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EXAMEN DE ESTADO

OPRUEBA PRE SABER

11º

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PROPÓSITOS DEL EXAMEN DE

ESTADO´ Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación

Superior.´ Informar a los estudiantes acerca de sus competencias en

cada una de las áreas evaluadas, con el ánimo de aportar

elementos para la orientación de su opción profesional.´ Apoyar los procesos de auto-evaluación y mejoramiento

permanente de las instituciones escolares.´ Constituirse como base e instrumento para el desarrollo

de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y

educativo.´ Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.

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COMPONENTES DEL EXAMEN

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COMPONENTES DEL EXAMEN

´ Un núcleo común que indaga competencias básicasen áreas fundamentales de la Educación Básica yMedia: Biología, Matemáticas, Física, Inglés, Química,

Lenguaje y Ciencias Sociales (Geografía Historia).

´ Un componente flexible que permite al estudianteponer en acción sus competencias en niveles demayor complejidad (profundización) o frente aproblemáticas actuales (interdisciplinar).

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMENEl examen de la educación media ICFES PRE SABER 11° se presentaráen dos sesiones:

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL

EXAMEN

EN INGLÉS

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´ Profundización: Evalúa con mayores niveles de

complejidad las competencias y componentesque integran las pruebas del núcleo común.

´

Interdisciplinar: Exigen que el estudianterelacione saberes de diferentes disciplinas queabordan las problemáticas de Violencia ySociedad y Medio Ambiente.

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TIPOS DE PREGUNTA

En general, el examen se compone de preguntas deelección que se desarrollan en torno a unatemática, idea o problema. En algunas pruebas,

varias preguntas pueden compartir un contextocomún, -ya sea un texto, una gráfica o un dibujo-,a través del cual se aportan elementos para laresolución de las situaciones planteadas.

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PREGUNTAS TIPO I

Preguntas de selección múltiple con únicarespuesta. Están compuestas por un

enunciado y cuatro opciones de repuesta(designadas con letras mayúsculas: A, B,C, y D), de las cuales sólo una completa

correctamente el planteamiento del ítemo resuelve el problema formulado.

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PREGUNTAS TIPO I

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PREGUNTA TIPO IV

´ Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta.Constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuestadesignadas con números (1, 2, 3 y 4). La combinación de dosde estas opciones responde correctamente la pregunta.

La selección de la respuesta correcta debe hacerse de acuerdocon el cuadro que aparece a continuación:

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PREGUNTAS TIPO IV

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¿QUÉ SE EVALÚA?

A continuación se presentan las competencias y componentesque se evalúan en cada una de las pruebas que integran elnúcleo común y el componente flexible.

´

Las competencias se refieren a los procesos que el estudiantedebe realizar para resolver lo que plantea una pregunta. Éstospueden considerarse como herramientas que disponen alsujeto a proponer soluciones a algún problema.

´ Los componentes son problematizaciones, categorías

conceptuales o tópicos sobre los cuales se pregunta. Además,son inherentes a una disciplina o área del conocimiento. Porejemplo, la célula o la mecánica clásica constituyencomponentes de la biología y la física, respectivamente.

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¿CÓMO ENTENDER LOS

RESULTADOS?

´ Los resultados del examen de Estado tiene elpropósito de brindar información completasobre el desempeño de los estudiantes frenteal examen:

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PUESTO

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C ALENDARIO DE EXAMENES

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TARIFAS

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DATOS HISTÓRICOS FUNDACIÓN

EDUC ACIONAL ANA RESTREPO DEL

CORRAL

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RE  S  UL T A 

D O S 

P R

 UE B A  S 

A B E 

2  0 

1 1 

 5  6  %

2  8  %

1  6  %

 % P 

 O R R A N  G  O  G E N E R A L 2  0 1 

1 

1 -  3  0  0 

 3  0 1 -  5  0  0 

 5  0 1 - 1  0  0  0 

 0 . 0  0 

1  0 . 0  0 

2  0 . 0  0 

 3  0 . 0  0 

4  0 . 0  0 

 5  0 . 0  0 

 6  0 . 0  0 

7  0 . 0  0 

 8  0 . 0  0 

 9  0 . 0  0 

1  0  0 

. 0  0 

P R  O ME D I   O  G E N E R A L P  O R 

LENGUAJE, 53.54

MATEMÁTICAS, 51.95

CIENCIAS SOCIALES, 48.48

FILOSOFÍA, 43.86

BIOLOGÍA, 49.59

QUÍMICA, 47.45

FÍSICA, 47.23

INGLÉS, 44.73

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 C 

 OMP ARAT I  V  O 2  0 

1 1 -2  0 1  0 -2  0  0  9 -

 0 . 0  0 

1  0 . 0  0 

2  0 . 0  0 

 3  0 . 0  0 

4  0 . 0  0 

 5  0 . 0  0 

 6  0 . 0  0 

7  0 . 0  0 

 8  0 . 0  0 

 9  0 . 0  0 

1  0  0 . 0  0 

53.54

51.95

48.48

43.86

49.59

47.45

47.23

44.73

40.00

57.50

48.75

52.92

52.37

53.14

55.33

53.08

52.84

49.61

50.65

53.57

52.00

53.37

51.75

49.31

46.26

45.40

47.31

42.23

46.17

46.67

43.82

43.82

0.00

0.00

0.00

0.00

48.50

48.00

50.00

43.10

47.60

47.20

46.80

47.20

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PUESTO COLEGIO E ICFES

POSICIONCOLEGIO 

NOMBRE POSICION ICFES

1 CAMERO BENITEZ JUAN FELIPE 5

2 SEPULVEDA ROJAS JULIAN CAMILO 13

3 SAID OVALLE ABDEL MAURICIO 15

4 BERNAL CARDENAS CRISTHIAN ALBERTO 21

5 ESTUPIÑAN MESA JUAN SEBASTIAN 24

6 SANABRIA GARZON ANDRES 33

7 APARICIO GIL BIBIAN DANIELA 35

8 SANTOS CARRILLO DAVID FELIPE 45

9 MALAVER LUMBAQUE OSCAR FABIAN 47

10 URINTIVE BARRERA IVAN SANTIAGO 61

11 GALINDO REALPE LUISA MARIA 62

12 RODRIGUEZ VELEZ CRISTIAN JAVIER 63

13 MATIZ BOHORQUEZ CINDY VANESSA 70

14 MEDINA CORDOBA IGNACIO STIVEN 74

15 SALCEDO AVILA OSCAR EDUARDO 86

16 ARBELAEZ GUZMAN DAVID 95

17 CASAS BAZURTO JONATHAN 108

18 SIERRA PEÑA CHRISTIAN DANIEL 108

19 MUÑOZ PIERNAGORDA LEIDY MARCELA 137

20 ORTIZ OSORIO GINA LIZETH 145

21 CASTRO CESPEDES PAULA ANDREA 14822 ALVAREZ OCHOA CRISTIAN ALBERTO 155

23 DIAZ GRANADOS BERTEL CHRISTIAN 158

24 ORTIZ BALLESTEROS ANGIE TATHIANA 158

25 PRIETO MORENO SONIA MILENA 159

26 PENAGOS CABEZAS JEIMY DAYANA 172

27 REYES VELANDIA ALISON MILENA 175

28 RUIZ CARDOZO YEFERSON DAVID 178

29 SUAREZ CAMPOS DANNA NATALY  215

30 MANTILLA CASTRO GUSTAVO ALEJANDRO 219

31 LEO

N DU

ITAMA NAYIBER

23332 REYES BALLESTEROS ANDRES FELIPE 241

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