UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO

MATERIA 1. INSTRUMENTOS DE MEDICION

Genesis Elisabet Pérez Hernández

Tema: Instrumentos de medición

SEGUNDO ENTREGABLE

No. De cuenta: 07039982

Fecha: 22/02/15

ELABORADO POR: PROFA. GENESIS PEREZ HERNANDEZ

ELABORADO POR: PROFA. GENESIS PEREZ HERNANDEZ

Características técnicas de la

medición

1. Análisis de pertinencia

Focalizar la información evaluada

Ejemplo: En el Compendio de métodos de evaluación de aprendizajes (2007, p. 15), un ejemplo sería: “para una foto de pasaporte no sería pertinente una imagen donde solo aparece el pelo de una persona, o la foto de un pie de ella”, pues no se tendría información suficiente para determinar las características esenciales para identificar a una persona.

Identificación y selección de los indicadores

Tomar decisiones

2. Evaluación de confiabilidad

La confiabilidad de un instrumento se ve influida por varios factores entre ellos:

En tanto menores sean los rangos de dificultad del instrumento, mayor será su confiabilidad.

El número de ítems o preguntas. En tanto más objetiva es la asignación de

puntajes, será mayor la confiabilidad. La asignación de puntajes inexactos afectan

directamente la confiabilidad del instrumento Cuanto más homogéneas sean las preguntas o

tareas del test, habrá mayor confiabilidad.

Estabilidad de la información obtenida en datos en el tiempo.

Consistencia interna derivada de las observaciones.

Maneras para determinar numéricamente el valor que calcula la confiabilidad de un instrumento.

El test-retest: consiste en la aplicación del mismo instrumento en dos ocasiones, en un lapso de tiempo.

Test paralelos: se refiere a la construcción de por lo menos dos test que tienen el mismo propósito y condiciones.

La comparación por mitades: es cuando se hace la contrastación entre las respuestas de dos partes de un mismo test.

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Características técnicas de la

medición

Es muy importante analizar la naturaleza de los ítems.

4. Técnicas de obtención de

Es la interpretación de los puntajes que se han obtenido de la aplicación del test

3. Análisis de validez.

Los niveles de dificultad deberán presentarse de lo más simple a lo más complejo.

Habrán de considerarse los niveles de dificultad y de discriminación de los ítems y las combinaciones de los puntajes totales

Entrevistas Grupos focales Exámenes orales Evaluación autentica: anecdotarios,

autoevaluación, simulaciones y prácticas profesionales.

La comunicación oral:

La comunicación escrita: cuestionarios.

Portafolios

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Características técnicas de la

medición

5. Tabla de especificaciones de los

instrumentos de Deberán considerarse los siguientes aspectos:

Se determinara: qué es lo que será medido, a quién se le aplicará, cómo se usarán los puntajes obtenidos y cuáles serán los criterios para validar los ítems y la totalidad del test.

Deberá de enfocarse en un propósito determinado

Su finalidad es dar coherencia al test.

El contenido del test. El peso que se les asignara a las diferentes

categorías del test. La extensión aproximada del test. Límite de tiempo asignado. El tipo de ítems Dificultad de cada ítem. Puntuación asignada al test

6. La rúbrica.

Según Simon y Forgett-Giroux “es un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de un desempeño, apoyándose sobre perspectivas de criterio más que de referencia a norma.”

Las rúbricas tienen el fin de definir el nivel de dominio (fortalezas y áreas de oportunidad) que los estudiantes demuestran llevando a cabo una actividad definida.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CONOCIMIENTO DE

CONCEPTOS

COMPRENCION DE

CONCEPTOS

APLICACIÓN A LA VIDA COTIDIANA

REALIZACION DE EJERCICIOS

(CARPETA)

REACCION QUIMICA

CALORIA

¿QUE ME CONVIENE COMER?

¿QUE ES EL PLATO DEL BUEN COMER?

PIRAMIDE ALIMENTICIA

EJEMPLO DE TABLA DE ESPECIFICACIONES

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CARPETA DE EVIDENCIAS CIENCIAS III QUÍMICAASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE (10) BUENO (9-8) MALO (7-6) INSUFICIENTE (5)

PRECENTACION DE LA CARPETA(En la que se

entregaran los documentos solicitados)

* La carpeta es elaborada por el alumno.

* Cuidado y limpieza* Tiene los datos del alumno

completos.* Tiene los datos de la materia

y profesora completos.

* La carpeta no es elaborada por el alumno.

* Cuidado y limpieza* Tiene los datos del alumno

completos.* Tiene los datos de la materia

y profesora completos.

* La carpeta no es elaborada por el alumno.

* Cuidado y limpieza* No tiene los datos del

alumno completos.* Tiene los datos de la materia

y profesora completos.

* La carpeta no es elaborada por el alumno.

* No hay cuidado ni limpieza* No tiene los datos del

alumno completos.* No tiene los datos de la

materia y profesora completos.

ELABORACION DE DOCUMENTOS

* Titulo* Fecha* Margen* Ilustraciones* Tinta roja y negra

* No contienen uno de los anteriores.

* No contienen dos de los anteriores.

* No contienen ninguno de los anteriores.

CONTENIDO TEMATICO TE LOS

DOCUMENOS.

* La carpeta contiene la totalidad de trabajos encargados.

* Todos los trabajos de la carpeta están calificados.

* La carpeta contiene la totalidad de trabajos encargados.

* Dos de los trabajos de la carpeta no están calificados.

* La carpeta no contiene la totalidad de trabajos encargados. (Sólo hace falta uno)

* Más de dos trabajos de la carpeta no están calificados.

* La carpeta no contiene la totalidad de trabajos encargados

* Los trabajos Que están en la carpeta no están calificados.

EJEMPLO DE RUBRICA DE EVALUACION

BIBLIOGRAFIA

ELABORADO POR: PROFA. GENESIS PEREZ HERNANDEZ

Marcela Eugenia Avitia Vargas. (2015). Instrumentos de medicion. 26 de febrero 2015, de UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MEXICO Sitio web: https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-656471-dt-content-rid-9776914_1/courses/UNI_152_01_DEVEO_ODEE1S_ML1405_C/2-Caracter%C3%ADsticas%20t%C3%A9cnicas%20de%20la%20medici%C3%B3n.pdf

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