Presentación rubricas
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Verónica Corbacho 1
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Verónica Corbacho
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Es un instrumento de registro del desempeño del alumno.
Consiste en un listado de un conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.
La rúbrica puede ser usada para ambos tipos de evaluación :sumativa y formativa.
Permite la autoevaluación de los alumnos
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Los criterios reflejan los objetivos de aprendizaje para esa actividad.
En la primera
columna vertical
se ubican los
aspectos que se
han seleccionado
para evaluar.
Por lo general, la escala de calidad, para calificar los diversos
aspectos a evaluar, se ubica en la fila horizontal superior, con una
gradación que va de mejor a peor.
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Si la tarea consiste en: Posibles dimensiones:
Una presentación oral
-La proyección de la voz
-El lenguaje corporal
-La gramática
-La pronunciación
Una presentación en PowerPoint
-La calidad técnica
-La estética
-La gramática
-El vocabulario
Paso 1:
Generar las dimensiones de evaluación potenciales¿Qué vamos a evaluar?
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Si la tarea consiste en: Posibles criterios:
Una compilaciónLos criterios de selección
Los criterios de organización
Un producto escrito
La gramática
El vocabulario
La organización
El formato
Paso 2:
Seleccionar un número razonable de dimensiones.¿Cuál es el número adecuado?
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CATEGORÍA EXCELENTE BUENO REGULAR
NECESITA
AYUDA
Uso de la
Internet
Usa con éxito
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través
de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Puede usar
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través
de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Puede usar
ocasionalmente
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través
de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Necesita
asistencia o
supervisión
para usar los
enlaces
sugeridos de
la Internet y/o
navegar a
través de los
sitios.
. Paso 3:Escribir los descriptores de la rúbrica.Hacer una descripción breve y clara
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Uso de la
Internet
Usa con éxito enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar información
y navega a través de
los sitios fácilmente y
sin asistencia.
Puede usar enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través de
los sitios fácilmente
y sin asistencia.
Puede usar
ocasionalmente
enlaces sugeridos de
la Internet para
encontrar información
y navega a través de
los sitios fácilmente y
sin asistencia.
Necesita
asistencia o
supervisión para
usar los enlaces
sugeridos de la
Internet y/o
navegar a través
de los sitios.
Organización
La información está
muy bien organizada
con párrafos bien
redactados y con
subtítulos.
La información está
organizada con
párrafos bien
redactados.
La información está
organizada, pero los
párrafos no están
bien redactados.
La información
proporcionada no
parece estar
organizada.
Propiedades de
imágenes y
fotografías
Las imágenes y
fotografías son
ordenados, precisos y
añaden al
entendimiento del
tema.
Las imágenes y
fotografías son
precisos y añaden al
entendimiento del
tema.
Las imágenes y
fotografías son
ordenados y precisos
y algunas veces
añaden al
entendimiento del
tema.
Las imágenes y
fotografías no son
precisos o no
añaden al
entendimiento del
tema.
Argumentación
El argumento del
tríptico impacta es
convincente e invita a
la acción de los
lectores
El argumento del
tríptico es
convincente e invita
a la acción de los
lectores
El argumento del
tríptico es
convincente pero no
invita a la acción de
los lectores
El argumento y del
tríptico no es
convincente , no
invita a la acción
de los lectores
Nivel de
participación
Participa activamente en
la elaboración del trabajo
grupal cumpliendo todos
los valores propuestos.
Participa en la
elaboración del trabajo
grupal cumpliendo
todos los valores
propuestos.
Participa en la
elaboración del trabajo
grupal cumpliendo
algunos de los valores
propuestos.
No participa en la
elaboración del
trabajo grupal ni
cumple los valores
propuestos.7
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Dimensiones Excelente Muy bien Bien Regular
Foco en el
asunto
Hay un tópico
claro y bien
enfocado
La idea principal
es clara y está
respaldada por
información
Hay un tópico
claro .
La idea principal
es clara pero no
está respaldada
por información
general.
Hay un tópico
poco claro.
La idea principal
es clara y está
respaldada por
información
insuficiente
No hay un tópico
claro ni bien
enfocado
La idea principal
es confusa y no
está respaldada
por información.
Organización
del trabajo
El ritmo de
trabajo está bien
controlado y se
mantiene hasta
finalizar
El ritmo de
trabajo no está
bien controlado
pero se mantiene
El ritmo de
trabajo no se
mantienen y no
se culmina la
tarea en tiempo
El ritmo de
trabajo no se
mantienen y no
se culmina la
tarea.
Contenido Todas la fuentes
son adecuadas y
están citadas
correctamente
Algunas fuentes
son adecuadas y
están citadas
correctamente
Pocas fuentes
son adecuadas y
no todas están
citadas
correctamente
Todas la fuentes
son adecuadas y
están citadas
correctamente
Exactitud de
los hechos
Todos los hechos
están informados
correctamente y
presentan fuerte
sustento teórico
Algunos hechos
están informados
correctamente.
Solo algunos
tienen sustento
teórico
Pocos hechos
están informados
correctamente.
Hay algunos
errores
Los hechos no
están informados
correctamente.
Hay abundantes
errores
Permite la
autoevaluación
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• RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los
docentes a crear rúbricas.
• Se puede encontrar un conjunto de matrices
organizadas en diferentes áreas, por ejemplo: arte,
matemáticas, ciencias, música, multimedia, etc.
• Todas ellas pueden ser modificadas de acuerdo a sus
necesidades.
http://rubistar.4teachers.org
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http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin
=es&lang=es
http://www.difusion.com/files/file/articulos/1-
Encina-Alonso.pdf
http://www.freewebs.com/cesarmerino/Stor
e%20of%20pub/TPVNM_rev.pdf
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