UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAAREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA

COMUNICACIÓNCARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

MÓDULO IV

DOCENTE: Mg.Sc. Lena RuizAUTORA: Margoth luzuriaga

2012

EXIGENCIAS Y RETOS DE LA DOCENCIA

Perfil Docente

Espíritu innovadorFlexibilidad, Trabajo en equipoConocimientos tecnológicosCreer en su profesión

Conocer el entornoCapacidad reflexivaActitud autocrítica y evaluación profesionalCapacidad de adaptación a los cambios

¿Cuáles son las necesidades de un docente?

Retos provenientes de la globalización

Asociado a la globalización financiera Desarrollo extraordinario de las tecnologías de la comunicación y la información.

Retos provenientes de la globalización

¿Cómo impacta la globalización en la

educación

*Educación superior sea capaz de innovar, de transformarse, de

participar creativamente y competir.

*Graduados deberían adquirir competencias generales, cultivar las

capacidades sociales y de comunicación, estar preparados para el

empresariado y ser flexibles.

El rol del docente en la educación superior del

siglo XXI

*Cambios en el que hacer de los docentes y en su formación inicial y continua.*Agente de cambio de él mismo, de sus alumnos y de la comunidad.*Que el alumno aprenda a trabajar, a investigar, a inventar, a crear y a no seguir memorizando teorías y hechos.*Estimulador y trabajar en equipo con sus alumnos para identificar y seleccionar los problemas.*Poseer herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas

La docencia como construcción del conocimiento

*Promueve conocimientos

*Promover el desarrollo con habilidades críticas y creativas

*Debe enfrentar al alumno con situaciones y experiencias que le

enseñen a construir su pensamiento, con lecturas y vivencias a través del

contacto vivo y directo.

*Incentivar a los alumnos a utilizar las TICS.

*Promueve y fortalece el desarrollo de los educandos.

Retos actuales que cuestionan la profesión del profesor

*Al docente se le considera como una inversión en capital

humano

*La educación es tomada como un medio para generar capital.

*El docente debe estar bajo las necesidades de su universidad,

sociedad, alumnos para no ser cuestionado

Retos socioculturales

Situación dentro de la escuela

*Saber desenvolverse frente a sus

alumnos.

*Crear métodos de enseñanza para saber

enseñar a sus alumnos.

*Entender a cada educando, ya que todos

tienen distintas formas de aprender.

* El reto más difícil para un profesor es

darle sentido a su profesión

RETOS INTERNOS DEL PROFESOR

*Falta de motivación y sentido a la labor de educar.

*Falta de preparación y habilidad didáctica.

*Saber para que me he preparado.

*Aprender siempre de los errores y experiencias vividas.

*Ponerle pasión a su profesión.

TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS

EL CONDUCTISMO

El aprendizaje se produce por medio de estimulos y

respuestas

ENFOQUES CONDUCTIVISTAS

Según PavlovEl medio ambiente puede cambiar la conducta del

individuo

Según THORNDIKESe aprende de los

errores que se cometen

Según WatsonPensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales y que todos los demás comportamientos se

adquirían mediante la asociación de estímulo-respuesta; esto

mediante un acondicionamiento.

TEORÍA COGNITIVISTA

Se basa en la memorización de contenidos, su principal mediador en el aprendizaje es el docente.

ENFOQUES COGNITIVISTAS

Según Brunerreordenar o transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva

comprensión.

Según Winneconsidera que los pensamientos, las

actitudes y los valores también influyen en el proceso de aprendizaje

EL CONSTRUCTIVISMO

• El constructivismo plantea el desarrollo personal haciendo énfasis en la actividad mental constructiva

• Busca un aprendizaje significativo por el alumno, de manera individual-

• Es la unión del conductismo y el cognitivismo.

ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS

Jean Piagetestablece la teoría sobre los diferentes períodos de desarrollo cognitivo del ser humano

Lev VygotskyZona de desarrollo próximoFormación de conceptos mediante la Internalización : individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta prevalecientes en la sociedad.

David Paúl AusubelTeoría del Aprendizaje Significativo

¿Cómo se aprende? a través de los procesos mentales (Piaget)

Inferir

ImaginarMedios de transporte

Hacer analogías

Recordar

Paraguas es a lluvia como lentes a sol

Al ver los objetos se recuerda que son para comunicarse

CONSTRUCCION DE CADA ALUMNO

INTERACTUA

AMBIENTECOMPAÑEROS

PROFESOR

APRENDIZAJE

GRACIAS