Post on 14-Apr-2017
Uso de Wikis como soporte para la creación de comunidades de aprendizaje entre
estudiantes de instituciones de educación básica
Alejandro Uribe Zapata@alurizap
alurizap@gmail.comhttp://didactica.udea.edu.co/
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Comunidades de aprendizaje en
línea
Wikis
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Comunidades de aprendizaje en
línea
Wikis
Antecedentes
Su territorio está en internet
Comunidades virtuales
Las primeras se crearon en los centros académicos los Estados Unidos (años 80).
Las redes telemáticas sirven de soporte para mantener y ampliar la comunicación
(Gairín Sallán, 2006, Salinas, 2003; Rheingold, 1993)
Agregaciones sociales que emergen de la red.
Se forman redes de relaciones personales en el ciberespacio.Escenarios
que se han tratado de implementar en la academia, la empresa, entre otras.
Comunidades virtuales(Gairín Sallán, 2006, Salinas, 2003; Rheingold, 1993)
Comunidades de aprendizaje
Tres tipos:Actividad/
tarea
La mejora de una práctica
La producción del conocimiento
(Gros Salvat, García González & Lara Navarra, 2004; Pallof y Pratt, 2005)
Componentes de una comunidad
Compromiso mutuo
Empresa conjunta
Repertorio compartido
Condiciones de accesoIdentidad de la
comunidad Colaboración
Inclusión respetuosaApropiación
mutua
Componentes de una comunidad(Wenger, 2001; Wilson, Ludwig-Hardman, Thornam &
Dunlap, 2004)
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Comunidades de aprendizaje en
línea
Wikis
Las Wikis
Ventajas
Espacio colaborativo en línea editable por cualquier persona
Permiten la edición conjunta entre múltiples usuarios
Los visitantes pueden ser colaboradores de la misma
Las Wikis
Ventajas
Se organizan por temáticas. No cronológicamente
Se puede ver el historial de las revisiones
Permiten saber quién intervino y en qué momento
Las Wikis
Desventajas
En teoría, es posible el vandalismo y los errores deliberados
Se puede publicar material digital con derechos de autor
No son aconsejables para trabajar de manera sincrónica
Un usuario puede reescribir sobre el contenido de otro
Wikis y su uso en el ámbito educativo
Repositorio modificable de recursos
Soporte para acceder, organizar y manipular la información
Apoyo para la práctica de la escritura
Creación de comunidades de aprendizaje
(Hew & Cheung, 2009; Forte & Bruckman, 2007; Duffy & Bruns, 2006; et al.)
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Sujetos
Procedimientos
Sesiones de trabajo
Instrumentos
Colegios
Niños y niñas aprox.
Sesiones
2
40
10
Vez a la semana
Duración sesiones
Momentos
1
31/2
5
Marzo
Abril Mayo Junio
Presentación del proyecto
Marzo
Abril Mayo Junio
Creación y asignación de cuentas de correo electrónico. Ejemplo: juan.wikitores@gmail.com
Conocimiento del entorno de la Wiki.
Marzo
Abril Mayo Junio
Elaboración de perfiles individuales
Asignación de grupos de trabajo
Marzo
Abril Mayo Junio
Elaboración de perfiles grupales
Presentación y ejemplificación de los conceptos básicos. Trabajo en equipo, aprendizaje colaborativo, documento multimedia, comunidades de aprendizaje, documento escrito.
Marzo
Abril Mayo Junio
Elaboración de perfiles grupales
Presentación y ejemplificación de los conceptos básicos. Trabajo en equipo, aprendizaje colaborativo, documento multimedia, comunidades de aprendizaje, documento escrito.
Indagación de las Maravillas del Mundo.
Marzo
Abril Mayo Junio
Escritura colaborativa en la Wiki.
Marzo
Abril Mayo Junio
Elaboración de material audiovisual
Cierre
Marzo
Abril Mayo Junio
Instrumentos
Diarios de campo
Entrevistas
Registros de la wiki
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Registros y características
técnicas de la Wiki
Entramado colaborativo de
trabajo
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Elementos fundacionales de una
comunidad de aprendizaje
Acciones encaminadas a conformar una comunidad de
aprendizaje
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Registros y características
técnicas de la Wiki
Entramado colaborativo de
trabajo
Registro del historial en la wiki
Registro del historial en la wiki
Otras fechas
Introducción
Referentes
Metodología
Resultados
Registros y características
técnicas de la Wiki
Entramado colaborativo de
trabajo
Distribución Colegio 1
Distribución Colegio 2
Distribución Colegio 1 y Colegio 2
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Elementos fundacionales de una
comunidad de aprendizaje
Acciones encaminadas a conformar una comunidad de
aprendizaje
Elementos fundacionales de una comunidad
Identidad Condiciones de acceso Inclusión respetuosaCompromiso mutuoLa empresa conjunta Repertorio compartido Colaboración
Elementos fundacionales de una comunidad
Identidad Condiciones de acceso Inclusión respetuosaCompromiso mutuoLa empresa conjunta Repertorio compartido Colaboración
Momento 1: Conocimiento y
contextualización grupal
Elementos fundacionales de una comunidad
Identidad Condiciones de acceso Inclusión respetuosaCompromiso mutuoLa empresa conjunta Repertorio compartido Colaboración
Momento 2: Reconocimiento de
las tecnologías utilizadas
Elementos fundacionales de una comunidad
Identidad Condiciones de acceso Inclusión respetuosaCompromiso mutuoLa empresa conjunta Repertorio compartido Colaboración
Momento 3: Identificación de los
conceptos
Elementos fundacionales de una comunidad
Identidad Condiciones de acceso Inclusión respetuosaCompromiso mutuoLa empresa conjunta Repertorio compartido Colaboración
Momento 4: Escritura
colaborativa
Elementos fundacionales de una comunidad
Identidad Condiciones de acceso Inclusión respetuosaCompromiso mutuoLa empresa conjunta Repertorio compartido Colaboración
Momento 5: Sesión de cierre
Elementos fundacionales de una comunidad
Elementos fundacionales de una comunidad
Otras fechas
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Elementos fundacionales de una
comunidad de aprendizaje
Acciones encaminadas a conformar una comunidad de
aprendizaje
Acciones encaminadas a conformar una comunidad
Sólo importan los vínculos fuertes
Los vínculos fuertes importan. Pero los débiles no se descartan
Ambos vínculos importan
Sólo importan los vínculos fuertes
“Acciones encaminadas a
conformar una comunidad
No me gusta trabajar con otras personas porque uno no los conoce. Y a los amigos uno si los conoce y le hablan a uno”
Emmanuel
“Los vínculos fuertes importan. Pero los débiles no se descartan
Acciones encaminadas a conformar una comunidad
“También hay que conocer, aunque sean de otros colegios. Y aprender lo que ellos también digan o aporten”
Madai
“ Ambos vínculos importan
Acciones encaminadas a conformar una comunidad
“Seguiría usando una wiki porque aprendimos sobre muchos temas, y podría compartir más ideas”
Eider
Referentes
Metodología
Resultados
Conclusiones
Las comunidades de aprendizaje requieren tiempo para su formación y consolidación
Las Wikis ofrecen una serie de opciones que facilitan la creación, la consolidación y la difusión de las comunidades de aprendizaje
El concepto de comunidad de aprendizaje debe trabajarse desde los primeros grados
¡Gracias!
Alejandro Uribe Zapata
@alurizapalurizap@gmail.com
http://didactica.udea.edu.co/