UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO
MATERIA 1. INSTRUMENTOS DE MEDICION
Genesis Elisabet Pérez Hernández
Tema: Instrumentos de medición
SEGUNDO ENTREGABLE
No. De cuenta: 07039982
Fecha: 22/02/15
ELABORADO POR: PROFA. GENESIS PEREZ HERNANDEZ
ELABORADO POR: PROFA. GENESIS PEREZ HERNANDEZ
Características técnicas de la
medición
1. Análisis de pertinencia
Focalizar la información evaluada
Ejemplo: En el Compendio de métodos de evaluación de aprendizajes (2007, p. 15), un ejemplo sería: “para una foto de pasaporte no sería pertinente una imagen donde solo aparece el pelo de una persona, o la foto de un pie de ella”, pues no se tendría información suficiente para determinar las características esenciales para identificar a una persona.
Identificación y selección de los indicadores
Tomar decisiones
2. Evaluación de confiabilidad
La confiabilidad de un instrumento se ve influida por varios factores entre ellos:
En tanto menores sean los rangos de dificultad del instrumento, mayor será su confiabilidad.
El número de ítems o preguntas. En tanto más objetiva es la asignación de
puntajes, será mayor la confiabilidad. La asignación de puntajes inexactos afectan
directamente la confiabilidad del instrumento Cuanto más homogéneas sean las preguntas o
tareas del test, habrá mayor confiabilidad.
Estabilidad de la información obtenida en datos en el tiempo.
Consistencia interna derivada de las observaciones.
Maneras para determinar numéricamente el valor que calcula la confiabilidad de un instrumento.
El test-retest: consiste en la aplicación del mismo instrumento en dos ocasiones, en un lapso de tiempo.
Test paralelos: se refiere a la construcción de por lo menos dos test que tienen el mismo propósito y condiciones.
La comparación por mitades: es cuando se hace la contrastación entre las respuestas de dos partes de un mismo test.
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Características técnicas de la
medición
Es muy importante analizar la naturaleza de los ítems.
4. Técnicas de obtención de
Es la interpretación de los puntajes que se han obtenido de la aplicación del test
3. Análisis de validez.
Los niveles de dificultad deberán presentarse de lo más simple a lo más complejo.
Habrán de considerarse los niveles de dificultad y de discriminación de los ítems y las combinaciones de los puntajes totales
Entrevistas Grupos focales Exámenes orales Evaluación autentica: anecdotarios,
autoevaluación, simulaciones y prácticas profesionales.
La comunicación oral:
La comunicación escrita: cuestionarios.
Portafolios
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Características técnicas de la
medición
5. Tabla de especificaciones de los
instrumentos de Deberán considerarse los siguientes aspectos:
Se determinara: qué es lo que será medido, a quién se le aplicará, cómo se usarán los puntajes obtenidos y cuáles serán los criterios para validar los ítems y la totalidad del test.
Deberá de enfocarse en un propósito determinado
Su finalidad es dar coherencia al test.
El contenido del test. El peso que se les asignara a las diferentes
categorías del test. La extensión aproximada del test. Límite de tiempo asignado. El tipo de ítems Dificultad de cada ítem. Puntuación asignada al test
6. La rúbrica.
Según Simon y Forgett-Giroux “es un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de un desempeño, apoyándose sobre perspectivas de criterio más que de referencia a norma.”
Las rúbricas tienen el fin de definir el nivel de dominio (fortalezas y áreas de oportunidad) que los estudiantes demuestran llevando a cabo una actividad definida.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONOCIMIENTO DE
CONCEPTOS
COMPRENCION DE
CONCEPTOS
APLICACIÓN A LA VIDA COTIDIANA
REALIZACION DE EJERCICIOS
(CARPETA)
REACCION QUIMICA
CALORIA
¿QUE ME CONVIENE COMER?
¿QUE ES EL PLATO DEL BUEN COMER?
PIRAMIDE ALIMENTICIA
EJEMPLO DE TABLA DE ESPECIFICACIONES
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CARPETA DE EVIDENCIAS CIENCIAS III QUÍMICAASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE (10) BUENO (9-8) MALO (7-6) INSUFICIENTE (5)
PRECENTACION DE LA CARPETA(En la que se
entregaran los documentos solicitados)
* La carpeta es elaborada por el alumno.
* Cuidado y limpieza* Tiene los datos del alumno
completos.* Tiene los datos de la materia
y profesora completos.
* La carpeta no es elaborada por el alumno.
* Cuidado y limpieza* Tiene los datos del alumno
completos.* Tiene los datos de la materia
y profesora completos.
* La carpeta no es elaborada por el alumno.
* Cuidado y limpieza* No tiene los datos del
alumno completos.* Tiene los datos de la materia
y profesora completos.
* La carpeta no es elaborada por el alumno.
* No hay cuidado ni limpieza* No tiene los datos del
alumno completos.* No tiene los datos de la
materia y profesora completos.
ELABORACION DE DOCUMENTOS
* Titulo* Fecha* Margen* Ilustraciones* Tinta roja y negra
* No contienen uno de los anteriores.
* No contienen dos de los anteriores.
* No contienen ninguno de los anteriores.
CONTENIDO TEMATICO TE LOS
DOCUMENOS.
* La carpeta contiene la totalidad de trabajos encargados.
* Todos los trabajos de la carpeta están calificados.
* La carpeta contiene la totalidad de trabajos encargados.
* Dos de los trabajos de la carpeta no están calificados.
* La carpeta no contiene la totalidad de trabajos encargados. (Sólo hace falta uno)
* Más de dos trabajos de la carpeta no están calificados.
* La carpeta no contiene la totalidad de trabajos encargados
* Los trabajos Que están en la carpeta no están calificados.
EJEMPLO DE RUBRICA DE EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
ELABORADO POR: PROFA. GENESIS PEREZ HERNANDEZ
Marcela Eugenia Avitia Vargas. (2015). Instrumentos de medicion. 26 de febrero 2015, de UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MEXICO Sitio web: https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-656471-dt-content-rid-9776914_1/courses/UNI_152_01_DEVEO_ODEE1S_ML1405_C/2-Caracter%C3%ADsticas%20t%C3%A9cnicas%20de%20la%20medici%C3%B3n.pdf
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