Post on 04-Jul-2015
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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX.
Plan de clase
Plantel: Practicante: : SERGIO ALONSO DE A CRUZ MIRIAM ANDRERSÍ ENRIQUEZ IRIS YAMILET JIMENEZ RIVERO JORGE MANUEL MARIN DOLORES LILIANA SOLANO SANCHEZ JOCELYNE TOLEDO LOPEZ
Tiempo: 1 sesiones
Asignatura: Matemáticas Eje temático : Sentido numérico y pensamiento algebraico
Aprendizajes esperados:
Que los alumnos conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas usando la herramienta digital khan academy con el modelo 1:3 OBJETIVO GENERAL: Lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades cognitivas en el manejo y uso colaborativo de la herramienta digital khan academy OBJETICO ESPECIFICO:
Ejercitar las sumas y restas de una manera divertida y motivadora para el alumno
Utilizar el software en el proceso de enseñanza y aprendizaje con los alumnos
Motivar el trabajo colaborativo
Que el alumno de utilice adecuadamente el uso del internet
Conocimientos y habilidades:
Consideraciones previas
SECUENCIA DIDÁCTICA
Tiempo de realización
Recursos
didácticos
Considerar
estratégicamente los
equipos que se estarán
formando
Sesión 1. El docente se basara en los
aprendizajes previos informáticos para formar los equipos donde esté inmerso un alumno que tenga los conocimientos suficientes en el manejo de la computadora mediante la dinámica “canasta de frutas” (donde el docentes asignara a los alumnos con habilidades del manejo de la
10 min
sillas Juego “canasta de frutas”
Conocimientos previos
y el uso del programa
Realización de trabajos
Evaluación sobre el
uso de la herramienta
y el propósito.
computadora con el nombre de la fruta “uva”, y a los otros integrantes serán piñas o sandias, cuando el docente diga “canasta revuelta de uva piña y sandia” se integraran en grupos de 3.
El docente orientara el manejo de la herramienta rescatando los conocimientos previos de ellos
El docente les asignara el
diagnostico de khan academy con apoyo de sus cuadernos para demostrar el proceso donde arrojan el resultado, trabajando colectivamente con sus compañeros que conforman el equipo basando el los aprendizaje previos de las sumas y restas
El docente con los alumnos debatirán en plenaria sobre las dificultades y manejo de dicho programa en la cual el docente preguntara problemas a los que se enfrentaron durante la resolución de los problemas. Al finalizar la discusión el docente asignara un trabajo extra clase en la herramienta khan academy con los mismos equipo de trabajos, donde el mismo docente se transformara como un tutor en línea para asistir a los alumnos en los problemas o dificultades que estos tengan ( la herramienta tiene esa característica de servir también como una red de información en la relación alumno-docente)
20min 15 min 15min
.Sumas y restas basando en una situación problemática. .Computadora .internet Computadora Cuaderno Internet Debate Pizarrón plumón