PROGRAMA CIENCIAS, ARTE y TECNOLOGIA ESCOLAR

CAPACITACION DE EVALUADORES EN FERIA DE CIENCIAS, ARTES Y TECNOLOGÍA

Resoluciónes:

N° 0050 SPECE 2014 N° 0051 SPECE 2014

Mayo – Junio de 2014

Instancia y actividades

AGENDA1º INSTANCIA PRESENCIAL

13.30 hs.a

15.30 hs

Presentación del Programa

¿Por qué la necesidad de Capacitar Evaluadores en Feria de Ciencias, Artes y Tecnología?

Reglamento Provincial Capítulo I al IV

15.30 hs. Pausa café

16.00 hs. a

18.30 hs

Reglamento Provincial Capitulo VCapítulo VI, y Capítulo VII.

Pasos de un Proyecto de Investigación

Finalización.

Objetivos Brindar las herramientas necesarias para un correcto desempeño del rol de Evaluador

Dar a conocer los nuevos lineamientos del Programa

Divulgar la documentación provincial y nacional de Ferias de CAyTE

Intercambiar experiencias entre los docentes a fin de optimizar su desempeño como Evaluadores

Colaborar en la correcta interpretación de los indicadores de valoración de los trabajos

SE ESPERA DEL SE ESPERA DEL EVALUADOREVALUADOR

UNA UNA ACTITUDACTITUD

Paciente Empática

Responsable Idóneo

Comprometida

Buen Comunicador

Escucha Sugerir en forma positiva

respetuosarespetuosa

Está prevista enEstá prevista en Reglamento Provincial Reglamento Provincial de Feria de Ciencias, de Feria de Ciencias, Arte y Tecnología yArte y Tecnología y anexosanexos

Se realiza a través de Se realiza a través de Indicadores de Indicadores de valoración valoración

debe serdebe ser

constructivaconstructiva

REGLAMENTO 2014

CONSTA DE 52 ARTICULOS DISTRIBUIDOS EN

9 CAPÍTULOS

CAPÍTULO I

• Educación Inicial• Educación Primaria• Educación Secundaria• Educación Superior

•Art. 2- Podrán participar alumnos de establecimientos educacionales de:

NIVELES

• Educación Técnico Profesional• Educación Artística • Educación Especial • Educación Permanente de Jóvenes y Adultos • Educación en Contextos de Privación de Libertad • Educación Rural• Educación Intercultural Bilingüe• Educación Domiciliaria y Hospitalaria

MODALIDADES

• Estatal, Privada y/o Social:• SEOS (Servicios Educativos de Origen Social)• CAE (Centros de Apoyo Escolar), • CAI (Centro de Actividades Infantiles), • CAJ (Centros de Actividades Juveniles) y • Clubes de Ciencia que serán representantes de la escuela de

origen de los alumnos.

DE GESTIÓN

Art. 3- Las Categorías de participación de los alumnos se clasifican de la

siguiente forma: • Educación Inicial (Jardines de 4 y 5 años) • Educación Primaria (1° a 4° Grado) • Educación Primaria (5° a 7° Grado) • Educación Secundaria (Ciclo Básico) • Educación Secundaria (Ciclo Orientado) • Educación Secundaria (Ciclo Orientado - Emprendedores)• Educación Técnico Profesional (Ciclo Orientado)

• Educación Especial (Nivel Primario y Secundario) • Educación de Adultos (Nivel Primario y Secundario. Centros de

Capacitación para el Trabajo, CENS, CENS de origen social, Plan FINES y CEBJA)

• Educación de Contextos de Privación de Libertad. (Pueden corresponder a Nivel Primario o Secundario)

• Educación Superior (Profesorados de Nivel Inicial, Primario y Secundario)

• Educación Artística (Nivel Primario y Secundario) • Educación Rural (Nivel Primario y Secundario)

PROYECTO TEMÁTICO

• Ministerio de Educación de la Nación

OTRAS CONSIDERACIONES:

CAE, CAI, y CAJ Instancia Departamental

en calidad de muestra.

Art. 4 ParticipaciónFORMULACIÓN

DESARROLLO PRESENTACIÓN

DEFENSA ORAL

PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN

Científica

Tecnológico

Artística

Reflejen Aulas

Vinculados Núcleos de Aprendizajes Prioritarios

Respondan Diseño Curricular del Nivel

CATEGORIA ÁREAS

Educación Inicial (salas de 4 y 5 años) Conocimiento del Ambiente

Educación Primaria (1° a 4°) Matemática Ciencias Naturales Ciencias Sociales Lengua /Lengua y literatura Educación Física (Excepto Educación de Personas en

Contextos de Privación de Libertad Educación y Domiciliaria y Hospitalaria)

Educación Tecnológica (Excepto Educación de Personas en Contextos de Privación de Libertad)

Educación Ambiental (sólo para Educación Secundaria)

Educación Primaria (5° a 7°)

Educación Secundaria( Ciclo Básico)

Educación Secundaria (Ciclo Orientado)

Educación Especial (Nivel Primario y Secundario)

Educación de Adultos (Nivel Primario y Secundario. Centros de Capacitación del trabajo, CENS, CENS de origen social, Plan FINES y CEBJA)

Educación de Personas en Contextos de Privación de Libertad. (Nivel Primario y Secundario)

Educación Rural (Inicial, Nivel Primario y Secundario)

Educación Domiciliaria y Hospitalaria

Emprendedorismo Nivel Secundario Ciclo Orientado

Temas propios de emprendedorismo relacionados con:MatemáticaCiencias NaturalesCiencias SocialesLenguaEducación FísicaEducación Tecnológica Educación Ambiental

Educación Artística Nivel Primario y Secundario

En la instancia Nacional el Área Artística solo podrá ser representada

por el Nivel Secundario

Disciplinas curriculares Artísticas vinculadas a Ciencias Sociales, Ciencias Naturales o Educación Tecnológica

Educación Técnica y Profesional (Ciclo Orientado)

Áreas curriculares específicas del Ciclo Orientado de la Educación Técnica Profesional.

Educación Superior Proyectos orientados a la enseñanza de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua, Matemática, de Profesorados de Nivel Inicial, Primario y SecundariaTecnicaturas

CAPÍTULO II: DE LA ELABORACIÓN DE LOS CAPÍTULO II: DE LA ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOSTRABAJOS

• En el trabajo de Feria de Ciencias participará toda la clase.

Dos representantes que actuarán como EXPOSITORESEXPOSITORES

•Los Equipos estarán orientados por uno o varios docentes, profesionales, técnicos o personas idóneas en el tema que actuaran como ASESORESASESORES

CAPÍTULO III: DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN

DEPARTAMENTALES

PROVINCIAL

NACIONAL

INSTITUCIONALES (optativa)

INSCRIPCIÓNINSCRIPCIÓN Art.9 Art.9

Inscripción en el correo oficial dge-pacyte@mendoza.gov.ar Ficha de inscripciónPlanilla de salud de los alumnos expositores y asesor Dos copias del informe del proyecto de investigaciónCopia del Registro Pedagógico Para Nivel Inicial dos copias del Informe Pedagógico

CAPÍTULO IV : DE LOS TRABAJOS

• Normas para la elaboración y presentación de los

INFORMEINFORME

STANDSTAND

EXHIBICIÓNEXHIBICIÓN

PROYECTOSPROYECTOS

CARPETA DE CAMPOCARPETA DE CAMPO

REGISTRO REGISTRO PEDAGÓGICOPEDAGÓGICO

CAPITULO V: DE LAS FUNCIONES

• FUNCIONES

Coordinación General de EvaluaciónCoordinación General de EvaluaciónComisión Organizadora Comisión Organizadora y Técnicay Técnica

AlumnosAlumnos ExpositoresExpositoresDocente AsesorDocente Asesor

EvaluadorEvaluador

Referente de EvaluaciónReferente de Evaluación

CAPÍTULO VI DEL INCUMPLIMIENTO

El incumplimiento total o parcial

Evaluadores

Anulación de la participación del trabajo en la instancia.

Cesantía como evaluador

Expositores

Asesores

CAPÍTULO VII – DE LA EVALUACIÓN

• PROCESO DE EVALUACIÓN

•PLANILLAS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE VALORACIÓNPUNTAJES

DEVOLUCIÓN

CAPÍTULO VIII – DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DESTACADOS, MENCIONES Y REPRESENTACIÓN

•CRITERIOS QUE SE CONSIDERARAN PARA :

DETERMINAR DESTACADOS YREPRESENTACIÓN EN LAS PRÓXIMAS INSTANCIAS

PROYECTOS con mayor puntaje

NIVEL Y MODALIDAD en sus CATEGORÍAS Y ÁREAS

A partir de los 80 puntos

LA CANTIDAD DE TRABAJOS

QUE PASAN A LA SIGUIENTE INSTANCIA

DEPENDEN DE LOS CUPOS ESTABLECIDOS

PROGRAMA NACIONALPROGRAMA NACIONAL DE FERIAS DE CIENCIAS, ARTES Y

TECNOLOGÍA

PROGRAMA DE CIENCIAS, ARTES Y TECNOLOGÍA ESCOLAR DE LA PROVINCIA PROVINCIA

DE MENDOZADE MENDOZA

CORRESPONDIENTES A LOS MEJORES PUNTAJES DE CORRESPONDIENTES A LOS MEJORES PUNTAJES DE CADA NIVEL Y MODALIDADCADA NIVEL Y MODALIDAD

CAPÍTULO IX: ANEXOS

Nos pone en conocimiento de los anexos que complementan el presente reglamento

Anexo I: Ficha de Inscripción y Ficha de SaludAnexo II: Registro Pedagógico.Anexo III: Citas bibliográficas.Anexo IV: Educación Inicial.Anexo V: Educación Primaria.

Anexo VI: Educación SecundariaAnexo VII: Educación SuperiorAnexo VIII: Modalidad de Educación Técnico Profesional Anexo IX: Modalidad de Educación ArtísticaAnexo X: Modalidad de Educación RuralAnexo XI: Modalidad de Educación Especial

Anexo XII: Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos

Anexo XIII: Modalidad de Educación en Contextos de Privación de libertad

Anexo XIV: Educación Domiciliaria y HospitalariaAnexo XV: Educación Intercultural BilingüeAnexo XVI: Proyectos TemáticosAnexo XVII: Premio Mendocino del Agua Anexo XVII: CAI

El presente reglamento y sus anexos se ajustan a la Nacional de FCAyTE . Para la consulta de los mismos dirigirse a www.mendoza.edu.ar, Institucional: Dirección de Planificación de la Calidad Educativa , sitio CAyTE .

Proyecto de Feria de Ciencias, Artes y Tecnología Escolar

Situac

ión

Problem

a

Potencialidad de la Investigación

Relevancia

Impacto Social

Utilidad

Construcción significativa del Conocimiento

OBJETIVOS¿Por qué? ¿Para qué?

Responder a:

Concordantes con la Hipótesis

Redactados en infinitivo

ANTECEDENTES

Y

MARCO TEÓRICO

Permite verificar y ampliar conocimientos previos

Contribuye a contextualizar el Problema

Conduce a la elaboración de Hipótesis

HIPÓTESISPuede ser una o varias

Proposición afirmativa que puede ser verificada o no

Ser propias de la investigación

Ofrecer una respuesta probable al Problema

Ser claras y posibles de pegar

DESARROLLO Recolección y elaboración de los datos

Métodos empleados Planificación y ejecución de

proyectos tecnológicos.

Materiales o recursos utilizados durante la investigación

Actividades llevadas a cabo durante la investigación

Diseño de las experiencias

(Materiales y Procedimientos)

RESULTADOS OBTENIDOSRESULTADOS OBTENIDOS

gráficos

encuestas, entrevistas

tablas

imágenes

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Respuesta que propone el investigador para el problema

Estar en TOTAL CONCORDANCIA con las Hipótesis propuestas