Post on 11-Aug-2015
EVALUACIÓN A TRAVÉS DE RÚBRICAS
EVALUACIÓN DE INICIO
CRITERIOS/ RANGOS
PREFORMAR
10%
RECEPTIVO
10%
RESOLUTIVO
20%
AUTÓNOMO
30%
ESTRATÉGICO
30%
TIENE CONOCIMIENTO DEL TEMA. NOCIONES MÍNIMAS.
EMPLEA EL CONOCIMIENTO(PASIVO).
TIENE EL CONOCIMIENTO Y LO LLEVA ACABO, EL NIÑO PUEDE HACER PROPUESTAS.(ACTIVO).
INTROYECTAR POSIBILIDADES DE ARGUMENTAR
APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.
EVALUACIÓN DE DESARROLLO
CRITERIOS/ RANGOS
PREFORMAR
10%
RECEPTIVO
10%
RESOLUTIVO
20%
AUTÓNOMO30%
ESTRATÉGICO
30%
INTERPRETACIÓN DE LOS RANGOS
TIENE CONOCIMIENTO DEL TEMA. NOCIONES MÍNIMAS.
EMPLEA EL CONOCIMIENTO(PASIVO).
TIENE EL CONOCIMIENTO Y LO LLEVA ACABO, EL NIÑO PUEDE HACER PROPUESTAS.(ACTIVO).
INTROYECTAR POSIBILIDADES DE ARGUMENTAR
APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.
EVALUACIÓN DE CIERRE
CRITERIOS/ RANGOS
PREFORMAR
10%
RECEPTIVO
10%
RESOLUTIVO
20%
AUTÓNOMO30%
ESTRATEGICO
30%
INTERPRETACIÓN DE LOS RANGOS
TIENE CONOCIMIENTO DEL TEMA. NOCIONES MÍNIMAS.
EMPLEA EL CONOCIMIENTO(PASIVO).
TIENE EL CONOCIMIENTO Y LO LLEVA ACABO, EL NIÑO PUEDE HACER PROPUESTAS.(ACTIVO).
INTROYECTAR POSIBILIDADES DE ARGUMENTAR
APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.
CONCLUSIONES
PARA INTEGRAR LA INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO DEBEMOS
ENTENDER LA COHERENCIA DEL MISMO. ¿DE QUÉ SE TRATA?
INTEGRACIÓN E INTERPRETACIÓN DESARROLLANDO LA
INTERPRETACIÓN LOGICA. ¿QUE SUCEDE?
PREGUNTARLE A LA PREGUNTA, IDENTIFICAR CONCEPTOS
CLAVES Y RELACIONARLOS Y RESOLVER LA PREGUNTA
¿CÓMO SE CONTESTA?