Post on 22-Jul-2015
AUTOR:MILEIDY D.
ZAMBRANO V.
CI: 18.419.142
TUTOR:VIRGILIA SALAS
CURSO:PREVENCION Y
ATENCION TEMPRANA DE
LAS DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE
Administrador-Gerente del hecho
pedagógico: Le corresponde ser
facilitador y evaluador del proceso de
aprendizaje.
Rol de Orientador: Brindar atención a la
familia, padres y representantes, orientar
a los alumnos para potenciar al máximo su
desarrollo
Promotor social e integrador:
Coordina y coopera con el docente de
aula regular, propiciando una
acción pedagógica integral
Investigador: El docente debe ser
observador, reflexivo e integrador.
Apoyo y refuerzo a ciertos alumnos en la adquisición de ciertos
aprendizajes
Aplicación de métodos específicos para adquisición de
aprendizajes
Procesos instruccionales
alternativos a los convencionales
Un aspecto importante es el de
reforzar las realizaciones
positivas del niño sobretodo si
presenta dificultad del aprendizaje
El docente debe plantearse siempre como motivar al niño.
Ser el canal de mediación entre todos los profesionales que
integran un equipo interdisciplinario,
Enfatizar una comprensión y asunción del significado del proyecto educativo que se
promueve y de cómo llevarlo a la práctica
cotidianamente
Participar en el diagnóstico de grupos e individual de los alumnos atendidos en el servicio, integrando los resultados en la
carpeta acumulativa de cada alumno
Participar en la evaluación de los
alumnos referidos al servicio
Ser un docente Observador, Reflexivo, Integrador, Actualizado e Innovador, Solidario y
Respetuoso
Establecer interrelación permanente con los docentes del aula regular, a través de diferentes estrategias, en función preventiva, de atención y seguimiento de los
alumnos atendidos por el servicio
• http://fasedelaespecialidad.wikispaces.com/share/view/39316792
• http://www.slideshare.net/miguelangelgomezvelazco/el-papel-del-docente-frente-a-las-dificultades-en-el-aprendizaje
• Grupo de Atención Temprana. (2.000). Libro Blanco de la Atención Temprana. Edita: Real Patronato de Prevención y Atención a Personas con dificultad del aprendizaje.