiti Dedo 18 Equus equi Caballo 19 Folium foli Hoja 20 Forma ae forma 21 Fortuna ae Fortuna 22 Fumus fumi Humo 23 Insula ae Isla 24 Jus Juris Derecho 25 Labor laboris Trabajo 26 Lac lactis Leche 27 Lapis lapidis Piedra 28 Lex legis Ley 29 Liber libri Libro 30 Littera ae Letra 31 Locus loci Lugar 32 Lux lucis Luz 33 Macula ae Mancha 34 Minister ministri Sirviente 35 Ovum ovi Huevo 36 Puella ae Nintildea muchacha 37 Puer pueri Nintildeo 38 Semen seminis Semilla 39 Sors sortis Suerte 40 Stella ae Estrella 41 Urbs urbis Ciudad 42 Virus viri Veneno 43 Vox vocis Voz 44 Vulgus vulgi Vulgo
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
33 Adjetivos latinos
1 Ruber rubri Rojo Rubio rubicundo rubrica rubeacuteola
2 Fortisfortis Fuerte Forzar fortaleza fortificar
3 Par paris Igual semejante Paridad impar dispar
4 Similissimilis Parecido Similitud simulacro verosiacutemil
ADJETIVOS NUMERALES
Unus uno Uniforme unico unigeacutenito
Duo dos Duelo duplicar
Bis dos veces Bisectriz bicolor bienio
Tres tres Treacutebol triangulo tripartita
Quatuor cuatro Cuadriga cuadrangulo
Quinque cinco Quinquenio quinquenal
Sex seis Sexenal sexenio semestre siesta
Octo ocho Octosiacutelabo octogenario
Novem nueve Novenario noviembre
Decem diez Decenio decena
Centum cien Centenario bicentenario
Mille mil Milenio milla
34 LISTA DE VERBOS LATINOS agoisereegiactum conducir hacer augeoeserexictum aumentar biboiserebibitum beber cadoiserececidicasum caer caedoiserececidicaesum matar
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
canoiserececinicantum cantar careoesereui carecer de (con abl) cedoiserecessicessum ir avanzar cernoiserecrevicretum ver crescoiserevitum crecer coloiserecoluicultum cultivar condoiserecondididitum fundar credoiseredididitum creer curroiserecucurricursum correr debeoeseredebuidebitum deber deleoesereevietum destruir borrar dicoiserexictum decir discoiseredidicidiscitum aprender dodasdare dedi datum dar doceoeseredocuictum ensentildear ducoiserexictum conducir facioiserefecifactum hacer faveoeserevifautum favorecer figoiserexixum fijar clavar fugioiseregigitum huir evitar geroiseressistum hacer llevar habeoeserebuibitum tener poseer haereoeseresisum adherirse iubeoeseressissum mandar ordenar iungoiserenxinctum unir lateoesereui estar oculto laudoasareaviatum alabar legoiseregictum recoger leer maneoeserensinsum permanecer mittoiseresissum enviar moveoeserevitum mover ostendoiserendinsum mostrar
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
pandoiserendinsum (ssum) abrir extender pelloiserepepulipulsum empujar pendeoeserepependinsum colgar petoiserepetivititum pedir buscar dirigirse a ponoiseresuisitum poner punioisireiviitum castigar quaeroiseresiviitum buscar preguntar rideoeseresisum reiacuter ruoisereruirutum caer scioisireiviitum saber scriboiserepsiptum escribir seroisereseruirtum tejer seroiseresevisatum sembrar solvoiseresoluilutum soltar disolver stostasstarestetistatum estar de pie taceoeserecuicitum callar tangoiseretetigitactum tocar teneoeserenuintum sostener retener timeoesereui temer trahoiserexictum traer llevar arrastrar venioisireveniventum venir videoeseredisum ver vincioisirenxinctum atar vincoiserecictum vencer vivoiserexixtum vivir vocoasareaviatum llamar
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
35 Adverbios Latinos
Algunos Adverbios de Lugar
Aquiacute hic
Desde aquiacute hinc
Alliacute ibi
Donde ubi
Desde todos lados undique
Donde sea quovis
En ninguacuten lugar nusquam
Hacia este lado citro
Algunos Adverbios de Tiempo
Cuaacutendo quando
Cuando cum
Luego tum
Ahora pronto mox
Mientras dum
Hace mucho iam pridem
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Primero primum
Despueacutes deinde
Hoy hodie
Ayer heri
Ahora nunc
Finalmente postremo
Tan pronto como postquam
Nunca numquam
Frecuente saepe
Todos los diacuteas cotidie
Todaviacutea no nondum
Frecuentemente crebro
El diacutea anterior pridie
Siempre semper
Por fin denique
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
36 Lista general de adverbios latinos
quoque
tambieacuten
certe
seguro
certe
claro
illuc
allaacute
hic
aquiacute
ubi
doacutende
ammodum
muy
tum
entonces
ergo
por lo tanto
multo
mucho
bene
bien
simitu
juntos
male
de mala forma
fortasse
tal vez
modo
solamente
saepe
seguido
vere
realmente
quam
coacutemo
cur
por queacute
qui
quieacuten
iterum
todaviacutea
iterum
otra vez
iterum
maacutes
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
fere
casi
quod
porque
quondam
anteriormente
cotidie
habitualmente
fere
generalmente
numquam
jamaacutes
nun numquam
a veces
rare
raramente
semper
siempre
37 Las pseudodesinencias latinas
Las seudodesinencias o falsas desinencias son vocablos que siendo en siacute mismas palabras completas forman partes de compuestos como
uacuteltimo elemento
1- anime anima alma ejemplos inaacutenime exaacutenime magnaacutenimo
2- cultura cultivo cuidado ejemplos agricultura avicultura
3- Cidio matar cida el que mata ejemplos homicidio homicida deicida
4- Dico decir ejemplos fatiacutedico veriacutedico
5- Ducto llevar ejemplos acueducto oleoducto
6- Ferir-Fero llevar ser portador ejemplos auriacutefero somniacutefero
7- Faciente hacer ejemplos estupefaciente complaciente
8- Fico hacer ejemplos magnifico proliacutefico
9- Fugo huir ejemplos proacutefugo luciacutefugo
10- Forme forma ejemplos uniforme multiforme
11- Gero llevar o contener ejemplos aligero flamiacutegero
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
12- Paro partir ejemplos oviacuteparo viviacuteparo
13- voro devorar ejemplos carniacutevoro omniacutevoro
ANEXO 4 LOCUCIONES LATINAS USADAS EN ESPANtildeOL (httpwwwhispanotecaeuForo-preguntasARCHIVO-
ForoLocuciones20latinashtm)
ab imo pectore = a pecho abierto con toda sinceridad
ab initio = desde el principio empezar por el comienzo
ab ovo usque ad mala = desde el huevo a la manzana desde el principio al fin
ab uno disce omnes = por uno conoce a los demaacutes si conoces a uno conoces a todos para muestra basta un botoacuten por la muestra se
conoce el pantildeo
alea iacta es = la suerte estaacute echada diacutecese cuando se toma una decisioacuten irrevocable no hay vuelta atraacutes
ante meridiem = antes del mediodiacutea desde la medianoche hasta las doce del mediodiacutea
carpe diem = aprovecha el presente a vivir que son dos diacuteas goza de la vida que es corta
casus belli = motivo de guerra acto que puede provocar una guerra
cave canem = cuidado con el perro advierte que en la finca hay un perro guardiaacuten que puede morder
conditio sine qua non = condicioacuten necesaria imprescindible condicioacuten sin la que alguna cosa no es posible
curriculum vitae = carrera de la vida datos y antecedentes profesionales de una persona
de gustibus et coloribus no es disputandum = de gustos y colores no se debe disputar sobre gustos no hay nada escrito
dulce et decorum est pro patria mori = dulce y bello es morir por la patria es un honor y satisfaccioacuten morir por defender la patria
errare humanum est = errar es propio del hombre nadie es perfecto todos cometemos faltas
ex cathedra = desde la caacutetedra hablar en tono doctoral
in albis = en blanco estar en blanco no tener idea de una cosa
in extenso = en extenso con todo detalle
in medio stat virtus = en el medio estaacute la virtud los extremos no son buenos
inter nos = entre nosotros dicho entre nosotros para que nadie se entere
in vino veritas = en el vino estaacute la verdad el que bebe dice en estado de embriaguez cosas que no diriacutea si pudiera controlarse
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
lapsus linguae = error de lengua equivocacioacuten voluntaria al hablar
mens sana in corpore sano = mente sana en cuerpo sano la salud del cuerpo fortalece la del espiacuteritu
modus vivendi = modo de vivir cuando se habla de una labor que permite vivir de ella
noli me tangere = no me toques es mejor dejar el tema mejor no meneallo
nota bene = advierte bien se usa para agregar explicaciones y comentarios a un texto
nulla dies sine liacutenea = ni un diacutea sin liacutenea un escritor no se debe ir a la cama sin haber escrito algo
o tempora o mores = iexcloh tiempos iexcloh costumbres iexclqueacute tiempos aquellos
panem et circenses = pan y diversiones al pueblo hay que darle pan y posibilidad de diversioacuten asiacute estaraacute tranquilo
peccata minuta = pecados pequentildeos son faltas de poca importancia son pecados leves
per capita = por cabeza lo que toca por persona en una reparticioacuten
si vis pacem para bellum = si quieres la paz prepara la guerra toda paz hay que defenderla mediante la guerraa
sic tansit gloria mundi = asiacute pasa la gloria del mundo es faacutecil pasar de la popularidad al anonimato
sol lucet omnibus = el sol brilla para todos el sol caliente a todos sin excepcioacuten
timeo Danaos et dona ferentes = temo a los griegos y a los dones que ofrecen hay que desconfiar siempre de los regalos del enemigo
urbi et orbi = a la ciudad y al mundo la bendicioacuten del papa desde el Vaticano destinada a todo el mundo cristiano
velis nolis = quieras o no quieras de agrado o por fuerza por encima de todo a toda costa
ANEXO 5 Ruacutebrica del Moacutedulo II Comic incluyendo locuciones latinas
Puntaje 5 4 3 2 Total CriterioCalidad Destacado Competente Bueno Insatisfactorio Puntos Redaccioacuten No hay errores
de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Casi no hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Tiene pocos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Muchos errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
Calidad de Informacioacuten
La informacioacuten estaacute claramente relacionada con el moacutedulo II y
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y la
La informacioacuten estaacute poco relacionada con el moacutedulo II y no
La informacioacuten No tiene nada que ver el moacutedulo II
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
una problemaacutetica de su contexto
problemaacutetica de su contexto
considera la problemaacutetica de su contexto
Organizacioacuten La informacioacuten
estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados de manera coherente
La informacioacuten
estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados Pero poco coherentes
La informacioacuten
estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten
proporcionada no parece estar organizada
Diagramas e
Ilustraciones Los diagramas e ilustraciones son ordenados precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son precisos y antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces antildeaden al entendimiento del tema
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no antildeaden al entendimiento del tema
Uso de
Locuciones latinas
Usa de 25 a 30 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 20 a 25 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 15 a 20 locuciones latinas de manera clara y coherente
Usa de 10 a 15 locuciones latinas de manera poco clara y coherente
Puntos totales
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
MOacuteDULO III
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXO 1 Sustantivos Adjetivos Pronombres Verbos y Adverbios Griegos
Para comprender mejor los sustantivos griegos es necesario conocer sus
declinaciones
A) Caso Es el accidente gramatical que nos sentildeala las diferentes funciones que puede desempentildear el sustantivo
adjetivo y pronombre dentro de una oracioacuten
B) Los casos griegos Son cinco Nominativo Genitivo Dativo Acusativo y Vocativo
C) Estos casos comprenden una declinacioacuten griega
bull NOMINATIVO Indica el sujeto que realiza la accioacuten
bull GENITIVO Indica posesioacuten o pertenencia
bull DATIVO Sentildeala el objeto indirecto dantildeo o provecho
bull ACUSATIVO Indica el objeto directo y en quien recae la accioacuten del verbo
bull VOCATIVO Indica la persona o cosa a quien se dirige la palabra
La primera declinacioacuten
tiene las terminaciones α ας α ης η ης ας оυ ης оυ en nominativo y genitivo
luz del diacutea
sos Helioterapia = curacioacuten por medio de los rayos
del sol
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ro
mediante las liacuteneas de la mano
Calor Ateacutermico = sin calor Geotermia = calor de la tierra
La segunda declinacioacuten tiene las terminaciones (ος ου) nominativo y genitivo
e habita en el campo
Tanatofilia = amor a la muerte Eutanasia = muerte piadosa
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
cadaacutever
ologiacutea = Tratado de los aacuterboles
La tercera declinacioacuten tiene las terminaciones (varias y oacuteς ouς εως) en nominativo y genitivo
pie Aacutepodo sin pies
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Gastroenteritis Infamacioacuten del estomago y del intestino
la vejez
ADJETIVOS GRIEGOS
Los adjetivos griegos tienen las mismas funciones que los adjetivos castellanos eacutestos pueden ser calificativos posesivos
demostrativos indefinidos y numerales
˝Ακρος α ον Elevado altura extremo
Αρχαϊοςα ον Primitivo antiguo
Μακρός ά όν largo grande
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Έρυθρός ά όν rojo
NUMERALES GRIEGOS
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Pronombres griegos
Verbos griegos
καταβαίνωbajar ἀναβαίνωsubir βλέπωver ἐσθίωcomer καθεύδωdormir ἐμβαίνωentrar πίνωbeber γράφωescribir ἀναγιγνώσκωleer μέλπωcantar ἐρῶ (άω) amar φρονῶ (έω) pensar
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ζωγραφῶ (έω) dibujar λέγωdecir ἀκούωoiacuter διαλέγομαιdialogar βαδίζωandar δακρύωllorar γελῶ (άω) reir
Algunos adverbios griegos
fuera
dentro
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXO 2 RUacuteBRICA PARA ENSAYO ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO III
MATERIA PROFESOR ALUMNO RUacuteBRICA ENSAYO
Total
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE VALORACIOacuteN Puntos
insatisfactorio Baacutesico Competente Destacado
PRESENTACIOacuteN
No tiene presentacioacuten limpieza y pulcritud Es difiacutecil identificarlo y manejarlo
Tiene la informacioacuten adecuada pero no presenta un buen orden
Contiene la informacioacuten adecuada y un buen orden pero no estaacute completo
Excelente presentacioacuten y orden completo El tiacutetulo expresa en forma clara el contenido del ensayo
CONTENIDO No cumple con la informacioacuten solicitada
No existe relacioacuten entre el contenido Usa menos de 10 vocablos griegos
El contenido es el adecuado y usa maacutes 10 vocablos griegos y menos de 15 de manera correcta
El contenido estaacute completo y usa maacutes 20 vocablos griegos de manera correcta
REDACCIOacuteN Muchos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de sus oraciones
Pocos errores de gramaacutetica en la construccioacuten de oraciones
Casi no hay errores gramaticales ortograacuteficos o de puntuacioacuten
No hay errores de gramaacutetica ortografiacutea o puntuacioacuten
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten es adecuada con el tema
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
ORGANIZACIOacuteN La informacioacuten proporcionada no parece estar organizada
La informacioacuten estaacute organizada pero los paacuterrafos no estaacuten bien redactados
La informacioacuten estaacute organizada con paacuterrafos bien redactados
La informacioacuten estaacute muy bien organizada con paacuterrafos bien redactados
Puntos totales
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
MOacuteDULO IV
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Anexo 1 LOS PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS
Las partiacuteculas inseparables son elementos morfoloacutegicos que en griego solamente se usan unidas a una palabra y nunca de
manera aislada
Las partiacuteculas inseparables griegas maacutes usadas en espantildeol para formar compuestos son
1 a an = negacioacuten privacioacuten falta de etc
2 dus = da idea de mitad o medio
3 hemi = da idea de mitad o medio
En espantildeol usamos las preposiciones griegas como prefijos inseparables para formar palabras compuestas Las
preposiciones griegas son
1 a ambos lados alrededor de
2
3 = de desde
4 = a traveacutes de
5 = hacia dentro para
6
7
8 sobre
9
10
11
12
13
14
15 o de (tocaacutendose)
16
17
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
18
SUFIJOS GRIEGOS Los maacutes importantes sufijos de origen griego que usamos en espantildeol para formar palabras derivadas son
1
2 Ismo Procede del sufijo griego Con este sufijo se pueden formar sustantivos con la idea entre otras
de doctrina sistema corriente o escuela y cualidad
3 Ita Procede del sufijo griego
4 Itis Procede del sufijo griego y nos da la idea de inflamacioacuten o irritacioacuten
5 Ma Procede de la forma que en griego es un sufijo que denota el efecto de una accioacuten Ejemplo
significa escribo y el efecto de escribir es gramma (signo o letra) En espantildeol el sufijo MA (OMA) se
utiliza generalmente con la idea de tumor o protuberancia sobre todo en la terminologiacutea meacutedica
6 sus derivados la idea de accioacuten operacioacuten formacioacuten
generalizacioacuten o acumulacioacuten A las palabras usadas en medicina que llevan el sufijo sis les imprime
tambieacuten la idea de enfermedad por
7 Terio Son tres sufijos espantildeoles que proceden de los sufijos
Designan el lugar consagrado a alguien o para algo
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
Anexo 2 PSEUDODESINENCIAS GRIEGAS
httpwwwprepafacilcomcobachMainPseudodesinencias
Las pseudodesinencias son raiacuteces propias pero con tantos compuestos que parecen simples terminaciones Veacuteanse algunas
mdashCRACIA indica laquogobiernoraquo en voces como autocracia teocracia plutocracia
mdashALGIA indica laquodolorraquo en palabras como mialgia cefalalgia y otalgia
mdash
mdashFONO y FONIacuteA como en homoacutefono y megaacutefono
mdash o describir) como en botanografiacutea y topografiacutea
mdash
_LOGIA (de logos palabra pensamiento estudio tratado) como en biologiacutea antropologiacutea
mdashMANIacuteA (de maniacutea locura) como en ninfomaniacutea
mdash
mdash
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
ANEXO 3 RUacuteBRICA PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MOacuteDULO IV
CRITERIO NIVEL DE DESEMPENtildeO
Destacado Competente Baacutesico Insatisfactorio PONDERACIOacuteN
CONSTRUCCIOacuteN Hay inicio entrada de informacioacuten flechas y final
Falta uno de los elementos antes mencionados
Faltan 2 de los elementos antes mencionados
Faltan 3 o maacutes elementos de los antes mencionados
CALIDAD DE LA INFORMACIOacuteN
La informacioacuten es correcta y de intereacutes de acuerdo al tema
La informacioacuten no es adecuada con el tema
Existe informacioacuten pero es poco clara
La informacioacuten tiene poco o nada que ver con el tema
JERARQUIZACIOacuteN La informacioacuten estaacute bien jerarquizada de tal manera que disipa toda duda del proceso
La informacioacuten falla en dos jerarquizaciones es ambiguumla
La informacioacuten falla en tres o maacutes jerarquizaciones causa confusioacuten
La informacioacuten estaacute mal jerarquizada causa dudas
CREATIVIDAD Tiene colorido y la informacioacuten estaacute distribuida adecuadamente Es atractiva la presentacioacuten
Tiene colorido pero la informacioacuten no estaacute adecuadamente distribuida Medianamente atractiva
Falta color y la informacioacuten no estaacute distribuida No es muy atractiva
Es simple y todo encimado No es atractiva
TRABAJO EN EQUIPO
Participa de forma constructiva responsable y solidaria con el equipo
Participa de forma responsable pero no solidaria
Participa de forma poco constructiva
No participa
TOTAL
TOTAL