Post on 14-Jul-2015
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
ASIGNATURA: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTO
FACILITADOR: ELVIS MORILLO
DISEÑO DE HERRAMIENTAS EFECTIVAS PARA LA
CONSOLIDACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA
CÁTEDRA ÁLGEBRA LINEAL
PARTICIPANTES:
ING. ELIZABETH ARIAS
ING. JORGE VEGA
ING. SARA LÓPEZ
CABUDARE, NOVIEMBRE 2014
El
Problema
Auge de las nuevas tecnologías de información y
comunicación (TICS),
La educación ha sido considerada un recurso idóneo y el eje rector
de todo desarrolloincluyendo la
renovación social
Las universidades tienen la necesidad del
uso de herramientas tecnológicas como
medio de interacción dentro de la enseñanza
IUPSM ampliación Maracaibo; que busca estar a la vanguardia
de las tecnologías
Existen cátedras a nivel de pregrado basadas en el método de enseñanza tradicional, tal es elcaso de la materia de Álgebra Lineal, donde los facilitadores explican a través de asignaciones ylos participantes reciben los contenidos y deben investigar por su cuenta
Cuenta con sustentación de material bibliográfico, sin embargo, la gran mayoría de los educando,manifiestan que son bastantes engorrosos y difíciles de comprender los temas tratados, motivopor el cual suelen utilizar el internet como medio investigativo. Muchas veces no estándisponibles en la biblioteca.
El docente expresa que en algunos casos ha observado desmotivación y apatía para el desarrollode las actividades , trayendo como consecuencia la dificultad de aprendizaje, retraso en el ritmoen que se imparte la materia y la obtención de una calificación algo baja. Además, alto índice dedeserción, el conocimiento únicamente gira en torno al profesor.
Los docentes han manifestado su preocupación por esta situación e inclusive han tomadoacciones como cursos remediales, preparadores, elaboración de guías o materiales que apoyen elaprendizaje
Basado en esto se
propone
Diseño de herramientas
efectivas para la consolidación de
conocimientos
Propiciar el conocimiento y
utilización de los entorno
interactivos, basados en
competencias
Poder minimizar los índices de
desmotivación en el participante,
además adaptarse a las nuevas tendencias
Generar, actualizar y compartir los
conocimientos de una manera
oportuna y eficaz, sin desplazar la
educación tradicional.
PROPÓSITO
Se enfoca al desarrollo de un conjunto de herramientas que respalden al
conocimiento como lo es una comunidad virtual, por medio de la cual, tanto estudiantes como docentes puedan
interactuar en pro de mejorar sustancialmente el proceso de enseñanza
La utilización de la comunidad virtual, se aprovecha vertiginosamente los recursos
disponibles en el instituto, así como permitirá que un conjunto de docentes y
estudiantes puedan compartir conocimientos, brindar asistencia orientadora a fin de fortalecer el
aprendizaje, pudiendo ser accesado desde cualquier lugar.
.
.
Analizar el proceso de enseñanza y
aprendizaje en cuanto a la Cátedra de Álgebra Lineal
Determinar los requerimientos
fundamentales para el diseño de
Herramientas Efectivas
Proponer el diseño de Herramientas Efectivas para la consolidación
de conocimientos
Diseñar Herramientas Efectivas para la consolidación deconocimientos adquiridos en la cátedra Álgebra Lineal en elInstituto Universitario Politécnico Santiago Mariño
Cabero y Llorente (2006), las comunidades virtuales son un “conjunto depersonas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que secomunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que ennos ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas
Rheingold (1993) expresa que es “la agregación social que emerge de laRed cuando suficiente gente desarrolla discusiones públicas lossuficientemente largas, con suficiente sentimiento humano, formandoredes de relaciones personales en el ciberespacio
De la Orden (1983), señala que “una comunidad virtual presenta comoatributos o rasgos principales: sólo es factible en el ciberespacio, sumodelo de organización es típicamente horizontal y se constituye en tantoes un espacio a construir
Se puede considerar las comunidades virtuales como entornos basados enweb que agrupan personas relacionadas con una temática específica queademás de las listas de distribución (primer nodo de la comunidad virtual)comparten documentos, recursos
De
fin
ic
io
ne
s
Práctica
Metodológico
Provee a las instituciones educativas y a toda aquella persona que quiera adquirir conocimientos de unaherramienta que ayude y apoye al estudiante en la enseñanza de la asignatura Álgebra Lineal, permite lafacilidad en las actividades de la enseñanza-aprendizaje utilizando aplicaciones tecnológicas
Se aplicarán diferentes técnicas tales como: la observación y métodos que permitan la recolección deinformación para poder conocer los elementos que intervienen actualmente y de esta manera detectarlas posibles fallas en la enseñanza de la cátedra de Álgebra Lineal y así poder ofrecer estrategias efectivaspara mejorar el procesos
Social
Es de gran utilidad ya que serán de ayuda a incentivar a toda aquella persona que tiene la necesidad dereforzar sus conocimientos de la cátedra Álgebra Lineal por medio del empleo de una comunidad virtual,pudiendo ser aplicada en diferentes instituciones que conforman al Complejo Educativo Antonio José deSucre e inclusive involucrar otras organizaciones educativas
HARDWARE
Laptop Mobil, Procesador AMD 3500 de 1,8 GHZ, de 512 de RAM y
Disco Duro de 80 GB
8 Procesadores con 3 Discos Duros con capacidad de 349 GB c/u.
32 Lenovo Intel 3.4 GHz RAM 4 GB, Disco Duro 160 GB
Pentium IV: Intel Dual Core 2.4 GHz, RAM: 4 GB y Disco Duro: 500 GB
SOFTWARE
Microsft Windows XP
Professional
ASP.net
Sql Server 2008
Visual Studio 2005
Costo por desarrollo
Nombre Cantidad Honorarios Tiempo Costo (Bsf)
Analista de Sistema,
1 0,00 3 meses 0,00
Diseñador y Programados
2 0,00 3 meses 0,00
Proceso de Implantación
Analista, Diseñador y Programador
3 4.000,00 2 meses 24.000,00
TOTAL 24.000,00
Costo por Adiestramiento
Nombre Cantidad de Horas
Costo por Hora
Costo (Bsf)
Encargado del Área de Tecnología
15 50,00 750,00
Docentes 5 50,00 250,00
Estudiantes 5 50,00 250,00
TOTAL 1250,00
Costo Total del Sistema Propuesto
Descripción Costo (Bsf)
Costo por Software 0,00
Costo por Hardware 0,00
Costo de Adiestramiento 1250,00
Costo por Desarrollo 24.000,00
Total 25250,00
A los Participantes
Contar con información digitalizada
Mejor desempeño en las actividades
asignadas
Facilidad y dinamismo para profundizar en los
temas.
Están a disposición para
cuando el usuario lo necesite
Apoyan las labores de los facilitadores
A los Facilitadores
Le proporciona una mejor forma de
desarrollar el proceso
Disposición de contenido temático
clasificado
Interacción constante
Actualización de contenidos.
Apoyan las labores de los facilitadores
Recopilar información por medio de una encuesta formalizada y la observación directa,
las cuales permitieron conocer, las fallas, debilidades y necesidades a cubrir.
Se determinó los requerimientos tanto a nivel hardware como de software para el desarrollo
e implantación de la comunidad virtual con características educativas y a la vez como un
sistema de información para la gestión
Toma en consideraciones todas las sugerencias dadas por los usuarios internos del software,
entre ellas colores, imágenes, estructura, recursos disponibles, materiales a consultar,
entre otros;
La propuesta de comunidad virtual cumple como función principal el apoyar tanto a los
docentes en su labor pedagógica como al estudiante en su proceso de aprendizaje de la
cátedra de Álgebra Lineal
Realizar un seguimiento al trabajo que ejecuta cada uno
de las entidades que intervienen el proceso de
enseñanza
Establecimiento de mecanismos alternos que permitan salvaguardar la
integridad de la información
Poner en práctica el desarrollo de la propuesta
La creación y aplicación de programas de mantenimiento
preventivo, así como correctivo que permitan garantizar el correcto funcionamiento
Crear políticas institucionales que permitan establecer
canales y lineamientos para el manejo de la mensajería y
actualizaciones de las redes sociales
Dar el adiestramiento continuo a los usuarios, de esta manera
se minimizan los posibles errores en cuanto a la
funcionalidad de la herramientas
" Las tecnologías de la información han llegado a ser, en un
tiempo muy corto, uno de los bloques básicos del edificio de la
moderna sociedad industrial. Comprender las tecnologías de la
información y dominar las destrezas básicas y los conceptos de las
mismas es considerado hoy por muchos países como una parte
primordial de la educación, igual que son la lectura y la escritura."
(UNESCO, 2010)