Conceptos de Planificación aplicados a los Planes de

Unidad Didáctica de Educación Física

Prof. Cristina Carosiomacrisca@speedy.com.ar

¿Mitos o realidades?La planificación de la enseñanza…para reflexionar:

Combate la rutina

Obstaculiza la creatividad

Es racional

Posibilita el logro de objetivos

Debe ser consensuada entre colegas

Debe ser comunicada a los alumnos

Si no lo puedes planear,

menos aún lo vas a poder realizar

Todo aquello que la mente humanapuede concebir o creer,

se puede alcanzar

¿Planificas?

¿De qué lado estás?

Ha planificado toda la vida para los próximos diez segundos…

¿Cómo comenzar un plan?

1. Contextualizando…

¿A quién va dirigido?, ¿Dónde se desarrollará?

Datos de la Institución y el grupo.

2. Fundamentando….

¿Qué se enseñará, cómo, por qué, para qué?

Afirmar y sustentar teóricamente las decisiones, desde las distintas dimensiones del proceso de enseñanza

aprendizaje de la educación física que se planifica, especialmente la dimensión epistemológica y la psicosocial(principios del aprendizaje significativo: lógico y psicológico).

Contenidos y sujeto

3. Justificando…

¿Por qué?

¿Qué causas conocemos que motivan las decisionestomadas en el plan?

¿Qué saben los alumnos?, ¿Qué necesitan saber?, ¿Qué les interesa?

Datos del diagnostico grupal.

4. Seduciendo…

Convencer, persuadir, atraer, gustar…

¿Es necesario en un Plan de Educación Física?

¿Por qué?

No hay viento

favorable para

quien no sabe

adonde va

¿Hacia adónde ir?

…En el Plan de Unidad Didáctica,

los logros se especifican en:

Los aprendizajes acreditables, seleccionados para la Unidad, transcriptos del D.C.P.

Las intencionalidades pedagógicas , logros de aprendizaje que alcanzarán los alumnos al finalizar la unidad, elaborados por el docente.

¿Qué camino seguir?

ContenidosActividades

Recursos

…En el Plan de Unidad Didáctica,

Los contenidos

Los elabora el docente desglosando y desagregando del DCP y DCI.

En base a las intencionalidades anteriormente formuladas y considerando los cuatro tipo de saberes: conceptuales, procedimentales, actitudinales y metacognitivos.

…En el Plan de Unidad Didáctica,

Las actividades:

Los elabora el docente desde los contenidos.No hay acuerdos en su formulación.Acciones motrices concretas que realizará el alumno.

…En el Plan de Unidad Didáctica,

Los recursos:

Los gestiona el docente.No se queja por lo que no tiene o necesita,lo busca y lo concreta…

¿Cómo recorrerlo?

Estrategias

…En el Plan de Unidad Didáctica,

Las estrategias:

Permiten el logro de las intencionalidades y los aprendizajes.Traslucen el paradigma docente, sus conocimientos explícitos e implícitos.Se centran … en él, en sus alumnos, en su ambiente…

¿Cuándo hacerlo?

Temporalidad

…En el Plan de Unidad Didáctica,

Se temporaliza:

En tres aspectos:

1. Unidad dentro del año.2. Cantidad de sesiones.3. Contenidos por sesión (secuencia)

¿Qué sucedió?

Evaluación

…En el Plan de Unidad Didáctica,

Se evalúa:

Con un criterio amplio, en todas las dimensiones.

Los aprendizajes, considerando el proceso y los resultados.

Cuando está planificada

HERMOSA

La suerte es el encuentro

entre la preparación

y la oportunidad.