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San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
Texto N.º 1
¿Qué vería si viajara a la velocidad de la luz? Einstein se
hizo a sí mismo esta pregunta cuando tenía dieciséis años y
en su búsqueda de una respuesta desarrolló la teoría de la re-
latividad. Según esta, la velocidad de la luz es una constante
universal; por lo tanto, la misma para cualquier observador.
Eso implica que las duraciones y los intervalos de tiempo no
son absolutos, sino que varían de acuerdo a cómo los ob-
jetos se mueven en relación con otros; así, la medida de la
velocidad de la luz siempre arroja el mismo resultado.
Luego de la publicación, en 1905, de estas esplenden-
tes ideas de Einstein, hubo un extenso debate sobre el im-
pacto visual de esos resultados. Los argumentos se cen-
traron en si los efectos previstos -como la contracción de
las duraciones- podían ser observados, dado que ambos
efectos en sí mismos y cualquier intento por observarlos
serían afectados por la velocidad de la luz. Tomó décadas
llegar a respuestas definitivas, pero ellas apuntan a que la
forma, brillo y color de los objetos sí son afectados. Por
ejemplo, si un observador caminara por la calle a una ve-
locidad cercana a la de la luz, vería los edificios de ambos
lados encorvándose hacia arriba, creando la sensación
de ir viajando por un tubo. Entre tanto, hacia adelante se
visualizaría blanco brillante mientras hacia atrás todo se
desvanecería hacia la oscuridad.
Adaptado de “¿Qué verías si viajaras a la velocidad de la luz?”.
En <www.bbc.com>.
1. El tema central del texto es
A) el impacto visual que hoy en día tiene la percepción
veloz de los objetos durante un viaje en tren.
B) la genialidad del físico Albert Einstein y su precocidad
para crear propuestas polémicas y revolucionarias.
C) las respuestas taxativas respecto de la teoría de Eins-
tein sobre la velocidad de la luz y sus efectos.
D) la sensación de viajar por un tubo a partir de los resulta-
dos que obtuvo Albert Einstein sobre la luz.
E) la propuesta de la percepción visual a la velocidad de
la luz a partir de la teoría einsteniana de la relatividad.
Resolución
El texto se centra básicamente en explicar cuál sería
la percepción visual que tendríamos si viajáramos a la
velocidad de la luz, según la teoría de la relatividad de
Albert Einstein.
Clave: E
2. El sentido contextual de la palabra esplendente se puede interpretar como
A) esplendoroso. B) extraordinario. C) destellante.D) impactante. E) original.
Resolución
Esplendente se puede interpretar en el texto como extra ordinario, pues se refiere a las ideas que Eintein propuso y que eran nuevas y sorprendentes para la época.
Clave: B
3. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que
A) es posible ver edificios encorvados a velocidades muy altas.
B) la medida de la velocidad de la luz arroja el mismo re-sultado.
C) la visión de los objetos es invariable a distintas veloci-dades.
D) la velocidad luz es una constante universal, según Einstein.E) veríamos un blanco brillante frontal a la velocidad de
la luz.
Resolución
Es incompatible con el texto señalar que la visión de los objetos es invariable a distintas velocidades. Es falso, ya que se afirma más bien que al llegar a la velocidad de la luz la percepción visual de los objetos varía como si viajá-ramos en un tubo.
Clave: C
4. Se deduce del texto que las propuestas sobre la forma en que la velocidad de la luz afectaría nuestra manera de per-cibir objetos
A) fueron formuladas por Einstein cuando este contaba con dieciséis años.
B) fueron anteriores a la teoría de la relatividad planteada por Einstein.
C) tuvieron en la propuesta de Einstein el germen de su materialización.
D) disfrutaron de aceptación general y de difusión desde sus inicios.
E) se plantearon en un clima de consenso y con el respal-do de Einstein.
Resolución
Se deduce que las propuestas sobre cómo afecta la ve-locidad de las luz la visión de los objetos, tuvieron en lo señalado por Einstein su base u origen; ya que, fue a este genial científico, quien se le ocurrió dichas ideas origina-riamente.
Clave: C
HABILIDAD VERBAL
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5. Si los resultados de Einstein sobre la relatividad se mantu-
vieran inéditos, probablemente,
A) la discusión sobre los efectos de la velocidad de la luz
en la observación de objetos estaría pendiente.
B) los planteamientos respecto de la constante universal
implicada en la teoría serían actualmente aceptados.
C) la teoría del encorvamiento de objetos quedaría confir-
mada a la luz de los avances actuales en física.
D) la relevancia y la notoriedad de este en el campo de la
ciencia física quedarían incólumes.
E) la formulación de los cambios en la percepción de la
forma, el color y el brillo sería proficua.
Resolución
Si los resultados de Eistein sobre la relatividad se mantu-
vieran inéditos, es decir, sin conocerse, posiblemente lo
señalado sobre la velocidad de la luz no habría sido re-
suelto aún. Entonces, la discusión sobre este punto aún
estaría pendiente.
Clave: A
Texto 2A
La justicia tiene fama de estar vergonzosamente ses-
gada a favor del criminal y en detrimento de la víctima.
En nuestro país, la prioridad no es el castigo proporcional
y la restitución a la víctima sino la “reeducación y la rein-
serción social”. Sin embargo, sobre la pena de muerte se
pueden encontrar diversos argumentos a favor. El primero
de ellos es el castigo como fin en sí mismo. En tal sentido,
la famosa ley del Talión sostiene que debe considerarse
justo que quien ha cometido una acción destructiva su-
fra un mal equivalente al que ha provocado. Un segundo
argumento a favor de la pena de muerte se vincula con la
seguridad colectiva y la restauración de la armonía social,
y eliminar a quienes la ponen en peligro. Hay que saber
cortar a tiempo los miembros podridos, para que no
perjudiquen ni afecten a los demás miembros sanos. Un
tercer argumento favorable a la pena capital es de índole
económica. La pena de muerte además de ser expediti-
va, es barata, y resulta eficiente para aplicarla sobre de-
lincuentes peligrosos que difícilmente se van a readaptar
en la sociedad. Por último, un cuarto argumento a favor
de la pena de muerte es su posible capacidad disuasoria,
tal como demuestran algunas estadísticas. En el caso de
EE. UU., donde se han realizado más estudios al respec-
to, seleccionó las cifras que recoge Gary Becker, Nobel de
Economía, quien estima que hay una reducción de ocho
asesinatos por cada ajusticiamiento. Considero al igual
que Becker que esto es un dato suficiente para mostrarse
a favor.
“Pues sí, estoy a favor de la pena de muerte”.
En <https://thecitizenjack.wodpress.com>.
Texto 2B
La indignación hacia los asesinos, los sicarios, los vio-
ladores de menores es inevitable. El proceder de los psi-
cópatas, homicidas y pedófilos genera tal rechazo que el
ciudadano de a pie puede llegar a la conclusión de que la
sociedad sería mejor si estas personas fueran eliminadas.
Sin embargo, estas emociones que pueden respaldar la
pena de muerte no justifican su implementación. Efecti-
vamente, la pena de muerte no es un elemento disuasivo
para que los sicarios dejen de matar, para que los violado-
res dejen de atacar a niños o para que el corrupto deje de
lucrar con el dinero de miles de personas. Los hampones
más avezados son psicópatas clínicos, personas que han
perdido todo el respeto por la vida, no solo de los demás,
sino de uno mismo. El delincuente no tiene aprecio por la
vida, no les interesa morir y menos les interesa que otros
mueran. Son conscientes de eso desde niños. Así también
lo sostuvo la doctora Silvia Rojas, psicóloga forense de la
Policía, al diario El Comercio: “He hablado con chicos de
14 años que me han respondido ‘Si caigo, caigo. Sí mue-
ro, muero pues’”. El único elemento de la sociedad que
se vería beneficiado por la implementación de la pena de
muerte es el morbo público. El que va a robar sabe que
puede morir y sabe lo que le va a pasar. Nadie delinque
pensando en que lo van a atrapar, en realidad creen que
no van a morir. A esto hay que añadirle todas las impli-
cancias que traería implementar la pena de muerte. Si se
condena al asesino, ¿por qué no se mata también al que
ordenó la matanza sistemática? También se podría cortar
la mano al delincuente, pero ¿acaso no hay delincuentes
que roban sin tener mano?
“Pena de muerte para delincuentes en debate. ¿Sería viable?”.
En <https://elcomercio.pe>.
6. En el texto 2A se pretende sustentar, medularmente, que
la pena de muerte
A) solo es viable en países que priorizan un resarcimiento
efectivo a la víctima.
B) resulta el modo más económico de mermar los niveles
de delincuencia en el país.
C) es una medida conveniente pues vela por la seguridad
y armonía de la sociedad.
D) ha tenido efectos positivos en el sistema de justicia
norteamericano.
E) tiene corno fundamento jurídico a la legendaria ley del
Talión.
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San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
Resolución
En el texto 2A se pretende sustentar, medularmente,
que la pena de muerte es una medida adecuada ya que
resguarda la tranquilidad y la armonía social. El autor se
muestra, por tanto, a favor de dicha pena.
Clave: C
7. La expresión “cortar a tiempo los miembros podridos” no
se refiere a sanciones de carácter
A) radical. B) contundente. C) ejemplar.
D) inexorable. E) venial.
Resolución
La expresión cortar a tiempo los miembros podridos no
se refiere a sanciones de carácter venial (leve, permisivo)
más bien se refiere a sanciones drásticas.
Clave: E
8. ¿Cuál es el propósito de la argumentación del texto 2B?
A) demostrar que a los delincuentes no les interesa su pro-
pia vida
B) respaldar el derecho fundamental a la vida de los de-
lincuentes
C) criticar el interés de la prensa por despertar el morbo
de la gente
D) sustentar la marcada falta de escrúpulos de los delin-
cuentes
E) recusar el presunto efecto disuasivo de la pena de
muerte
Resolución
El propósito de la argumentación del texto 2B es recusar
(contradecir) el presunto efecto disuasivo de la pena de
muerte. Más bien, el autor del texto B señala que es una
medida injusta y, lo peor, ineficaz.
Clave: E
9. La discrepancia fundamental que se evidencia en los tex-
tos analizados radica en
A) la real resocialización del delincuente.
B) el efecto económico de la pena capital.
C) la legitimidad de la pena de muerte.
D) el valor de la vida para los facinerosos.
E) la validez jurídica de la ley del Talión.
Resolución
La discrepancia o desacuerdo esencial que se nota en los
textos radica en la legitimidad de la pena de muerte.
Para el primero sí sería legitimo y correcto aplicarla, pero
para el segundo, no lo sería.
Clave: C
10. Indique el enunciado que es incompatible con lo asevera-
do en el texto 2B.
A) La ferocidad de los sicarios genera gran indignación en
la sociedad.
B) A muchos delincuentes, la pena de muerte no les ge-
nera intimidación.
C) El deseo de venganza no es motivo razonable para apli-
car la pena de muerte.
D) La pena capital solo sirve para exacerbar el morbo de
las personas.
E) El autor intelectual de un asesinato debe estar exento
de la sanción penal.
Resolución
Es incompatible con lo aseverado en el texto 2B afirmar
que el autor intelectual de un asesinato debe estar exento
(libre) de sanción penal. Para el autor son culpables tanto
en autor material como el que ordenó el asesinato; uno
como sicario o autor material, el otro como el que dio la
orden, o sea el autor intelectual.
Clave: E
Texto N.º 3
Viruses in People
In people, a virus is a tiny molecule that attacks, mul-
tiplies or copies itself once it is inside the body. When
your immune system attacks these invaders, you feel sick.
Usually, your immune system can destroy the virus and
eventually you feel better. People can take certain medici-
nes to help themselves feel better when they have a virus.
Viruses can easily be spread from person to person.
Viruses in Computers
In a computer, a virus is made up of lines of code that
cause a computer or computers to function in ways that are
harmful. Just like in people, computers sometimes show
signs of having a virus. Sometimes they work very slowly
or sometimes screens and pictures pop up that aren’t
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supposed to. Other times, however, people don’t know
their computers have viruses and these viruses can steal
passwords and other important information. Certain viruses
can spread from computer to computer. When a computer
has a virus, programs can be used to find and destroy the
virus. These programs, however, don’t always work.
11. Why do people begin to feel sick when they have viruses?
A) The virus has multiplied.
B) The immune system has failed.
C) The immune system has begun attacking the virus.
D) They have begun to take medicine to feel better.
E) The virus starts to spread to other people.
Resolución
When your immune system attacks these invaders, you
feel sick.
Clave: C
12. What happens when a computer has a virus?
A) Sometimes it works fast.
B) Sometimes strange screens and pictures appear.
C) Most of the time nothing happens.
D) A computer can safe important information.
E) Nothing important happens, everything is secure.
Resolución
Sometimes screens and pictures pop up that aren’t su-
pposed to.
Clave: B
13. Programs used to destroy computer viruses..
A) always work.
B) never work.
C) sometimes work.
D) are not real.
E) don’t exist.
Resolución
When a computer has a virus, programs can be used to
find and destroy the virus. These programs, however, don’t
always work.
Clave: C
14. What is NOT true about viruses?
A) Sometimes people don’t know their computers have viruses.
B) A person’s immune system can usually destroy a virus.C) Some of them can be spread from computer to com-
puter.D) They cannot be spread from person to person.E) They can steal important information and passwords.
Resolución
Viruses can easily be spread from person to person.
Clave: D
15. In the text, what would be a synonym of spread?
A) assemble
B) meet
C) gather
D) converge
E) disperse
Resolución
Assemble, meet, gather and converge are antonym of
spread; the synonym of it is disperse.
Clave: E
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HABILIDAD MATEMÁTICA
16. Al lanzar 3 dados comunes se obtuvo que los puntajes en la cara superior fueron 3 números pares diferentes, ¿cuál es la máxima suma de puntos que una persona, sin mover-se, podría observar en las caras laterales de los 3 dados?
A) 29 B) 26 C) 28D) 32 E) 30
Resolución
Se sabe que al lanzar 3 dados comunes se observa en la cara superior 3 números pares diferentes.
Nos piden la máxima cantidad de puntos que una persona puede ver, sin moverse, al observar sus caras laterales. Una persona sin moverse puede ver como máximo 3 caras de las cuales 2 caras son laterales.Considerando que las caras opuestas en un dado común suman 7, ubicamos los puntajes máximos en las caras la-terales de cada dado.
(5)Puntaje de la cara opuesta: (3) (1)
∴La máxima suma de las caras laterales (6 + 4) + (6 + 5) + (5 + 4) = 30
Clave: E
17. A un cubo de cuatro cubitos por lado se le quitan los cubi-tos de sus vértices y luego se introduce totalmente en un balde de pintura. ¿Cuántos cubitos tendrán exactamente 3 caras pintadas?
A) 4 B) 8 C) 12D) 16 E) 24
Resolución
Se tiene un cubo de 4 cubitos por lado al cual se le quita-ron los cubitos de sus vértices y luego se introduce en un balde de pintura.
Los que tiene exactamente 3 caras pintadas son 2 cu-bitos por cada una de las 12 aristas (como se observa en la figura)
∴ N° cubitos con 3 caras pintadas = 2 × 12 = 24
Clave: E
18. Cierto edificio tiene en cada piso solo un departamento
que es ocupado por solo una de las siguientes personas:
A, B, , D y E. Se sabe lo siguiente:
• A vive en un piso situado entre los pisos de B y E.
• B vive más arriba que C.
• C tiene que bajar para visitar a A.
• D vive en el cuarto piso.
• El edificio tiene 5 pisos.
Indique la afirmación incorrecta.
A) B vive en el último piso.
B) E vive en el primer piso.
C) C vive en el segundo piso
D) A vive en el segundo piso
E) A y C viven en pisos adyacentes.
Resolución
Se tiene un edificio de 5 pisos que es ocupado por 5 perso-
nas ABC y D, utilizando los siguientes datos:
• D vive en el cuarto piso.• B vive mas arriba que C.• C tiene que bajar para visitar a A.
Se presenta 4 casos
4
5
3
2
1
D
B
C
A
4
5
3
2
1
D
B
C
A A
4
5
3
2
1
D
B
C
1 caso 2 caso 3 caso
A
4
5
3
2
1
D
B
C
4 caso
También se sabe que
• A vive en un piso situado entre los pisos de B y E.
De ello solo el primer caso cumple.
4
5
3
2
1
D
B
C
A
E
∴La información incorrecta es: C vive en el segundo piso.
Clave: C
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19. Este mes tiene mas martes y miércoles que otros días de
la semana. ¿Qué día de la semana será el día 16 del sub-
siguiente mes?
A) lunes B) domingo C) viernes
D) martes E) jueves
Resolución
Se sabe que el mes actual tiene mas martes y miérco-
les que otros días de la semana de lo cual se concluye
que el mes actual tiene 30 días y que comienza en mar-
tes y termina en miércoles.
1
8
15
22
7
14
21
2
9
16
23
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
2928 30
Nos piden el día de la semana que será el 16 del sub-siguiente mes, recuerda que después de un mes de 30 días hay uno de 31 días, entonces:
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25
1 2
7 8 9
14 15 16
21 22 23 26
6
13
20
27
28 29 30
L
mes actual (30 d) mes siguiente (31 d)
mes subsiguiente
M Mi J V S D
1
8
15
22
29 30 31
L M Mi J V S D
5 6 7
12 13 14
2 3 4
9 10 11
16
1
8
15
L M Mi J V S D
∴ El 16 del subsiguiente mes es lunes.
Clave: A
20. Dentro de una urna se tiene 21 esferas rojas, 22 esferas
amarillas, 24 esferas negras y 28 esferas blancas. ¿Cuántas
esferas como mínimo se debe extraer al azar para tener la
seguridad de obtener dentro de las escogidas al menos n
de un color y n – 1 de otro color? Considere que n<20.
A) 3n+1 B) 3n+26 C) 4n – 3
D) 4n – 6 E) 3n+23
Resolución
Dentro de una urna se tiene
21 esferas rojas22 esferas amarillas24 esferas negras28 esferas blancas
Nos piden obtener con seguridad n de un color y (n – 1) de otro color consideremos el peor de los casos, ello es extraer todas las esferas del color que tiene mayor cantidad y luego (n - 2) esferas de los otros colores.
N° esferas = 28 + (n – 2) + (n – 2) +(n – 2) + 1
ya se tienen de un color falta: (n – 1) de otro color
rojas amarillas negras
∴ N° esferas a extraer = 3n + 23
Clave: E
21. El gráfico muestra 4 meses de ventas de dos tiendas de artefactos eléctricos.
8,410,412,213,814,8
18,0
1 2 3 4meses
ventas(miles de soles)
Tienda MTienda N
Si A es la mayor diferencia de ventas en un mes entre las dos tiendas y B es la menor diferencia, halle A+B.
A) S/96 000 B) S/9000 C) S/94 000D) S/9400 E) S/9600
Resolución
En el gráfico calculamos, la diferencia de ventas (en miles de soles) de 2 tiendas en cada uno de los meses.
8,4
1,810,412,213,8 2,6
5,4
7,614,8
18,0
1 2 3 4meses
ventas(miles de soles)
Tienda MTienda N
A = mayor diferencia = 7,6 (miles de soles)B = menor diferencia = 1,8 (miles de soles)
∴ A + B = 7600 + 1800 = S/9400
Clave: D
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22. Dora, Flora y Matilde conversan sobre sus edades y duran-
te la charla afirman lo siguiente:
Dora: Tengo 22 años, soy 2 años menor que Flora y tengo
un año más que Matilde.
Flora: No soy la más joven. Entre Matilde y yo hay 3 años
de diferencia. Matilde tiene 25 años.
Matilde: Soy más joven que Dora. Dora tiene 23 años y
Flora tiene 3 años más que Dora.
Si cada una mintió una sola vez, ¿qué edad tiene Matilde?
A) 21 años B) 22 años C) 23 años
D) 24 años E) 25 años
Resolución
Se sabe que cada una mintió una sola vez de las 3 afirma-ciones que hizo.
DORA
V
V
Tengo 22 años. Soy 2 años menor que Flora.
Tengo 1 año más que Matilde.
FLORA
No soy la más joven. Entre Matilde y yo hay 3 años de diferencia.
Matilde tiene 25 años.
MATILDE
Soy más joven que Dora. Dora tiene 23 años.
Flora tiene 3 años más que Dora.
Dora tiene22 o 23 años
Ambas afirmacio-nes no pueden ser verdaderasa la vez, aquí está la mentira de Dora y Matilde, la afirmación que queda en ambos casos es verdade-ra.
Se puede deducir que Dora tiene 22 o 23 años y como
Dora tiene un año más que Matilde, Matilde tiene 21
o 22 años por lo tanto la afirmación de Flora: Matilde
tiene 25 años es falsa.
V
V
F
FLORA:
No soy la más joven. Entre Matilde y yo hay 3 años de diferencia.
Matilde tiene 25 años.
Luego se tiene que
MATILDE DORA
+1+3
FLORA
De lo que dice Matilde: Flora tiene 3 años más que Dora es falso entonces, la otra afirmación de Matilde: Dora tiene 23 años sería verdadero.
MATILDE DORA
+1 +2+3
22 23 25
FLORA
∴ Matilde tiene 22 años.
Clave: B
23. En un determinado pueblo sucedió una enorme tragedia:
una familia falleció por completo en un accidente de trán-
sito. Murió el bisabuelo, la bisabuela, los tres padres y las
tres madres, el tío y la tía, los dos hijos y las tres hijas, los
dos suegros y las dos suegras, los dos abuelos y las dos
abuelas, el nieto y las dos nietas, los dos cuñados y las dos
cuñadas, además murió el tío abuelo. ¿Cuántas personas
como mínimo fallecieron?
A) 28 B) 10 C) 9
D) 8 E) 11
Resolución
Relacionamos los parentescos que nos dan de acuerdo al siguiente gráfico.
Bisabuelo padre abuelo suegro
Tío hijo
cuñado
Tía hija
nieta cuñada
Padre hijo
nieto
Hija nieta
Madre cuñada
Madre hija
suegra abuela
Padre suegro abuelo cuñado
Bisabuela madre abuela suegra
Hay en total 9 personas como mínimo.
Clave: C
24. Sabiendo que el 26 de febrero del año 3000 será lunes, ¿qué día de la semana fue el 26 de febrero del 2000?
A) lunes B) martes C) sábadoD) jueves E) domingo
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Resolución
De los datos se tiene
26 feb2000 3000
1000 años
1000 d + 243 = 1243
2000; 2004; 2008; ... 2992; 2996:
2996 – 20004
+ 1 = 250
añosbisiestos
Posiblesaños bisiestos
4 4 4
? lunes
26 feb
Recuerda que no son años bisiestos: 2100, 2200, 2300,
2500, 2600, 2700, 2900
Años bisiestos = 250 – 7 = 243
Entonces
? = jueves
26 febrero2000
26 febrero3000
–1243 = –(7 + 4)°
lunes
∴ El 26 de febrero del año 2000 fue jueves.
Clave: D
25. En una recta se marcaron 2018 puntos, los cuales se pinta-
ron de azul o rojo. Los segmentos entre puntos consecuti-
vos se pintaron de la siguiente manera:
• Si los dos extremos eran rojos, el segmento se pintó de
rojo.
• Si los dos extremos eran azules, el segmento se pintó
de azul.
• Si los extremos eran de distinto color, el segmento se
pintó de blanco.
Al finalizar hay 100 segmentos blancos. Si se sabe que el
primer punto era rojo, ¿cuál fue el color del último punto?
A) azul B) rojo C) blanco
D) Faltan datos. E) verde
Resolución
De las condiciones del problema
R RROJO AZUL
A A
R ABLANCO BLANCO
A R
En la recta hay 2018 puntos, el primer punto es rojo y hay 100 segmentos blancos.Para que exista 100 segmentos blancos deben haber solo 100 intercambios de color.
R B A 1 segmento blanco (termina en azul)
R B BA R 2 blancos (termina en rojo)
R B B BA R A 3 blancos (termina en azul)
R B B BA R A B R 4 blancos (termina en rojo)
De los casos anteriores se deduce que: como son 100 segmentos blancos (cantidad par) termina en rojo.
∴ El último punto es de color rojo.
Clave: B
26. Un reloj se adelanta 8 minutos cada hora y el otro se atrasa
4 minutos cada hora. Si ambos relojes se sincronizan a las
5 a.m. con la hora real, ¿dentro de cuántas horas ambos
volverán a marcar la hora correcta?
A) 180 B) 160 C) 210
D) 90 E) 320
Resolución
Se sabe que para que un reloj descompuesto marque
la hora correcta el reloj debe tener un adelanto o un
atraso de 12 horas (720 minutos).
1 hh
EnEn
EnEn
8 minse adelanta
= 90 h
se adelantax
7208
x =
720 min
cada 90 h marcala hora correcta
1 h h
4 minse atrasa
se atrasa
= 180 h
1° Reloj:
2° Reloj:
y
7204
y =
720 min
cada 180 h marcala hora correcta
Para que ambos indiquen, a la vez, la hora correcta debe pasar un tiempo que contenga a 90 h y 180 h.
∴ De lo anterior se observa que para que ambos indiquen la hora correcta a la vez debería pasar 180 horas como mínimo.
Clave: A
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27. ¿Qué hora indica el gráfico?
121
3
456
78
9
1011
2
αα
A) 2:50 B) 2:42 5/3 C) 2:52 3/13D) 2:45 E) 2:46 2/13
Resolución
Según el gráfico
Recorridodel
minutero
Hora 2:2θ
121
3
456
78
9
1011
2
ααθ
12θ° <>2θ min
Recorridodel
horario
Del gráfico se tiene
180° + α = 12θ°... (I)
α + θ = 120° ... (II)
Restando, ambas ecuaciones (I - II).
180° +α =12θ° α + θ =120°
= θ
180 – θ =12 θ – 120 300 =13 θ
–
30013
Entonces
260013
46 2 13θ = = /
∴ La hora que indica el gráfico es 2:46 2/13
Clave: E
28. En un cuarto de cuatro ángulos, se sabe que en cada án-
gulo está sentado un gato, que frente a cada gato están
sentados tres gatos y que en cada rabo está sentado un
gato. ¿Cuántos gatos hay en total en el cuarto?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
Resolución
De acuerdo a los datos, el gráfico que cumple la condición
del problema es el siguiente:
∴ En total hay 4 gatos
Clave: D
29. ¿Cuántas bolas hay en la última figura si en total hay
22 100 bolas entre todas las figuras?
. . .
. . .. . .fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4 fig. n
A) 1200 B) 1250 C) 1260
D) 1275 E) 1300
Resolución
Del gráfico se observa que:
. . .
. . .. . .fig. 1
N° de esferas
Total de
esferashasta
la fig. n
1
1×22
1 3 6fig. 2 fig. 3 fig. n
2×32
3×42
n(n+1)2
1×2×36
2×3×46
3×4×56
n(n+1)(n+2)6
1+3=4 1+3+6=10 22 100
10
Academia ADUNI
Entonces
n n n
n n n
n n n
( )( )
( )( )( )( )
+ +=
×
+ + = × × ×+ + =
1 26
22100 66
1 2 13 17 100 61 2 50 ×× × → =51 52 50n
En la figura n hay =+n n( )1
2 esferas.
∴ El número de esferas en la figura n =×
=50 51
21275
Clave: D
30. ¿Cuál es la menor longitud que debe recorrer la punta de
un lápiz para realizar el siguiente gráfico de un solo trazo
continuo comenzando en A y terminando en B si se sabe
que el gráfico está formado por 12 rectángulos 3×4?
AB
4 4 4
3
3
3
4
A) 187,5 B) 186,5 C) 189D) 188 E) 188,5
Resolución
En la figura, indicamos los puntos impares; como se debe co-menzar en A y terminar en B, ambos puntos deben ser im-
pares como no lo son entonces unimos ellos con algún punto impar cercano.
A
BI
I
I
I
I
I
I
II
I
Como A y B deben ser los únicos puntos impares, en-
tonces debemos unir los puntos impares restantes con-
venientemente de modo se garantice la menor longitud,
quedando el siguiente gráfico:
A
B
4 4
4
4
3
3
3
3
33
I
I
I
I
I
I
I
II
I
4
2,5
= +Menorlongitud
=Menorlongitud
longitud de todaslas líneas del gráfico
menor longitud delas líneas a repetir
(16×4 + 15×3 + 12×5)+(3+3+3+3+4+2,5)
La menor longitud es 187,5.∴
Clave: A.
11
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
Aritmética
Responde
Área D 31 al 34
Área E 31 al 32
31. Si al 15% del 20% de 5N le agregamos el 30% del 50% de 2N, obtenemos 270. Calcule N.
A) 600 B) 560 C) 520D) 640 E) 580
Resolución
15 20 5 30 50 2 270
15 30 2701 1
% % % %
% %
× × + × × =
+ =
��� �� ��� ��N N
N N
45 270
600
%N
N
=
∴ =
Clave: A
32. Calcule m2+n2, si abc-cba=mn3.
A) 117 B) 97 C) 89D) 106 E) 162
Resolución
abc Por propiedad• m + 3 = 9 → m = 6• n = 9
cbamn3
–
∴ m2 + n2 = 62 + 92 = 117
Clave: A
33. Se sabe que a; b y c son números primos, además, a+b+c=52 y b-c=11. Calcule a×b.
A) 320 B) 324 C) 360D) 396 E) 481
Resolución
primos
(Imp.)(Par)
Hay 2 imparesy 1 par
a + b + c = 52•
• b – c = 11 c = 2
b = 13
Reemplazamos en (α)
a + 13 + 2 = 52 a = 37
Nos piden
a·b = 37 ·13 = 481
Clave: E
34. Si 20 obreros pueden hacer una obra en 10 días, ¿en cuán-tos días harán la misma obra 10 obreros que tienen la mi-tad de eficiencia que los anteriores?
A) 32 B) 35 C) 36D) 40 E) 42
Resolución
20 obreros 10 días, eficiencia 2 e
10 obreros, t días, eficiencia e
OBRA
Como (N° obreros)(N° días) (eficiente) = cte
Luego
→ 20 · 10 · 2e = 10 · t · e t = 40
Clave: D
Geometría
Responde
Área D 35 al 37
Área E 35 al 36
35. Del gráfico, calcule x+y.
θ
θ120º
xy
A) 280º B) 260º C) 240ºD) 220º E) 200º
Resolución
Nos piden x + y
θ
θ120º
120º
xy
ED
A
F
C
B
α
Asumimos que la mBAD=α→ α+θ=60°
En el ∆ABD, la mADB=120°
En el ∆DEF, suma de ángulos exteriores
→ x+y+120°=360°
∴ x+y=240°
Clave: C
CONOCIMIENTOS
12
Academia ADUNI
36. En el gráfico A y B son puntos de tangencia. Si AM // BN y mAMD=20º, calcule la mAB.
B
A N
D
M
A) 120º B) 100º C) 90ºD) 80º E) 110º
Resolución
Nos piden mAB x =Datos AM//BN y mAMD=20º
B
20°
70°
140°
70°40°AQ N
D
M
El ángulo AMD es inscrito
→ mAB = °40
Se observa MD es diámetro
→ mAM = °140
Por ángulo semiescrito.
mQAM=70º
Como AM//BN
→ mANB= mQAM=70º
Como A y B son puntos de tangencia
Se cumplem mAB ANB� �+ = °180
→ x+70°=180°
∴ x=110°
Clave: E
37. Rosa tiene un vitral en su casa, tal como muestra la ima-gen. Si dicho vitral está compuesto de dos colores, ¿qué porcentaje del vitral es el área de los vidrios más oscuros?
A) 50% B) 30% C) 20%D) 25% E) 40%
Resolución
Nos piden porcentaje entre los vidrios oscuros y el vitral.
AAAAAA
AA
AA
AAAA
AA
AAAA AA AA
AA AA AA AA
Se observa que el vitral esta dividido en 16 partes y todas estas son iguales.
→
Partessombreadas 4
16Total= 100%×AA
AA
∴ Lo sombreado es el 25% del vitral.
Clave: D
Álgebra
Responde
Área D 38 al 40
Área E 38 al 39
38. Si cierta bacteria se duplica cada 3 horas y para las 6 y
9 horas se tiene 400 y 800 bacterias, halle la cantidad de
bacterias a las 12 horas.
A) 3200 B) 6400 C) 1200
D) 1600 E) 6000
Resolución
Del enunciado la función que calcula el número de bacte-
rias después de t horas es
t
t
( ) = 2 3
Datos
t f(t)
69
400800
De
• f(6)=400 → 4 400100
A
A
==
• f(9)=800 → 8 800100
A
A
==
Luego
f t
t
( ) = ( )100 2 3
• Para t
f
=
= ( )( )
12
100 212
123
∴ f(12)=1600
Clave: D
13
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
39. El magnesio es un metal que se combina con los ácidos
para formar sales, siendo una sal el cloruro de magnesio
cuyo porcentaje elemental aproximado es 25% de magne-
sio y 75% de cloro. Si se tiene dos muestras de cloruro de
magnesio, donde se utilizó un total de 12 g de magnesio y
36 g de cloro, halle el producto de las cantidades totales
de cada muestra, si además la diferencia de cantidades
de las muestras es 8.
A) 280 B) 200 C) 560
D) 600 E) 840
Resolución
Del enunciado
14
Magnesio
% MuestraI
MuestraII
Total
Cloro
Total
34
14
x
x34
x y
14
y
34
y
12
36
Dato
x y
x y
x y
− =
+ =
+ =
814
14
2
48
Dex – y=8x + y=48→ x=28, y=20
∴ xy=560
Clave: C
40. Dada las ecuaciones x2-8x+15=0 ∧ x2+2x-15=0.
Si α es la raíz en común y θ y β las raíces no comunes, indi-
que una ecuación cuadrática de raíces α y (θ+β).
A) x2+3x=0 B) x2-9=0 C) x2-3x=0
D) x2-3x+75=0 E) x2-3x-75=0
Resolución
Se tiene
x3– 8x+15=0 ∧ x2+2x–15=0
(x – 3)(x – 5)=0 (x – 3) (x + 5)=0
CS={3; 5} CS={3; –5}
Del enunciado
α=3, θ=5, β= –5
Piden
x2 – (α+θ+β)x+α(θ+β)=0
∴La ecuación es
Clave: C
Trigonometría
Responde
Solo área D 41 al 42
41. Halle x en el gráfico mostrado.
13+2
5
2 37º37º37º
x
A) 5 B) 3 C) 4
D) 2 E) 13
Resolución
Nos piden x
13+2
5
2 37º37º37º
x
nA
PB
Del gráficon x+ = +13 2 1 ...( )
Hallando n (∆ABP: Teorema de cosenos)
n2=52+22 – 2(5)(2)cos37°
n2=29 – 2(5)(2) 45
n n2 13 13 2= → = ...( )
(2) en (1)
3 3+ x = + 2
∴ x =2
Clave: D
42. Halle la suma del máximo y mínimo valor de la siguiente
expresión:
2 2 18 4
sen θ π θ π− ≤ ≤;
A) -2 2 B) 2 1+ C) 2
D) 2 2 E) 2 1-
14
Academia ADUNI
Resolución
Nos piden Emáx + Emín
E = − ≤ ≤2 2 18 4
sen θπ
θπ
;
Como, π
θπ π
θπ
8 4 42
22≤ ≤ → ≤ ≤×
sen2θCT
y
x
224
π2θ
1R
2π
Del gráfico
22
2 1 1 2 2 2
0 2 2 1 2 1
2
1
≤ ≤ → ≤ ≤
→ ≤ − ≤ −
×
+ −
sen sen
sen
θ θ
θ( )
E� ��� ���
Donde
Emín = 0; Emáx = 2 1-
∴Emín + Emáx = 2 1-
Clave: E
Lenguaje
43. Lea atentamente el siguiente texto:
Cuando Ruiz volvió en si, vio la mano del malhechor
deslizándose sutilmente entre los pliegues de su saco.
Inmediatamente, se reincorporó para encarar al ladrón y
reprenderle la insolencia del acto. Aun cuando no obtuvo
respuesta, sino tan solo la indiferencia del tipo, dio por de-
terminado que no lo molestaría mas.
¿Qué palabras monosílabas deben requerir acento escrito?
A) Ruiz - vio
B) de - aun
C) dio - mas
D) si - mas
E) se - que
Resolución
La tilde diacrítica se utiliza a fin de diferenciar en la escri-
tura ciertas palabras de igual forma, pero distinto significa-
do, que se oponen entre sí por ser una de ellas tónica y la
otra átona, y que generalmente pertenecen a categorías
gramaticales distintas.
La lista de monosílabos con tilde diacrítica es la siguiente:
1. Tú (pronombre personal), frente a tu (det. posesivo):
Tú tienes muy claro cómo planear tu futuro.
2. Él (pronombre personal), frente a el (artículo): Él siem-
pre elige el camino más corto.
3. Mí (pronombre personal), frente a mi (det. posesivo):
Para mí es importante que te acuerdes de que es mi
cumpleaños.
4. Sí (pronombre personal, adverbio de afirmación o sus-
tantivo), frente a si (conjunción o nota musical): Sí, el
otro día se me olvidó comprobar si había apagado la
televisión.
5. Té (sustantivo ‘infusión’), frente a te (pronombre o letra
te): Por lo que veo, el té verde es el que más te gusta.
6. Dé (forma del verbo dar), frente a de (preposición o
letra de): Me encanta que mi hijo me dé sorpresas en
las notas de su colegio.
7. Sé (forma del verbo ser o saber), frente a se (pronom-
bre, indicador de impersonalidad o de marca refleja):
Sé muy bien que no se rinde a la primera.
8. Más (adverbio, adjetivo, pronombre, conjunción con
valor de suma o sustantivo), frente a mas (conjunción
adversativa equivalente a pero): Hoy he trabajado más
horas, mas me siento con energía.
Clave: D
44. Marque la alternativa que denota el empleo correcto de
la escritura.
A) El nuevo Ministro comparecerá ante el Congreso.
B) Se gastó millones de soles por la visita del papa.
C) La Reina dispuso la firma del Tratado comercial.
D) Ayer llegó el Grupo Musical Corazón Serrano.
E) El Presidente se paseó por la Avenida Abancay.
Resolución
Se escriben con letra inicial mayúscula los nombres de los
siguientes casos:
• Nombres y apellidos: Carlos de la Torre, Luis La Peña
• Instituciones: Congreso, Iglesia, Gobierno, Policía, Ejér-
cito, Marina
• Calles, avenidas: Abancay, Universitaria, Alfonso Ugar-
te, Tomás Valle
Se escriben con letra inicial minúscula los siguientes ca-
sos:
• Cargos: ministro, presidente, alcalde, congresista, rey,
papa
• Puntos cardinales: norte, sur, este, oeste
Clave: B
15
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
45. Señale la alternativa que presenta correcta puntuación.
A) Antes de salir de casa corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero, la ropa y las cortinas; en el refri-gerador, las frutas, en la habitación, las sábanas.
B) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero, la ropa y las cortinas; en el refri-gerador, las frutas en la habitación, las sábanas.
C) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero; la ropa y las cortinas, en el refri-gerador; las frutas, en la habitación; las sábanas.
D) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero, la ropa y las cortinas; en el refri-gerador, las frutas; en la habitación, las sábanas.
E) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden; en el lavadero: la ropa y las cortinas; en el refri-gerador: las frutas, en la habitación: las sábanas.
Resolución
Los signos de puntuación son aquellos que sirven para
marcar las pausas y la entonación con que deben leerse
los enunciados, organizar el discurso y sus diferentes ele-
mentos para facilitar su comprensión, evitar posibles am-
bigüedades en textos que, sin su empleo, podrían tener
interpretaciones diferentes, y señalar el carácter especial
de determinados fragmentos de texto (citas, incisos, inter-
venciones de distintos interlocutores en un diálogo, etc.).
Descomponemos la oración por analizar:
• Antes de salir de casa, (coma hiperbática: circ. de tiem-
po)
• corroboró que todo estuviera en orden: (dos puntos
para enumerar).
• en el lavadero, la ropa y las cortinas; (coma elíptica que
remplaza el verbo está, punto y coma para enumerar
enunciados complejos).
• en el refrigerador, las frutas; (coma elíptica que rempla-
za al verbo está, punto y coma para enumerar enuncia-
dos complejos).
• en la habitación, las sábanas. (coma elíptica que rem-
plaza al verbo está).
Clave: D
46. En los enunciados El futbolista se fracturó el pie y Leyó los datos que están en el pie de página, las palabras resalta-das presentan la relación semántica de
A) homonimia absoluta.B) homonimia paradigmática.C) antonimia gramatical.D) polisemia.E) homonimia parcial.
Resolución
La polisemia se da cuando la palabra tiene varios significa-dos relacionados entre sí. Ejemplos:
• pie (extremidad de los miembros inferiores), pie (parte final de un escrito).
• pico (parte saliente de las aves), pico (herramienta), pico (cúspide una montaña).
Clave: D
47. En la formación de palabras en el español, intervienen diversos procesos, los cuales determinan el tipo de rela-ción que se establece en la estructura lexical. Las palabras parachoques y selvático están formadas, respectivamente, por los procesos de
A) composición y parasíntesis.B) derivación y composición.C) derivación y parasíntesis.D) parasíntesis y derivación.E) composición y derivación.
Resolución
Los procesos formativos de palabras son los siguientes:La derivación se forma mediante la unión de una palabra y morfema derivativo. Ejemplos: prehistoria, subsuelo, pin-tado, portón, selvático, francés.La composición se forma con la unión de dos o más pala-bras. Ejemplos: cortaúñas, tragamonedas, rompecabezas, parachoques, vinagre, ojiverde, manirroto, vaivén.La parasíntesis es el proceso que utiliza la composición y la derivación. Ejemplos: latinoamericano, altoandino, ra-diotelefonista, centrodelantero, sietemesino, aguamarina.
Clave: E
48. Indique la alternativa donde la expresión resaltada consti-tuye sujeto de la oración.
A) Sebastián, despiértate que tienes que ir a estudiar.B) A los niños de la calle los explotan laboralmente.C) Jóvenes como nosotros exigimos más justicia.D) El petróleo lo necesitan esas empresas extranjeras.E) En la librería, te compré una docena de novelas.
Resolución
El sujeto es la parte de la oración bimembre de quien se habla o se trata. Se reconoce mediante la concordancia entre persona y número del sujeto y el verbo. En las si-guientes oraciones, reconocemos el sujeto adecuado.
• Sebastián, despiértate que tienes que ir a estudiar. (tá-cito: tú).
• A los niños de la calle los explotan laboralmente. (táci-to: ellos/as).
• Jóvenes como nosotros exigen más justicia. • El petróleo lo necesitan esas empresas extranjeras. • En la librería, te compré una docena de novelas. (tácito:
yo).
Clave: C
16
Academia ADUNI
49. En la oración compuesta Se sustenta que la ciencia cam-
bió la vida de las personas, la proposición subordinada es
clasificada como
A) sustantiva objeto directo.
B) sustantiva sujeto.
C) adjetiva especificativa.
D) adjetiva explicativa.
E) adverbial modal.
Resolución
La proposición subordinada sustantiva es aquella que
cumple las mismas funciones de un sustantivo: sujeto, ob-
jeto directo, objeto indirecto, atributo, etc. Ejemplos:
Él sustentó que la ciencia cambió la vida de las personas.prop. sub. sust. (OD)
prop. sub. sust. (OD)
Ella te prometió que llegaría a la hora exacta.
Clave: A
50. ¿Cuántas preposiciones contiene el siguiente texto?
Ante la magnitud de hechos tan deplorables, las autori-
dades no tuvieron otra alternativa que la de arrasar con
cuanta persona sospechosa deambulara por las calles de
noche.
A) cuatro B) seis C) cinco
D) siete E) ocho
Resolución
La preposición es una palabra invariable que sirve como
nexo subordinante. El repertorio es el siguiente: a (al),
ante, bajo, con, contra, de (del), desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante, durante.
En el texto por analizar, encontramos seis preposiciones
que están resaltadas.
Ante la magnitud de hechos tan deplorables, las autori-
dades no tuvieron otra alternativa que la de arrasar con
cuanta persona sospechosa deambulara por las calles de
noche.
Clave: B
LiteraturaResponde
Área D 51 al 54
Área E 51 al 56
51. ¿A qué personaje de la obra Edipo rey, de Sófocles, corres-ponde el siguiente fragmento?
Conozco vuestros males, conozco la incierta fortuna. Su-
frís, sufrís es cierto. Los males se acumulan sobre vuestras
cabezas. Y nadie habrá que sufra más que yo. Vosotros,
cada uno, su propio dolor saborea: el dolor propio solo.
Pero en mi alma el dolor de todos se amadriga: el vuestro,
el de la patria, el mío.
A) Tiresias B) Creonte C) Corifeo
D) Yocasta E) Edipo
Resolución
Edipo rey, obra de Sófocles, trata sobre la lucha infructuo-
sa que sostiene Edipo para evitar que se cumplan los terri-
bles vaticinios que le auguraron: el de matar a su padre y
mantener una relación incestuosa con su madre. Así pues,
entre los personajes de la tragedia, es Edipo quien conoce
la incierta fortuna y quien como rey de Tebas le corres-
ponde una parte del dolor de todos, el de la patria y el
suyo propio.
Clave: E
52. Abrieron, pues, el odre y todos los vientos escaparon. Y
en el acto, la tempestad furiosa nos llevó por el mar, so-
llozando, lejos de la tierra patria. Y habiendo despertado
consulté mi corazón irreprochable si debía sucumbir, arro-
jándome de la nave al mar, o si, permaneciendo entre los
viso, padecería en silencio. Y entre los vivos me quedé y
soporté mis trabajos.
En el fragmento anterior de la Odisea, de Homero, el pro-
tagonista, al final, se muestra
A) angustiado. B) pesimista. C) estoico.
D) alegre. E) jubiloso.
Resolución
La Odisea, de Homero, narra las aventuras y desventuras
que acaecieron a Ulises para lograr regresar a Ítaca. El
fragmento corresponde al momento en el que, a pesar de
encontrarse cerca de Ítaca. Y debido a la codicia de sus
compañeros, vuelve a perderse en el mar. Entonces Ulises
se pregunta a sí mismo si debe sucumbir a la desespera-
ción o padecer en silencio, y decide soportar sus traba-
jos; por lo cual se puede afirmar que adopta una actitud
estoica.
Clave: C
17
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
53. Cuando bajé la vista vi al momento vueltos estar maravillosamente desde do el cuello tiene nacimiento; a su espalda miraba aquella gente y marchar hacia atrás les convenía, pues no podían caminar de frente.. En el anterior fragmento de la Divina comedia, de Dante
Alighieri, el poeta se refiere a los
A) hipócritas.B) cizañeros.C) ladrones.D) malos consejeros.E) adivinos.
Resolución
La Divina comedia, de Dante Alighieri, narra el viaje sobre-natural de Dante por el Infierno, Purgatorio y Paraíso don-de es testigo de los castigos que sufren los condenados en el Infierno y los penitentes en el purgatorio así como la dicha de los bienaventurados en el Paraíso. El autor suele presentar los castigos como el reverso del pecado, así los adivinos que miraron mucho hacia adelante ahora les co-rresponde marchar hacia atrás con la cabeza mirando hacia su espalda.
Clave: E
54. Si fue bello cual feo se veía, Y contra su hacedor alzó la ceja, Sin duda es él quien todo luto cría. Allí mi mente se quedó perpleja, pues tenía tres caras en la testa. De los versos de la Divina comedia, de Dante Alighieri, se
puede afirmar que
A) se utiliza el verso dodecasílabo.B) presenta rima asonante o imperfecta.C) hace referencia a la mitología griega.D) se recurre a un número cabalístico.E) carece de figuras literarias.
Resolución
La Divina comedia, de Dante Alighieri, es un poema épi-co que se enmarca dentro del prerrenacimiento como tal cuida tanto el contenido como el aspecto formal, así está compuesta en tercetos y cuartetos endecasílabos con rima consonante o perfecta, hace constantes referencias a la mitología grecolatina y recurre a una gran variedad de fi-guras literarias. Una constante en el libro son las alegorías que utiliza el autor donde, incluso los números, presentan alusiones. El número tres es el que más se usa en relación a la Santísima Trinidad.
Clave: D
55. ¿Pero qué luz es la que asoma por allí? ¿El sol que sale ya por los balcones de oriente? Sal, hermoso sol, y mata de envidia con tus rayos a la luna, que está pálida y ojeriza porque vence tu hermosura cualquier ninfa de tu coro. En el fragmento citado de Romeo y Julieta, de William Sha-kespeare, predomina el uso
A) del símil.B) de la metáfora.C) de la antítesis.D) del epíteto.E) del hipérbaton.
Resolución
Romeo y Julieta, de William Shakespeare, dramatiza la historia de una pareja de jóvenes amantes, quienes se aman a pesar del rencor que se tienen sus respectivas familias. Una característica del autor es el uso de un len-guaje poético con predominio de la metáfora como figura recurrente, así cuando Romeo ve a Julieta en el balcón dice: Sal hermoso sol (Julieta).
Clave: B
56. ¡La veré!, exclamo por la mañana, cuando me alegro mi-
rando con toda felicidad el hermoso sol: ¡La veré! Y ya no
tengo otro deseo durante todo el día. Todo, todo desapare-
ce en esa perspectiva
Del anterior fragmento de Las cuitas del joven Werther, de
Goethe, es incorrecto afirmar que
A) se establece una correspondencia entre los sentimien-tos y la naturaleza.
B) el protagonista se muestra alegre ante la perspectiva de ver a su amada.
C) el protagonista manifiesta un amor mesurado y pa-ciente.
D) el deseo de ver a su amada ocupa todo el pensamiento del personaje.
E) su amada se sobrepone a cualquier otro interés que tenga el personaje.
Resolución
Las cuitas del joven Werther, de Goethe, Werther le cuenta
a su amigo Guillermo a través de cartas sus impresiones
sobre la vida en el campo y la gente, así como los sen-
timientos que surgen en él a raíz de haber conocido a
Carlota. Como joven romántico, Werther suele correspon-
der sus sentimientos con la naturaleza y no contener sus
pasiones con respecto a Carlota. De ahí que lo incorrecto
fuera.
Clave: C
Psicología
57. Un niño menor de 4 años cree que “los demás ven y pien-
san como lo hace él”, de acuerdo con la teoría del desarro-
llo cognitivo formulada por Jean Piaget, esta característica
se denomina pensamiento
A) animista. B) simbólico. C) lógico.
D) operacional. E) egocéntrico.
18
Academia ADUNI
Resolución
De acuerdo a Jean Piaget, el desarrollo cognitivo pasa por cuatro estadios (sensorio motor, preoperatorio, operatorio concreto y operatorio abstracto). La edad referida en la pregunta sitúa al estadio preoperatorio y describe al ego-centrismo, que se define como la incapacidad para po-nerse en el lugar de los demás y pensar de acuerdo a esta situación; esta función se logra después de los 4 o 5 años, antes de esto los niños son incapaces de ver una situación desde el punto de vista del otro. Por ejemplo, un niño se tapará los ojos y al notar que todo está oscuro, creerá que todos los demás también están captando esa oscuridad y que no lo pueden ver.
Clave: E
58. Después de correr una maratón de 5 km. Luis siente mu-cha sed y tensión muscular. Las sensaciones a las que se hace referencia respectivamente son
A) kinestésica y vestibular.B) cenestésica y gustativa.C) táctil y kinestésica.D) cenestésica y cinestésica.E) kinestésica y cenestésica.
Resolución
Entre las modalidades sensoriales tenemos a la cenestesia que hace referencia a la sensación que tenemos de nues-tros estados internos como la asfixia, la sed, el hambre, etc. la cual es detectada por células denominadas intero-ceptores que se ubican en diversos órganos internos. Tam-bién tenemos a la sensación cinestésica o kinestésica que se refiere a detectar la actividad muscular durante el mo-vimiento corporal; las células que captan esta información se encuentran a nivel de los husos musculares y forman parte de los propioceptores.
Clave: D
59. Un mecánico trata constantemente de aconsejar y proteger a sus trabajadores más jóvenes. Según la teoría de Erikson, es posible que ante el conflicto de ..............., esta persona esté buscando solución a través de lo primero.
A) generatividad vs estancamientoB) autonomía vs. vergüenzaC) confianza vs. desconfianza.D) identidad vs. confusión.E) iniciativa vs. culpa.
Resolución
De acuerdo a la teoría del desarrollo psicosocial propuesto
por Erik Erikson, en la adultez intermedia (40 – 60 años aprox.) las personas experimentan el conflicto de genera-tividad – estancamiento; la persona madura necesita sen-tirse necesitada, y la madurez necesita la guía y el aliento de aquello que ha producido y que debe cuidar. Según Erikson en esta etapa lo más importante es el generar el bien propio pero sobre todo el de los demás, el afecto y la producción son la principal característica. Aportamos algo a la sociedad al criar a nuestros hijos, ser productivos en el trabajo, y participar en las actividades y organización de la
comunidad. Si no alcanzamos estos objetivos, nos queda-mos estancados y con la sensación de no ser productivos. Estancamiento se refiere a la incapacidad de preocupar-se por el otro. Se produce por no haber resuelto crisis de etapas anteriores o la actual, lo que impide el desarrollo y fortalecimiento del yo.
Clave: A
60. Cuando una persona rememora sus vivencias personales, podemos notar que el poder rememorar corresponde al proceso secuencial denominado ............... y, al mismo tiempo, este tipo de contenidos corresponden al tipo de memoria ...............
A) recuperación - episódica.B) codificación - semántica.C) recuperación - procedimental.D) registro - emocional.E) reactualización - semántica.
Resolución
El sistema de memoria tiene tres procesos secuenciales que son: codificación, almacenamiento y recuperación. La pregunta considera el acto de rememorar, es decir el acto de “recordar”, el de lograr extraer información des-de un almacén; esto define al proceso de recuperación. Además, si esta información pertenece a las vivencias per-sonales del sujeto que recuerda, entonces se hace refe-rencia a la memoria autobiográfica o memoria episódica.
Clave: A
61. Madeline le retira el álbum del mundial a su hijo debido a su indisciplina. Según el caso, se observa un aprendizaje ............... por ...............
A) vicario - refuerzo negativo.B) operante - refuerzo negativo.C) operante - castigo negativo.D) respondiente - apareamiento.E) operante - castigo positivo.
Resolución
Para conseguir la modificación de conducta, la señora Ma-deleine está manipulando las consecuencias de las accio-nes de su hijo. Si las consecuencias de la conducta son agradables para su hijo (reforzamiento), se incrementará la frecuencia de dicha conducta; si las consecuencias son desagradables (castigo), dicha conducta disminuye su fre-cuencia. Del ejemplo, cuando la señora Madeleine retira el álbum a su hijo, le está generando una consecuencia desagradable. Esto último recibe el nombre de Castigo Negativo (negativo porque le restamos o eliminamos un estímulo). Esta propuesta de modificación de conducta la encontramos en la teoría del Condicionamiento Operante formulado por B. F: Skinner.
Clave: C
19
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
62. Un señor, al ver las luces que están en la fachada de un casino, percibe como si estas se movieran. De acuerdo a la psicología de la forma, identifique los enunciados co-rrectos.
I. El caso refiere que percibimos totalidades y no partes aisladas.
II. En el ejemplo mencionado se evidencia el fenómeno phi. III. El caso mencionado es un fiel ejemplo de lo estudiado
por la escuela de la Gestalt.
A) VVF B) VFF C) VVVD) VFV E) FFV
Resolución
La psicología de la Gestalt (también denominada psico-logía de la forma o psicología de la configuración) es una corriente de la psicología que surgió en Alemania a prin-cipios del siglo XX. Sus representantes más reconocidos fueron: Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.
La palabra Gestalt proviene del alemán y puede traducir-se, aquí, como “forma”, “figura”, “configuración”, “estruc-tura”. Consideran que la mente humana posee principios de organización perceptual que estructuran una configu-ración (percepto); esta configuración tiene un carácter primario sobre los elementos que la conforman, de ahí que sostienen que “el TODO es más que una simple suma de PARTES”. Wertheimer propone la existencia de una for-ma particular de percepción de movimiento denominada fenómeno PHI. Esta ilusión óptica se basa en que el ojo humano es capaz de percibir movimiento a partir de la reproducción de una serie de imágenes congeladas con una frecuencia determinada (velocidad de imágenes por segundo) percibiéndose un movimiento continuo como es el caso de las marquesinas de los cines.
Clave: C
Educación Cívica
63. Muchas emigrantes venezolanas han sido sometidas por
gente sin escrúpulos a realizar actos de prostitución al
límite de estar en situaciones de esclavitud. ¿Contra qué
reconocimiento a nivel mundial atenta dicha situación?
A) Convención Americana sobre Derechos Humanos
B) Declaración Universal de los Derechos Humanos
C) Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Dere-
chos Civiles y Políticos
D) Declaración de los Derechos del Niño
E) Acuerdo de la Santa Sede y la República del Perú
Resolución
El articulo 4 de la declaración Universal de los derechos humanos de las Naciones Unidas señala “Nadie estará so-metido a esclavitud ni servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas”.
Clave: B
64. Las elecciones municipales y regionales 2018 se realizarán
el domingo 7 de octubre de este año, en las 25 regiones,
196 provincias y 1874 distritos. Dichas autoridades asumi-
rán un cargo de 4 años y son proclamados ganadores de la
contienda electoral por
A) la Oficina Nacional de Procesos Electorales.
B) el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.
C) el Jurado Nacional de Elecciones.
D) el Tribunal Constitucional.
E) la Defensoría del Pueblo.
Resolución
Una de las funciones del JNE es proclamar a los candi-
datos ganadores de un proceso electoral, otras funciones
comprenden el administrar justicia en materia electoral,
fiscalizar la legalidad del ejercicio del sufragio, de referén-
dum y de otras consultas populares.
Clave: C
65. Una vez realizada la vacancia presidencial por los motivos
que señalan la Constitución, el presidente de la República
está obligado a dejar su cargo. Si renunciaran el primer y
el segundo vicepresidente de Estado, ¿quién ocuparía el
cargo de presidente de la República en nuestro país?
A) el presidente del Poder Judicial
B) el ministro de Economía
C) el embajador de los EE. UU.
D) el presidente del Congreso
E) un funcionario de la OEA
Resolución
Según la Constitución Política en caso de declararse la
vacancia presidencial, asume el primer visepresidente si
este renuncia, asume el segundo vicepresidente. Si renun-
cia este, asume el presidente del congreso, provisional-
mente, ya que deberá convocar inmediatamente a elec-
ciones presidenciales.
Clave: D
66. Pedro Suárez trabaja hace seis meses en una empresa de
aduanas, pero hace dos meses no le pagan su salario y por
el contrario lo hacen trabajar más de 48 horas semanales.
Según la Constitución Política del Perú se estaría vulneran-
do el grupo de derechos clasificados como
A) fundamentales.
B) políticos.
C) civiles.
D) sociales y económicos.
E) personales.
20
Academia ADUNI
Resolución
Los derechos laborales como el derecho a percibir un sa-
lario y a la jornada laboral son derechos sociales y econó-
micos.
Clave: D
Historia del Perú y Universal
Responde
Área D 67 al 69 / 72 al 74
Área E 67 al 76
67. Con respecto al Arcaico superior, indique la secuencia co-
rrecta de verdad (V) o falsedad (F).
I. En la ciudad de Caral se descubrieron antiguos quipus.
II. La pirámide escalonada de Áspero es conocida como
Huaca de los Ídolos.
III. En el sitio arqueológico llamado Cerro Paloma se halló
el altar del fuego sagrado.
IV. La plaza ceremonial de Bandurria está ubicada dentro
de la ciudad de Caral.
A) VVVV B) VVFF C) FFVV
D) FVFV E) VFVF
Resolución
Los centros arquitectónicos de Caral, Cerro Paloma, As-
pero, Bandurria pertenecen al periodo Arcaico Superior y
son muestra del origen de la civilización y conocimientos
avanzados de los Andes siendo muestra de esto los quipus
de Caral.
Clave: B
68. ¿Por qué la cultura Chavín es considerada un Horizonte Cultural?
A) Porque unificó el territorio andino en torno a una capi-tal centralizadora.
B) Porque expandió su influencia cultural a través de la di-fusión de su cerámica.
C) Porque fue el primer Estado esclavista del mundo an-dino.
D) Porque es la primera cultura o civilización peruana.E) Porque organizó la primera cultura de carácter imperial
de los Andes.
Resolución
Las culturas consideradas ‘horizonte’ son aquella que, en el periodo prehispánico, lograron difundir sus patrones culturales a grandes zonas de las Andes Centrales median-te la dispersión de la cerámica, arquitectura, religión, etc.
Clave: B
69. La misión diplomática a Europa organizada durante el Protectorado de San Martín estuvo integrada por Juan García del Río y Diego Paroissien. A ellos se les encargó la gestión de
A) un préstamo con empresarios norteamericanos para financiar la guerra contra el virrey La Serna.
B) la rendición del Rey de España y el retiro de sus tropas dentro del Perú.
C) la participación de Bolívar en la guerra de independen-cia peruana.
D) la búsqueda de un noble europeo para ser monarca del Perú.
E) la venida de voluntarios para engrosar las filas del ejér-cito patriota.
Resolución
La misión García del Río fue enviada a Europa por el go-bierno de José de San Martín llamado ‘Protectorado’, con dos objetivos: el primero, gestionar la venida de un noble de Europa para ser monarca en el Perú, y segundo, solici-tar un préstamo a los capitalistas ingleses.
Clave: D
70. Luego del fallido intento de golpe de Estado en Chile, organizado por el general liberal Ramón Freire contra el gobierno del presidente conservador Joaquín Prieto, este último acusó a Andrés de Santa Cruz de estar vinculado a Freire, debido a que
A) Santa Cruz financió abiertamente el golpe de Estado de Freire.
B) Freire pretendía unirse a Santa Cruz durante las expedi-ciones restauradoras.
C) la expedición golpista de Freire llegó a Chile en un bar-co que zarpó en el Callao, que era un puerto confede-rado.
D) Santa Cruz intentó invadir Chile.E) Freire recibió tropas enviadas por Santa Cruz desde
Perú para apoyar el golpe de Estado en Chile.
Resolución
la expedición Freire se enmarca en las luchas ideológicas y políticas de Chile entre conservadores y liberales en ese país. Freire, liberal, enfrentó a Prieto, conservador, por el dominio del gobierno chileno. Su intento golpista partió del Callao, puerto confederado.
Clave: C
71. Uno de los efectos inmediatos del crack de 1929 en el Perú
fue
A) el aumento de los préstamos norteamericanos al Perú.
B) el apoyo popular hacia Leguía.
C) la fundación del partido socialista.
D) la caída de las exportaciones.
E) el golpe de Estado de Sánchez Cerro.
21
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
Resolución
Al producirse la crisis económica norteamericana en 1929
la quiebra de bancos e industrias en EEUU produjeron el
cese de préstamos al Perú y el freno a la compra de mate-
rias primas peruanas.
Clave: D
72. El arte rupestre es una expresión de la presencia humana
a nivel mundial. Este arte tenía como objetivo
A) realizar ritos propiciatorios relacionados a la cacería.
B) guardar el recuerdo de las actividades realizadas.
C) ser un arte decorativo.
D) los ritos relacionados con la fertilidad.
E) hacer conteos de la cantidad de animales disponibles
Resolución
Las imágenes abstractas de las pinturas rupestres en di-
ferentes países del mundo representan en la mayor parte
de los casos escenas de cacería. Las evidencias halladas
en las cuevas de cazadores primitivos permiten sustentar
la idea del uso de las pinturas para ritos propiciatorios de
cacería, sin haber evidencia de uso pedagógicos.
Clave: A
73. El tribuno de la plebe presidía
A) la asamblea curial.
B) la asamblea centurial.
C) la asamblea tribal.
D) el senado.
E) el consulado.
Resolución
Los derechos de ciudadanía conseguidos por la plebe en
Roma fueron producto de la constante protesta social. El
tribuno de la plebe fue el magistrado del pueblo que de-
fendía los derechos de éste y presidía la asamblea del pue-
blo conocida como la asamblea tribal donde se emitían
los plebiscitos. Tanto el tribuno de la plebe como la men-
cionada asamblea son derechos que el Senado otorgó al
sector popular.
Clave: C
74. El papa Alejandro VI dividió con una línea vertical en el
mapa las zonas geográficas exploradas por España y Por-
tugal. Esto fue establecido con
A) el Tratado de Tordesillas.
B) las bulas Inter caetera.
C) la Capitulación de Valladolid.
D) la Capitulación de Burgos.
E) la Capitulación de Toledo.
Resolución
Las bulas intercaetera de 1493 fueron leyes del Papa Ale-
jandro VI Borgia por las que se realizó una de las primeras
divisiones del mundo en los primeros años del capitalis-
mo. Este acuerdo entre España y Portugal mediado por el
Papa sería reemplazado por el tratado de Tordecillas.
Clave: B
75. La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano
establecía
A) la igualdad económica.
B) el derecho a la propiedad.
C) un gobierno republicano.
D) el sufragio universal.
E) la muerte del rey Luis XVI.
Resolución
La declaración de derechos del hombre y del ciudadano
fue la primera parte de la constitución de 1791 elaborada
por la asamblea constituyente durante la Revolución Fran-
cesa. Se establecía allí el derecho a la propiedad privada,
el derecho a la igualdad, el derecho a la seguridad y el
derecho a la insurrección contra la tiranía.
Clave: B
76. Durante la Guerra Fría, el plan económico aplicado en los
países de Polonia, Hungría, Rumania, Checoslovaquía,
Alemania Oriental, entre otros, fue el
A) Plan Marshall.
B) Plan Young.
C) Plan Overlord.
D) Plan Dodge.
E) Plan Molotov.
Resolución
El plan Molotov fue el conjunto de medidas económicas
que la URSS aplicó en Europa Oriental durante la guerra
fría y consistió en el desarrollo de los planes quinquenales,
la colectivización de la tierra y el comercio entre países de
oriente europeo con la URSS.
Clave: E
22
Academia ADUNI
Geografía
Responde
Área D 77 al 80
Área E 77 al 81
77. Cuando una persona desea trasladar la imagen de la Tie-
rra hacia un documento, se vale de una serie de elemen-
tos, entre los que destacan las proyecciones. Con respecto
a las proyecciones, se cumple que
I. tienen como objetivo evitar deformaciones.
II. dependiendo del tamaño de la representación, pueden
ser pequeñas, medianas y grandes.
III. la proyección acimutal tiene como ventaja que puede
mostrar a los hemisferios en sus agrupamientos natura-
les.
IV. pueden ser equivalentes y equidistantes.
A) I y II B) I y III C) II, III y IV
D) I, III y IV E) I, II, III y IV
Resolución
La proyección cartográfica es el método que representa
la superficie de la tierra sobre un plano. Las proyeccio-
nes cartográficas son esenciales para la confección de
mapas, puesto que tiene como objetivo principal evitar
deformaciones, así mismo las proyecciones son sistemas
estructurados que trasladan la red de meridianos y parale-
los desde una superficie curva como la de la esfera a una
superficie plana.
Las proyecciones dependiendo del lugar que se desea
representar pueden ser cilíndricas, cónicas y acimutales;
así también según la propiedad que posea una proyección
puede distinguirse entre: proyecciones equidistantes, si
conserva las distancias. proyecciones equivalentes, si
conservan las superficies. proyecciones conformes, si
conservan las formas.
Clave: D
78. Se denomina ..............., en fase de ..............., al proceso
donde el agua se combina químicamente con un com-
puesto y cuando las moléculas de agua se introducen a
través de redes cristalinas produciendo un aumento de
volumen o, en sentido inverso, disminuyendo su volumen,
resecando y resquebrajando las moléculas.
A) intemperismo mecánico - disolución
B) meteorización química - hidratación
C) meteorización física - hidrólisis
D) erosión fluvial - degradación
E) sedimentación fluvial - agradación
Resolución
La meteorización química origina cambios químicos de las rocas debido a la acción combinada de distintos compo-nentes: oxígeno, dióxido de carbono y agua, dando lugar a una serie de reacciones químicas. Como consecuencia, la roca pierde su coherencia y se desmorona, facilitando la posterior labor de los agentes erosivos. La Hidratación se da cuando las moléculas de agua se introducen en la estructura cristalina de algunos minerales, lo que produce un aumento de volumen haciéndolos más susceptibles a la erosión.
Clave: B
79. Por el aniversario de la academia Aduni, se realizará un pasacalle con las mejores danzas del país. Para hacer el trazo de la distancia, se utiliza un plano elaborado a escala 1: 30 000. Si la distancia del trazo en el plano es de 6 cm, determine la distancia real del recorrido del pasacalle.
A) 6 km B) 3 km C) 1800 mD) 18 km E) 180 m
Resolución
Si se desea determinar la distancia real del recorrido del pasacalle, se deben de tomar en cuenta:
Escala: 1/30 000 Trazo en el plano: 6 cm. Para ello utilizamos la siguiente formula: E x M = R Quiere decir: multiplicaremos 30 000 ×6 El resultado que obtendremos es de 180 000 cm Si hacemos la conversión a metros tendríamos que quitar
2 ceros al resultado obteniendo 1800 m.
Clave: C
80. Bryan Huamán es un estudiante de la UNMSM, ingresante en el año 2018. Su familia es originaria de Cabuyai, una locali-dad con menos de 80 viviendas agrupadas y que se ubican en la margen derecha del río Tumbes en la provincia que lle-va el mismo nombre. Debido al fenómeno de El Niño, ocurri-do entre los años 1997 y 1998, los padres de Bryan migraron a Chimbote, donde él nació en el año 2000; sin embargo, en el año 2015 la familia decide trasladarse a Lima, y resi-den en el distrito de Villa El Salvador. Indique las premisas correctas con respecto al caso anterior.
I. Bryan es emigrante del departamento de Áncash. II. La familia Huamán migró de Tumbes por razones eco-
nómicas. III. La familia Huamán es originaria de un centro poblado
urbano de Tumbes. IV. Villa El Salvador es considerada como el área de recep-
ción de la familia Huamán.
A) I y II B) I y IV C) II y IIID) I, II y III E) I, III y IV
23
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
Resolución
Bryan nace en Chimbote (Ancash), por lo tanto al llegar al lima es considerado emigrante para su localidad de origen
La familia de Bryan migro del departamento de Tumbes debido a factores naturales como el fenómeno del Niño.
Por vivir en una localidad con menos de 80 viviendas le correspondería el área rural según la disposición del INEI
Al llegar en el 2015 a Lima, el distrito de Villa El Salvador es considerado como el área de recepción de la familia Huamán.
Clave: B
81. Las áreas que se establecen para proteger las cuencas al-
tas o colectoras de las riberas de los ríos y de otros cursos
de agua, y en general para proteger a las tierras frágiles de
la erosión si así lo requieren, son denominadas
A) refugios de vida silvestre.
B) bosques de protección.
C) santuarios nacionales.
D) reservas paisajísticas.
E) reservas comunales.
Resolución
Los Bosques de Protección son áreas que se establecen
con el objeto de garantizar la protección de las cuencas
altas o colectoras, las riberas de los ríos y de otros cursos
de agua y, en general, para proteger las tierras frágiles que
así lo requieran.
En ellos se permite el uso de recursos y el desarrollo de
aquellas actividades que no pongan en riesgo la cobertura
vegetal del área. Actualmente, existen Bosques de Protec-
ción que cubren una superficie de 389 986,99 hectáreas
que representan el 0,3 % del territorio nacional.
.
Clave: B
Economía
Responde
Área D 82 al 91
Área E 82 al 86
82. Conforme la sociedad se desarrolla se van adquiriendo
nuevas necesidades, por ejemplo, el uso de las compu-
tadoras, laptops, internet, celulares, smartphone, etc. Esta
situación se relaciona con una característica de las nece-
sidades de ser
A) sustituibles en su satisfacción.
B) complementarios en su satisfacción.
C) concurrentes.
D) ilimitadas en número.
E) limitadas en capacidad.
Resolución
Una característica de las necesidades es que son ilimita-das ya que el desarrollo social genera la aparción de nue-vas necesidades.
Clave: D
83. Pedro, Pablo y Juan han creado un negocio familiar fabri-cando manjar blanco; ellos tienen una pequeña fábrica que produce mil toneladas al mes de manjar blanco, pos-teriormente, estos productos son distribuidos a diferentes puntos de ventas, como mercados, centros comerciales, etc. Del enunciado anterior, señale a qué etapas del proce-so económico se hace referencia.
A) circulación y distribuciónB) consumo e inversiónC) producción y distribuciónD) producción y circulaciónE) inversión y distribución
Resolución
La pregunta hace referencia a la producción de mercan-cías en el caso: manjar blanco y a su distribución - trasla-do al mercado que corresponde a la circulación.
Clave: D
84. Los correos revisados por Indecopi muestran que cinco
cadenas de farmacias y sus laboratorios ejecutaron acuer-
dos para incrementar sus márgenes de ganancias y obte-
ner beneficios ilícitos por miles de soles, lo que constituye
una práctica de mercado denominada
A) trust. B) dumping. C) cártel.
D) holding. E) subsidio.
Resolución
El Cártel es una práctica sancionada por el INDECOPI que
comprende la concertación de precios, entre empresas de
un sector.
Clave: C
85. El déficit fiscal llegó a 3.2 % del PBI en 2017, en compara-ción al 2.6 % del PBI registrado el año anterior. En referen-cia a lo anterior, ¿qué es déficit fiscal?
A) Situación en la que los ingresos del Estado no llegaron a las metas establecidas.
B) Cuando los ingresos por tributos fueron menores a los gastos del Estado.
C) Cuando los ingresos del Estado son menores a los gas-tos del Estado.
D) La reducción del PBI respecto al año anterior.E) Situación en la que los ingresos del país son menores a
los gastos del país.
24
Academia ADUNI
Resolución
El déficit fiscal es la situación en la cuál los gastos del Esta-do son mayores que los ingresos que percibe.
Clave: C
86. El incremento de la demanda de un producto depende de diferentes variables. Respecto a lo mencionado, ¿cuál po-dría ser la causa de dicho incremento en el mercado de pescado?
A) la reducción del precio de la carne de resB) el incremento en el precio de la carne de resC) el incremento en el precio del pescadoD) la reducción en el precio del pescadoE) la reducción en el costo de producción de la carne
de res
Resolución
La demanda depende de variables tales como el ingreso del consumidor, precios de los bienes relacionados, pre-ferencias, etc. Si se incrementa la demanda de pescado se debe a que se ha incrementado la carne de res, el bien sustituto.
Clave: B
87. El incremento del precio del pollo en épocas de verano
está condicionado a mayores niveles de temperatura y a la
reducción de la oferta, este último puede ser generado por
A) la reducción de los costos de producción.
B) el incremento de la capacidad instalada.
C) el incremento en el ingreso de los consumidores.
D) el incremento de los costos de producción.
E) la mejora en los gustos y preferencias de los consumi-
dores.
Resolución
Un incremento en los costos de producción reducirá la
oferta de pollo y por ende se incrementará el precio de
mercado.
Clave: D
88. La balanza comercial del sector agrario registró un supe-rávit de $ 1,141 millones entre enero y noviembre del 2017 y mantiene nueve años seguidos de resultados positivos, informó el Instituto de Economía y Desarrollo Empresa-rial (IEDEP) de la Cámara de Comercio de Lima (CCL). Lo anterior se refleja en la cuenta de la balanza de pagos denominada
A) cuenta de capitales.B) cuenta corriente.C) financiamiento excepcional.D) errores y omisiones.E) cuenta financiera.
Resolución
Las exportaciones e importaciones de bienes agrícolas, se
registran en la balanza comercial, que es parte de la cuen-
ta corriente.
Clave: B
89. Del siguiente cuadro con cifras relacionadas a la renta de
factores, señale la alternativa correcta.
Renta de factores
2016 2017 2018
Millones de US$
IngresosEgresosSaldo
400012002800
350010002500
23004001900
A) En el 2016 se observa un déficit de US$ 2800 millones.
B) Los egresos por renta de factores fueron mayores en
el 2018.
C) Se evidencia un superávit de US$ 1900 millones en
2018.
D) En el 2017 se evidencia que los créditos fueron iguales
a los débitos.
E) Los ingresos por renta de factores fueron mayores en
el 2018.
Resolución
La alternativa correcta corresponde al superávit en renta
de factores del año 2018.
Clave: C
90. Hace unos días, el presidente de los Estados Unidos
Donald Trump amenazó con imponer aranceles a 150,000
millones de dólares de importaciones chinas. Pekín pro-
mete por su parte represalias al mismo nivel. Estas medi-
das señaladas indicarían la puesta en práctica
A) del liberalismo económico.
B) del proteccionismo económico.
C) de un tratado de libre comercio.
D) de un mercado común.
E) de la unión económica.
Resolución
El proteccionismo comercial es la práctica que consiste en
reducir el nivel de importaciones a través de la imposición
de aranceles a los productos procedentes de otras econo-
mías.
Clave: B
25
San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial
91. En la jornada laboral se desarrollan dos tiempos de traba-jo, el primero es el tiempo de trabajo necesario donde se genera el salario, el segundo tiempo genera un excedente denominado plusvalía, el cual no se le retribuye al trabaja-dor, ya que constituye una manifestación de la explotación del capital sobre el trabajo. Lo anterior corresponde a la doctrina
A) socialista.
B) mercantilista.
C) fisiocrática.
D) clásica.
E) neoclásica.
Resolución
La plusvalía es el valor creado por el trabajador (y que es
apropiado por el capitalista) en la jornada laboral en ese
sentido, es trabajo no pagado.
Clave: A
Filosofía
Responde
Área D 92 al 95
Área E 92 al 99
A partir del siguiente texto, responda las preguntas 92 y 93.
¿Por qué hay mundo?, ¿por qué hay entes? Pues “pudo” -quizás- no haber habido nada; pero como de hecho hay algo, y como el principio de razón dice que todo tiene su porqué o fundamento, entonces es preciso preguntar: ¿por qué hay ente, es decir, cuál es el fundamento del ente en totalidad? La totalidad de los entes, el mundo, parece una totalidad ordenada, estructurada conforme a leyes; pero ¿por qué la realidad está ordenada, y lo está tal como lo está y no según pautas diferentes? ¿Por qué está constituida conforme a leyes, y no de modo enteramente desordenado, caótico? ¿Es ello casualidad, un capricho, o responde a algún designio inteligente?
CARPIO, A. Principios de filosofía.
92. Las preguntas que se hace el autor se pueden enmarcar, principalmente, en la disciplina de la
A) antropología filosófica.B) gnoseología.C) ontología.D) axiología.E) epistemología.
Resolución
El autor ensaya una reflexión acerca de lo que hay y los
entes. Esta reflexión está enmarcada en la disciplina filo-
sófica de la ontología.
Clave: C
93. Las reflexiones del autor en el texto mostrarían diversas
características de la filosofía. ¿Cuál no sería una de ellas?
A) radical
B) problemática
C) metódica
D) universal
E) racional
Resolución
En el texto encontramos que el autor hace referencia a
la raíz de todas las cosas (radical), problematiza sobre la
existencia de las cosas (problemática), nos habla de la to-
talidad de los entes (universal), y nos hace referencia a la
necesidad de orden que debe tener la realidad (racional).
Pero no se deja ver lo metódico en el texto.
Clave: C
94. A diferencia de la teoría trascendental de Platón, a la filo-
sofía aristotélica se le considera inmanentista al conside-
rar que la esencia de las cosas están en ellas mismas. A
esta teoría se le conoce como
A) el topus uranus.
B) el apeiron.
C) el arjé.
D) el hilemorfismo.
E) la episteme.
Resolución
Aristóteles, a diferencia de Platón, consideraba que las
sustancias se componen de materia y forma. Y conside-
raba que son indesligables. Esta teoría se le conoce como
hilemorfismo.
Clave: D
95. En la teoría gnoseológica tomista, tanto la verdad de fe
como la verdad de razón son
A) erradas.
B) modificadas.
C) contradictorias.
D) complementarias.
E) opuestas.
Resolución
Santo Tomás de Aquino consideraba que no tiene porqué
existir una oposición entre la verdad revelada (de la fe)
con la verdad natural (de la razón). Consideraba, más
bien, que la verdad de la razón complemente a la de la fe.
Clave: D
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Academia ADUNI
96. La teoría desarrollada por San Agustín se caracteriza por buscar una compatibilidad entre la Biblia y las ideas plató-nicas. Aún así, serán las ideas cristianas las que se impon-drán. ¿Cuál de las siguientes alternativas no corresponde a los planteamientos cristianos agustinianos?
A) providencialismoB) indeterminismoC) creacionismoD) teleológicoE) libre albedrío
Resolución
San Agustín resaltó el carácter escatológico de la Biblia a partir de las ideas platónicas acerca de la búsqueda de la verdad y la purificación del alma. Es así que consideraba que la historia está ya determinada por la voluntad divina. De ahí que el indeterminismo es incompatible con estas ideas.
Clave: B
97. Locke desarrolló un estudio acerca del origen de nuestras ideas, afirmando que toda idea proviene de la experien-cia. Además, distinguió dos tipos de experiencia, una de ellas proviene de lo que percibimos del exterior. A esta la denominó
A) racionalismo.B) olor.C) reflexión.D) innatismo.E) sensación.
Resolución
Locke distinguió entre experiencias externas e internas. Las internas son producto de la reflexión, mientras que las externas son aquellas que provienen de la sensación.
Clave: E
98. En la filosofía de Hegel, la idea absoluta se realiza, toma conciencia de sí de manera total y completa en
A) la filosofíaB) el pensamiento del hombreC) la religiónD) la naturalezaE) la religión
Resolución
Para el pensamiento de Hegel, existirá un fin de la historia en donde el Espíritu se vuelva en sí y para sí. Esta libertad absoluta se dará cuando la filosofía se haga una con la humanidad.
Clave: B
99. La teoría marxista es dialéctica, ya que concibe a la reali-dad como unidad y lucha de contrarios, y se sustenta en la materia pues
A) percibe la concatenación universal entre las cosas.B) parte de la idea como base del mundo.C) estudia las relaciones entre el ser y el pensar.D) plantea la dialéctica como método de estudio.E) parte de ella como base única de la realidad.
Resolución
A diferencia de muchas filosofías idealistas, Marx conside-ró que la realidad se sustenta en la materia. Esta conside-ración no solo es por una cuestión de posición filosófica, sino que es en función al conocimiento científico que se posee de la realidad.
Clave: E
Física
100. Se coloca un resorte de manera vertical y se le engancha
un portamasa. Si se mide que el estiramiento del resorte
es 10 cm, determine la energía potencial elástica que al-
macena. Considere que el resorte es de 400 N/m.
A) 1 J B) 4 J C) 2 J
D) 10 J E) 20 J
Resolución
Piden la energía potencial elástica del resorte.
E Kx
E
pe
pe
=
= × ( )
1212
400 0 1
2
2,
∴ Epe=2 J
Clave: C
101. Determine el trabajo que realiza el campo eléctrico sobre la partícula electrizada con q=-5 µC cuando se la traslada de A hasta B, como muestra el gráfico. El potencial eléc-trico en A es 30 V.
AB
2 m3 m
q
Q
A) -10 µJ B) -20 µJ C) -30 µJD) -40 µJ E) -50 µJ
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Resolución
Pide el trabajo del campo eléctrico.
Wcampo = q(VA – VB)
Wcampo = (–5µ)(30 – VB) ... (I)
El potencial eléctrico en A y B se relacionan así:
VA × dA = VB × dB
30 × 2 = VB × 3
VB = 20 V ... (II)
Reemplazando II en I
Wcampo = (–5µ)(30 – 20)
∴Wcampo = –50 µJ
Clave: E
102. Si el bloque flota con la tercera parte de su volumen su-
mergida, calcule la fuerza vertical que se debe aplicar para
hundirlo por completo. ( g=10 m/s2).
2 kg
A) 20 N B) 60 N C) 40 ND) 80 N E) 10 N
Resolución
Fg=20 N
Fg=20 N
EF
F
E0=20 N
V/3 V
2 kg
caso I caso II
Piden la fuerza F
El empuje es proporcional al volumen sumergido. En el
caso II, el volumen sumergido es el triple que en el caso I,
por ello:
EF = 3 E0
EF = 3(20) → EF = 60 N
Por equilibrio en el caso II
∑F(↓) = ∑F(↑)
F + 20 = 60
∴ F = 40 N
Clave: C
103. Para la posición mostrada, la fuerza resultante es 50 N.
Calcule la aceleración centrípeta para dicho instante, en
m/s2. ( g=10 m/s2).
g
4 kg
A) 7,5 B) 6,8 C) 11,3
D) 5,1 E) 5,5
Resolución
Pide la aceleración centrípeta.
4 kg
De los vectoresmostrados, se
obtiene: T = 30 N
Fg=40 NFres=50 N
T
Por la segunda ley de Newton en la dirección radial del
movimiento circunferencial:
Fcp = m × acp
30 = 4 × acp
∴ acp = 7,5 m/s2
Clave: A
Química
104. El agua es considerado solvente universal debido a que
tiene la facilidad de disolver a muchas sustancias conoci-
das. Es además muy abundante en comparación con otros
solventes. Indique el par de sustancias con alta solubilidad
en agua.
A) C12H22O11 y NaCl
B) H2SO4 y I2
C) C6H6 y NaCl
D) H2O2 y Br2
E) BF3 y NH3
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Resolución
Nos piden reconocer el par de sustancia con alta solubili-dad en agua.
El agua es una solvente de naturaleza polar, por lo tanto disuelve fácilmente a sustancias polares también a sustan-cias iónicas entonces analizando a cada alternativa.
a)C12H22O11 polar
iónicaNaCl
b)H2SO4 polar
apolarI2
c)C6H6 apolar
iónicaNaCl
d)H2O2 polar
apolarBr2
e)BF3 apolar
polarNH3
Clave: A
105. Para oxidar por completo 56 g de hierro metálico se utili-
zó suficiente cantidad de ácido sulfúrico H2SO4 6 M. ¿Cuál
es el volumen medido a condiciones normales de H2(g)
producido?
Fe(s)+H2SO4(ac) → Fe2(SO4)3(ac)+H2(g)
PA (Fe)=56 uma
A) 22,4 L B) 11,2 L C) 33,6 L
D) 67,2 L E) 5,6 L
Resolución
Nos piden el volumen de H2(g) medido a condiciones nor-males.
Balanceando la ecuación química dad, para establecer re-lación masa (m) - volumen (V)
2Fe + 3H2SO4 → 1Fe2(SO4)3 +3H2(g)
2 mol
M = 56 g/mol
V = 22,4 Lmol
3 mol
2 (56 g)
(56 g) VH2
VH23(22,4 L)
2=
3(22,4 L)
33, 6 L=
Clave: C
106. Los compuestos orgánicos oxigenados, según el grupo
funcional, se agrupan en funciones. Luego de analizar la
siguiente estructura:
CH3CH3 CH2C
CH3O
CH
O
indique las proposiciones correctas. I. Es un compuesto carbonílico. II. Es una cetona asimétrica. III. El nombre es 4 - metilpentan - 2 - ona.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I, II y III
Resolución
Nos piden indicar las proposiciones correctas; consideran-
do la siguiente estructura.
I. (CORRECTA)
Porque posee como grupo funcional al carbonilo.
C
O
II. (CORRECTA)
Porque el grupo funcional carbonilo esta unido a 2 gru-
po alquilo diferente.
II. (CORRECTA)
Aplicando las reglas, resulta.
CH3CH3
4 – metilpentan –2– ona
CH2C
CH3
1 2 3 4 5
O
CH
O
Clave: E
107. El cobalto (Z=27) es un elemento químico de aspecto bri-llante con un tono grisáceo y pertenece al grupo de los metales de transición, además, al oxidarse cambia su as-pecto físico. Indique la configuración electrónica para uno de los átomos que forma parte del cobalto brillante.
A) [Ar] 3s2 4d7
B) [Kr] 4s2 3d7
C) [Ne] 4s2 3d7
D) [Ar] 4s2 3d7
E) [Ar] 4s2 3d5 4p2
Resolución
Nos piden la configuración electrónica del cobalto (27Co)
Entonces aplicamos la regla de Moeller para el átomo neu-
tro Z e= → =−27 27# .
272 2 6 2 6 2
2 7
Co:1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
Co: Ar 4s 3d
� ���� ����7
27 [ ]
Clave: D
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Biología
108. ¿Cuál es la importancia del dióxido de carbono en la fotosíntesis?
A) Es el donador de electrones y protones.B) Es el donador de carbonos en la fase oscura.C) Es el último aceptor de electrones en la fase luminosa.D) Es el captador de la energía luminosa.E) Es el transportador de protones y electrones.
Resolución
El CO2 o dióxido de carbono es un gas que se obtiene
producto de la combustión o respiración y su importancia
radica en que proporciona los carbonos necesarios para
que las plantas puedan producir moléculas orgánicas que
se llevan a cabo en la fase oscura de la fotosíntesis.
Clave: B
109. En un corte transversal de la médula espinal, se puede ob-
servar que consta de sustancia blanca y gris; esta última
se ubica
A) en el borde de la sustancia blanca.
B) solo en las astas posteriores.
C) en el arco reflejo.
D) en el centro de la médula.
E) en la periferia de la médula.
Resolución
El sistema nervioso central está formado por el encéfa-
lo y médula espinal ambos presentan en su constitución
sustancia gris y sustancia blanca en donde la mayoría de
órganos del sistema nervioso central contiene a la sustan-
cia gris en la periferie excepto la médula espinal que lo
presenta en la parte central y adopta la forma de la letra H.
Clave: D
110. A un paciente le realizan una intervención quirúrgica en la que le extraen varias “piedritas” de su órgano excretor
retroperitoneal y, como la crirugía fue un éxito, el médico le dice al paciente que puede hacer su vida normal. Según este hecho, el órgano al que haría referencia el médico es
A) el bazo.B) el apéndice vermiforme.C) el hígado.D) la primera molar.E) el riñón.
Resolución
El órgano excretor humano es el riñón cuya función es fil-trar los desechos que circulan en la sangre y que se produ-cen por el intercambio de sustancias, este órgano se ubica en la parte posterior del abdomen, al nivel de las dos úl-timas vertebras dorsales por eso son órganos retroperito-neales además puede verse afectado por la acumulación de sales u otras sustancias formando “piedritas” que obs-truyen las vías excretoras.
Clave: E
111. El marcapaso cardiaco es un pequeño dispositivo opera-do con pilas que percibe cuándo el corazón está latiendo irregularmente o en forma muy lenta. Este envía una señal al corazón que lo hace latir al ritmo correcto. En el cuerpo humano, esta función lo cumple eficientemente
A) el nodo auriculoventricular.
B) las fibras de Purkinje.
C) el nodo de Aschoff Tawara.
D) el nodo sinuauricular.
E) el electrocardiograma.
Resolución
El corazón es un órgano hueco bombeador que se con-
trae constantemente y de forma rítmica, estos latidos que
se generan producto de las contracciones musculares se
producen gracias a la energía eléctrica generada por las
células del nodo sinuauricular del lado derecho del cora-
zón o también conocido como marcapaso cardíaco.
Clave: D