INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX.

Plan de clase

Plantel: Practicante: : SERGIO ALONSO DE A CRUZ MIRIAM ANDRERSÍ ENRIQUEZ IRIS YAMILET JIMENEZ RIVERO JORGE MANUEL MARIN DOLORES LILIANA SOLANO SANCHEZ JOCELYNE TOLEDO LOPEZ

Tiempo: 1 sesiones

Asignatura: Matemáticas Eje temático : Sentido numérico y pensamiento algebraico

Aprendizajes esperados:

Que los alumnos conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas usando la herramienta digital khan academy con el modelo 1:3 OBJETIVO GENERAL: Lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades cognitivas en el manejo y uso colaborativo de la herramienta digital khan academy OBJETICO ESPECIFICO:

Ejercitar las sumas y restas de una manera divertida y motivadora para el alumno

Utilizar el software en el proceso de enseñanza y aprendizaje con los alumnos

Motivar el trabajo colaborativo

Que el alumno de utilice adecuadamente el uso del internet

Conocimientos y habilidades:

Consideraciones previas

SECUENCIA DIDÁCTICA

Tiempo de realización

Recursos

didácticos

Considerar

estratégicamente los

equipos que se estarán

formando

Sesión 1. El docente se basara en los

aprendizajes previos informáticos para formar los equipos donde esté inmerso un alumno que tenga los conocimientos suficientes en el manejo de la computadora mediante la dinámica “canasta de frutas” (donde el docentes asignara a los alumnos con habilidades del manejo de la

10 min

sillas Juego “canasta de frutas”

Conocimientos previos

y el uso del programa

Realización de trabajos

Evaluación sobre el

uso de la herramienta

y el propósito.

computadora con el nombre de la fruta “uva”, y a los otros integrantes serán piñas o sandias, cuando el docente diga “canasta revuelta de uva piña y sandia” se integraran en grupos de 3.

El docente orientara el manejo de la herramienta rescatando los conocimientos previos de ellos

El docente les asignara el

diagnostico de khan academy con apoyo de sus cuadernos para demostrar el proceso donde arrojan el resultado, trabajando colectivamente con sus compañeros que conforman el equipo basando el los aprendizaje previos de las sumas y restas

El docente con los alumnos debatirán en plenaria sobre las dificultades y manejo de dicho programa en la cual el docente preguntara problemas a los que se enfrentaron durante la resolución de los problemas. Al finalizar la discusión el docente asignara un trabajo extra clase en la herramienta khan academy con los mismos equipo de trabajos, donde el mismo docente se transformara como un tutor en línea para asistir a los alumnos en los problemas o dificultades que estos tengan ( la herramienta tiene esa característica de servir también como una red de información en la relación alumno-docente)

20min 15 min 15min

.Sumas y restas basando en una situación problemática. .Computadora .internet Computadora Cuaderno Internet Debate Pizarrón plumón