Post on 22-Mar-2016
description
LH-32 A (11)
2011/2012 Ikasturtea
Tutorea: Lurdes Sagarzazu
Lide Irazusta, Itziar Larrinaga, Goretti Mendizabal, Naiara Odriozola
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
1
AURKIBIDEA
1.SARRERA ..................................................................................................................... 2
2.EGUNEROKOAK ......................................................................................................... 3
3.JOSTAILUA ................................................................................................................ 20
3.1 Helburua ............................................................................................................................ 20
3.2.Deskripzioa ....................................................................................................................... 20
3.3.Ezaugarriak ....................................................................................................................... 21
3.4.Balore atxikiak .................................................................................................................. 22
3.5.Zenei dago zuzendua ......................................................................................................... 22
4.IRAGARKIA ............................................................................................................... 22
4.1.Prozesua ............................................................................................................................ 22
4.2.Emaitza ............................................................................................................................. 26
4.3.Besteen emaitzak .............................................................................................................. 28
5.ETORKIZUNARI BEGIRA. ONDORIOAK ............................................................. 30
5.1.Aplikazioak Hezkuntzan ................................................................................................... 30
5.2.Zeharkako gaiak ................................................................................................................ 31
6.ERABILITAKO INFORMAZIO-ITURRIAK ............................................................ 31
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
2
1.SARRERA
Jolasean aritzen garenean ondo pasatzea dugu helburu, baina oharkabean hainbat alderdi
barneratzen ditugu: txandak errespetatzea, jolasaren jarraibideak eta arauak …
Askotan, gauzak errazago barneratzen ditugu jolasean arituz inoren azalpenak entzuten edo
ikasteko ariketa tradizionalak egiten baino.
Horregatik, irakaste-ikaste prozesuan zenbait aldaketa egin dira, ikasi beharreko edukiak
jolasen bidez irakatsi eta ikas daitezen.
Hitz ezkutua horretarako jolas aproposa da: eskolan jorratzen diren gaiak etxera, kalera,
familiara, lagunartera … zabaltzen baititu. Une atsegin bat igaroaz, heldu eta gaztek,
eguneroko bizitzarako beharrezkoak eta ezinbestekoak diren hainbat kontzeptu barnera
dezakete.
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
3
2.EGUNEROKOAK
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
4
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
5
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
6
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
7
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
8
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
9
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
10
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
11
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
12
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
13
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
14
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
15
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
16
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
17
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
18
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
19
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
20
3.JOSTAILUA
3.1 Helburua
Hitz ezkutua mahai jolasaren helburu nagusia hitzezko adierazpena lantzea da, hau da, parte
hartzaileek, hitzen bidezko pistak soilik emanez, ezkutuan dauden hitzak asmatu behar
dituzte . Ezkutuan dagoen hitza lehen bai lehen asmatzeko pistak ahalik eta zehatzenak izan
behar dira, horretarako hitz egokiez baliatuz.
Horretaz gain, hainbat arlo desberdin lantzen dira, izan ere, hitz ezkutuak gai jakin batzuen
ingurukoak dira, gehienbat eskola eremuan lantzen diren edukiekin loturik daudenak:
ingurunea, gizartea, musika … Gainera, jolasaren zati bat gai baten inguruko azalpenak
ozenki irakurtzean datza, ondorengo hiru alderdi hauek jorratuz:
Irakurketa: parte hartzaileei azalpenak ozenki eta hauek ulertzeko moduan irakurtzea
lantzen da, irakurleak berak ere ulermena lantzen duelarik.
Ulermena: parte hartzaileen artean ulertzeko gaitasuna izatea
Memoria:Aurretik ematen diren azalpenak buruan gorde behar dira ondoren pistak
eman eta asmatzeko.
3.2.Deskripzioa
Hauek dira Hitz ezkutua mahai jolasaren osagaiak :
Gai desberdinen inguruko irakur txartelak
Gai desberdinetako hitz ezkutuen txartelak
Minutu bat eta hogeita hamar segundoko kronometroa
Emaitzak eta taldekideen izenak idazteko tableroa
Errotuladorea
Mahai jolasa osatzen duten gauzen materialak nahiko sinpleak dira. Gai desberdinen
inguruko irakur txartelak eta hitz ezkutuen txartel guztiak kartoi mehez eginak daude;
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
21
emaitzak eta taldekideen izenak idazteko tableroa kortxoz egina dago ; errotuladorea arbel
zurietarako erabiltzen den errotuladorea da, hau da, errez ezabatzen dena; eta kronometroa
plastikozkoa da.
Jolas honetan aritzeko ondorengo jarraibideak jarraitu behar dira:
Lehenik eta behin, parte hartzaileen artean moderatzailea aukeratu behar da.
Gainontzeko kideek ,bikoteka, taldeak osatuko dituzte.
Moderatzaileak 4 gai aukeratuko ditu eta talde bakoitzari, gai horiei dagozkien hitz
ezkutuen txartelak banatuko dizkie, hitzak behera begira, ikus ez ditzaten.
Ondoren, moderatzaileak gaiaren inguruko testua irakurriko du talde guztientzako.
Behin azalpenak irakurrita, zotz ala motz egingo da talde guztien artean, zein talde
hasiko den erabakitzeko.
Talde bakoitzak minutu 1 eta 30 segundo izango ditu gai bakoitzeko 5 hitz ezkutu
asmatzeko.
Partida bat, 4 gaik osatuko dute (20 hitz ezkutuk). 4 gaiak amaitzean hitz ezkutu
gehien lortu dituen taldeak irabaziko du jolasa.
Mahai jolas guztiak bezala, honek ere baditu bete beharreko arau batzuk:
Bai hitz ezkutua eta bai pistak hitz bakar bat izan behar dira.
Izen bereziak pista bezala erabili daitezke
Ezin da gorputz adierazpenik egin
Pista bera, hau da, hitz bera, behin eta berriz erabili daiteke
Ezin dira hitzak letraz letra adierazi
3.3.Ezaugarriak
Lagun taldean edo familian aritzeko jolas didaktikoa da Hitz ezkutua. Ez du kontsumo
handirik, kronometroak pila bat soilik darama eta ez du ia kontsumitzen, hau da, pilak
denbora luzez irauten du.
Materialaren aldetik, guztiz birziklagarriak diren materialez egina dago eta ez da batere
kutsakorra osagai bakoitza behar den ontzira botaz gero.
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
22
Jostailua nahiko erakargarria da bai haur, bai hauen gurasoentzat, izan ere, eskolan lantzen
dituzten edo landuko dituzten gaiak jorratzen dira era ludiko eta entretenigarrian.Prezioaren
aldetik, krisi garaia kontuan hartuta, prezio erakargarria duela esan daiteke (19,99€).
3.4.Balore atxikiak
Hitz ezkutua mahai jolasa ez da jolas sexista, ez baita genero jakin bati bakarrik zuzendua,
mutil eta neskak, era berean jolas dezakete. Ez du maila sozialen arteko bereizketarik egiten,
ezta kontsumismorako joerarik adierazi ere. Ingurumenarekiko errespetua eta begirunea
gordetzen duen jolasa da, ez baitu jarrera suntsitzaile eta hondatzailerik bultzatzen.
Gizartean integratzeko ezinbestekoak diren gaiak eta kontzeptuak lantzen ditu,
norbanakoaren nortasun propioa garatuz eta jakintza eta balore desberdinak barneratuz.
Mahai jolas honek, guraso eta seme-alaben arteko lotura sendotzeko balio du, edo lagunen
arteko harremana estutzeko. Pistak ematean, elkar laguntza eta kooperazioa oso
beharrezkoak dira, eta horrek inplikazio afektiboa eskatzen eta sortzen du.
3.5.Zenei dago zuzendua
Hitz ezkutua mahai jolasa 7 urtetik gorako haurrei eta hauen gurasoei zuzenduta dago.
Beharbada, gurasoentzako, haurrentzako baino erakargarriagoa da, horregatik, gurasoek
erosteko pentsatuta dagoen jostailua da.
4.IRAGARKIA
4.1.Prozesua
Gure iragarkiak honako osagai desberdinak ditu:
Olentzero: Gabonetako iragarkia egin nahi genuenez, Olentzero bat nahi genuen eta
gutako kide bat Olentzero janztea erabaki genuen. Olentzero janzteko, baserritar
arropak erabili ditugu eta ilea eta bizarra egiteko kotoia erabili dugu, kortxo
errearekin zikinduta hain zuzen ere.
Olentzeroren etxea: Olentzeroren etxea egiteko, kartoi mehearekin egindako leihoa
jarri dugu hiru egurrezko tabletako batean; eta beste batean tximinia eta argazkiaren
markoa jarri ditugu. Erdian, Olentzeroren aulkia jarri dugu eta beste aldean,
leihoaren azpian, mahaia, opari bete otarra, intxaurrak eta ardo txarra bat jarri ditugu.
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
23
Jostailua: Hitz ezkutua jolasa, bere kutxatik aterata agertzen da, jolasean arituko
bagina bezala, hau da, fitxak eskuetan hartuta eta emaitzak idazteko tableroa eta
kronometroa mahai gainean daudela. Ondoren, jolas osoa jasota, kutxa barruan,
ikusten da, eta oparitako paperean biltzen.
Musika: Bi doinu desberdin erabili ditugu iragarkia grabatzerakoan: bata musika
orokorra deitu dugun iparraldeko kantu bat eta bestea Din-dan-don.
SEK. PLANOA DENBORA EZAUGARRI TEKNIKOAK IRUDIA SOINUA
ENKUADREA ANGULAZIOA MUGIMENDUA
1 1 6 s Plano detalle Nivel Travelling Sutondoa pinu kozkorrekin Musika
orokorra
2 5 s Plano detalle Nivel Travelling Hormako koadroa:
Olentzero, Mari Domingi
eta bi haur
Musika
orokorra
3 3 s Plano erdia Nivel Travelling Olentzero intxaurrak jaten Musika
orokorra
2 1 8 s Plano osoa Nivel Travelling Olentzero intxaurrak jaten
dago bere etxean
Musika
orokorra
3 1 10 s Plano erdia Nivel Travelling Olentzerok zakutik gutuna
atera eta irekitzen du
Musika
orokorra
4 1 26 s Plano detalle Cenital Travelling Gutunaren barru aldea
Olentzeroren eskuetan
Musika
orokorra eta
ume ahotsa
5 1 2 s Plano detalle Nivel Panoramika Hitz ezkutuaren tableroa
mahai gainean
Musika
orokorra
2 2 s Plano detalle Nivel Panoramika Hitz ezkutuaren
kronometroa mahai gainean
Musika
orokorra
3 2 s Plano detalle Nivel Panoramika Hitz ezkutuko azalpenen
txartela
Musika
orokorra
4 5 s Plano detalle Nivel Panoramika Hitz ezkutuko pisten
txartela
Musika
orokorra
6 1 7 s Argazkia Hitz ezkutua jolas osoa
mahai gainean jarririk eta
eslogana
Musika
orokorra eta
ahotsa
7 1 4 s Plano detalle Picado Panoramika Hitz ezkutua jostailua
Olentzerok eskuetan hartzen
Musika
orokorra
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
25
du eta paper gainean jartzen
du
2 5 s Plano detalle Picado Panoramika Olentzerok oparitako
paperean biltzen du Hitz
ezkutua jostailua
Musika
orokorra
3 2 s Plano detalle Picado Fijo Oparia bilduta egurrezko
mahai gainean
Din-dan-don
musika
8 1 8 s Plano osoa Picado Fijo Olentzero bere etxera
sartzen da oparia eskuetan
duela
Din-dan-don
musika
2 3 s Plano osoa Picado Fijo Olentzerok oparia zakuan
sartu eta etxetik irteten du
Din-dan-don
musika
9 1 5 s Lehenengo
planoa
Nivel Travelling Olentzeroren etxeko lehioa Din-dan-don
musika
4.2.Emaitza
Osagaiak:
Musika: Musika orokorra deitu duguna, ez dugu guk konposatu, ezta interpretatu
ere. Nahiz eta musikaren izena jakin ez, badakigu iparraldeko euskal dantza
baten doinua dela. Ondoren, Din-dan-don musika agertzen da. Hau guk
interpretatu dugu, piano eta txintxirrinekin.
Testua: Umearen gutuna idazterakoan zailtasunak izan ditugu, izan ere, ume
batek Olentzeroren gutuna nola idatziko lukeen imajinatu behar genuen. Guk
helduen ikuspuntutik idazten genuen, baina horrek ez zigun balio, beraz, hainbat
eta hainbat aldaketa egin behar izan ditugu, ume baten gutuna lortu arte.
Ondoren ikusten den testua, eslogana da: “Hitz ezkutua, Gabon hauetako
jostailua”. Gure iragarkia Gabonetako iragarkia denez, eslogana Gabonekin
erlazionatu nahi genuen, gure jostailua Gabonetako oparirik onena zela
adieraziz.
Irudiak: Iragarkiko irudi guztiak taldekide baten lokalean grabatu ditugu, bertan
muntatu baikenuen Olentzeroren etxea izango zen eszenatokia.Iragarkian hiru
zati edo ingurune desberdindu daitezke: Olentzeroren etxea, Olentzeroren
tailerra eta jolasean ikusten den mahaia. Irudiok, gidoi teknikoaren arabera
grabatuak izan dira, hau da, sekuentziak, planoak, denbora eta ezaugarri
teknikoak kontuan hartuta.
Edizioa: Bideoaren edizioa egun desberdinetan egin dugu, grabaketekin batera.
Nahiz eta gidoi teknikoa izan, irudiak grabatzerako orduan denborak ez genituen
errespetatu, horregatik, edizioan batzuk moztu behar izan ditugu, gidoi teknikora
egokitzeko. Irudia eta soinua editatzeko Windows Movie Maker programa erabili
dugu. Soinua editatzeko Audacity programa erabili dugu, musika orokorra,
ahotsa eta Din-dan-don musika elkartu eta bakoitza dagokion unean jarriz.
Lorpenen identifikazioa:
Egin dugun dekorazioa oso ona dela uste dugu.
Jolasa bera, ondo egina dagoela uste dugu, benetakoa dirudielako.
Iragarki bat egitea lortu dugu, ikus entzunezko baliabideetan adituak izan gabe.
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
27
Bideoak eta soinuak editatzen ikasi dugu, emaitza egokia lortuz.
Horrelako muntaiak egiteak, gure etorkizunean izango duen garrantziaz jabetu
gara.
Akatsen identifikazioa:
Ez ditugu jolasaren nondik norakoak azaldu
Umearen ahotsa eta eslogana grabatzerakoan mikrofonoak fondoko zarata egin
du, ahotsa ondo ez ulertzea eta entzutea
Eszena lekuaren muntaia egitean, ez ginen konturatu Olentzero hormak baino
handiagoa zela eta une batzuetan kamerak goiko horma eta tableroetatik
kanpokoa grabatu zuela.
Din-dan-don musika hasten den unea beharbada ez dago oso ondo lotua, musika
orokorra amaitzean, zerbait arraro sumatzen da.
Jendearen erantzuna:
Gure iragarkian ez da argi geratzen jolasa zertaz doan eta jendeak ere sentsazio hori izan
du, jolasaren azalpena faltan bota dutela esan dute.
Iradokizunak:
Gure iragarkiarekiko iradokizunak jolasa gehiago azaltzea izango litzateke eta aurrean
aipatu ditugun akats teknikoak zuzentzea.
Balorazio orokorra:
Iragarkirako izan dugun ideia oso ona dela uste dugu, batez ere Olentzero protagonista
izatearen ideia. Lan handia egin dugula ikusten da: jolasa osotasunean asmatu eta
diseinatu, eszenatokiaren parte diren leiho, tximinia, koadro… egin eta eszenatokiaren
muntatu.
Gure helburua lortu dugu: Gabonetako iragarki bat egitea, iragarki dibertigarria,
erakargarria eta esanguratsua. Guk erabaki genuen jolasa asko ez azaltzea, baina,
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
28
badirudi, ez dela erabaki egokia izan; jostailua hobeto azaldu izan bagenu jendearen
erantzuna hobea izango litzateke.
Esperientzia honetatik habiatuz, etorkizunean proiektu hobeak egiteko gai izango garela
uste dugu. Horretarako, ideiak gehiago landu behar ditugu, testuinguru guztia ondo
aztertuz.
4.3.Besteen emaitzak
Besteen emaitzak ikustean, hauek dira, gure ustez nabarmentzea merezi duten
iragarkiak:
IRAGARKIA NABARMENA ZERGATIAK
Las pinturas del respeto
Deigarriena Margoen erabilera adierazteko modu oso
deigarria iruditu zaigu. Mezuaren eta
jostailuaren artean oreka dago
Tuti mundi
Originalena Munduko leku desberdinak interpretatzeko
egiten duten lana oso egokia izateaz gain,
jolasa bera eta iragarki osoa originala izan
da.
Artoplay
Teknikoki
aipagarriena
Teknikoki oso ona da. Egin duten
eskulanaz gain, ordenagailuarekin egin
duten muntaia ezin egokiagoa da. Musika
ere oso ona da, interpretazio bikainak egin
dituzte eta hau, irudiarekin oso ondo lotuta
doa.
Domi domi
Egokiena Mezua, jolasa bera eta iragarkia oso
egokiak dira. Mezuan, eskolarako oso
jostailu egokia dela azaltzen dute; jolasa
bera oso egokia da haurrek ingelesez
ikasteko; eta iragarkiak ikusleak erakarri
eta konbentzitzen ditu.
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
29
Beste iragarkien balorazio orokorra:
IRAGARKIA BALORAZIOA
Zatoz baserrira!
Jolasa, bere horretan, nahiko originala da eta
iragarkian ondo adierazia agertzen da. Ahotsa musika
baino baxuago entzuten da.
Sormena, jostailurik onena!
Kaleko irudiak nahiko ilunak dira. Musika oso baxu
dago eta ahotsa ez da argi entzuten. Jostailua falta da
eta ez zaigu iragarki erakargarria iruditu.
Mundukolore
Hasiera oso motela duela iruditu zaigu. Tartean,
musika aldaketa bat nabari da eta ez da oso egokia.
Hala eta guztiz ere, mezua zabaltzeko modu egokia
iruditu zaigu.
Matxin salto
Iragarki ona dela uste dugu. Jolasa oso ondo adierazi
dute.
Urdingorria
Iragarki bezala, ez zaigu gustatu. Jostailua zer eta zein
den ez da batere argi adierazten.
Genero berdintasuna
lanbideetan
Mezuari garrantzia ematen diote, baina jostailuarekin
ez du loturarik. Teknikoki ondo dagoela uste dugu.
Solas eta irri
Ez zaigu batere gustatu. Ez zaigu batere erakargarria
iruditu. Taldea lanean ikusi dugunez, eta lan asko egin
dutenez, beste era bateko iragarkia espero genuen.
Kontsumismoa eta jostailuak
Iragarki nahiko aspergarria iruditu zaigu. Mantsoa da,
musika oso gaizki entzuten da eta luzea den sentsazioa
transmititzen du
Kingston town bikoteen jolasa
Ez zaigu iragarki erakargarria iruditu. Ez digu ezer
transmititu.
Teknikoki ondo badago ere, ez zaigu erakargarria
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
30
Spot TANGRAM
iruditu.
Arco
Ez dugu iragarkia oso ondo ulertu. Bestalde, soinua
nahiko txarra dela iruditu zaigu.
Kezka muxala
Iragarkia ona da, beste guztien artean ikuspuntu
desberdina eman diote. Umeen sentimenduetan
zentratzen da ez bakarrik dibertsioan.
Jolastuz mundua alaitu!
Ideia gustatu zaigu baina astuna egiten da.
Lego
Bideoaren edizioa ona da, lana ondo dago, baina ez
zaigu erakargarria iruditu.
Ametsen Bidaia- Laukote
Teknikoki nahiko ondo dagoela uste dugu, baina ez
gaitu erakarri.
5.ETORKIZUNARI BEGIRA. ONDORIOAK
5.1.Aplikazioak Hezkuntzan
Iragarkia egitean, horrelako proiektuak gure etorkizunean oso erabilgarriak izango
direla konturatu gara. Izan ere, ikasleekin grabazioan oinarritutako jarduera desberdinak
egiteko aukera luzatzen dute. Adibidez, ahozko adierazpena lantzeko jarduerak:
antzerkiak, iragarkiak, albistegiak … Baita gorputz adierazpena lantzeko jarduerak ere:
dantzak, koreografiak, gimnasia ariketak …
Gainera, eskolan IKT-ak integratzen ari direnez, horrelako proiektuen bidez azalpenak
eman eta jaso ahal izatea oso garrantzitsua izango da. Ikastetxe gehienetan, guztietan ez
bada, 3.zikloan Eskola 2.0 proiektua dute eta ikasgai ugariren azalpenak
ordenagailuetatik jasotzen dituzte.
Horregatik, guk ere horrelako materialak erabili eta preparatu beharko ditugu eta
errealitate horren aurrean konpetenteak izan beharko gara.
IRAGARKIAREKIN JOLASTUZ
31
5.2.Zeharkako gaiak
Gure jostailuarekin, jolasten asko ikas daitekeela eta ikasten jolastu daitekeela erakutsi
nahi dugu. Gainera, jardun horretan, partaide guztien inplikazioa oso beharrezkoa da,
eta gurasoek seme-alabekin jolasten dutenean, hauen hezkuntzan inplikatzen dira eta
esku hartzen dute. Horrek, seme-alabengan sentimendu positiboak sortzen ditu eta
jolasa oroitzapen onen artean gordeko dute.
6.ERABILITAKO INFORMAZIO-ITURRIAK
Iragarkia egiteko ez gara beste inolako iragarkietan inspiratu edo oinarritu. Zerbait
originala nahi genuen, beraz, gure ideiez baliatu gara iragarkia egiterakoan.
Jolasaren ideia “Pasword” mahai jolasetik atera genuen, baina ia guztiz aldatuta. Izan
ere, taldekide batek jolas hau zuen etxean eta guztion artean Hitz ezkutua, gure mahai
jolasa, sortu dugu. Hau egiterakoan, gure helburua, 7 urteko haurrei zuzendutako mahai
jolas didaktiko bat egitea zen. Horregatik, Hitz ezkutuan txartelak gaika desberdindu
ditugu eta gai bakoitzeko irakur txartelak sortu ditugu. Jolasteko era ere aldatu dugu,
guk Hitz ezkutuen kopurua mugatu baitugu.